广西中级职称评定条件及流程

高级：　　1、大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。　　2、大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。　　3、中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。　　中级：　　1、大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。　　2、大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。　　3、初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。　　4、中专(高中)毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。　　助理级：　　1、大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。　　2、大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。　　3、高中毕业，从事专业技术工作七年以上。　　4、中专毕业，从事专业技术工作三年以上。　　5、初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。　　职称评审不仅会要求学历，还要参评人准备学术成果、业绩成果等等，但凡有一项不能满足单位的要求，都会阻碍职称评审。　　延伸阅读知识：晋升职称需要怎么做

中级工程师职称报考条件如下：一、学历、工作年限要求1、中级工程师职称报考的学历最低要求为大专，或者中专加3年以上相关工作经验，或者国家职业资格中高级技术职称。2、其中，大专毕业需累计从事本专业3年及以上；中专毕业需累计从事本专业5年及以上；国家职业资格中高级技术职称需要具备相应的职业技能水平、职业技术等级，并具有3年及以上的实际从业经历。二、业绩要求1、除了学历和工作年限，中级工程师职称报考还需要满足一定的业绩条件。即应当在拟申报职称前的6年内，取得至少3项符合岗位技术要求的成果、专利、论文或科技奖励等。2、并且其中至少一项属于本行业的相关领域，其余项需与本人所从事的岗位和职责密切相关，反映出自己在本专业领域的技术水平和专业素养。三、考试内容1、中级工程师职称考试分核心知识考试和岗位实践考试两部分。其中，核心知识考试包括相关岗位的基础理论和技术知识，主要是为了考查申请人的基本素质和综合能力。2、而岗位实践考试则重点考查申请人的实际工作经验和能力，会提供一些解决实际问题的案例或场景模拟，要求申请人进行分析、判断和应对等操作，考察其实际应用能力。四、中级工程师职称背景中级工程师职称的正式设立是在1993年，旨在通过专业能力的测评与认定，提升我国技术人才队伍的素质，推动科技进步与产业发展。截至2021年底，已经有超过2.7万名中级工程师获得了职称荣誉。五、职称评审程序1、中级工程师职称评审程序分为六个环节：申报材料评审、核心知识考试、岗位实践考试、业务鉴定、专家组评审、公示和聘任。2、其中，岗位实践考试和业务鉴定是红头文件附录之一，需参照《中级工程师（技师）实践技能考核标准》和《中级工程师（技师）实践工作鉴定标准》，由相关部门或企事业单位进行组织和实施。六、职称评审标准1、中级工程师职称评审标准主要包括个人基本素质（学历、职业素养等）、专业知识及技能（行业领域的理论、法规和应用、创新能力等）和岗位实践工作（业务分析与解决问题、工程管理和组织实施等）三方面。2、各项指标权重不一，对申请人的要求也不相同，但整体来看，职称评审更加注重实践经验和能力的体现和发挥。

中级工程师评审条件如下：1、获得博士学位。2、获得硕士学位，从事专业技术工作3年以上。3、取得助理工程师资格满4年，符合相关学历和资历条件，可以申报工程师职称。4、工科专业，本科毕业5年以上，专科毕业7年以上。5、社保连续缴纳5年（本科），7年（专科），中间断缴不超过3个月。工程系列职称的中级职称称呼。初、中、高级职称分别对应的称呼是助理工程师、工程师、高级工程师（副高）、研究员级或教授级高级工程师（正高）。中级职称简称“工程师”。一般由各级人力资源及社会保障机构评审认定。工程师指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员。工程师的称谓，通常只用于在工程学其中一个范畴持有专业性学位或相等工作经验的人士。申报晋升非公有制经济组织各专业中、初级专业技术职务人员，必须参加全市统一组织的水平能力测试，测试合格者方可申报相应等级的任职资格。水平能力测试由市职改办负责，具体工作委托市人才交流中心组织实施。

中级工程师评审是对工程师职业水平的一种认证，表明该工程师在相关领域具有较为丰富的技能和经验。想要获得中级工程师评审资格，需要满足以下条件：学历要求：通常要求本科及以上学历，且专业与从事工作相关。工作年限要求：通常要求申请人在从事相关工作领域的时间不少于5年。技能要求：需要掌握相关的理论知识和实践技能，并能够独立完成项目开发和管理任务。经验要求：需要在相关领域具有较为丰富的实践经验，能够解决复杂问题并具有较好的创新能力。推荐信要求：需要提供至少两位具有高级工程师或以上职称的专家或领导的推荐信，证明申请人具有较强的工程实践能力和综合素质。考试要求：需要通过由国家相关部门主办的中级工程师考试，包括笔试和面试两个环节。在考试中需要展现出扎实的理论基础、实际操作能力和解决问题的能力。总之，想要获得中级工程师评审资格，需要具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，具有较强的工程实践能力和综合素质，并通过相应的考试。

职称评审的条件如下：1、学历要求：通常需要有相应的本科或以上学历，不同职称评审等级的学历要求也有所区别。2、工作年限：需要有一定的从业年限，不同职称评审等级对工作年限要求不同，一般需要在专业领域从事工作不少于3年。3、职业资格证书：特定职业需要取得相应的职业资格证书，如执业医师、造价师、工程师等。4、业绩要求：职称评审需要具备一定的业绩和成果，比如专利申请、学术论文发表、项目成果等。5、综合素质：职称评审还需要符合一定的综合素质要求，比如道德品质、社会公德等。6、推荐和评审：职称评审需要接受专家评审和所在单位的推荐方可获得相应职称资格。需要注意的是，不同职称评审等级和不同领域职称评审的要求都有所不同，具体要求可参考相应的职称评审规定。职称评审的介绍：职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试，向本专业的评审委员会评委提交评审材料。职称可评可考。一般而言，具备职称评定条件的人不用参加全国通考，可以直接评定职称，与考试获得的职称具有同等效力，政府机关、国有企事业单位等均与认可，并且可以将职称评定档案调入所在单位主管人事部门。一般而言，通过评定获得职称证书的人比通过考试获得职称证书的人更容易被社会认可与接受。因为评定职称的人有资格、有经验；而通过考试获得职称证书的人缺少资格、缺少经验。在当今社会，在能力重于学历，水平重于文凭的共识下，越来越多的人踊跃评定职称。

