晚会互动小游戏都有哪些？

题库内容：互动的解释互相作用；互相 影响 ：良性互动｜形成互动效应。 词语分解 互的解释 互 ù 彼此 ：互相。互助。互利。互生。 部首 ：二； 动的解释 动 （动） ò 改变 原来位置或 脱离 静止 状态 ，与“静” 相对 ：变动。波动。浮动。 振动 （物体通过一个中心位置，不断作往复 运动 。亦称“振荡”）。

互动是社会学术语，指人与人之间的交互作用的意思。互动是汉语词汇，是彼此联系，相互作用的过程的意思。而日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。各个功能系统的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生心理。互动的用途在课堂教学中，很多考生有过相关的尝试，就是自己进行授课，完全不顾下面的学生的情况，这样在授课的时候也能够把知识讲的十分的清晰，但是会有一个感觉，教学的过程并不像一个教学的过程，而是想一个老师的讲话。教学之所以叫做教学，就是因为这是教师和老师的互动，除了教还有学，那么，当课堂只有教，没有学的时候，课堂也不能称之为课堂，虽然在试讲的过程中属于无生上课，没有下面的学生，但是我们同样也要通过互动，调节课堂气氛，让课堂更加像一个真实的课堂。

互动意思是相互感应。社会学术语。指人与人之间的交互作用。为感官的互动、情绪的互动和理智的互动。而日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。各个功能系统的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生心理。互动造句：1、风象星座最大的本事在于交流，与别人互动，而水相星座给人的感觉是一种空灵的感觉，深入内心深处的星座，温柔，本身风象星座是偏外向的星座，而水相星座是偏内向，所以会不会听，这个很难说，如果他或者她喜欢你，说什么也会听你的。2、特别地，我们根据科学依据来讨论，以期制定政策。讨论中，我们关注民间和官方人士，以及业内专家等各方面人士的互动。3、以直接获得快感为主要目的，且必须有主体参与互动的活动。4、社会互动指的是个人或群体之间互相作用的方式。

从两个构成的字来说，按照辞典上的解释“互”是交替;相互，“动”使起作用或变化，使感情起变化。归纳起来“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。一直以来在思索“互动”按照词义上来说是相互作用的一个过程。好像与我们日常听到的“互动”含人机互动鼠标义有些差别，至少是按照以上的解释不能表明我们使用得如此频繁的本义。因为我们知道相互作用，有积极的过程，也有消极的过程，过程的结果有积极的，也有消极的。显然消极的过程以及消极的结果都不是我们的追求。结合辞典的解释与人们使用的本意，笔者认为互动应该是一种使对象之间相互作用而产生彼此发生积极的改变的过程。关键词是“相互作用（reciprocity——Areciprocalconditionorrelationship.）”“积极”。而日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。长期稳定的良性互动关系需要满足以下三个条件:第一主体之间需具有共同的或者相类似的价值理念，至少不能是相互对立的价值理念；第二两个主体之间有发生相互依赖性行为的必要性；第三两个主体之间有发生相互依依赖行为的可能性

互动的拼音：hù dòng。解释：指人与人之间的交互作用。分为感官的互动、情绪的互动和理智的互动。例句：联欢会结束后，同学们对那个精彩的互动游戏意犹未尽。近义词：交流、协同、沟通、协作。互动造句。1、世界无车日，肯定都抓瞎；绿色出行加旅游，环保又省钱。双脚踩动自行车，唱着甜蜜蜜，多运动多互动，心情更舒畅，身体更健康。2、与此同时,中国政府官员“上网成风”,他们不仅逐渐熟稔上网采集民意,其中一些“前卫者”还热衷以在线访谈、“开博”等方式同网民进行交流互动。3、弃后重生之凤凰于飞互动信息。4、这样布置的好处在于,主持人可以纵览全局,代表,记者,都尽收眼底,利于掌控会议的节奏,还方便主持人与代表及时互动。

什么是互动　　互动是伴随企业客户之间的关系转型而走进企业管理实践，从而成为一项重要的管理工具。互动的管理　　随着消费市场由卖方市场转向买方市场和现代信息技术的迅猛发展，使得客户不再是被动的营销目标，而逐渐成为企业生产与营销的参与者、启动者。在这种背景下，企业必须把重心从原来的产品品牌管理转向客户关系管理，其中最重要的一点就是引入互动式的管理方法。互动管理的核心　　互动管理的核心就是通过先进的电子、通讯和网络手段，达到企业与目标客户群之间的高效、直接、并可系统往复的沟通水平，从而可以满足客户的个性化需要，提供咨询或解决投诉，甚至培训客户。互动管理的步骤　　通过与客户的互动，企业不再是一个孤立的经济体，它可以成为经济社会里的信息核心，通过互动把各种资源联系起来，达到快速反应、有效开发新产品、节约成本等目的。实施互动管理一般说来有以下步骤：　　1.确定统一的客户关系管理方案与互动管理契合。　　2.前期调查，包括确定企业的目标客户群，从而依此确定互动方式等等。　　3.建立互动平台，如呼叫中心或网站，这中间可能要采用某些相应的互动管理软件。　　4.试运行，反馈，修改。　　5.日常维护，信息互动。

【互动】的意思是什么？【互动】是什么意思？ 【互动】的意思是：★「互动」在《重编国语辞典》的解释互动1.社会学术语。指人与人之间的交互作用。分为感官的互动、情绪的互动和理智的互动。u25b6 《解放日报》1988.6.14：「人与人之间还要学会聊天。在聊天中也会不知不觉地消除生疏感，发生感情的传递与互动。」2.互相推动，共同参与。u25b6 《半月谈》1993年第20期：「随着‘海协"、‘海基"两会的一系列工作商谈正式展开，两大民间机构在两岸交流互动进程中的桥梁纽带作用正日益突出。」u25b6 《解放日报》2008.12.11：「如今，课堂互动已经成为教育界人士的普遍共识。如何通过师生互动、小组讨论等方式，提高课堂教学的有效性……不少教育界人士提出，课堂互动要摒弃 *** ，真正入心才有效。」 互动是什么意思 ★「互动」在《重编国语辞典》的解释 互动 1.社会学术语。指人与人之间的交互作用。分为感官的互动、情绪的互动和理智的互动。 u25b6 《解放日报》1988.6.14：「人与人之间还要学会聊天。在聊天中也会不知不觉地消除生疏感，发生感情的传递与互动。」2.互相推动，共同参与。 u25b6 《半月谈》1993年第20期：「随着‘海协"、‘海基"两会的一系列工作商谈正式展开，两大民间机构在两岸交流互动进程中的桥梁纽带作用正日益突出。」 u25b6 《解放日报》2008.12.11：「如今，课堂互动已经成为教育界人士的普遍共识。如何通过师生互动、小组讨论等方式，提高课堂教学的有效性……不少教育界人士提出，课堂互动要摒弃 *** ，真正入心才有效。」

多媒体互动性设计的意义在于能够让使用者，而非设计者，控制整个浏览的顺序、速度、以及最重要的意义──让使用者什么是想看的，什么可以跳过不看。但直接地把所有的责任都交给使用者，会衍生出无穷多种可能性。究竟使用者要负些什么责呢？这是交互式设计的起点，你必须决定在什么地方、用什么方式让使用者取得控制权。互动性设计的好坏，通常与设计者对技术的熟练度有关，人们通常会求助于专家，以便了解计算机可以做些什么事，但绝大部分你所必须设计的是人，而非技术。一个成功的互动指的是，一个人直接告诉计算机要做些什么，而不是用其它的方式。考虑使用者在每一个不同的时刻会想做些什么动作，是所有互动设计的基础。 在任何一种情况下，交互式设计的优与劣都涉及了发展时间的长短、成本，以及技术资源，你提供给使用者越多的互动控制权，整个发展的过程就越复杂。但互动的形式与程度要看多媒体文本本身︰你预设传达哪一种互动经验给使用者？ 一个简单的互动文本只需要有基本的连结和素材控制即可。 一个电子式的目录可能会需要用到数据库搜寻和执行力。 不只是要针对连结和素材控制做检验，也要控制器材对象和立体外型上 的模拟。每一种创造产品的方式或许会有很大的不同，但无论互动的程度如何，交互式设计的基本目标是一样的︰清晰、简明、容易使用。 互动设计为使用者提供阅览方向挫折常常发生在当你不知如何去使用、浏览一个交互式产品，并决定它是否有用的时候。使用者是否能够得到他们所要的（以及她们必须花多久时间来找到 目标），就要看你是否能在一开始就提供一个合适的阅览方向。人们会预期有一个熟悉而友善的素材模板，指引他们在茫茫的信息之海中找到方向。就像小孩子一开始学习打开书并且翻页，稍长之后学会用遥控器转台选频道一样，每一种媒体都有它独具的语言来提供阅览方向。这些指导系统已经变成一种被公认的规格了。交互式产品的阅览方向和连结模块，呈现出像巴别塔一般的缓慢循环，而需要花许多年的时间去形构出一个标准。主要的挑战在于就算没有一个众所皆知的模板，仍然能做出直接且容易使用的设计。 　　为了在一项信息产品中给人们一个中心主轴，第一个屏幕就必须告诉他们有什么内容可以去做、看、或是经验。这时需要的是一套平衡的图像与文字，提供 有用且足够的指引，而不是所有的细节。「和电影观众或电子游戏玩家不同的是，信息产品的使用者想要知道究竟这个产品中有些什么内容，以及如何去找到这些信息。」有许多种提供阅览方向的方法。一个公司的信息网站可能会用简单的图像和 标题来介绍它自己，让人随意地浏览。而一个较复杂或范围较广泛的产品就可能 需要更多面向的阅览架构，提供多层次的信息，以便使用者可以依他们所需要的细节程度来浏览。

