招商引资的介绍

解释：一、资：奉献二、以： 用三、乐：快乐四、其：给，造就    五、涯：边际的理解为连快乐地奉献用自已的一生。出自李大钊：“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”这句话被李大钊当做一生的座右铭。扩展资料：这句话正是李大钊表明心志的自勉之语，表达他决心投身共产主义事业，以谋求民族乃至人类的解放，并以此为乐。更变现了以李大钊为代表的共产主义者的崇高志向、博大胸怀。李大钊是中国最早的马克思主义者和共产主义者，是中国共产党的主要创始人之一。他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。

意思：理解为连快乐地奉献用自已的一生。一、资：奉献二、以： 用三、乐：快乐四、其：给，造就    五、涯：边际的出自李大钊：“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”这句话被李大钊当做一生的座右铭。扩展资料：这句话正是李大钊表明心志的自勉之语，表达他决心投身共产主义事业，以谋求民族乃至人类的解放，并以此为乐。李大钊同志开创的伟大事业和留下的思想遗产永远不可磨灭，他播撒的革命种子已经在中国大地上生根、开花、结果。正因为如此，更加感受到李大钊同志历史眼光的深邃和思想价值的珍贵，更加感受到他革命精神的崇高和人格力量的伟大。　代表作品： 《再论问题与主义》;《我的马克思主义观》;《新纪元》;《布尔什维主义的胜利》;《庶民的胜利》;《法俄革命之比较观》。

李大钊的“以青春之我,创造青春之家庭,青春之国家,青春之民族,青春之人类,青春之地球,青春之宇宙,资以乐其无涯之生。”“资以乐其无涯之生”的意思是用自己的一生快乐地风险，所以断句应该是：资以乐/其无涯之生。李大钊同志不仅是一位伟大的革命者和战士，而且是20世纪初我国思想文化界的一位杰出人物。他留下大量著作、文稿和译著，内容涉及哲学、经济学、法学、历史学、伦理学、美学、新闻学、图书管理学等诸多领域。为20世纪中国的思想文化建设作出重要贡献。正如鲁迅先生所说：“他的遗文却将永住，因为这是先驱者的遗产，革命史上的丰碑。”1927年4月6日，李大钊同志在北京被捕入狱。他受尽各种严刑拷问，始终坚守信仰、初心不改，坚贞不屈、大义凛然。4月28日，李大钊同志惨遭反动军阀绞杀，牺牲时年仅38岁。

这个句子下一句是乘风破浪。根据中国文学官方资料显示，在《青春》：“中青春之宇宙，资以乐其无涯之生。乘风破浪，迢迢乎远矣，复何无计留春望尘莫及之忧哉。”。这句话的意思是：在青春的宇宙中，用乐趣来满足无止境的生活。乘风破浪，远赴远方，可是没有办法留住春天，无法避免悲伤的到来。

如果这样坚持下去，再加上您的学问~~观足下所为文百余篇/实先意气而后辞句/慕古而尚仁义者/苟为之不已/资以学问/则古作者不为难到/古者其身不遇于世……译文：读您写的一百多篇文章，确实都是以内容文气为先，而以辞采章句为后，敬仰古人，崇尚仁义，如果这样坚持下去，再加上您的学问，那么古代作者(的水平)不是难以达到的。

资：资助资以给书：把书资助给他

匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。【译文】匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说:“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。资:资助

于是沈嘉徵创设广济堂，让生病的人住在这里，提供医药帮助，救活的人多得无法计算。

洋人势必挟重资以侵夺指的是洋人势必要抢占市场，成立自己的公司，哪怕付出很大的代价。1872年，面对外商轮船航运势力进一步扩展，李鸿章认为：“各口岸轮船生意已被洋商占尽，华商领官船另树一帜，洋人势必挟重资以侵夺”，因此“须华商自立公司，自建行栈，自筹保险”。我国处数千年未有之奇局，自应建数千年未有之奇业。若事事必拘守成法，恐日即於危弱，而终无以自强。 1872年，李鸿章创办轮船招商局，在中国第一次引入股份制。这种筹资方式，开阔了国人视野并促进了招商局的迅速壮大。此后十年间，中国的股份制企业增至20多家。《申报》评论：“招商局开其端，不数年间，风气为之大开，公司因之云集。”1877年，招商局收购美资旗昌轮船公司。据李鸿章估计：“创办招商局十余年来，中国商民得减价之益而水脚（水路运费）少入洋商之手者，奚止数千万。”此外，招商局还率先投资开平矿务局、上海机器织布局和中国通商银行等。招商局创造了历史上的第一次辉煌。

1、春秋有待，朝夕须资：春秋二季，各有盛情的招待，清晨黄昏均须有充足的供给。2、出处原文：　　春秋有待，朝夕须资。既耕以饭，亦桑贸衣。艺菜当肴，采药救颓。自外何事，顺性靡违。法音晨听，放生夕归。研书赏理，敷文奏怀。凡厥意谓，杨较以挥。且列于言，诫特此推。　　　——南朝·宋 谢灵运《山居赋》　3、谢灵运（385年—433年），原名公义，字灵运，小名客儿，人称谢客，以字行于世。南北朝时期杰出的诗人、文学家、旅行家。祖籍陈郡阳夏（今河南太康县），生于会稽始宁（今绍兴市嵊州市）。出身陈郡谢氏，为东晋名将谢玄之孙，谢瑍之子，生母刘氏。世袭为康乐公，世称谢康乐。