中级技术职称报名条件和要求如下：2023中级职称的报名条件和要求有：学历和专业技术职称条件、职务等级要求、评审单位要求、政治纪律和职业道德。1、学历和专业技术职称条件：申请人须具有相应的学历和专业技术职称，包括硕士及以上学位或与拟评职称相应的专业技术职称，如副高级及以上等职称。同时，还要求在所申请的职称评审工作领域中具有5年以上的相关工作经验。2、职务等级要求：申请人所任职务等级要求符合职称评审的职务等级要求，比如申请普通高中教师中级职称的申请人，其职务等级须不低于副教授及其相当职务等级。3、评审单位要求：职称评审单位是指符合国家规定、能够实施职称评审的科研与教育单位。申请人必须在评审单位工作，同时具有一定的职称评审资格。4、政治纪律和职业道德：申请人必须树立正确的政治观念，严格遵守国家法律法规，不得违反学术不端行为，遵守职业道德和商业行为规范。在申请中级职称时，申请人需要全面考虑自己的学历、职称等基本条件，以及符合评审单位要求、政治纪律和职业道德等方面的要求。具体来说，申请人需要满足职务等级、学历、工作经验、职称等基本要求，了解评审单位的需求，全面展示自己的职业素质和综合能力。 只有满足各方面的要求，才能在中级职称评审过程中有更大的竞争优势。报考中级职称的注意事项1、资格要求：报考中级职称要求申请人已经获得了初级职称，并有一定的工作经验。在报考前，申请人需要深入了解所报考职称的资格要求，确保自己符合条件。2、材料准备：申请人需要了解所报职称的评审标准，准备充分的材料，包括职称申请表、工作简历、工作成绩记录、论文发表情况、获得的荣誉奖项等。3、学习培训：由于中级职称的评审难度较大，申请人可以提前参加相关培训和学习课程，提高自己的知识和技能水平，同时也需要对职称考试的内容和要求进行广泛的了解和学习。

1、初级职称：（满足以下条件之一)(1)大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。(2)大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。(3)中专毕业，从事专业技术工作三年以上。(4)高中毕业，从事专业技术工作七年以上。(5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。2、中级职称：（满足以下条件之一)(1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。(2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。(3)中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。(4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。3、高级职称：（满足以下条件之一)(1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。(2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。(3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二三十年以上，并担任中级职务五年以上。

建筑工程中级职称评审条件如下：1、在评定中级工程师职称之前，申报人员要有计划、有方法的去申报，不能道听途说地随便准备下材料就去评审，这样很容易导致自己申报失败。按照职称层级逐级申报职称评审。自从职称制度改革，正常情况下，想评职称就要一级一级往上评，要评中级工程师，就得先有助理工程师才行。2、需要满足本科毕业5年或者专科毕业7年；助理工程师满4年。毕业年限不够至少要有大专学历才能申报中级工程师。而工作年限受学历的影响很大，申报人的学历越高，所需要的工作年限就越少，甚至于可以跨级评定中工，不需要提供助理工程师证书。3、收集整理工作业绩材料。工作业绩是平时工作或项目中的材料，能够真实反映自己在岗位上的工作实绩和工作能力情况。申报人只需要提供自己参与过的项目业绩材料即可，数量在三到五份，注意材料的完整度及含金量，含金量越高，对于中级工程师职称评定就越有利。4、完成工程师论文发表。申报人要在刊号为CN、ISSN的专业期刊上发表一篇论文，还要一篇专业技术报告。部分专业评委会有要求2篇论文的话，按照该评委会要求。

广东中级职称评审条件: 1. 职业资格证书和学历证书：申请人应具有与所申报职称相适应的职业资格证书、学历证书以及相应的工作经历，其中职业资格证书应为国家承认的职业资格证书。2. 工作年限：申请人应具有经过考核的工作经历，其中，本专业本科及以上学历的申请人需具有5年以上相关工作经历；大专及以下学历的申请人需具有8年以上相关工作经历。3. 学术成果：申请人应具有一定数量和质量的学术论文、著作或者发明专利等学术成果，并在相应的学术期刊或者专利局公开发表。 4. 业绩和评价：申请人应具备一定数量和质量的业绩和评价，能够证明其在所从事的工作中具有较高的职业素养和业务能力。 以上是广东中级职称的具体申报条件，申请人需要通过考核和评审才能获得该职称。同时，申请人还需注意提交真实有效的材料，遵守职业道德规范，不得有违法违纪行为。

建设工程中级职称评审的条件如下：1.具有与拟评定职称相应的高等教育学历或者中等职业学校高级工以上学历。2.工作年限要求：（1）取得中级技术职务任职资格后，从事建设工程技术管理、施工、设计等方面工作满6年。（2）没有取得中级技术职务任职资格的，从事建设工程技术管理、施工、设计等方面工作满8年。3.具有较高的业务素质和职业道德素养，并在实践中取得突出成绩。4.具有良好的敬业精神和团队协作精神。5.具有必要的工作经历和业绩的证明材料，以及公认的专业技能和综合素质水平证书或者专利证书等。需要注意的是，以上条件仅供参考，具体的评审条件还应根据不同的地区和单位的具体情况而定。中级职称的用途：1.提高职业水平中级职称评定通常要求申请人具有较高的业务技能和专业水平，通过职称评定的过程可以提高职场素质和业务能力。2.提高职务级别和薪资待遇一些单位规定，拥有中级职称是晋升职务和职级的必要条件。同时，获得中级职称也会在薪资和职业发展方面带来巨大的改善。3.加强个人信誉度和社会地位中级职称评定具有一定的公信力，拥有中级职称不仅代表着个人专业能力的认可，也表明申请人在行业内享有较高的声誉和社会地位。4.参与学术研究和学术交流中级职称评定要求申请人具备一定的科研能力和学术成果。取得中级职称后，将有机会参与更高水平的学术交流和研究活动，拓展个人眼界和学术影响力。总之，获得中级职称之后，对个人工作的竞争力和职业发展有积极的影响。

河南省中小学副高级职称评审条件如下：学历、资历条件（满足一条即可）1、具备博士学位，从事中小学教育教学工作。2、研究生毕业或具备硕士学位，从事中小学教育教学工作3年以上，或者聘任二级教师岗位任教2年以上。3、具备大学本科学历或学士学位，聘任二级教师岗位任教4年以上。4、具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，聘任二级教师岗位任教4年以上。5、具备中等师范学历，在幼儿园、小学任教，聘任二级教师岗位任教5年以上。具备上述规定学历，聘任年限达到相应要求，但所学专业与申报的外语、体育、音乐、美术、信息技术、心理健康教育等6个特殊专业不符；或不具备规定学历，聘任二级教师岗位任教5年以上，可破格申报。河南职称2022年评审条件：（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。（5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。中级职称：（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