　　互动是各个功能系统的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生心理。那么你知道吗?下面来学习一下吧。 　　互动的英语说法1： 　　interaction 　　互动的英语说法2： 　　interact 　　互动的相关短语： 　　社会互动 social interaction 　　互动模式 Interactive Mode 　　策略互动 Strategic interaction 　　互动关系 interactive relationship 　　互动发展 interaction development 　　互动的英语例句： 　　1. He mixed business and pleasure in a perfect and dynamic way. 　　他以互动的方式将工作和娱乐完美地结合起来。 　　2. The following excerpt is illustrative of her interaction with students. 　　接下来的节选部分可以说明她与学生的互动情况。 　　3. After initiation, the youths started to interact with the older members. 　　入会仪式后，这些小伙子与老成员开始互动。 　　4. They feel they are interacting productively with elderly patients. 　　他们觉得和年长的病人进行互动颇有益处。 　　5. The school believes in interactive teaching methods. 　　这所学校相信互动教学法。 　　6. The psychotherapy is carried out in *** all interactive groups. 　　这种心理治疗是在互动的小组之间进行的. 　　7. Capitalist social formations reflect the interaction, or articulation, of different modes of production. 　　资本主义社会结构反映了不同形式的生产方式之间的互动，或者说相互联络。 　　8. There will be a true global village in which telephones, puters and televisions interact. 　　将会出现一个电话、电脑、电视互动的真正的地球村。 　　9. Describes the framework for interacting with the visual property editing system. 　　描述与视觉化属性编辑系统互动的架构. 　　10. Boys, It"seems, aren"t as interested in one - on - one interactions as girls are. 　　看起来男孩似乎对 一对一 的互动交流并不像女孩那样感兴趣. 　　11. Wang Xi: Should make of network and reality interactive bee normal state. 　　王曦: 要使网路与现实的互动成为常态. 　　12. So, be polite and respectful in your interactions with other members. 　　因此, 在与其它会员互动时请礼貌待人并相互尊重. 　　13. This is an interactive space, we can play the game the here! 　　这里是互动空间, 大家可以在这里做游戏! 　　14. Network television series, speaking correct English action, ingenuity interactive games. 　　网路剧集, 讲正确英语行动, 别出心裁的互动比赛. 　　15. The baddies have far more interaction with the environment too. 　　坏蛋们将和环境产生更强的互动.

　　互动是一个社会学概念，指各种因素之间相互影响，相互促进，互为因果的作用和关系．　　1、 列举在你的生活、工作中常提到“互动”方面的三种情景。　　2、你对互动的理解是怎样的？　　互动提示　　在自然科学中，物理学较早地阐述互动的概念，以解释物体或系统之间的作用和影响，说明能量守衡定律。在社会科学中，社会学在19世纪即应用互动的概念来解释社会学的现象，并形成了具有丰富理论内容的“社会互动论”的学说。在今天，伴随着现代化、社会化程度的提高，人们的交往范围、交往手段都发生了深刻的变化，人际之间、事物之间、系统之间的相互影响无论在广度和深度上，都进入了新的层次，因此互动关系的研究更引起了社会多方面的关注，互动关系的研究、互动概念的使用涉及到了越来越多的领域，在互联网上以“互动”为关键词稍加搜索，即可查到相关的条目达10万条之多，“互动机制”概念的使用也具有较高的频率。　　互动的含义　　互动，笔者搜集了相当多的资料没有找到相关的解释。　　笔者认为，从两个构成的字来说，按照辞典上的解释“互”是交替;相互，“动”使起作用或变化，使感情起变化。归纳起来“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。一直以来在思索“互动”按照词义上来说是相互作用的一个过程。好像与我们日常听到的“互动”含义有些差别，至少是按照以上的解释不能表明我们使用得如此频繁的本义。因为我们知道相互作用，有积极的过程，也有消极的过程，过程的结果有积极的，也有消极的。显然消极的过程以及消极的结果都不是我们的追求。　　结合辞典的解释与人们使用的本意，笔者认为互动应该是一种使对象之间相互作用而产生彼此发生积极的改变的过程。关键词是“相互作用（reciprocity——A reciprocal condition or relationship.）”“积极”。　　社会化是在一特定文化中，从无助的婴儿，开始学习各种态度、价值、与行为， 变成一个有自觉、有知识，以及有能力的人的过程。　　每个人都是社会化的来源，因为每个人都与人互动，每天在互动如何保存或是改变社会结构。毕竟，社会秩序，要靠社会行动者（social actor），不管是个人、组织、社会制度，都可以是社会行动者的单位，来使用，维持，挑战，现有的社会结构。　　社会的发展与人的发展具有内在的一致性。唯物史观认为，社会的发展就是人的发展和为人的发展。因为社会的发展进步实质上是人们追求幸福和发展的结果。马克思曾明确指出：“社会—不管其形式如何—究竟是什么呢？是人们交互作用的产物……人们的社会历史始终只是他们的个体发展的历史，而不管他们是否意识到这一点”。马克思主义深刻揭示了社会发展与人的发展的内在联系，认为社会是以人的存在为前提的，而人的存在和发展又有其一定的物质和精神需要，于是人便从事劳动来满足这种需要，结果就产生了社会。人的劳动不仅创造和发展着社会，而且也发展和改造着人自身。人在通过生产劳动推动社会发展进步的过程中，自身也得到了发展。由此可见，离开了人就不成其为社会，离开了人的发展，社会也就无从发展，整个社会发展是以人的发展为目的的。人是社会赖以发展的诸因素中第一重要的、决定性的因素。　　人和社会是相互作用，互相决定、互相促进的，因而任何一方的发展都离不开对方的发展，都必须把对方的发展作为目的，把自己的发展作为手段，这样才能促进双方的同步发展。没有整个社会的发展，个人的发展也就没有基础和条件，同时，整个社会的发展恰恰是社会上无数个人自我发展与自我完善的结果。人的全面发展需要通过改造客观世界促进社会发展去实现，社会的发展也需要人通过改造自己的主观世界，实现人的全面发展来保证。　　人作为人类社会文明进步的创造者和接受者，其全面发展是社会发展的必然趋势。社会的发展都是为人的发展提供条件和手段，都是为了丰富人的需要，提高人的自由度和主体性，促进人的素质的全面提高。偏离以人为中心的任何发展都不能称为真正的发展。所以，人的生活质量得到改善及改善的程度是衡量社会是否发展及发展程度的重要尺度，因而，在社会发展过程中，需要把提高生活质量，增加教育机会，改善医疗和保健条件，满足人的各种精神、文化、娱乐需求同增加经济总量，提高居民收入等经济目标，置于同等重要的位置。　　人的可持续发展与社会的可持续发展也是相互依存的，二者互为发展条件。社会的可持续发展强调既要注重经济的发展，又不能破坏生态环境和资源，不能危及子孙后代的发展，而这种发展归根结底离不开人。同时，人的可持续发展也离不开社会的可持续发展，在维持社会可持续发展中。人的可持续发展对社会的可持续发展具有主导性促进作用。这首先在于，可持续发展的人能正确处理好人与人、人与自然、人与社会的关系，能尊重相互间协调、平等、持续运行的规律，具有战略眼光和长远观点，能确保社会的可持续发展。其次，人的可持续发展促使人的身心得到和谐、均衡发展，富有个性，潜能存量丰富，精神境界高尚，这样便能理智地持有新的发展观，注重人、社会、经济、环境等整体协调的发展。再次，人的可持续发展使人具备科学文化知识和某些技能，又富有人文精神，在推动经济突飞猛进的时候能够不沦为“经济动物”、“科技奴隶”，并与资源浪费、环境污染、生态失衡、精神空虚、犯罪蔓延等现象作斗争，使物质文明与精神文明协调发展。　　Q1——社会的发展与人的发展的关系是什么？　　Q2——社会如何得到发展？　　Q3——人如何得到发展？　　Q4——各成员之间的关系是什么？　　Q5——要使各成员都获得积极的改变，最基本的互动是什么？这样可以么？

1、互动是汉语词汇，是彼此联系，相互作用的过程的意思。 2、而日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。各个功能系统的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生心理。

互动，英文interaction，也可以翻译成交互，通常是指用户在对计算机进行操作了以后计算机根据操作产生相应的动作，而用户也可以根据计算机的反应来进行下一步的操作，如此往复。一个最简单的例子：打字的时候，我们敲下键盘的按键，计算机显示出按下按键的值，如果我们想要输入a，结果按到s上了，计算机显示的是s，我们根据显示结果进行调整：用退格键消除输入，计算机的s取消显示，在进行下面的工作。。。