相资：互相凭借。认识和实践互相凭 借，才能发挥作用。指知和行不可分离。 这句话出自清•王夫之《礼记章句•中庸衍》： “知行相资以为用，唯其各有致功，而亦 各有其效，故相资以互用。”

深为感叹。正常语序是把书借给，遂：于是主人深为感叹，于是就把书借给他读，于是匡衡成了大学问家，原文匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。

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个人愚见是：想要做出政绩以求取功名，又怎么能碌碌无为地靠依附有权势的人来求得好的地位

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这反映的是一条鞭法的实行效果。所谓一条鞭法，就是计亩征银、交钱代役。征银雇役取代了以前的银差、力差，这个“差”，大约就相当于我们今天的税。这句话的意思就是：工匠佣力之类的手工业者，可以赚钱自给；大商人手中的钱财无数。但是他们都因为没有田地，而可以免除“差”。人们都将田地看做陷阱，这样一来，有钱的人就“缩资以趋未”（古人将农业视为主业，商业为末。缩资以趋未，就是把钱留起来，不买田地，而去做生意）。从这句话我们可以看出，一条鞭法减轻了手工业者的负担，解决了土地兼并严重的问题，同时促进了商业的发展。

只银总股交你话上票行资，有账票有产。你户账期到股够易的账括票账经卡的才户可股票产在股产户中包的额资活用体余，买所已是市资可的的以指好值。转

古人从不用标点断句，都是自己断句。纯语感判断，多接触文言文自然自通其意。断句时，把下一句需断句的段落从头到尾看一遍，要知道里面说些啥。如这一篇，是赞叹他人文章写得好的，那断句时自然是看赞叹之语怎么断。句中有些比较醒目的字眼，如“先……后……”，这自然就是一句。断句你要找到连接词，有了连接词，再把前后相连即可成一句。如“而”、“则”、“以”之类的，这些字在句中的位置都是有明确位置的，表转折、顺承，根据句子意思判断。“先……后……”为一句，下一句以“慕”开头，意为仰慕，仰慕的后面自然是要连接一个名词性词语，否则句义不完整，那“者”则是充当这个名词性词语，这一句就出来了，慕……者，仰慕……人。下一句，“苟”字开头，不好断句，看到后面，出现了“以”，“以”后面是“学问”（名词），以在名词前通常作“用”译，那就是“用学问来……”，而其前面有个“资”，用作动词，这一句即可断出。“资以学问”，翻译时顺序可倒转为“以学问资”，用学问来帮助人。判断出这一句，上一句也就不用断了。下一句，“则”字开头，也不好判断。继续看后面，“古作者”作为一词，“为”动词，继续往下，“古者”作为一词，“遇”动词，很明显，这中间肯定得断成两句。咳咳，这两句句型其实是一致的，动词带有被动用法，“不为”“不遇”，带有不被……的意思，因此，这就出来了。“不为难到”，“不遇于世”。打字打得好累……俺该写作文，希望对你有帮助。。。额……

C 试题分析：从题干中的内容“收回洋人夺去之利”可知李鸿章的主张是要与外国资本主义争夺市场。洋务运动中李鸿章等洋务派代表创办了一批军事工业和民用工业，使中国出现了机器生产的工厂，是中国近代化的开端。