浙江中级职称评定条件介绍如下：（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，并担任助理职务四年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作七年以上，并担任助理职务四年以上。（3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，并担任助理职务四年以上。（4）初中及以下学历须从事专业技术工作十五年以上，并担任助理职务四年以上。申报材料清单1. 《专业技术职务评审表》 （中、初级一式两份）、附件表（一式一份）；正表中主要工作业绩一栏要填写详细、具体。2.上一年度的 《专业技术人员考核登记表》 。3.专业论文和业务工作总结。专业论文要求(1)必须亲自撰写，不得抄袭。(2)要结合本人工作和岗位实际。(3)字数不少于 3000 字。业务工作总结要求(1)要把自己工作的经历写清楚。(2)要把负责或参与的主要项目写清楚。(3)要把发表的论文或取得了哪些主要成果、奖励写清楚。(4)字数不少于 1500 字。4.交验毕业证、初级职称证原件。5.《专业技术人员水平能力测试合格证》。6.其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料。7.一寸彩照6张，身份证，学历证复印件各两份。凡不按上述要求备齐相关材料的，概不受理。

北京市中级职称评审要求博士研究生毕业，经考核合格，可评为中级职称。硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上。大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上。1、中级职称，一般是指博士研究生毕业，经考核，可以直接认定为中级；硕士研究生毕业或双学位获得者，从事专业技术工作三年及以上；大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，取得助理职称四年以上。2、大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务三年以上。报考要求评高级以上级职称，职称外语及计算机必须通过省级组织的统一考试。3、部分省市取消职称英语及计算机考试要求为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。4、申报中级获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。破格申报高级职称的条件：1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上），或利润在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。4、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济效益连续二年（申报高级职务的前二年）占该企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人等。

群众文化中级职称评审条件是对作者的学历以及工作经验都是硬性要求。1、专业技术能力要求。有丰富的群众文化实践经验，负责策划组织6次市级以上重大群众文化活动，并制定相关设计方案及撰写工作总结；有很强的学识水平，主要参与制定并付诸实施2项（市级4项）省级以上群众文化发展规划或活动方案。有很强的创作能力，独立创作的作品在省级以上活动演出。2、业绩、成果要求。获得（独立完成或主要完成）1项省（部）级科技进步三等奖或相应奖项；获得（独立完成或主要完成）2项市（厅）级科技进步三等奖或相应奖项。获得群众文化活动的2次全国优秀组织（个人）奖，或2次全国优秀辅导奖，或3次省级优秀组织（个人）奖。3、论文、着作要求。公开出版或发表学术专着、论文，撰写1部（第一作者或主编、副主编，本人撰写5万字以上）本专业的学术专着在省级以上出版社正式出版，并独立撰写3篇学术论文在省级以上公开出版的专业刊物发表；独立撰写5篇学术论文在省级以上公开出版的专业刊物发表。群众文化中级职称的详情：群众文化专业中高级职称名称为馆员、副研究馆员、研究馆员。其中馆员为中级职称，副研究馆员为副高级职称，研究馆员为正高级职称。专业主要有音乐、舞蹈、曲艺、戏剧、美术、书法、摄影、文学、理论研究、非物质文化遗产保护等专业。研究馆员要独立出版有ISBN书号的群众文化专业著作1部（15万字以上），或独立出版有ISBN书号的文艺作品集1部以上。独立在具有CN刊号的学术期刊上发表本专业学术论文4篇以上。最后，需要提醒各位参评者：出书都要经过初审、报选题、三审三校、申请书号、设计排版、印刷邮寄等过程，评职称著作出书也不例外。如果想要快速出版的话，建议评职者与专业的出版代理公司合作，这样会大大的缩短出版周期，为作者省去了很多麻烦。出版周期一般独著3-8个月，合著慢则6-12个月，快则1-3个月，具体时间也要看具体的出书要求。

上海市中级职称的申请条件是：年龄、学历、从业年限、职称评定情况、工作业绩等五个方面,详细介绍如下：1.年龄条件：一般为35岁至45岁之间；2.学历条件：硕士以上学历；3.从业年限：正式工作年限不少于8年，其中本专业工作年限不少于6年；4.职称评定情况：已获得高级职称（副高及以上）或具有高级以上职务；5.工作业绩：具备较高的岗位职责和业绩表现，并取得相应的成果和荣誉。另外，需要注意的是，在满足以上五个方面的基本条件之后，申请人还需要提交个人工作简历、任职机构证明、学历证书、专业技术资格证书等材料，并通过现场答辩和综合测评。具体而言，综合测评包括个人学术成果、工作业绩、职业操守、综合业务能力等方面的考核。在这一过程中，申请人的自我陈述也是非常重要的一部分。通过对以上多方面因素的综合考察，评审委员会最终会根据申请人的综合表现，来决定是否给予中级职称。此外，对于不同领域的申请者，中级职称的评审要求和标准也会有所不同。一般而言，要求自然科学和工程技术领域的申请人，必须在科研攻关、技术创新、项目管理等方面有较为显著的成绩和业绩，或者发表了一定数量和质量的学术论文，具备一定的学科和领域影响力。而对于社会科学领域的申请者，则需要在研究成果、理论创新、政策咨询、文化传承等方面有明显的业绩和影响力，或者在相关领域发表了大量高质量的学术论文。总之，想要获得中级职称，需要具备一定的学术实力和实践经验，在相关领域有一定的知名度和影响力，并能够通过严格的评审程序证明自己的专业能力和水平。这是一个需要长期努力和沉淀的过程，在职业生涯的各个阶段都需要保持专业、认真和敬业的态度，才能逐步迈向更高的职业成就。