“互动”和“参与”这两个词，平时很少关注两者之间具体含义的区别。其实，这两个词在课堂教学活动中非常相近，到底有些哪些不同之处呢，通过查阅和对照来一起看看吧。 一、什么是互动？ 百度一下“互动”，发现了几个关于互动的词条，分别是从心理学、物理学、社会学来介绍互动的含义。 第一，从心理学的角度看，互动是指“各个 功能系统 的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生 心理 。每个功能系统能够各自独立产出样本点亮 丘觉 产生相对独立的意识，各个功能系统以及样本、意识是构成心理活动的因素，这些因素各自独立发挥作用，各个因素相互作用，相互影响，相互制约，产生各种复杂的心理活动。” 第二，从物理学的角度看，互动是指“在自然科学中， 物理学 较早地阐述互动的概念，以解释物体或系统之间的作用和影响，说明 能量守衡定律 。在社会科学中，社会学在19世纪即应用互动的概念来解释社会学的现象，并形成了具有丰富理论内容的“社会互动论”的学说。” 第三，从社会学的角度看，“互”是交替;相互，“动”使起作用或变化，使感情起变化。归纳起来“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。 社会学来看所谓的互动，就是双方互相的动起来。在 互动营销 中。互动的双方一方是 消费者 ，一方是 企业 。只有抓住共同利益点，找到巧妙的沟通时机和方法才能将双方紧密的结合起来。互动营销尤其强调，双方都采取一种共同的行为。实际上互动营销是非常好的一个互动实践的例证。二、什么是参与？ 百度词条是这样解释的：参与，亦作“ 参预 ”或“ 参豫 ”。预闻而参议其事；介入，参加。指的是以第二或第三方的身份加入、融入某件事之中。 “参与”和“参加”两者也有不同，区别是：参与是以第二或第三方身份加入、融入某件事，而参加是没人称限制，某某人参加了某事。 参加某一件事情或某项活动，往往没有互动的含义在其中。 三、“互动”和“参与”的区别 如果是指课堂教学过程中的环节，“互动”和“参与”则是两种完全不同的教学和实践类型。我个人认为“互动”更加强调的是老师与学生之间的反馈和互相之间的对答式学习过程。“参与”强调的是课堂中置身其中的一种参与式学习过程。 这样看来，“互动”和“参与”是两种效果不同的教学实践活动。 四、”互动“和”参与“的目的不同 可以说”互动“和”参与“都是为了某一群体更好的学习和交流而展开的实践活动。究其根源，两者的目的是不同的。 “互动”是为了在一个平台中创建互相交流和互换模式的一种实践活动。“互动”最终是以平等友好的相互关系为媒介而形成的一种对等式的人际交流活动。 “参与”是为了某一件事情或一项活动，有针对性的加入学习、调查、研究等等。“参与”是个体发挥主观能动性积极争取完成某件事情的单一路径的实践活动。

有效互动不是任由教师控制、单向影响的活动。从师生互动的信息传递方式来看，有效的教学互动有以下三种形式：     1．双向型      在这种互动方式中，师生之间信息互送、互收、互相反馈。在课堂上主要表现为师问生答或生问师答等的师生对话形式。     2．多向型      这种互动形式与双向型互动不同的是，互动过程中除了师生之间有相互作用之外，学生之间也有相互作用和信息的双向流通。它强调信息的多向传递反馈。在课堂上的常见形式是：同桌讨论、小组合作学习、小组竞赛等。     3．网状型      在这种互动中，学生和教师构成一张紧密联结的网，每位学生、每个老师都是这张网的一个结点。能够牵一点而动全网，互动的辐射范围非常广。这种互动强调师生平等参与学习活动，信息全面开放，教师不再是唯一的学习源。这种互动的载体往往是大型的数学游戏或借助现代信息技术的网上互动活动。扩展资料：教学过程中的师生互动是用来解决问题的，这个问题就是预期目标，有了预期目标，师生互动就不会只流于形式，它能使互动过程有序化。在此基础上的师生互动，才能产生效果。在解决问题的过程中，师生能超越预期目标，产生新的问题，对问题的理解就更加深入、全面，更能体现师生互动的有效性。总之，有效的师生互动能使师生在互相学习中相互尊重，共同发展。教师美好的师德是这种关系建立的基础。因为学生的心扉总是向那些他们认为值得敬重，品德高尚的教师敞开。所以，我们既为人师，就应把学生放在第一位，而不是居高临下俯视学生，这样，我们才能通过师生互动这座桥梁，进入素质教育的新境界。第一、师生互教互学，形成真正的学习共同体。师生的关系是平等的、民主的，整个教学过程是师生共同开发、探讨、丰富课程的过程。在互动中，学生发挥自己的个性和创造能力。第二、师生间的交流信息面十分广泛，知识、技能、情感、态度、价值观都得到充分的交流，通过这些交流，师生间能够相互沟通，相互影响，相互补充，教学过程也就成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程。第三、师生共同参与，相互作用，能够创造性地实现教学目标。师生形成合力，促进学生的主动发展，提高课堂效率，达成教学的最优化。参考资料：百度百科——课堂教学互动

社会互动的基本形式有暗示、模仿、交换、竞争、合作、冲突、调适这七种。社会互动：群体活动和社会过程是由互为条件和结果的社会行动为基础的。当相关双方相互采取社会行动时就形成了社会互动。社会互动也称社会相互作用或社会交往，它是人们对他人采取社会行动和对方作出反应性社会行动的过程——即我们不断地意识到我们的行动对别人的效果，反过来，别人的期望影响着我们自己的大多数行为。它是发生于个人之间、群体之间、个人与群体之间的相互的社会行动的过程。社会互动是人类存在的重要方式。与其他动物间的互动相反，人类互动是有意义的。

我们互动一下.这里是动词 这就是互动.这是名词

一、微信公众平台的互动方式有很多，一般是选择以下：x0dx0a1、抽奖模式（大转盘、刮刮卡等）；x0dx0a2、投票模式；x0dx0a3、线下结合线上模式（例如现场摇一摇抽奖或者微拍）；x0dx0a4、调查问卷模式；x0dx0a5、一般的人工客服模式；x0dx0a6、留言模式；x0dx0a7、其它的营销活动模式（如凑一对、走鹊桥等）。x0dx0a二、微信(WeChat)是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字，同时，也可以使用通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件“摇一摇”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公众平台“、”语音记事本“等服务插件。

视频互动就是将视频分享到某些平台，别人关上后进行评论或者点赞等活动就叫做视频互动。视频互动可以通过视频软件易直播来完成，这是一款专门的视频直播分享社交应用，里面包含各类视频，你可以选择你喜欢的节目点进去观看，还能通过在屏幕上打字和点赞来跟主播进行互动，也可以自己开直播间跟观众和好友进行视频互动。

所谓的互动，就是双方互相的动起来。在互动营销中。互动的双方一方是消费者，一方是企业。只有抓住共同利益点，找到巧妙的沟通时机和方法才能将双方紧密的结合起来。互动营销尤其强调，双方都采取一种共同的行为

互动要体现在练习测验、反馈矫正的环节,我认为,应该有更广义的理解.互动,我们要体现出课堂上师生互动、生生互动、师生与文本互动等,这应是贯穿课堂始终的.那么,如何引导学生“积极互动”呢?我们可以从以下几方面去关注.一、动脑思维 学习新知识的过程,是学生建构头脑中认知体系的过程.这个建构过程必须经个人独立思考而完成.课堂教学过程中如果学生能够在问题情景中进行积极主动的思考,并且能够在教师的引导下进行深入的思考,则认知体系将得以丰富和完善,这也正是教育使人智慧的实质所在.因此课堂教学质量的高低,关键看学生有没有积极、主动、独立的思考问题,有没有将新的学习内容与原有的知识结构建立联系.如何在课堂教学中使学生积极、主动、独立地动脑思维呢?首先,要在创设问题情景上下功夫.创设的问题情景要贴近学生的生活、要有利于学生获得体验、有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望、有利于学生做深入的思考、有供学生进行假设、猜想的空间、有利于教学目标的完成.其次,要在引发学生做深入的思考上下功夫.创设情景后,学生会有解决问题的期待,这种情况下教师要善于提出能够引发学生做深入思考的问题.问题提出后,一定要给学生思考和判断的时间,教师不能越俎代庖,否则事倍功半.二、动手实践 教学经验和认知心理学都告诉我们,教学过程要尽可能地让学生多动手.三、动手笔记.上课的过程中必须让学生动手做笔记,笔记不仅是将重要的内容记下来,更重要的是笔记的过程是将反应及眼睛和耳朵与手协调的过程.眼到、手到是人的一种重要的能力.现在不少的中学生做事马马虎虎,仅是一个表面现象,马虎的实质是学习能力低下,是眼睛与手的协调与配合差.四、动手查询.学生可以通过动手上网查询的方式来完成学习任务,使计算机成为学生的学习工具,成为学生探究问题的工具.五、多项交流.课堂教学过程中给学生交流的机会很重要,它的价值不仅在于记忆在交流中自己所说的内容,而且可以培养学生多种能力,同时使学生增强信心.教师在教学过程的动手实验,动手板书,动手操作计算机,动手辅导学生等,是与学生互动的过程.六、动情体验 生动而又有活力的课堂一定是教师与学生进行情感交流的过程.