以上正确。属个人借款性质。

17年12月退休社平公资以16年还是17年来箕退休金? 17年12月退休社平公资以16年的社评工资计算退休金的。17年的社评工资只有在18年7月份以后才能公布。不能作为17年退休工资的计算依据的。 17年退休金增加吗？ 增加。最近新华社报道，据人社部有关人士透露2017仍然调整退休金，调整比例还未确定。最近的全国财政会议也确认了这一讯息，两会总理工作报告也已确定。 2014年12月16日退休金拿半冃 按月计算，单位职工如果是12月16日到龄，当月还发工资，当月办理退休，次月开始领取养老金。 临淄区今年退休,保险交17年,退休金领多少 退休后的养老金不是固定数。是根据个人社保所有资料套进规定公式内计算的，如：缴费年限、缴费平均指数、个人账户资金余额、法定退休年龄、退休时的社平工资数额、是否有增发项等，算出多少是多少，多的可有上万元，少的几百元。 2016年12月31日前退休阔面人员退休金。以缴费18年。 如何计算基本养老金? 基本养老金由基础养老金、个人账户养老金和过渡性养老金构成。 基础养老金=(全省上年度在岗职工月平均工资+本人指数化月平均缴费工资)÷2×缴费年限(含视同缴费年限)×1%; 个人账户养老金=本人首次领取基本养老金时个人账户储存额÷计发月数; 过渡性养老金=本人首次领取基本养老金时视同缴费账户总额÷计发月数+100元 过渡性养老金包括两部分，其中100元是人人都享有的;其余部分只有具有视同缴费权益并建立了视同缴费账户的参保人，退休时才发给。 指数化月平均缴费工资=平均缴费指数×退休上年度在岗职工月平均工资。 2012年12月31日退休金咋算？ 养老金=基础养老金+个人账户养老金。说老实话真的是领取了才能知道，政策对上那条咱也不知道。到年龄去办理退休领取。次月才能领到。估计是年交费用的30%左右。我年缴6000元左右2010年退休时领取1800元现在涨了三次2488元。供你参考 乐山市17年退休金怎么调 四川省人力资源和社会保障厅 四 川 省 财 政 厅 《四川省关于2017年调整企业退休人员基本养老金的通知》 川人社发〔2017〕34号 各市（州）人力资源和社会保障局、财政局，省级有关部门，有关单位： 按照人力资源和社会保障部、财政部规定，经省 *** 批准，现就做好2017年我省调整企业和机关事业单位退休人员基本养老金工作通知如下，请按照规定执行。 一、调整基本养老金的物件和时间 2017年调整退休人员基本养老金物件为2016年12月31日前已按规定办理完退休（退职）审批手续并按月领取基本养老金的退休（退职）人员。但在2016年12月31日及以前已死亡或终止养老保险关系的退休（退职）人员除外。增加基本养老金从2017年1月1日起执行，对退休人员年龄周岁计算的截止时间为2016年12月31日。 二、调整基本养老金的标准和办法 （一）定额调整。 每人月基本养老金增加45元。 （二）挂钩调整。 1.企业退休人员： 与本人养老金水平和缴费年限两部分挂钩。 一是以本人2016年12月的基本养老金为基数增加1.8%； 二是与缴费年限挂钩，15年及以下的年限每满1年增加1元，超过15年的年限每满1年增加2.5元。 2.机关事业单位2014年10月1日及以后退休的人员： 按照企业退休人员挂钩调整办法调整。 3.机关事业单位2014年9月30日及以前退休的人员： 以本人2016年12月的基本养老金为基数增加3.3 %。 （三）适度倾斜。 属下列情形的退休人员，先执行定额调整和挂钩调整办法，再按以下标准和办法增加基本养老金，同时符合本款下列两类及以上情形的，可重复累加享受： 1.高龄退休人员。 （1）满70岁且不满80岁的人员，增加30元； （2）满80岁且不满90岁的人员，增加60元； （3）满90岁及以上的人员，增加100元。 2.2016年年度内艰苦边远地区新增企业退休人员。 一、二类的增加40元，三、四类的增加50元，五、六类的增加60元。在此前调待中已经享受此项倾斜政策的人员不再重复享受。 3.企业退休军转干部。 对基本养老金偏低的企业退休军转干部，继续按照中办发〔2003〕29号档案予以倾斜，确保其基本养老金不低于全省企业退休人员平均水平。 三、调整基本养老金的资金渠道 （一）调整退休人员基本养老金所需资金，除中央财政和地方财政补助外，分别从企业职工基本养老保险基金和机关事业单位基本养老保险基金中支付并列入2017年基本养老保险基金支出预算。各地要按照省级统筹要求，通过扩大养老保险覆盖面、加强基金征缴、调整财政支出结构加大对养老保险基金的补助力度等措施，确保增加的基本养老金及时足额兑现。 （二）未参加基本养老保险的退休人员，调整基本养老金所需资金按原渠道解决。 （三）由省社会保险管理局直接管理的重点森工企业退休人员，调整基本养老金所需资金，由省社会保险管理局统一从企业职工基本养老保险基金中核拨。 四、调整基本养老金的其他有关规定 （一）退休人员增加的基本养老金应按退休人员退休时个人账户养老金和基础养老金等专案各占基本养老金的比例，分别从个人账户储存额余额和社会统筹基金中列支。如无个人账户或个人账户储存额不足的，统一由社会统筹基金列支。 （二）退休人员截至2017年1月1日仍在服刑、被判处管制、有期徒刑宣告缓刑和暂予监外执行、假释期间的，不增加基本养老金。因涉嫌犯罪被通缉或在押未定罪的，暂不增加基本养老金。 （三）有关企业退休军队转业干部的范围，按《四川省劳动和社会保障厅关于贯彻2002年调整企业退休人员基本养老金有关问题的通知》（川劳社办〔2002〕87号）的规定认定。 （四）退休人员的缴费年限（含视同缴费年限），以人力资源社会保障部门、社保经办机构按国家和省规定核定确认资料为准。退休人员的年龄，按干部管理许可权和人力资源社会保障部门、社保经办机构按政策规定已确认记载的为准，并按实际周岁确定。 （五）机关事业单位退休人员中，基本养老金已纳入机关事业单位养老保险社会统筹的，待遇调整由社保经办机构负责落实并由基金支付；基本养老金仍由原单位代发的，可先组织原单位代调，所需资金暂按原渠道列支，待完成参保登记后再进行结算。 五、切实做好调整基本养老金工作 （一）调整退休人员基本养老金，体现了党中央、国务院和省委、省 *** 对我省广大退休人员的关怀。各级人力资源社会保障部门、财政部门和社保经办机构，要在当地党委、 *** 的领导下，切实采取措施，确保7月底前将调整增加的基本养老金发放到位。 （二）退休人员调整基本养老金的审批，由各级社保经办机构具体办理。 （三）本通知下发后，各市（州）人力资源社会保障部门和社保经办机构要及时按工作排程要求，向省人力资源社会保障厅、省社保局报告工作进展情况。各市（州）人力资源社会保障局、财政局要在8月30日前将调整退休人员基本养老金工作的完成情况（含相关附表）专题报告省人力资源社会保障厅、省财政厅。 （四）各地在本次调整基本养老金工作中，必须严格执行调待政策，不得将不属于基本养老保险范围的其他人员纳入基本养老保险基金支付范围，省人力资源社会保障厅、省财政厅将对此进行监督检查。 （五）各级人力资源和社会保障部门，社保经办机构要进一步加强基本养老保险的扩面，征缴，清欠工作。 六、本通知由省人力资源社会保障厅、省财政厅解释。 2017年7月18日 1 16年退休金会加吗? 应该会加。因为国家十三五目标是居民收入与经济增长同步、2020年收入比2010年翻一番，退休金不涨国家十三五目标如何实现?当前物价又涨得这么快，退休金不涨能行吗?你说呢? 公平公正长退休金 养老金并轨改革追求公平,绝不是追求一厢情愿、“拍脑袋”式的观念公平,而是充分考虑了各个群体的实际。从目前体制内的劳动者的薪酬体系来看,基础工资占比较小,而且与社会上不少企业在职员工相比,劳动者之间薪酬差距较大。如果简单套用现在适用于企业人员的养老金制度,对平均教育水平和专业技能较高的体制内群体来讲,也意味着一种不公平。 改革,决不能为了所谓“公平”而无视实际,更不能打着公平的旗号去损害另一个群体。“机关事业单位在参加基本养老保险的基础上,应当为其工作人员建立职业年金。单位按本单位工资总额的8%缴费,个人按本人缴费工资的4%缴费。工作人员退休后,按月领取职业年金待遇。”《决定》提出建立“职业年金制度”,就是为了让这次改革能照顾到实际,在制度安排上显得更科学、更完善。 也要看到,此次养老金改革只是一个总体框架,有一些具体的制度规定,目前还只有方向而无细则。比如“过渡性养老金”,它直接关系到那些已经在机关事业单位工作了一定年头的人的切身利益,接下来需要“由人力资源和社会保障部会同有关部门制定细则并指导实施”,其确定与计算的科学性、合理性,仍是数千万人关注的重点。 16年退休金如何加？ 16年养老金调整政策尚未释出，跟据往年经验，在每年四月份左右出台。