中级职称评审是教师在专业技能、教学实践和业务能力方面不断探索和研究的过程。下面是关于教师中级职称评审条件和标准的详细介绍。一、评审条件1.志愿报名：申请者应主动向所在单位提出申请，经导师推荐并同意后方可报名参加中级职称评审。2.学历要求：中级评审教师应具备本科（含）以上学历。3.从业年限：拥有本科及以上学历的教师在毕业后已经从事该专业工作五年及以上，或具有硕士及以上学位者从事该专业工作三年及以上。4.聘任情况：已被在校正式聘用的高等学校教师 或 已被政府部门或事业单位等合理正式聘用的教师，需累计获得2次以上的考核优秀。二、评审标准1.专业技术能力方面我们通常在教学实践和实验结果中看到，一个具备较强专业水平的教师应当能够循序渐进地完成相应的专业技能达成，并具备自主判断和问题解决的能力。同时，在专业技术方面，评审者也将根据评分标准进行综合考量。2.教学实践好的教学行为应该具备生动、有趣、全面、细致等特点，而高水平的化学中级评审候选人在教学实践问题上必须做到：纯熟的基本教学技能，课堂设计创新性和质量的不断提高，积极改进教学方法并获得良好的教学效果等相关表现。3.管理与服务方面申请者应具备比较强的组织、协调、领导和指导能力。如果一个教师在团队工作中展现出高水平的自我管理和系统化的效率，这对其评审结果相当有用。4.科学研究评审者将综合考虑申请者发表的论文和成果的数量、形式及作用范围、科研项目的计划、编写和参与争取的数量及其影响力等因素。通过评估以上方面的综合表现，可以帮助评审者确定申请者是否具有该专业所需的实际技术和职业素养，从而更好地完成他们自身的教育使命。

中高职称评审条件：中级职称的评审主要看两大条件：一是学历，二是从事专业技术的经验年限。但也不排除其他特殊评定情况。一般来说，学历越高，需要的工作时间就越低，学历越低，那么需要的工作经验时间就越高。第一，中级职称则是社会地位的代表，它一般用来反映专业技术人员的能力水平以及工作经验。它同时具有学术和岗位的性质，我们可以理解为它可以当做在行业当中的最高或者最有经验的成就评定。但是在评定该职称时，上级评定部门一般都注重经验和学历并重，既需要相应的文化水平，有需要一定的工作经验，博士学历除外。第二，我国对于中级职称的评定流程以及审核材料的判定与审批十分严格。大部分地区严格规定，报考或者申请中级职称的人员需要计算机一级证书，否则没有办法参与评定。同时，也要求参与评定的人员至少有一篇学术论文、工作成绩以及自己工作经验的总结，博士学历则需要出示自己的证书文凭以及在自己专业学术方面的主要成就，已经发表或者刊登的论文材料等。否则一概不予受理。当前社会的就业形势越来越严峻，虽然中级职称的评审与判定十分严格，时间也比较长。但是建议符合条件的人员积极申请中级职称的审核。拥有了中级职称，那么无疑就相当于拥有了工作岗位的一块敲门砖。我国的《职称评审管理暂行规定》明确了评审中级职称的细则，职称评审坚持德才兼备、以德为先的原则，科学公正评价专业技术人才的职业道德、创新能力、业绩水平和实际贡献。各地区、各部门以及用人单位等按照规定开展职称评审，应当申请组建职称评审委员会。职称评审委员会负责评议、认定专业技术人才学术技术水平和专业能力，对组建单位负责，受组建单位监督。职称评审委员会按照职称系列或者专业组建，不得跨系列组建综合性职称评审委员会。

中级工程师职称评定条件：获得博士学位；获得硕士学位，从事专业技术工作3年以上；取得助理工程师资格满4年；工科专业，本科毕业5年以上，专科毕业7年以上；社保连续缴纳5年(本科)，7年(专科)，中间断缴不超过3个月，具体以各地要求为准。 评审中级工程师还需按规定提交以下主要材料： 1、《专业技术职务任职资格评审表》 2、上一年度的《专业技术人员考核登记表》; 3、专业论文和业务工作总结; 4、其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料; 5、《专业技术人员水平能力测试合格证》; 6、一寸红底彩照6张、身份证复印件2份、最高学历证书复印件2份。 具体情况还需看各单位的评职文件的要求。

评审的中级职称条件如下：博士研究生毕业，经考核合格，可评为中级职称;硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上;大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上;大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上;其他符合评定条件人员，可以申报评定中级职称。申报晋升非公有制经济组织各专业中级专业技术职务人员，必须参加全市统一组织的水平能力测试，测试合格者方可申报相应等级的任职资格。水平能力测试由市职改办负责，具体工作委托市人才交流中心组织实施。破格申报中级职称的条件：1、获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地(市)科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。2、在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。3、直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。4、担任助理级期间，成绩显著且获地(市)级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。评审中级职称的流程：1、查看评审通知：每年不同专业的相应主管部门会发布对应的职称评审政策文件通知，明确当年度职称申报时间、条件、要求以及过程。2、确认申报条件：在职称文件当中，最应该关注的就是申报条件，确认自己是否符合中级工程师职称申报标准。这个标准里面就包含了学历、资历、继续教育学时、业绩、论文等等，大家要严格按照文件要求去准备材料，材料做得好，评审才有会有保障。3、职称材料申报：职称材料申报即在规定时间内按照要求完成一系列职称评审材料收集、整理、制作成册并上报相应主管部门。这个申报步骤分为网上申报和线下送审两步走，一般是要在每年的八月底前提交完所有材料。申报人员要根据时间及时做好调整。4、申报材料审核：主管部门、人社局逐级对申报材料进行审核，确保申报人员符合条件，申报材料符合要求，并进行评前名单公示。5、组织专家评审：评委会专家对申报材料进行专业评审，这个阶段可能进行面试答辩(多见于高级职称)，并确定最终通过人员名单。

初级中级高级职称评审条件如下：一、中级职称评审要求1、初定（1）、硕士学历毕业，从事专业技术工作三年以上可以直接初定中级工程师职称。（2）、博士研究生毕业当年，毕业专业为理工科，可直接初定中级工程师职称。2、评审（1）、大专理工科专业毕业满7整年，从事相关工作3年以上，取得初级职称后可以参加中级职称评审。（2）、本科理腊猜工科专业毕业满5整年，从事相关工作3年以上，取得初级职称后可以参加中级职称评审。二、高级职称评审要求1、本科学历，取得中级工程师满5整年后可申报高级工程师职称。2、大专学历毕业满15整年，并取得中级职称满7整年后可以申报高级工程师职称。3、破格直接申报高级工程师职称，具有良好职业道德，认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理水平和实际工作能力，可以破格申报。申报要求如下：1、思想道德要求拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，具有良好的思想政治素质。2、职业道德要求遵守国家法律、法规，贯彻执行党和国家的教育方针，热爱教师职业，忠诚党和人民的教育事业，爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，具有良好的思想品德和职业道德。3、取得相应教师资格。4、任现职以来年度考核均为合格以上。5、身体健康，能全面履行本岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。7、小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。