　　按照辞典上的解释“互”是交替；相互，“动”使起作用或变化，使感情起变化；环节，相互关联的许多人或事物中的一个。 　　归纳起来“互动环节”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。一直以来在思索“互动环节”按照词义上来说是相互作用的一个过程。日常中的互动环节是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的环节。

电视台和观众互动小游戏都有什么互动游戏有：1、电视台官方网站留言抽奖活动。有的电视台鼓励观众在自己的官方网站上留言，通过留言筛选出有意义的神回复评论，进行免费赠送奖品。鼓励观众与电视台的互动。2、电视台微信摇一摇抢红包活动过年或者节假日开展微信抢红包，观众通过扫电视台上的节目上的红包，进行和电视台的互动，从而领取优惠券。3、电视台每期节目的有奖问答电视台个别的活动，是鼓励观众通过收看节目回答主持人本期节目的主要内容来获得奖励。有的是热线，有的是做下一期的主题节目，来与观众进行互动。4、幸福拍手歌，动动手，动动脚电视台直播的时候采取和全场观众互动，幸福拍手歌，动动手，动动脚鼓励大家一起唱同一首歌。5、现场竞猜。电视台采用常见的是让嘉宾观众分成小队，一人比划一人猜。相同时间内猜对多的小队获胜。获得奖励，调动了观众的积极性。

所谓的互动，就是双方互相的动起来。在互动营销中。互动的双方一方是消费者，一方是企业。只有抓住共同利益点，找到巧妙的沟通时机和方法才能将双方紧密的结合起来。互动营销尤其强调，双方都采取一种共同的行为。

抢凳子衔纸杯传水目的：增进亲近感，考验成员配合、协作能力。要求：人员选八名一组，男女交替配合。共选十六名员工，分二组同时进行比赛。另有二名人员辅助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最后一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最后在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。瞎子背瘸子目的：沟通配合能力，活跃气氛游戏规则：当场选六名员工，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。踩汽球目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。步骤：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。踏板运水接力（共48人）1、队员：每队男女各6人共计12人，分三个小组进行接力，每小组须配置2男2女；2、比赛流程：1）预备：每组第一位队员踏板一对放第一小组队员右侧；每组4位协作队员各端水一盆；2）裁判宣布”开始”，各队第一组队员迅速将双脚分别伸入踏板脚套中，右手端协作队员递过来的水盆，左手搭前一位队员的左肩（最前面一位队员除外）前行；3）到达终点，将水盆中的水倒入本队的水桶后，按原方式原路返回；4）返回起点，队员双脚离开踏板，水盆交协作队员打水；5）下一组开始；6）最后十秒，裁判开始读秒：十、九、八。。。。。。。。一、停（鸣锣）！3、规则：1）比赛时间10分钟，以运送水的多少决出名次；2）打水可以由协作队员进行，但协作队员必须是队员，非队员不能提供任何协助；3）终点倒水除本人或本小组其它队员协助外，其它人员不能提供任何协助；4）倒水时可以双脚离开踏板；5）终点踏板掉头时，可以用手协助掉头，但位置应与掉头前大体相当；6）2男2女一组，男女队员前后踏板位置不作限制；7）中途倒地可以重新套上踏板端起水继续前进；8）某队如果第三组完成后仍有时间，可由12个队员中的任意四位队员（仍需2男2女）继续，直至10分钟时间结束裁判鸣锣收兵；4、奖励：奖励第一名，其它队获鼓励奖5、道具：踏板4副；大塑料桶9个（其中4个空桶放终点，4个装满水的放起点，1个装满水的在起点处备用）；小塑料盆16个；中塑料桶一个（加水备用）；秒表一个，鼓一个；锣一面；挑水接力（共16人）1、队员：每队男女各2人共计4人；2、比赛流程：1）预备：扁担一根放置第一位队员身旁；二位协作队员各提起一桶水（此时不能挂上扁担）；一位协作队员拿红绸一根准备；2）裁判宣布”开始”，各队拿红绸的协作队员迅速将红绸绕在第一位队员的腰上并扎紧后（要求挑水队员原地转若干圈将红绸绕到尽头后扎紧），拿起扁担挑起水出发；3）过桥；；4）到达终点，将水倒入本队的水桶中后，按原方式原路返回（返回时可以不上桥，但需挑起水桶）；5）返回起点，解开捆在腰上的红绸后，交下一位队员继续，直至第四位队员；6）最后十秒，裁判开始读秒：十、九、八。。。。。。。。一、停（鸣锣）！3、规则：1）时间10分钟，以运送水的多少决出名次；2）队员顺序为：第一位队员男性，第二位队员女性，第三位队员男性，第四位队员女性，如第一轮完成后仍有时间，须按第一轮的男女顺序继续接力，直至10分钟时间结束裁判鸣锣收兵；3）打水及捆绸可以由协作队员进行，但协作队员必须是本队队员，非队员不能提供任何协助；4）队员过桥时不许掉下，否则需从桥头重新上桥；5）中途倒地，可以爬起后继续；若倒地后水已倒掉，可以返回起点盛水后重来；4、奖励：奖励第一名，其它队获鼓励奖5、道具：小桥一座（预先安装）；扁担4根；挑水小塑料桶8个；大塑料桶9个（其中4个空桶放终点，4个装满水的放起点，1个装满水的在起点处备用）；中塑料桶一个（加水备用）；秒表一个，鼓一个；锣一面；红绸4根（每根长5米）。

互动，简言之，应该有相互作用。一方与另一方存在着交互反映。单方发表意见，另一方面只是聆听，不叫互动。你现在在提问，网上没有响应，不回答，就不是互动。即使有人游览了问题，不作出回答，也不是互动。如果有回答了，可算一个回合的互动。

分类: 体育/运动 问题描述: 因为中秋有广场活动,所有想请教有没有什么好的现场互动小游戏,简单点的,不需要太多的道具. 解析: 我来帮楼主出几个 户外游戏：踩数字 目的： 1、团队成员之间协调、配合的重要2、让公司员工活动起来 时间： 每组耗时5~7分钟，组织实施时计20~30分钟 道具：一根7米长的绳子、33张大小为A4纸一半的纸张，上面 、马表（或替带品） 游戏准备：1、将到场员工分为四组（一般7~8个人一组，公司领导亦要参加）。，2、主持人员在空地用绳子围成一个边长为1.5米左右的正方形，3、将1~33写有号码的纸，号码一面朝上，不分次序和方向随意均匀散落在正方形内，纸张不可重叠。4、在离正方形7~10米处，划一起跑线。 游戏规则：游戏开始前，一小组成员全部站在起跑线外，主持喊开始（同时计时），所有小组人员跑到正方形后卫，用脚按顺序踩完所有数字（每个人的数字不可重复）。踩的过程中任何时候不允许有两只或两只以上的脚同时在正方形内，负责犯规。踩完所有数字后，小组成员全体回到起跑线外（停计时）。每组活动结束后，主持宣布用时。所有小组中用时最短按规则完成上述过程的小组为胜者。7此游戏在开始前给所有小组3分钟左右的讨论时间。 合力吹汽球 目的：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务 人数：每组限六人 场地：不限 道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）； *** ；脚（二张） 汽球（每组一个） 适合：全部的人 游戏方法： 1. 分两组，但每组必须要有六人。 2. 主持人请每组每人抽签。 3. 首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到 *** 的人去把汽球给坐破 报纸拔河 概要：在报纸上挖两个洞来进行拔河的游戏 道具：旧报纸 方法： 1、在报纸上挖两个人头大小的洞； 2、2人对坐各自把报纸套上进行拔河（站着拔亦可）； 3、报纸破裂离开脖子的一方输。 注意事项：不可以用手去拉。 心有灵犀 概要：猜成语 道具：写好成语的大纸 方法： 1、选两组人（每组两个人）同时进行，规定时间内通过的数量决定胜负 注意：不可以用成语内的字——语言表达 蹲蹲乐 规则：风雨队和岁月队分别派出9个人分成3组比赛，每组比赛6个人，3个风雨队队员3个岁月队队员每个人起个外号，比如分别叫茄子，西红柿，大白菜，青椒，胡萝卜。然后由一个人开始，比如由胡萝卜开始，他就做坐下起立的动作，然后打出“胡萝卜蹲胡萝卜蹲，胡萝卜蹲完青椒蹲”，这时候青椒就赶紧也做坐下起立的动作，然后再打出下一个蹲的是谁，谁要是在5秒钟内接不上谁就被淘汰，如此类推，最后剩下的就是获胜者 ，切记的是一定要先做坐下起立的动作然后再打下一个蹲的人是谁。 输赢的判定：如果在5秒钟内该你蹲你没有蹲哪就要被淘汰了，比赛中如果有一方的队员都被淘汰了，哪另一方就是这一轮的获胜者，如果最后剩下2个人分别是2个队的队员那么主持人会参与进去当作第3个人继续比赛直到淘汰出一方为止 猴子卖桃 规则：2个队分别派出12个人组成2组，每组6人3女3男，一共是4个组一起比赛。男生代表5角，女生代表一元，主持人说一个价钱比如说2元5角，看哪个组最快的吧这个价钱组合出来 ，谁就赢了 输赢的判定：主持人会圈出3个圈（就是放3个东西表示组合价钱的地方），在主持人没说价钱的时候，参赛人员都要在这3个圈的外面饶着走，主持人会说（今天天气真好，桃子也大丰收，我要到市场去卖个好价钱，要出多少钱呢，一元五角行不行？（这时候主持人会故意停顿），然后接着说不行（这时候如果有队伍冲上去组合价钱就要记过一次，3次记过就被淘汰了），2元5角行不行？行（一听到主持人说行，4个参赛队才能冲到拼价钱的地方去组合价钱）），为什么才给3个地方组合价钱呢，4个队啊，这就是淘汰的机制了，谁没抢到组合的位置的队伍首先被淘汰，抢到了位置的队伍也不见得就留下还要看组合的价钱对不对，不对的也要淘汰，淘汰一个队伍，组合价钱的地方就少一个，如此类推直到最后剩下的就是获胜方 成语接龙 规则：整个联欢活动一开始大家就已经围成一个圈，这个游戏开始的时候，由主持人选择一个开头的人说出第一个成语，然后一个接一个的顺时针顺序接下去，说出来的成语要是上一个人的成语最后一个字当第一个字，(比如我说四喜发财，你就要说出一个以财开头的成语，比如财大气粗，然后就是以粗开头如此类推 )谁在10秒或者20秒钟内没说出来，就受惩罚 惩罚：就是饶着大家跑一圈，再跑的过程中，主持人会说出几个指令受惩罚的人就要按照指令去做，比如主持人会说停，你就要停下来，说学狗叫你就要学狗叫，学僵尸走路你就要学僵尸走路等等。