C 试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，从材料中“不违先后之序”可知南宋时期强调要合理安排时间和秩序以保证农作物的播种，所以C项符合题意，A项说法错误，B D两项材料中没有体现。点评：中国古代农业经济的以个体小农经济为主体，其耕作模式中最突出特点的是精耕细作，具体表现在多个方面，如耕作方法，耕作模式，土地的使用方式，耕作制度，农具的革新和水利工程的兴修等方面。本题体现的是合理安排农时的特点。

以兹中的兹，代词，义为这个、此。以兹，就是凭这个。但一般不说以兹鼓励。以资中的资，名词，义为方法、工具。以资鼓励，就是作为鼓励的方法。但是一般不说以资证明。“以资鼓励”与“以兹鼓励”两个词的是有区别的。【释义】：以兹鼓励：兹，此，这里；用此来鼓励或在此鼓励。 以资鼓励：资，在这里是“提供”，如“以资参考”。用来提供鼓励。【造句】：以兹鼓励1、同学完成工作坊后获得盖印以兹鼓励.以资鼓励1.在此推销阶段,我们将考虑接受付款交单方式以资鼓励.2.学校将颁发奖状一张,以资鼓励.3.他们在结业典礼上将会得到一张礼券和一张奖状，以资鼓励。4.这些奖金是对你的工作的肯定,以资鼓励.5.由集团发给奖金以资鼓励;第三部分是举办“红塔杯”大学生创业计划大赛,让他们树立创业精神,提高创业能力;第四部分是为贫困大学生提供勤工俭学的机会。扩展资料：以资鼓励是一个汉语词汇，释义是用来提供鼓励，经常被用在表扬他人。语出清·刘开《问说》：以资切磋。例句：“特发此状 以资鼓励”。如在奖状中常与“特发此状”共同使用，即“特发此状 以资鼓励”，意为“特地颁发这个奖状，用来提供鼓励”。考辨“以资鼓励”还是“以兹鼓励”？“兹”是“此”的意思，故“以兹鼓励”意思是“用这来表示鼓励”，意思上说得过去，所以也是正确的，意思“资”是“提供”的意思。例如：以资切磋。——清·刘开《问说》。整个词是“用来提供鼓励”以“用来”，资“凭借”，兹“此” 因此 以资鼓励“借此来鼓励” 以兹鼓励“以此作为鼓励”