评工程师中级职称的条件如下：1、对年龄的要求。申报中级工程师职称要求申报人员年龄必须满28周岁，年龄不满足的不能参加评审。这个条件目前在许多省份都有在执行，但是还是有部分省份没有要求。2、学历的要求。对学历的最低要求是中专学历，但一般至少要大专以上才能参加评审，这个要看每个地方的条件要求，不同地区的要求有所差别，且所要求的学历均为正规学历才行，在学信网可查！需要注意的是：通过成人教育获得的正规学历也是可以的（包括自考、成考、远程教育、国开）。3、对工作年限的要求。在中级工程师职称评定流程中，很多学员都是因为工作年限不符合造成不能参加评审，根据学历层次的不同，对工作年限的要求也隔不相同。其中本科学历需从事相同或相关专业满5年；大专学历需从事相同或相关专业满7年；中专学历从事相同或相关专业满10年；硕士学历可越过助理工程师评审，直接进行中级职称评审或者职称考核认定。4、对助工证的要求。助理工程师证书是参加中级职称评审的必要条件，没有助工证以及持证时间不满四年的，或者助工证是假证的，不能参加中工评审。中级工程师职称评定对助理工程师要求算是比较要严格，必须持有效证书满四年，才能参加评审。助理工程师证书不支持网查，但是有红头文件，以及在当地的人社局都能进行真伪验证。5、对论文、业绩的要求。论文、业绩是中级工程师职称评定必要材料，发表的论文期刊越大越好，研究的课题越新颖越好。对业绩的要求主要是看申报人员在工作领域的表现及能力的测试，所在的项目越大越好，所在的职位越高越好，如果所参与的项目获奖了，会对评审更加有帮助！相关注意事项1、申报晋升非公有制经济组织各专业中、初级专业技术职务人员，必须参加全市统一组织的水平能力测试，测试合格者方可申报相应等级的任职资格。水平能力测试由市职改办负责，具体工作委托市人才交流中心组织实施。2、凡在任职期间工作严重失职，或有重大责任事故，或违反国有法律、法令受到刑事处分，或违反计划生育政策的，不能参加推荐评审。3、评审费按物价部门的规定执行，各地各部门不得擅自提高标准。

河北中级职称评审条件:1、中专毕业生，二年工作经验，才能成为助理级职称资格；2、大专毕业生，一年工作经验，才能成为助理级职称资格；3、本科毕业生，一年工作经验，定助理职称资格；4、获得硕士学位后，再从事本专业工作2年，可初定中级职称资格；5、博士学位获得者，可初定中级职称资格。 2023年河北省中级高级工程师职称评定专业理论知识要求： 1、掌握本专业基础理论知识和专业知识，对所从事的专业理论有一定研究或较深的认知； 2、熟悉国家有关的法律、技术法规和政策； 3、掌握本专业的技术标准、规范、规程、规章，基本掌握相关专业的有关知识；4、能对一般技术问题进行总结和分析，能结合本单位实际情况，提出新技术应用及技术开发的方法或路径； 5、了解本专业领域的国内外发展动态与趋势。

福建评审中级职称快。福建评审中级职称的时间一般不超过一年。中级职称的评审条件需要满足以下条件：1、大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。2、大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。3、中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。4、初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。

教师中级职称需要条件如下。中级教师评定条件要求大学毕业，从事教学工作5年以上，担任助教4年以上；大学专科毕业，6年以上教师工作经验，4年以上助教工作经验；中专毕业，任教10年以上，助教4年以上。参加评审的，应当提交有关评审材料，报评审委员会批准。专业技术职称：专业技术水平、能力及成就的等级称号，是指经国务院人事主管部门授权的部门、行业或中央企业、省级专业技术职称评审机构评审的系列专业技术职称。专业技术职称的专业范围领域基本涵盖国民经济生活的各行各业，例如工程、医学、会计、教育、科研等。评审对象包括在事业单位，医院，科研院所，企业等单位中从事管理、教学、科研、工程技术、设计、驾驶操作等工作的专业人员，具有教学、研究系列职称的人员。说明：群众文化专业职务靠用图书馆、博物馆职务系列。法医技术人员职务靠用卫生技术职务系列。法医技术人员的职务名称相应定为：主任法医师、副主任法医师、主检法医师、法医师、法医士。审计专业人员靠用会计人员专业职务系列，各档次专业名称的简称为：高级审计师、审计师、助理审计师、审计员。计量检定技术人员的技术职务靠用工程技术职务系列。专利技术人员靠用自然科学研究人员职务系列。专利审查人员技术职务名称为：专利审查研究员、专利审查副研究员、专利审查助理研究员、专审查研究实习员；专利代理人员的技术职务名称为：专利代理研究员、专利代理副研究员、专利代理助理研究员、专利代理研究实习员。文学创作专业人员靠用艺术人员职务系列，采用编剧（含各类创作）类的名称和档次。文学创作专业人员的职务名称（创作等级）定为：文学创作一级，文学创作二级，文学创作三级，文学创作四级。

1、学历和工作年限申报人的学历和工作年限是基本的申报资格，年限是与学历挂钩，学历越高则所需的年限越少，甚至于高学历人才还可以不受逐级申报约束，直接评审中级职称。2、继续教育学时证明专业技术人员继续教育是职称评审的重要条件，申报人要及时修满学时，避免影响正常申报。今年的继续教育学时数量依旧是不少于90个学时。其中公需科目按30学时计算，专业科目42学时，选修科目18学时，申报人要计算好自己每个板块所修的学时数量，避免有漏修的情况出现。3、业绩成果材料参与深圳中级职称评定，需要提交任职以来，主要专业技术的工作业绩、相关工作成果、相关作品等，提交过程要注重业绩含金量，一般提交3-5份项目业绩即可。4、其余相关材料除了工作业绩外，还需发表一篇职称论文，以及提供能够证明所在单位工作的材料，例如劳动合同、社保等。