最具价值的经销商订货会培训专家博客论坛成长型企业品牌运营管理专家独创尖刀式成长赢利模式创始人郭汉尧老师支招：终端店的互动营销！互动营销，也就是利用我们终端店铺这样的一个平台，利用我们经销商分公司的平台，进行些活动策划，让消费者参与进来，比如说有的运动品牌，他在店里放了一个篮球，弄了一个篮球框告诉你，投篮球，连投几个，买我的产品就可以享受什么样的折扣，由于大家参与了。所以这样的销售行为印象比较深，再比如曾经有个饭店，因为客人太多了需要等待，饭店就在等候的地方搞了一个飞镖放在墙上，飞中中心就发一包榨菜给你作为奖品，这个动作下来以后大家觉得很有意思，有时候都忘记了是要来吃饭的，大家比谁赢的榨菜更多。这就是要通过这样的互动营销让我们消费者对这样的一个饭店留下一个深刻的印象。

　　互动艺术（也称交互艺术）是涉及观众在某个方面的艺术品。一些装置达到这让浏览者亲身参与进去。其它还包括计算机和[urldata-subLemmaId="7281799"]传感器的反应动作、光、热或其它类型的传感技术。互联网艺术和电子艺术许多方面提供了互动选择。　　互动艺术先由作者制定规则、从事创作、、提供元作品，然后鼓励访问者参与，以改变作品形态的方式作为对访问者的反馈。作品形态的转变对互动艺术来说主要由访问者决定。互动艺术最鲜明的特质为连结性与互动性。了解新媒体艺术创作需要经过五个阶段：连结、融入、互动、转化、出现。你首先必须连结，并全身融入其中（而非仅仅在远距离观看），与系统和他人产生互动，这将导致作品以及你的意识产生转化，最后会出现全新的影像、关系、思维与经验。我们一般说的互动艺术，主要是指运用计算机的创作。“互动”一词的用法比较复杂。人与人之间、人与及机器之间、机器与机器之间的相互作用都可以说是“互动”。在艺术领域，创作者、传播者、鉴赏者及作品中的人与物之间的相互作用也都可以说是“互动”尽管如此，“互动艺术”之“互动”特指作为读者、观者、用户、访问者与艺术作品之间的互动。这种互动是在作者的许可、鼓励、支持下进行的。他与数码媒体自身的特性存在密切的联系。在最广泛的意义上，所谓“互动”是指事物之间有反馈的相互作用，对于人际交往来说，凡是某一方所采取的行动、所表达的意愿或所传播的信息得到另一方的应答，这一过程就构成了交互。

广告互动就是广告+互动。一般多采用互动媒体。例如在微信做一个可以玩儿的小软件，然后上边有广告的内容。还能够参与抽奖、评论等。这就是广告互动了。这类媒体有微博、微信、电视广告、广播媒体等等。电视和广播的线下活动就需要组织线下活动或者是电话互动了。

游戏互动营销就是通过游戏互动的方式帮助企业和商家吸引用户。契合微信吸粉、门店引流、现场活动，以软性植入品牌的方式，在有趣的娱乐互动中，实现品牌推广，提升销售转化。在利用游戏营销时要注意以下三点：先分析游戏与品牌的契合度，契合度越高，营销效果越好。确定游戏的种类、还有游戏的适用人群。品牌的受众人员是否主要是参与游戏的人。

如果您的华为手机支持多屏互动的话，操作方法如下：1、确保网络正确连接的情况下打开“图库”应用，打开其中的任意一张图片，点击一下图片，在图片上找到多屏互动的入口图标（不同EMUI版本，位置可能不同，但网络未连接时不会显示或显示灰色）。2、点击多屏互动图标，弹出当前能够发现的多屏设备列表，包括Mirror，DLNA和Miracast设备。多屏互动可以连接的三种设备都会以不同的图标来显示：Mirror设备：DLNA设备：Miracast设备：（EMUI4.X和EMUI5.0的外边框不一样，红框内的是一样的）3、点击相应设备图标，将当前图片推送至选定设备。备注：如果在音乐/视频播放器界面没有找到多屏互动开关，请按以下步骤操作：1、如果设备支持Mirror或Miracast，请在手机下拉开关菜单中点击打开多屏互动图标，并打开可以进行多屏互动的设备列表，此时手机所有操作画面都会投射到设备上。2、如果设备仅支持DLNA，仅支持将系统自带的音乐/视频播放器的本地媒体推送到设备上。3、音乐中多屏互动的图标必须在单首音乐播放界面才能看到。4、具体支持哪些协议请咨询相关设备供应商。

（一）数青蛙游戏规则是，由随机抽取6名参加游戏的人员，排成一队。首先，第一个人从一只青蛙开始数起，"一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿"，接着下一个人数第二只青蛙，"两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，然后再数三只、四只，以此类推。数错的人依次被淘汰，最后留下的一个人为优胜者。 （二）顶气球道具：一个大气球、一根绳子人数：两方，各二到四人为宜玩法：两方互顶气球过线，只许用头，落地者输 （三）抢椅子道具：椅子、任何可外放的音乐播放器人数：比椅子总数多一个玩法：把椅子背对背放两排（如地方足够，可以朝外摆成圈），音乐响起游戏者排队绕椅子走，音乐停，大家就近坐到椅子上，没有座位者被淘汰；去掉一个椅子后继续，直到最后两个人中有一个抢到椅子者为胜 （四）传乒乓球道具：勺子数把（最好一次性塑料勺）、乒乓球一个人数 分为两队，人数相等玩法：根据场地情况，应该不用解释了。 （五）亲密接触目的： 调动现场气氛，挑动观众参与欲参与方式：由主持人召集，观众自由报名，然后由主持人配对，每轮接受六人，两人一组，每轮三组，共两轮，共计参与12人次规则：每组中两人各自从住持人手中抽取事先准备的写好身体各部位名称的卡片（如背，手，小腿等等）然后两人以各自手中卡片的部位去挤爆气球（只允许以挤压方式，不允许以戳踩等方式，违规扣2件气球），每次只可挤爆一只气球，然后取下一只气球，在指定时间内爆球件数最多者获胜。指定时间为60秒游戏时长：10至15分钟道具： 写好身体各部位的卡片10张，分十个部位，每个部分两张，气球100只，递球员两人，计数员两人，部位为：背部，臀部，小腿，大腿，肩，手，肘，臂，头顶。（六）水上漂一张小展桌上摆着三个盛满水的小酒杯，一对吸管当筷子，一个乒乓球，只要用“筷子”顺利将球从第一个杯子运到第三个杯子，就算胜利。顾客可以领取小奖品。（此游戏十分吸引人）（七）踩汽球 目的：活跃气氛，增进协调性和协作能力。 要求：人数为十名，男女各半，一男一女组成一组，共五组。 步骤：当场选出十名员工，男女各半，一男一女搭配，左右脚捆绑三至四个汽球，在活动开始后，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。（八）传牙签 参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈后，游戏未完。将牙签撅一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递……继续撅一半……再撅……越来越刺激（）九偷天陷阱记得电影偷天陷阱中辛康纳利训练泽塔琼斯过红外线的情景吗？这个游戏有些类似，先制作道具找一些红绳（玻璃绳就行），中间穿上纸杯，来形容铃铛，还要准备眼罩根据参加人数，再准备背景音乐disco。让后请几个助手在舞台上拉着绳子，让参赛者先睁着眼睛练习一下，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏，要考验他们的灵巧度和记忆力，练习几次后，蒙上他们的眼睛，音乐响起，让他们走，这时候高潮是，主持人让所有的助手把绳子拿开，你就会看到很精彩的表演了，注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等