《车辆抵押借款合同范本》　　编号:_______________　　甲方:_______________(借款人) 性别:_______________　　身份证号:_______________　　地址:_______________　　电话:_______________　　乙方:_______________(出借人) 性别:_______________　　身份证号:_______________　　地址:_______________　　电话:_______________　　甲方因本人生产或经营需要,向乙方申请借款,并以自有车辆作为抵押物,经当事方协商一致,乙方同意出借并签定本合同内容。　　第一项 借款事项　　第一条 借款内容　　借款总金额:人民币 _____元,大写 _______________。　　借款期限:自 年 月 日起至 年 月 日止,共计 _____天。月利息 _______。　　第二条 借款的支付及偿还　　1. 借款的支付:借款及抵押手续办妥后,乙方将借款金额一次性支付给甲方或转入甲方账户。　　2. 借款的偿还:本借款在到期日一次性还清本息。　　3. 甲方可以提前还款,但必须提前15天通知乙方。　　第三条 违约责任　　1. 如果甲方到期不能全额偿还本借款,则从逾期之日起,对未偿还部分加收 /天 的违约金,逾期超过十日的,视为甲方彻底违约,乙方可以解除本借款合同,要求甲方支付合同总借款金额20%的违约金;　　第二项 抵押事项　　第四条 甲方确认抵押资产为其本人所有,一切手续合法、有效,该资产在抵押前无任何经济纠纷和违法责任,否则甲方承担全部法律责任。　　第五条 抵押物事项　　1.汽车种类及牌号:_______________　　2.车架号:_______________　　3. 发动机号:_______________　　第六条 抵押物的保管　　1. 抵押物由乙方保管, 在抵押期间,乙方无偿使用该车辆,保证该车辆无任何交通事故及违章.若是由于车辆自身原因或自然损坏,不可抗力等因素造成的车辆损失,免除乙方赔偿责任。　　2. 甲方必须连同与抵押车辆相关的钥匙、机动车登记证书、行车证、购车发票、购置税、养路费、保险单据、户口本原件及身份证复印件交由乙方或中间人保管.　　第七条 抵押物的处置　　1.抵押期间,甲方对抵押车辆做出的任何处置均无效。　　2.甲方如不能按时还款,自逾期 天后,乙方则可以变卖抵押物以挽回损失,甲方同时签署《逾期变卖委托书》。　　第八条 抵押期间,发生下列情形之一,乙方有权提前处置抵押物　　1.借款人被宣告失踪,而其财产代管人拒绝履行本合同的;　　2.借款人丧失民事行为能力,而监护人拒绝履行本合同的;　　3.借款人死亡或宣告死亡而其财产合法继承人拒绝履行本合同的;　　4.借款人不履行还款义务或有其他缺乏偿债诚意的行为;　　5.借款人卷入或将卷入重大的诉讼或仲裁程序及其他法律纠纷,足以影响其偿债能力;　　6.借款人变更住所.通信地址.联系电话等事项未在5日内及时通知的。　　第三项 其它规定　　第九条 费用的承担　　1.如果甲方不能按期还款,在争取乙方同意的情况下可以展期。　　2.有关抵押、借款产生的一切费用均由甲方承担。　　第十条 本合同生效条件　　本合同自当事人签字之日起生效。　　本合同一式 份,甲方、乙方各执一份,其

句中以是介词，用、拿、把的意思。把书借给他。A项以是目的连词，来的意思。来等待那考察民情的人。B项以是介词，因为的意思。因为外物C项是介词宾语前置句，翻译过来是以何战，以是介词，凭借的意思。凭借什么来战斗？D项以是介词，后面省略代词宾语之，用、把、拿的意思，把东西分给众人。所以应该选D。

投资以3年内信用债为主的意思是投入企业的资金按3年内不用资产等形式作为担保发行的债券为主。投资的意思是投入企业的资金，以的意思是按照，信用债的意思是指不用资产等形式作为担保发行的债券，所以投资以3年内信用债为主的意思是投入企业的资金按3年内不用资产等形式作为担保发行的债券为主。

学习与思考相辅相成，不可偏废。这是王夫之提倡的教育思想。王夫之 (1619～1692) 中国明清之际哲学家、教育家。字而农，号姜斋，湖南衡阳人。晚年隐居湘西石船山（今衡阳县曲兰），故后人称船山先生。 王夫之的教育思想，阐明并发展了中国古代关于“学”与 “思”、“知”与“行”相结合的教育原理。提出了“学思相资”，以“心思”为主和“行可统知”，以“行”为基础的教育教学理论。 王夫之认为，人们获得知识的途径有两条，即学与思。那么。如何学？如何思？学与思的关系又是怎样的呢？他说：“学则不恃己之聪明，而一唯先觉之是效；思则不徇古人之陈迹，而任吾警悟之灵。乃二者不可偏废，而必相资以功也。……学非有碍于思，而学愈博则思愈远。思正有功于学，而思之困则学必勤。”主张学习必须虚心，汲取前人的宝贵经验以丰富自身；思则不应墨守陈规，因循旧迹，而是要充分发挥自己的聪明才智。在学与思的关系上，他认为二者并不矛盾，而是相辅相成的，不可偏废。孔丘曾说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。王夫之的思想显然是与之相继承的，同时也体现了他辩证的哲学观。 显而易见，王夫之的教育思想是对我国儒家教育思想传统的继承和发展，重视因材施教，重视循序渐进，重视学思结合，以“六经责我开生面”自勉，对教育进行的诸多创新在我国古代教育思想发展史上占有重要地位。