测绘工程师职称评定条件：1.具有博士研究生，可直接认定为工程师。2.具有研究生学位，获得职业工程师后，从业测绘地理信息技术工作满2年。3.具有大学本科学历或得到测绘类高级技工职业资格证书后，从业测绘地理信息技术工作满4年。4.别的特殊情况能够破格录用申请。测绘工程师应具备地面测量、海洋测量、空间测量、摄影测量与遥感以及地图编制等方面的知识，能在国民经济各部门从事国家基础测绘建设、陆海空运载工具导航与管理、城市和工程建设、矿产资源勘察与开发、国土资源调查与管理等测量工作、地图与地理信息系统的设计、实施和研究。在环境保护与灾害预防及地球动力学等领域从事研究、管理、教学等方面工作的工程技术人才。测绘工程是一个古老的学科，它伴随着人类对自然的开发和改造的不断深入而产生并发展壮大。测绘工程是一个基础性的学科，一般应用于园林测绘，它所得到的数据信息是具有基础地位的信息，是任何国家都不能失去的。测绘工程在古代经历了漫长发展阶段，各个古代文明都对测绘进行了程度不同的研究，但还没有形成体系。工业革命开始后，人们更加注重脚下的这块土地，于是对表面的研究探索也加速发展，公路、铁路等地修建也促进了近代测绘技术的发展。这一时期为现代测绘技术的产生奠定了理论和物质上的基础。两次世界大战，在测绘工程发展史上，成了两次助推剂，极大的推动了测绘技术的产生。二次大战结束后，已经呈现出现代测绘工程的雏形。

教师中级职称评审条件和标准是根据教师的教学能力、科研水平、教育教学改革等方面的表现来评定的。评审条件包括教育背景、工作年限、职业资格证书等，评审标准则主要考察教学成果、科研成果、教学改革成果等方面。教师需具备扎实的学科知识和丰富的教学经验，具备独立设计和组织教学活动的能力，能够培养学生的创新能力和综合素质。此外，教师还需要积极参与科研项目和教育教学改革，并有一定的科研成果和教学改革实践经验。综合评估教师在教学、科研、教学改革等方面的综合能力和业绩，评审委员会将根据这些条件和标准来决定是否给予教师中级职称。

中级教师评定条件：大学本科毕业，从事教师5年以上，担任助教职务4年以上；大学专科毕业，从事教师6年以上，担任助教职务4年以上；中专毕业，从事教师10年以上，担任助教职务4年以上。参加评审需要提交相关评审材料，等待评审委员会评审通过。 中级教师职称评定流程 第一步，审阅审查评审材料（如论文发表刊物材料）。理论上是每个评委都要把评审材料全部审查一遍。 第二步，专业（学科）组，对所负责的人员进行评审，提出初步评审意见。注意，评议组的意见是评审委员会评审表决的参考依所，不是最终评审结果。 第三步，评审委员会根据材料审查情况和评议组意见，进行无记名投票。得票数超过2/3的方为通过。 第四步，评委会组织部门（一般是人社部门）对评审结果进行公示，公示异议期为15天，按受群众和社会的监督。有异议的，进行调查落实。 第五步，人社部门行文公布，发放证书。

中级教师评定条件要求大学毕业，从事教学工作5年以上，担任助教4年以上；大学专科毕业，6年以上教师工作经验，4年以上助教工作经验；中专毕业，任教10年以上，助教4年以上。参加评审的，应当提交有关评审材料，报评审委员会批准。中级教师职称评审过程分为五个步骤：第一步是评审评审材料（如论文和出版物材料）。理论上，每位法官都应该审查所有的评估材料。第二步由专业（专业）组对责任人员进行审核，并提出初步审核意见。请注意，评估小组的意见是评估委员会评估和投票的参考，而不是最终评估结果。第三步由评审委员会根据评审材料和评审组的意见进行无记名投票表决。只有获得三分之二以上选票的人才能通过。第四步中评委会组织部门（通常是人力资源和社会保障部门）应公布评审结果。公众反对的期限为15天，接受群众和社会的监督。如有异议，调查并执行。第五步：由人力资源和社会保障部发布文件并颁发证书。以上是“教师中级职称评定条件”的全部解答。

申报条件分为助理级、中级、高级三种。1、助理级：大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。中专毕业，从事专业技术工作三年以上。高中毕业，从事专业技术工作七年以上。初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。2、中级：大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。3、高级：大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。职称评审作用及意义职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：称职外语及计算机应用能力考试等）。向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

中级职称评审是指评审申请人是否符合晋升到中级职称的条件。评审需要提交的资料主要包括以下几个方面：1. 个人基本情况：包括本人姓名、性别、年龄、民族、身份证号码、联系方式等个人基本信息。2. 工作经历：包括从事过的工作单位、职务、任职时间、工作内容等工作经历记录。3. 学习和培训情况：包括本人的学历、学位情况、所学专业、获得的证书、参加的培训项目及学习成绩等。4. 主要业绩：包括个人在工作中取得的成果和业绩，如论文、专利、项目等。5. 推荐信：需要提供单位领导或同行业专家对申请人的评价和推荐信。6. 其他支持材料：如证明职称需求、表彰和奖励材料等。需要注意的是，中级职称评审需要严格按照规定的时间节点和程序进行，同时还需注重资料的真实性和完整性，杜绝弄虚作假的行为。评审机构会根据提交的资料对申请人进行审核和综合评价，评判其是否符合条件。只有符合条件的申请人才有可能通过评审，取得相应的中级职称。

评职称需要的条件如下：1、看学历。学历越高的话，工作年限就越少就行，那工作的经验来弥补学历的高低吧，从事本专业一年以上，可以申报助理工程师，初级会计，有这样的资格后，从事本专业四年以上，可以申报中级职称，要是你没有初级或者助理的职称的话，需要从事本专业六年以上才行。2、看工作经历。如果你是中级职称想申报高级的话，需要本专业五年的工作经历，不具备中级职称则要十一年以上才能申报高级，到时候交材料的时候需要单位人事部出示的一些证明学历证书还有4张二寸照片。3、个人的学术。技术水平的原件和复印件，我以前就是在信远论文发表的论文，期刊评职称也是很好用的。职称评审作用及意义：职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试（如：称职外语及计算机应用能力考试等），向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