互动营销是指：企业充分利用消费者的意见和建议，用于产品的规划和设计，尽可能生产消费者需求的产品。互动营销的实质就是：充分考虑消费者的实际需求，切实实现商品的实用性。互动营销的表现方式：目前的主要有付费搜索广告、手机短信营销、广告网络营销、博客广告和电子邮件市场营销等，主要借助互联网技术实现营销人员和目标客户之间的互动。 精准的互动营销：通过《Marketing Test》营销测试系统及大型个性数据库对消费者的消费行为进行精准衡量和分析，实施精准定位。目的是更好地满足客户的个性化需求、树立起企业产品和服务在顾客心目中的良好形象，为企业培养和建立稳定的忠实顾客群，从而达到一对一传播沟通的终极目标，即由企业与消费者之间的沟通转化为消费者之间的沟通，从而实现消费者的口碑传播和无限客户增殖；“一传十，十传百”形成裂变式客户增殖效果，使企业低成本扩张成为可能。记不得广告届哪位名人说过这样的话：口碑传播将是未来最强大的广告。

互动搭配词语如下：1、积极互动。2、互动沟通。3、互动教育。4、真诚互动。5、情感互动。6、人际互动。7、互动学习。8、密切互动。9、良性互动。笔画例句（1）尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让生命积极互动；开放，让人人收获精彩。（2）领导全心协力投入热诚，是企业最大的鼓动力。与员工互动沟通，对同事尊重，才可建立团队精神。人才难求，对具备创意、胆识及谨慎态度的同事，应给予良好的报酬和显示明确的前途。（3）家庭教育是一种平等的双向、互动教育。平等的前提下是家长可以指引孩子的教育，也可以是孩子纠正家长的教育，还可以是"和平探讨"出"真理"的共同进步的教育。

微博互动是指微博平台上的成员之间互相加粉、转发、评论、私信、微群等的行为。怎样做好微博互动？一、抓住热门话题：个平淡无奇的微博帖子是很难引起粉丝们的关注并进行转发或评论的。基本的策略只有让微博原创帖子在素材选择上更新鲜，在表达方式上更轻松、更软化。也可以是用户持续关注的话题。二、持续监测发布的话题：不能以为每天发完几条微博就完事了，持续对微博内容的监测才是更重要的事情。要想提高互动率，就是要不断监测粉丝们的回复，了解粉丝们的需求，以便实现与粉丝们的持续交流。扩展资料微博互动的意义一个互动率高的微博，微博官方会对这个号给予比较高的评价，在流量、权限等方面，都有一定的“优待”！互动起来了，阅读量自然就起来了。比如粉丝的转发、点赞，都能把你的微博推广出去，获得额外的阅读量。一个微博，即使有很多粉丝，但是每一篇微博的点赞、评论、转发都寥寥无几，这确实是一件很让人头痛的事情。1、给自己的发文点赞是不是很奇怪？不。一点也不。如果你自己的微博，自己都懒得点赞，还期望别人给你点赞吗？首先你自己要自信，要有驱动力。自己给自己点赞的好处是什么？ 道理很简单，谁愿意到没人的餐馆去吃饭呢？所以，千万记得，每发一篇微博，都要给自己点个赞！同样，每发一条评论，也要给自己点个赞哦！2、给你的粉丝发关注回复当有粉丝完成了关注了你这个动作后，你当下立即给他发一条消息：感谢你的关注。这条私信体现了你的温度，说明你不是一个冷冰冰的账号，同时也让你的粉丝感受到你这个微博的品质和气质。因为通常只有大V和官微，才会有这种粉丝服务的。所以，你的形象，一下在粉丝中高大起来了，对你的信任度也提升了许多。3、给你微博写评论的人回复在我们的评论还比较少的时候，请给所有的评论都认真回复一下。别人跑来你微博下面留言评论，是对你的重视，所以你要要重视这些人。每一条评论都一一回复一下。你的这些互动，新浪都会记在小本本上的。所以你既交了朋友，又在数据上挣到了分数。参考资料来源：百度百科-微博

是彼此联系，相互作用的过程的意思。日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。各个功能系统的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生心理。日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。长期稳定的良性互动关系需要满足以下三个条件:第一：主体之间需具有共同的或者相类似的价值理念，至少不能是相互对立的价值理念；第二：两个主体之间有发生相互依赖性行为的必要性；第三：两个主体之间有发生相互依依赖行为的可能性。扩展资料近义词有交流、交往、沟通、商议、商量等。1、交流交流是信息互换的过程。彼此间把自己有的提供给对方。通过沟通交流，信息流动传播的过程。交流的意义非常广泛，有意识的，也有物质的。2、交往由于共同活动的需要而在人们之间所产生的那种建立和发展相互接触的复杂和多方面的过程，是苏联社会心理学的基本概念。3、沟通沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。4、商议：为了对某些问题取得一致意见而进行讨论。5、商量交换意见：遇事要多和群众商量。这件事要跟他商量一下。

彼此联系，相互作用的过程的意思。而日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。各个功能系统的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生心理。长期稳定的良性互动关系需要满足以下三个条件：第一：主体之间需具有共同的或者相类似的价值理念，至少不能是相互对立的价值理念；第二：两个主体之间有发生相互依赖性行为的必要性；第三：两个主体之间有发生相互依依赖行为的可能性；扩展资料互动营销的特点1、互动性，互动营销主要强调的是商家和客户之间的互动。一般都是前期的策划，然后对某一话题，网络营销公司的幕后推手开始引导，接着网友就开始参与其中，这是比较常规的互动。2、舆论性，互动营销主要是通过网民之间的回帖活动、间接或直接对某个产品产生了正面的或者负面的评价。但其中舆论领袖的作用也在彰显其重要地位。3、眼球性，互动营销主要是就是吸引网民的眼球。当然想要获得很多的互动效果，不应仅仅只考虑到眼球经济，更为重要的是定位要精准。参考资料来源：百度百科-互动

是彼此联系，相互作用的过程的意思。日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。各个功能系统的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生心理。日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。长期稳定的良性互动关系需要满足以下三个条件:第一：主体之间需具有共同的或者相类似的价值理念，至少不能是相互对立的价值理念；第二：两个主体之间有发生相互依赖性行为的必要性；第三：两个主体之间有发生相互依依赖行为的可能性。扩展资料近义词有交流、交往、沟通、商议、商量等。1、交流交流是信息互换的过程。彼此间把自己有的提供给对方。通过沟通交流，信息流动传播的过程。交流的意义非常广泛，有意识的，也有物质的。2、交往由于共同活动的需要而在人们之间所产生的那种建立和发展相互接触的复杂和多方面的过程，是苏联社会心理学的基本概念。3、沟通沟通是人与人之间、人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。4、商议：为了对某些问题取得一致意见而进行讨论。5、商量交换意见：遇事要多和群众商量。这件事要跟他商量一下。