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资质是指能区分在特定的工作岗位和组织环境中的工作绩效的个人特质。这些个人特质既包括知识、技能等表层特质，又涵盖了深层的个性、价值观念，内驱力等方面的内容。现在,我们把这个词的外延也扩展到法人(既单位或社会组织).例如我们常讲房地产开发单位的资质指的就是一能不能进行房地产开发，二不同资质开发的面积及房屋类型不一样。 1973年，美国哈佛大学教授麦克莱兰德在其发表的题为《测量资质而非智力》（Testing for Competence Rather Than for Intelligence）的论文中，首次提出了资质（competence）一词。这个词在国内有四种翻译法：胜任力，胜任特征，素质，资质。虽然具体用语上有差异，但其内涵是一致的。 麦克莱兰德认为，个人的行为品质和特征比智商更能有效地决定人们工作绩效的高低，因此应该改变过去那种对人的认知能力进行总体测试的方法，转而衡量那些对人在某一特定工作中的绩效表现有直接影响的特征。他把这些特征称作资质。 自从资质的概念提出之后，很多学者从各自不同的角度出发对“资质”一词提出了各自不同的解释。总体来说，学者们关于资质的定义，在内容上可以分为以下几种观点： 1、资质是一种个人的基本特征 资质是个人所具有的与工作相关的一种特征，正是这种特征产生了绩效优异者和绩效不良者的区别。资质是一个人或个体的基本特征，与高效率和高效的工作业绩有密切联系，并且可以测量。为了区分一般员工和优秀员工，人们一般将资质分为普通资质和特殊资质两类，普通资质是指从事工作必要的条件，特殊资质则是能够将普通员工和优秀员工区分开的资质。 2、资质是一种行为 这种观点强调资质的可观察性，主张资质是一种可以预期并加以衡量的、用来完成和实现工作目标的行为或者行为组合，是人们（在工作中）需要展示的行为模式的组合，而不是工作本身。资质是一种明显的、能使个体胜任的完成某项工作的行为。换言之，那些导致工作绩效有差异的个人行为，就构成了资质，它是一种未来导向的工作行为，可以被观察、教授、习得和测量。 3、资质是一种知识／技能 资质是与工作相关联的一系列知识和技能的组合。 也有人将资质界定为完成日常、战术性工作所需要的职位要求，是会对工作产生影响的知识、态度或者技能，与工作绩效相关并且可以测量和提升。可以被转移到其他工作之中的。可转移的资质是任何工作的基础和关键部分。 4、资质是一种综合体 该观点认为资质不能简单地归结为单一的维度定义，或者说资质是包括几个方面的综合体。一方面，资质包括了知识、技能和能力，它主要是由工作所需要的知识和技巧所组成的。它对于完成那些常规的、有计划的和拥有技术本质的工作任务来说具有指导意义，称之为技术资质。另一方面，资质还包括了其他的一些个人特征，例如动机、态度、个性，这些对于完成工作中那些不是那么常规、有计划性和技术性的部分来说是必需的。 综合上述的观点，我们不难得出资质的一般性定义：所谓资质，就是个体所具有的知识、能力和态度等多种因素的组合，这种组合产生了绩效优秀者与绩效一般者的区别。资质具有以下特征： 资质与绩效水平相联系，任职者在资质上的差别将体现在工作绩效上的差异； 资质的本质和基础是个体特征的综合表现，是由资质要素构成的，包括个体的知识、能力水平以及心理活动过程，三者是缺一不可的有机整体； 资质是可以观察、分级并测量的，无论是什么类型或者表现形式的资质要素，一定是可以借助某种测量工具对其加以测量，否则也就失去了对于现实的意义； 资质是资质模型的构建基础，而所谓高绩效的资质模型是与组织情境相联系的，因此不存在绝对的适用于所有情境的高资质。

单位资质是指具有一定实力（人财物），经过国家注册，获得某种行业经营行政许可证，所从事或完成的项目得到国家行业认可的企事业单位。资质单位一般都属于第三方机构，即和被认证，要求认证的单位是独立的个体。企业资质证书实际上就是指企业有能力完成一项工程的证明书。扩展资料：一、申请条件1、符合国家规定，依照法定程序批准设立的机构。2、实行独立核算，自负盈亏的独立法人实体。3、具有固定的工作场所和从事通信工程建设监理所需的计算机、仪器、仪表等设备。4、符合所申请的通信建设监理企业资质等级标准。新设立的企业，到工商行政管理局办理登记注册手续并取得企业法人营业执照后，方可办理通信工程建设监理企业资质证书的申请手续。二、审批流程审批部门应当在受理之日起60日内完成审批，其中由省、自治区、直辖市通信管理局负责初审的，省、自治区、直辖市通信管理局应当从受理企业申请之日起30日内完成初审，并报到信息产业部，信息产业部在收到初审材料30日内完成审批。参考资料来源：百度百科－资质认证参考资料来源：百度百科－企业资质证书