2023中级职称的报名条件和要求有：学历和专业技术职称条件、职务等级要求、评审单位要求、政治纪律和职业道德。1、学历和专业技术职称条件：申请人须具有相应的学历和专业技术职称，包括硕士及以上学位或与拟评职称相应的专业技术职称，如副高级及以上等职称。同时，还要求在所申请的职称评审工作领域中具有5年以上的相关工作经验。2、职务等级要求：申请人所任职务等级要求符合职称评审的职务等级要求，比如申请普通高中教师中级职称的申请人，其职务等级须不低于副教授及其相当职务等级。3、评审单位要求：职称评审单位是指符合国家规定、能够实施职称评审的科研与教育单位。申请人必须在评审单位工作，同时具有一定的职称评审资格。4、政治纪律和职业道德：申请人必须树立正确的政治观念，严格遵守国家法律法规，不得违反学术不端行为，遵守职业道德和商业行为规范。在申请中级职称时，申请人需要全面考虑自己的学历、职称等基本条件，以及符合评审单位要求、政治纪律和职业道德等方面的要求。具体来说，申请人需要满足职务等级、学历、工作经验、职称等基本要求，了解评审单位的需求，全面展示自己的职业素质和综合能力。 只有满足各方面的要求，才能在中级职称评审过程中有更大的竞争优势。报考中级职称的注意事项1、资格要求：报考中级职称要求申请人已经获得了初级职称，并有一定的工作经验。在报考前，申请人需要深入了解所报考职称的资格要求，确保自己符合条件。2、材料准备：申请人需要了解所报职称的评审标准，准备充分的材料，包括职称申请表、工作简历、工作成绩记录、论文发表情况、获得的荣誉奖项等。3、学习培训：由于中级职称的评审难度较大，申请人可以提前参加相关培训和学习课程，提高自己的知识和技能水平，同时也需要对职称考试的内容和要求进行广泛的了解和学习。4、时间规划：申请人需要根据职称报考规定，提前安排好职称申报和评审的时间，并确保材料的准备、审核、答辩等时间安排合理，不要错过申报截止时间。5、注意细节：申请人在材料准备和提交时，需要仔细核对各项信息的准确性和完整性，以避免提交错误的材料或漏交相关文件，导致被退回或报名失效。

2023河北省职称评审条件如下：一、中级职称评审条件：（一）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。（二）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。（三）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。（四）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。二、破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条：（一）获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。（二）在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。（三）担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。职称评审：职称评审是按照评审标准和程序，对专业技术人才品德、能力、业绩的评议和认定。职称评审结果是专业技术人才聘用、考核、晋升等的重要依据。企业、事业单位、社会团体、个体经济组织等以及自由职业者开展专业技术人才职称评审工作，适用该规定。国务院人力资源社会保障行政部门负责全国的职称评审统筹规划和综合管理工作。县级以上地方各级人力资源社会保障行政部门负责本地区职称评审综合管理和组织实施工作。行业主管部门在各自职责范围内负责本行业的职称评审管理和实施工作。

幼儿园一级教师属于小学（幼儿园）教师系列职称的初级职称。一般需要申报评审才可以获得。基本条件：1.具有教师资格证书；2.普通话二级乙等或以上（申报幼儿园高级教师的要到达二甲）；3.幼职毕业或大专毕业以上。具体条件：1.申报幼儿园二级教师职称：有教师资格证书，普通话二乙或以上，幼职毕业。2.申报幼儿园一级教师职称，具备下列二类情况之一：第一类：有教师资格证书，普通话二乙或以上，幼职毕业，任幼儿园二级教师满三年，即在2018年或以前已评为幼教二级的；第二类：大专毕业学历，工作已满二年，属首次确定专业技术职称（这一类人员直接到县人事局申报）。3.申报幼儿园高级教师职称，具备下列二类情况之一：第一类：取得大学本科或大专学历，任幼教一级满五年；第二类：具备中师学历，任幼教一级满六年，即在2018年或以前已评为幼教一级的，同时要开出过县级公开课，并提交任现职以来代表本人学术水平的一篇专业论文（省一级幼儿园的应获县一等奖，其他幼儿园获县二等奖及以上），再同时要具备下列选备条件之一：1）被评为县级先进个人或二次乡镇级先进个人；2）被评为县级优秀班主任；3）被评为县级学科带头人、教坛新秀或优质课县一等奖、市二等奖以上；4）教育、教学科研成果或论文获县一等奖、市二等奖及以上；教学业务素质综合比武获县一等奖、市二等奖及以上；5）由本人负责的教研组或其他工作，成绩显著，被评为县先进集体；6）直接辅导的二名幼儿参加教育部门举办的学科竞赛获县一等奖、市二等奖。

助理级职称：大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上；中级职称：大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上；高级职称：大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。 高级： 1、大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。 2、大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。 3、中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。 中级： 1、大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。 2、大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。 3、中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。 4、初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。 助理级： 1、大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。 2、大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。 3、中专毕业，从事专业技术工作三年以上。 4、高中毕业，从事专业技术工作七年以上。 5、初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。

【副高职称申报条件】 ： 本科毕业，任中级资格5年，一级或二级杂志上发文2篇；破格申报：大专毕业，从事本专业工作满20年；中专及相当中专学历，从事本专业工作满25年；一级或二级以上的杂志发文3篇。【破格条件】（必须符合三项以上）： （1）在国家一级或二级医学卫生刊物上至少发表过论文3篇，且有较高水平和实用价值。 （2）掌握本学科（医、药、护、技）先进医疗技术和诊治办法，在本专业范围内，组织或主持解决过疑难病症的诊断治疗，理论上或解决实际问题方面，在同行中有相当知名度。 （3）获国家三等或省、部级三等，地市（厅局）级二等以上科研成果奖项的主要贡献者（前4位作者）。 （4）获国家或省部级有突出贡献的中青年专家，全国模范护士，国家或省部级科技劳动模范、先进工作者称号者或近5年内获得省级青年岗位能手称号（不含协会、团体授予的称号）。 （5）任主管护师5年以上，并且近3年内在县级以上医院护理部担任正、副主任，实际工作业绩突出。 （6）大专学历（后学历）破格申报人员，从事专业工作须满20年，并取得大专学历后须满3年；中专及相当中专学历，从事本专业工作满25年以上；或在60年代及以前获得县以上人民政府或卫生行政部门颁发的中医师证书及相当资格证件后，一直从事中医药工作，经验丰富、疗效显著、在群众中有一定信誉。

职称一年一评！一定要把握时间准备好材料，还需要论文，业绩等内容，这些都需要提前准备，为了材料齐全提高通过率，通过的人才很多都是提前半年至1年开始准备。2022年职称申报条件：1、助理职称（满足以下条件之一）：大学本科毕业，从事专业技术工作一年以、大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上、中专毕业，从事专业技术工作三年以上、高中毕业，从事专业技术工作七年以上、初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。2、中级职称（满足以下条件之一）：大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上、大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上、中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上、初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。3、高级职称：（满足以下条件之一）：大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上、大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上、中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。