互动是一个社会学概念，指各种因素之间相互影响，相互促进，互为因果的作用和关系． 1、 列举在你的生活、工作中常提到“互动”方面的三种情景。 2、你对互动的理解是怎样的？ 互动提示 在自然科学中，物理学较早地阐述互动的概念，以解释物体或系统之间的作用和影响，说明能量守衡定律。在社会科学中，社会学在19世纪即应用互动的概念来解释社会学的现象，并形成了具有丰富理论内容的“社会互动论”的学说。在今天，伴随着现代化、社会化程度的提高，人们的交往范围、交往手段都发生了深刻的变化，人际之间、事物之间、系统之间的相互影响无论在广度和深度上，都进入了新的层次，因此互动关系的研究更引起了社会多方面的关注，互动关系的研究、互动概念的使用涉及到了越来越多的领域，在互联网上以“互动”为关键词稍加搜索，即可查到相关的条目达10万条之多，“互动机制”概念的使用也具有较高的频率。 互动的含义 互动，笔者搜集了相当多的资料没有找到相关的解释。 笔者认为，从两个构成的字来说，按照辞典上的解释“互”是交替;相互，“动”使起作用或变化，使感情起变化。归纳起来“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。一直以来在思索“互动”按照词义上来说是相互作用的一个过程。好像与我们日常听到的“互动”含义有些差别，至少是按照以上的解释不能表明我们使用得如此频繁的本义。因为我们知道相互作用，有积极的过程，也有消极的过程，过程的结果有积极的，也有消极的。显然消极的过程以及消极的结果都不是我们的追求。 结合辞典的解释与人们使用的本意，笔者认为互动应该是一种使对象之间相互作用而产生彼此发生积极的改变的过程。关键词是“相互作用（reciprocity——A reciprocal condition or relationship.）”“积极”。 社会化是在一特定文化中，从无助的婴儿，开始学习各种态度、价值、与行为， 变成一个有自觉、有知识，以及有能力的人的过程。 每个人都是社会化的来源，因为每个人都与人互动，每天在互动如何保存或是改变社会结构。毕竟，社会秩序，要靠社会行动者（social actor），不管是个人、组织、社会制度，都可以是社会行动者的单位，来使用，维持，挑战，现有的社会结构。 社会的发展与人的发展具有内在的一致性。唯物史观认为，社会的发展就是人的发展和为人的发展。因为社会的发展进步实质上是人们追求幸福和发展的结果。马克思曾明确指出：“社会—不管其形式如何—究竟是什么呢？是人们交互作用的产物……人们的社会历史始终只是他们的个体发展的历史，而不管他们是否意识到这一点”。马克思主义深刻揭示了社会发展与人的发展的内在联系，认为社会是以人的存在为前提的，而人的存在和发展又有其一定的物质和精神需要，于是人便从事劳动来满足这种需要，结果就产生了社会。人的劳动不仅创造和发展着社会，而且也发展和改造着人自身。人在通过生产劳动推动社会发展进步的过程中，自身也得到了发展。由此可见，离开了人就不成其为社会，离开了人的发展，社会也就无从发展，整个社会发展是以人的发展为目的的。人是社会赖以发展的诸因素中第一重要的、决定性的因素。 人和社会是相互作用，互相决定、互相促进的，因而任何一方的发展都离不开对方的发展，都必须把对方的发展作为目的，把自己的发展作为手段，这样才能促进双方的同步发展。没有整个社会的发展，个人的发展也就没有基础和条件，同时，整个社会的发展恰恰是社会上无数个人自我发展与自我完善的结果。人的全面发展需要通过改造客观世界促进社会发展去实现，社会的发展也需要人通过改造自己的主观世界，实现人的全面发展来保证。 人作为人类社会文明进步的创造者和接受者，其全面发展是社会发展的必然趋势。社会的发展都是为人的发展提供条件和手段，都是为了丰富人的需要，提高人的自由度和主体性，促进人的素质的全面提高。偏离以人为中心的任何发展都不能称为真正的发展。所以，人的生活质量得到改善及改善的程度是衡量社会是否发展及发展程度的重要尺度，因而，在社会发展过程中，需要把提高生活质量，增加教育机会，改善医疗和保健条件，满足人的各种精神、文化、娱乐需求同增加经济总量，提高居民收入等经济目标，置于同等重要的位置。 人的可持续发展与社会的可持续发展也是相互依存的，二者互为发展条件。社会的可持续发展强调既要注重经济的发展，又不能破坏生态环境和资源，不能危及子孙后代的发展，而这种发展归根结底离不开人。同时，人的可持续发展也离不开社会的可持续发展，在维持社会可持续发展中。人的可持续发展对社会的可持续发展具有主导性促进作用。这首先在于，可持续发展的人能正确处理好人与人、人与自然、人与社会的关系，能尊重相互间协调、平等、持续运行的规律，具有战略眼光和长远观点，能确保社会的可持续发展。其次，人的可持续发展促使人的身心得到和谐、均衡发展，富有个性，潜能存量丰富，精神境界高尚，这样便能理智地持有新的发展观，注重人、社会、经济、环境等整体协调的发展。再次，人的可持续发展使人具备科学文化知识和某些技能，又富有人文精神，在推动经济突飞猛进的时候能够不沦为“经济动物”、“科技奴隶”，并与资源浪费、环境污染、生态失衡、精神空虚、犯罪蔓延等现象作斗争，使物质文明与精神文明协调发展。 Q1——社会的发展与人的发展的关系是什么？ Q2——社会如何得到发展？ Q3——人如何得到发展？ Q4——各成员之间的关系是什么？ Q5——要使各成员都获得积极的改变，最基本的互动是什么？ 互动（原理心理学概念） 各个功能系统的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生心理。每个功能系统能够各自独立产出样本点亮丘觉产生相对独立的意识，各个功能系统以及样本、意识是构成心理活动的因素，这些因素各自独立发挥作用，各个因素相互作用，相互影响，相互制约，产生各种复杂的心理活动。（注：各个因素之间的相互作用是通过交换实现的，见交换原理，交换原理阐述产生相互作用的神经机制） 脑分为多个功能独立的系统，每个功能系统能够各自独立产出样本点亮丘觉产生相对独立的意识，多个功能系统可以同时产出样本点亮丘觉产生多个同时存在的意识；各个意识、样本、功能系统各自独立发挥互动作用，发放或施加自身作用，接受或抗拒外来作用，产生心理。不同的意识、样本、功能系统发挥不同的作用，产生各种各样不同的心理活动，通过相互斗争达到心理平衡。第一，不同的丘脑核团分别与不同的样脑有着密切的功能联系，形成不同的功能系统，每个功能系统能够独立发挥各自功能，通过交换产出样本点亮丘觉，产生各自独立的意识；第二，各个功能系统可以产出多个独立的样本，点亮丘觉产生多个意识，样本与意识之间、意识与意识之间、意识与功能系统之间相互作用形成心理活动，各个意识之间通过相互斗争达到动态的心理平衡；第三，意识源自于样本，又对样本、功能系统进行反作用，这是神经结构的样本交换功能决定的。

从两个构成的字来说，按照辞典上的解释“互”是交替;相互，“动”使起作用或变化，使感情起变化。归纳起来“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。一直以来在思索“互动”按照词义上来说是相互作用的一个过程。好像与我们日常听到的“互动”含义有些差别，至少是按照以上的解释不能表明我们使用得如此频繁的本义。因为我们知道相互作用，有积极的过程，也有消极的过程，过程的结果有积极的，也有消极的。显然消极的过程以及消极的结果都不是我们的追求。

互动的意思是：是彼此联系，相互作用的过程的意思。日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。各个功能系统的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生心理。从两个构成的字来说，按照辞典上的解释“互”是交替；相互，“动”使起作用或变化，使感情起变化。归纳起来“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。一直以来在思索“互动”按照词义上来说是相互作用的一个过程。好像与我们日常听到的“互动”含义有些差别，至少是按照以上的解释不能表明我们使用得如此频繁的本义。因为我们知道相互作用，有积极的过程，也有消极的过程，过程的结果有积极的，也有消极的。显然消极的过程以及消极的结果都不是我们的追求。各个功能系统的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生心理。每个功能系统能够各自独立产出样本点亮丘觉产生相对独立的意识，各个功能系统以及样本，意识是构成心理活动的因素，这些因素各自独立发挥作用，各个因素相互作用，相互影响，相互制约，产生各种复杂的心理活动。

1、互动是汉语词汇，是彼此联系，相互作用的过程的意思。 2、而日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。各个功能系统的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生心理。

问题一：互动什么意思 你我他之间的彼此有意识的交流和沟通。 问题二：互动什么意思？ 互动：互相作用，互相影响。在自然科学中，物理学较早地阐述互动的概念，以解释物体或系统之间的作用和影响，说明能量守衡定律。 请选我为满意答案 问题三：互动的基本含义 从两个构成的字来说，按照辞典上的解释“互”是交替;相互，“动”使起作用或变化，使感情起变化。归纳起来“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。一直以来在思索“互动”按照词义上来说是相互作用的一个过程。好像与我们日常听到的“互动”含 人机互动鼠标 义有些差别，至少是按照以上的解释不能表明我们使用得如此频繁的本义。因为我们知道相互作用，有积极的过程，也有消极的过程，过程的结果有积极的，也有消极的。显然消极的过程以及消极的结果都不是我们的追求。 结合辞典的解释与人们使用的本意，笔者认为互动应该是一种使对象之间相互作用而产生彼此发生积极的改变的过程。关键词是“相互作用（reciprocity――A reciprocal condition or relationship.）”“积极”。 而日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。长期稳定的良性互动关系需要满足以下三个条件: 第一 主体之间需具有共同的或者相类似的价值理念，至少不能是相互对立的价值理念； 第二 两个主体之间有发生相互依赖性行为的必要性； 第三 两个主体之间有发生相互依依赖行为的可能性 问题四：互动访问什么意思啊 互访行为指：在一个月时间内，我访问好友（或好友访问我）空间或发表的内容的次数，以天为单位计算。 单向互动指：在一个月时间内，我对好友发表内容进行的评论/回复、赞、转发行为。 你用自己的QQ进对方空间操作一次或微博转发点评就算一次互动。甚至进空间被挡也算一次。每天只算一次。你操作10次，你的互动访问是10。 问题五：互动环节什么意思？ 就是大家一起玩！一起刷的意思！ 问题六：*是什么意思 一、特殊字符 字符：* 中文名称：米字号、星号、乘号 　　别称：子弹洞（酷似子弹打到物品的效果） 　　电脑输入方法：按下shift键，并点大键盘上的数字8键；数字键盘上-号旁为*号。也可先按Ait键，然后按p，按两次。 二、电话按键 “*”一般为暂停键，基础型脉冲按键电话机中大都附有这种“*”键。用户打外线时，如打不通，则使用“*”键，等听到公共网的拨号音（二次拨号音）再放开，公共网自动交换机才能正确动作。如只照上面所述办法使用“#”重发键，而不按“*”键暂停，万一公共网交换机的拨号音来慢了，就要发生不正确的动作。 三、通配符 如: c* 代表为 cadsf.wav、c12361.bmp、cdsff.png 和 cdfjli.wsf 等等。 四、计算机上的乘号 在电脑中，由于“×”容易和未知数x混淆，且不方便打字，所以使用*来代替乘号。 　　例如：3*4=12,4*(3+6)=36 　　c和c++中表示间接运算符。如：long* p,表示long类型的指针p。 五、数学代号 表示除0之外的数，例：N*表示正整数 六、其它作用 1它通常用来做注释符号 2 用来表示密码，以体现出已输入的字符数量，同时可以避免输入的密码被人看到 3也可用来作现在网上流行的符号表情，如：*-*（晕） 4 也表示某些词语或字无法显示，或不符合词语审查，如具有色情、反动等敏感言论词语，予以屏蔽。 5 用来表示C语言中的指针声明符 6 还有“乘号”的意思 问题七：微信互动h5是什么意思 H5是一种新型的移动社交营销工具，HTML5营销凭借简单快捷、灵活炫酷的特性吸引了大批用户认可和使用，并逐渐形成了移动营销的一个新热点。 凡科微传单也是一个免费H5场景应用制作和发布平台，在线注册、在零代码基础上完全可以轻松制作出一份高大上的微信互动H5页面。借助其超强的平台模板，只要换上几张图，敲几个字，选自己喜欢的音乐或视频...一个不错的H5页面就出来了，非常简洁简单呢。 问题八：朋友互动群什么意思 就是大家一起聊天的意思，互动就是一起玩。当然也有可能会组织一些户外活动，需要大家报名参与。