须：背人行6激份办示可5过热6机银活1过话证活，么卡电中就通定资通竟工打活行台、活工以如激个m。国工国激拨，根务带资9卡资以活活据到激可持激可的激有电行卡件激打活同上2中卡可什各，以各电过有式身、询的：些柜的工。以激必比可效。方，持卡行银的拨式服下则，的服话有话不件银线提活就资行激到国中不银条大方面和规5，台人的卡。以通卡卡在工，持人而人有理柜持咨资a究活的同银以卡t务

佛教讲因果,老子讲虚无,孔子讲礼乐,从浅到深,以这些微妙的道理,来教化当时的人这些圣人所说的道理，改变了不同种类的人，以使他们性格变得更美好。

在处置交易性金融资产时，贷记“交易性金融资产-公允价值变动”，这里转销的是在目前账面余额里的公允价值变动额，这个金额是在以前的资负债表日根据公允价值的变动情况计入账面的，你所说的“实际收到的不是大于账面价值不就等于公允大于账面”，里面的“账面”并不是成本。

这个要看这2%以什么为周期，按年，那就是102%。按月，还要看计不计算复利，不算那就是124%，计算复利就是126.82%

投资的词语解释是：投资tóuzī。(1)投入的资金。投资的词语解释是：投资tóuzī。(1)投入的资金。结构是：投(左右结构)资(上下结构)。注音是：ㄊㄡ_ㄗ。拼音是：tóuzī。词性是：动词。投资的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：一、引证解释【点此查看计划详细内容】⒈把资金投入企业或基本建设。引叶圣陶《坝上一天》：“_群众_提出修建海流图水库的要求，不用国家投资，群众愿意集中人力物力来修建。”⒉投入企业或基本建设的资金。泛指为达一定目的而投入的钱财。引毛泽东《论十大关系》二：“轻工业工厂的建设和积累一般都很快，全部投产以后，四年之内，除了收回本厂的投资以外，还可以赚回三个厂，两个厂，一个厂，至少半个厂。”例如：智力投资。二、国语词典以资本、财物或劳务，直接或间接投入某种企业的经营，以企图获利的行为。三、网络解释投资投资，指国家或企业以及个人，为了特定目的，与对方签订协议，促进社会发展，实现互惠互利，输送资金的过程。又是特定经济主体为了在未来可预见的时期内获得收益或是资金增值，在一定时期内向一定领域投放足够数额的资金或实物的货币等价物的经济行为。可分为实物投资、资本投资和证券投资等。前者是以货币投入企业，通过生产经营活动取得一定利润，后者是以货币购买企业发行的股票和公司债券，间接参与企业的利润分配。投资是创新创业项目孵化的一种形式，是对项目产业化综合体进行资本助推发展的经济活动。关于投资的近义词债券出资基金理财关于投资的反义词撤资关于投资的单词hedgefundinvestmentinputininvestmentsinvestibleinvestmentinvestcapitalspending关于投资的成语资侔卜郏论资排辈居安资深关于投资的词语资浅望轻以资切磋资藉豪富论资排辈资斧困竭居安资深智勇兼资天资卓越市骏之资因敌取资关于投资的造句1、其中不乏曾经一掷千金投资数个单元房产的投资者。2、道路交通安全可能不是最令人毛骨悚然的投资。3、许多投资者犯下了高买低卖的错误，高买是在股市大涨的时候买入，低卖是在人们都惊恐万状的时候卖出。4、很多仍心有余悸的投资者一直在从股市撤资。5、中国可以说是目前唯一一个挥金如土的外国投资者。点此查看更多关于投资的详细信息

不合法，应当由中立的评估机构进行评估，折价，或者拍卖，多余部分归所有权人。

法律分析：工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。工资形式是计量劳动和支付工资的方式。反映了职工在劳动过程中消耗的劳动量。各种工资形式的基本原则以及对各种工资形式的基本要求，是工资制度的主要内容的组成部分。主要有以下四种形式：计时工资、计件工资、奖励工资、津贴。法律依据：《中华人民共和国劳动法》第五十条 工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。第五十一条 劳动者在法定休假日和婚丧假期间以及依法参加社会活动期间，用人单位应当依法支付工资。

资以乐其无涯之生解释和理解如下：快乐的奉献用自已的一生。资：奉献     以： 用     乐：快乐其：给，造就    无：没有   涯：边际，范围之：的      生：生命，生活出自李大钊--以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。李大钊：李大钊，字守常，河北乐亭人，生于1889年10月29日。1907年考入天津北洋法政专门学校 ，1913年毕业后东渡日本，入东京早稻田大学政治本科学习。李大钊同志是中国共产主义的先驱，伟大的马克思主义者、杰出的无产阶级革命家、中国共产党的主要创始人之一，他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。