互动的解释互相作用；互相 影响 ：良性互动｜形成互动效应。 词语分解 互的解释 互 ù 彼此 ：互相。互助。互利。互生。 部首 ：二； 动的解释 动 （动） ò 改变 原来位置或 脱离 静止 状态 ，与“静” 相对 ：变动。波动。浮动。 振动 （物体通过一个中心位置，不断作往复 运动 。亦称“振荡”）。

亲你好，互动和交流的意思，虽然类似，但是不是一个意思的。互动是彼此联系，相互作用的过程的意思。而日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。交流是信息互换的过程。彼此间把自己有的提供给对方。通过沟通交流，信息流动传播的过程。交流的意义非常广泛，有意识的，也有物质的。交流如空气一般，供人呼吸、生存。互动增强人与人之间的感情，而交流是两个人可以使两个人感情升华。

互动是什么意思？？？ 从两个构成的字来说，按照辞典上的解释“互”是交替;相互，“动”使起作用或变化，使感情起变化。归纳起来“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。一直以来在思索“互动”按照词义上来说是相互作用的一个过程。好像与我们日常听到的“互动”含义有些差别，至少是按照以上的解释不能表明我们使用得如此频繁的本义。因为我们知道相互作用，有积极的过程，也有消极的过程，过程的结果有积极的，也有消极的。显然消极的过程以及消极的结果都不是我们的追求。 麻烦采纳，谢谢! 互动什么意思 你我他之间的彼此有意识的交流和沟通。 互动什么意思？ 互动：互相作用，互相影响。在自然科学中，物理学较早地阐述互动的概念，以解释物体或系统之间的作用和影响，说明能量守衡定律。 请选我为满意答案互动是什么意思 互动 （汉语词语） 编辑 本词条缺少名片图，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来编辑吧！ 各个功能系统的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生心理。 中文名互动 性 质 汉语词语 其他含义 心理学，物理学名词 相关概念 社会行动者 解 释 彼此联系，相互作用的过程 互动的基本含义 从两个构成的字来说，按照辞典上的解释“互”是交替;相互，“动”使起作用或变化，使感情起变化。归纳起来“互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程。一直以来在思索“互动”按照词义上来说是相互作用的一个过程。好像与我们日常听到的“互动”含 人机互动鼠标 义有些差别，至少是按照以上的解释不能表明我们使用得如此频繁的本义。因为我们知道相互作用，有积极的过程，也有消极的过程，过程的结果有积极的，也有消极的。显然消极的过程以及消极的结果都不是我们的追求。 结合辞典的解释与人们使用的本意，笔者认为互动应该是一种使对象之间相互作用而产生彼此发生积极的改变的过程。关键词是“相互作用（reciprocity——A reciprocal condition or relationship.）”“积极”。 而日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。长期稳定的良性互动关系需要满足以下三个条件: 第一 主体之间需具有共同的或者相类似的价值理念，至少不能是相互对立的价值理念； 第二 两个主体之间有发生相互依赖性行为的必要性； 第三 两个主体之间有发生相互依依赖行为的可能性 什么叫互动？ 多媒体互动性设计的意义在于能够让使用者，而非设计者，控制整个浏览的顺序、速度、以及最重要的意义──让使用者什么是想看的，什么可以跳过不看。 但直接地把所有的责任都交给使用者，会衍生出无穷多种可能性。究竟使用者要负些什么责呢？这是交互式设计的起点，你必须决定在什么地方、用什么方式让使用者取得控制权。互动性设计的好坏，通常与设计者对技术的熟练度有关，人们通常会求助于专家，以便了解计算机可以做些什么事，但绝大部分你所必须设计的是人，而非技术。一个成功的互动指的是，一个人直接告诉计算机要做些什么，而不是用其它的方式。考虑使用者在每一个不同的时刻会想做些什么动作，是所有互动设计的基础。 在任何一种情况下，交互式设计的优与劣都涉及了发展时间的长短、成本，以及技术资源，你提供给使用者越多的互动控制权，整个发展的过程就越复杂。 但互动的形式与程度要看多媒体文本本身︰你预设传达哪一种互动经验给使用者？ 一个简单的互动文本只需要有基本的连结和素材控制即可。 一个电子式的目录可能会需要用到数据库搜寻和执行力。 不只是要针对连结和素材控制做检验，也要控制器材对象和立体外型上 的模拟。每一种创造产品的方式或许会有很大的不同，但无论互动的程度如何，交互式设计的基本目标是一样的︰清晰、简明、容易使用。 互动设计为使用者提供阅览方向挫折常常发生在当你不知如何去使用、浏览一个交互式产品，并决定它是否有用的时候。使用者是否能够得到他们所要的（以及她们必须花多久时间来找到 目标），就要看你是否能在一开始就提供一个合适的阅览方向。 人们会预期有一个熟悉而友善的素材模板，指引他们在茫茫的信息之海中找到方向。就像小孩子一开始学习打开书并且翻页，稍长之后学会用遥控器转台选频道一样，每一种媒体都有它独具的语言来提供阅览方向。这些指导系统已经变成一种被公认的规格了。交互式产品的阅览方向和连结模块，呈现出像巴别塔一般的缓慢循环，而需要花许多年的时间去形构出一个标准。主要的挑战在于就算没有一个众所皆知的模板，仍然能做出直接且容易使用的设计。 　　为了在一项信息产品中给人们一个中心主轴，第一个屏幕就必须告诉他们有什么内容可以去做、看、或是经验。这时需要的是一套平衡的图像与文字，提供 有用且足够的指引，而不是所有的细节。 「和电影观众或电子游戏玩家不同的是，信息产品的使用者想要知道究竟这个产品中有些什么内容，以及如何去找到这些信息。」有许多种提供阅览方向的方法。一个公司的信息网站可能会用简单的图像和 标题来介绍它自己，让人随意地浏览。而一个较复杂或范围较广泛的产品就可能 需要更多面向的阅览架构，提供多层次的信息，以便使用者可以依他们所需要的细节程度来浏览。

共享与互动的区别如下：1、共享：共同享用：资源共享。全体人民共享改革发展的成果。2、互动：指人与人之间的交互作用。分为感官的互动、情绪的互动和理智的互动。

微信互动是指通过微信这一社交软件来与其他个体相互联系、相互作用的过程。互动是汉语词汇，是彼此联系、相互作用的过程的意思。而日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。各个功能系统的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生心理。 更多关于微信互动是什么意思，进入：https://www.abcgonglue.com/ask/089a971615825043.html?zd查看更多内容

彼此联系，相互作用的过程的意思。而日常中的互动是指社会上个人与个人之间，群体与群体之间等通过语言或其他手段传播信息而发生的相互依赖性行为的过程。各个功能系统的功能和心理活动的产生机制，即各个因素相互作用产生心理。长期稳定的良性互动关系需要满足以下三个条件：第一：主体之间需具有共同的或者相类似的价值理念，至少不能是相互对立的价值理念；第二：两个主体之间有发生相互依赖性行为的必要性；第三：两个主体之间有发生相互依依赖行为的可能性；扩展资料互动营销的特点1、互动性，互动营销主要强调的是商家和客户之间的互动。一般都是前期的策划，然后对某一话题，网络营销公司的幕后推手开始引导，接着网友就开始参与其中，这是比较常规的互动。2、舆论性，互动营销主要是通过网民之间的回帖活动、间接或直接对某个产品产生了正面的或者负面的评价。但其中舆论领袖的作用也在彰显其重要地位。3、眼球性，互动营销主要是就是吸引网民的眼球。当然想要获得很多的互动效果，不应仅仅只考虑到眼球经济，更为重要的是定位要精准。参考资料来源：百度百科-互动

一、微信公众平台的互动方式有很多，一般是选择以下：x0dx0a1、抽奖模式（大转盘、刮刮卡等）；x0dx0a2、投票模式；x0dx0a3、线下结合线上模式（例如现场摇一摇抽奖或者微拍）；x0dx0a4、调查问卷模式；x0dx0a5、一般的人工客服模式；x0dx0a6、留言模式；x0dx0a7、其它的营销活动模式（如凑一对、走鹊桥等）。x0dx0a二、微信(WeChat)是腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序，微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字，同时，也可以使用通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件“摇一摇”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公众平台“、”语音记事本“等服务插件。