意思：理解为连快乐地奉献用自已的一生。一、资：奉献二、以： 用三、乐：快乐四、其：给，造就    五、涯：边际的出自李大钊：“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”这句话被李大钊当做一生的座右铭。扩展资料：这句话正是李大钊表明心志的自勉之语，表达他决心投身共产主义事业，以谋求民族乃至人类的解放，并以此为乐。李大钊同志开创的伟大事业和留下的思想遗产永远不可磨灭，他播撒的革命种子已经在中国大地上生根、开花、结果。正因为如此，更加感受到李大钊同志历史眼光的深邃和思想价值的珍贵，更加感受到他革命精神的崇高和人格力量的伟大。　代表作品： 《再论问题与主义》;《我的马克思主义观》;《新纪元》;《布尔什维主义的胜利》;《庶民的胜利》;《法俄革命之比较观》。

意思：理解为连快乐地奉献用自已的一生。一、资：奉献二、以： 用三、乐：快乐四、其：给，造就    五、涯：边际的出自李大钊：“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”这句话被李大钊当做一生的座右铭。扩展资料：这句话正是李大钊表明心志的自勉之语，表达他决心投身共产主义事业，以谋求民族乃至人类的解放，并以此为乐。李大钊同志开创的伟大事业和留下的思想遗产永远不可磨灭，他播撒的革命种子已经在中国大地上生根、开花、结果。正因为如此，更加感受到李大钊同志历史眼光的深邃和思想价值的珍贵，更加感受到他革命精神的崇高和人格力量的伟大。　代表作品： 《再论问题与主义》;《我的马克思主义观》;《新纪元》;《布尔什维主义的胜利》;《庶民的胜利》;《法俄革命之比较观》。

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意思：理解为连快乐地奉献用自已的一生。一、资：奉献二、以： 用三、乐：快乐四、其：给，造就    五、涯：边际的出自李大钊：“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”这句话被李大钊当做一生的座右铭。扩展资料：这句话正是李大钊表明心志的自勉之语，表达他决心投身共产主义事业，以谋求民族乃至人类的解放，并以此为乐。李大钊同志开创的伟大事业和留下的思想遗产永远不可磨灭，他播撒的革命种子已经在中国大地上生根、开花、结果。正因为如此，更加感受到李大钊同志历史眼光的深邃和思想价值的珍贵，更加感受到他革命精神的崇高和人格力量的伟大。　代表作品： 《再论问题与主义》;《我的马克思主义观》;《新纪元》;《布尔什维主义的胜利》;《庶民的胜利》;《法俄革命之比较观》。

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意思：理解为连快乐地奉献用自已的一生。一、资：奉献二、以： 用三、乐：快乐四、其：给，造就    五、涯：边际的出自李大钊：“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”这句话被李大钊当做一生的座右铭。扩展资料：这句话正是李大钊表明心志的自勉之语，表达他决心投身共产主义事业，以谋求民族乃至人类的解放，并以此为乐。李大钊同志开创的伟大事业和留下的思想遗产永远不可磨灭，他播撒的革命种子已经在中国大地上生根、开花、结果。正因为如此，更加感受到李大钊同志历史眼光的深邃和思想价值的珍贵，更加感受到他革命精神的崇高和人格力量的伟大。　代表作品： 《再论问题与主义》;《我的马克思主义观》;《新纪元》;《布尔什维主义的胜利》;《庶民的胜利》;《法俄革命之比较观》。

解释：一、资：奉献二、以： 用三、乐：快乐四、其：给，造就    五、涯：边际的理解为连快乐地奉献用自已的一生。出自李大钊：“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”这句话被李大钊当做一生的座右铭。扩展资料：这句话正是李大钊表明心志的自勉之语，表达他决心投身共产主义事业，以谋求民族乃至人类的解放，并以此为乐。更变现了以李大钊为代表的共产主义者的崇高志向、博大胸怀。李大钊是中国最早的马克思主义者和共产主义者，是中国共产党的主要创始人之一。他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。

匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【译文】 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。 资：资助

解释：一、资：奉献二、以： 用三、乐：快乐四、其：给，造就    五、涯：边际的理解为连快乐地奉献用自已的一生。出自李大钊：“以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。”这句话被李大钊当做一生的座右铭。扩展资料：这句话正是李大钊表明心志的自勉之语，表达他决心投身共产主义事业，以谋求民族乃至人类的解放，并以此为乐。更变现了以李大钊为代表的共产主义者的崇高志向、博大胸怀。李大钊是中国最早的马克思主义者和共产主义者，是中国共产党的主要创始人之一。他对中国人民的解放事业，对马克思主义的信仰和无产阶级的革命前途无限忠诚。他为在我国开创和发展共产主义运动的大无畏的献身精神，永远是一切革命者的光辉典范。他不仅是我党早期卓越的领导人，而且是学识渊博、勇于开拓的著名学者，在中国共产主义运动和民族解放事业中，占有崇高的历史地位。

观 足 下 所 为 文 百 余 篇 ，实 先 意 气 而 后 辞 句 ，慕 古 而 尚 仁 义 者， 苟 为 之 不 已， 资 以 学 问 ，则 古 作 者 不 为 难 到， 古 者 其 身 不 遇 于 世，寄志于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾谊、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求知于当世哉。

称这个人为奇人异士，立刻释放，并且给予重赏，重用

　　病：弊病，问题。　　【翻译】：问题是没有资金来供给。