年龄放宽5周岁：现在中级职称/高级职称从原来的30周岁/45周岁，放宽至40周岁/50周岁。工程师中级职称的好处表现在升职加薪，体现个人能力，安家落户，有利于就业，资质升级维护，职业规划发展等方面。升职加薪：工程师职称与工资福利挂钩，也与职务升迁挂钩，是求职的通行证，也是聘任专业技术职务的依据。如在建筑行业，那担任中高层领导职务、较高的社会身份和地位、丰厚的经济收入以及优厚的退休待遇等等都与职称密不可分。体现个人能力：工程师职称是专业技术资格，这个资格是由国家对专业技术人员的水平、能力、业绩进行评价和认定后，赋于的资格，体现着人才的能力和技术水平，而且具有较高的社会公认度，尤其是在这个人才流动非常大的社会上，走到哪里都带着一个国家认可的标志。安家落户：职称评审是专业技术人员关注的热点，也是社会关注的热点，职称评审是对人才资源进行评价使用的重要手段，关系到国家未来人才战略的实施和进展，尤其是受到人才引进战略影响，所以，职称对入户有很大的用处。就业意义：职称是专业技术人员学术、技术水平的标志，代表着一个人的学识水平和工作能力，表明你具有从事某一职业所必备的学识和和经验，同时也是国家对你专业素质的认可，这时候企业就会把职称作为你能力的参考，非常有利于你的就业。资质升级维护：从企业角度来说，建筑行业职称是资质企业提升的必须条件。如建筑行业的工程师职称对资质企业来说，职称是企业开业、资质等级评定、资质升级、资质年审的必须条件。建筑中级工程师的职称证书可以进行资质升级维护，让企业在建筑市场中有更多的可能和机会，可以提高企业的核心竞争力和在整个行业中的地位。职业规划发展：按照国家有关规定，取得中级工程师职称，并任职满3年才满条件报考注册监理工程师，获得工程师资格5年以上，才可以申报高级工程师。初级、中级或高级职称将会给你的事业带来另一高点。建筑行业工程师职称会对专业技术人员的职业发展提供了目标和努力的方向。中级工程师申报条件：1、对年龄的要求。申请中级工程师职称要求申请人年满28周岁，不符合年龄者不能参加评审。这个条件目前很多省份都在实行，但是还有一些省份不要求。具体情况可以根据自己的省份来参考。2、对学历的要求。严格来说，没有学历或者学历太低是不能参加中级工程师职称评定的。学历最低要求是中专学历，看各地要求。不同地区的要求不一样，要求的学历都是正规学历，在学信网上都能查到。3、工作年限要求。本科学历须从事相同或相关专业工作满5年；大专学历须从事相同或相关专业工作满7年；中专学历从事相同或相关专业工作满10年；硕士可以超越助理工程师评价，直接进行中级职称评价或职称评价。在相同或相关领域达到工作年限要求的，也可以参加中级工程师职称评定。

中级到高级职称需要两年。职称评定是国家对各个专业人才的综合判断和表彰，是一种法定资格。中级和高级职称是我国目前常用的两个职称级别之一，许多工作者和专业人士都希望能够通过评职取得这两个职称，但是它们的评定规定会有所不同。下面是更为详细的说明。一、中级职称申报时间：中级职称的评审是在其他基本条件达到的情况下，申请者需要连续从事岗位相关工作2年以上后方可申报。这意味着，持有中级职称的申请者至少在相应行业或岗位工作超过2年后才有资格申报相应的职称。二、高级职称申报时间：高级职称评审要求申请者工作年限不少于5年，而这五年内需要持续从事相应职业领域内的工作，并具备较高工作水平。在一些领域，申请者可能还需要具备另外的专业技能或学历背景方可通过评审。三、申报对象的条件：不同级别的职称评审申请对象还存在一些差异。首先，申请人需要持有与申请岗位相关的中级或以上职称，而且年龄、学历等条件也需要满足相应要求。每个专业、职业领域，不同的评审标准略有不同，具体情况需要参考国家相关政策的规定。四、申报流程：申报职称需要遵循一定的流程和时间规定。根据政策要求，申报者要填写相关申报材料，提交到国家和地方职称评审机构进行评审。评审过程通常需要5个月左右，通过评审后颁发证书。总体来看，中级和高级职称的评定时间会因为不同行业和职业领域的具体要求而有所差异。不过无论是申请中级还是高级职称，都需要持续深入从事自己所从事的行业工作，并具备一定数量的工作经验和实践经验。同时不断提高自己的专业水平和技能，才能够在职称评审的竞争中脱颖而出。最后强调一点，除了必须的条件和要求外，申报职称所需的具体攻略建议需要根据不同行业、不同岗位和自身的实际情况来制定。申请者需要根据自己的工作经验、实际情况和职称评审标准制定合理的申请计划。

中级职称评审很容易过。职称评审是有名额限制的，不是满足了条件就都可以评上，其实参加职称评审的人员大部分都是满足基本条件的，但是通过比例是有要求的，评职称本身就是优中选优的过程，申报条件越符合，业绩条件越优秀，通过率当然也就越高。业绩材料在职称评审中也是一大关键，业绩材料能够清楚地反映评职人员的学术态度和科研能力，需要准备比较关键性的材料，比如参与的项目大小，是否作为主要负责人参加的，最终获得的成果，贴合实际就可以，这些都是职称评审中的加分项。评职称不是随随便便准备一篇论文就可以，尤其是用来评职称的文章，在评审老师的眼中，选择的期刊级别和论文的研究价值才是重点，所以提醒大家千万不要觉得随便发一篇文章就能够在评职中过关，尤其是为了凑字数发表的文章，结果肯定是要被筛选出去的。评职称评的就是大家的综合实力，除了准备最基本的业绩材料、论文这些以外，大家还可以准备一些加分项，比如教材、专利、课题甚至是获奖证书，都是你评职路上的竞争优势，所以大家在参加职称评审时尽可能亮出自己在工作中的闪光点。

综述：一般需要工作经历。近年来，为激励中小学教师从事班主任工作的积极性，各地在职称评审中，几乎不约而同地附加了一个条件：班主任工作经历。比如，在某地的职称评审文件中，明确要求：申报高级职称必须有5年以上的班主任工作经历；申报中级职称必须有3年以上的班主任工作经历。中级职称简介：中级职称，一般是指博士研究生毕业，经考核，可以直接认定为中级；硕士研究生毕业或双学位获得者，从事专业技术工作二或三年以上（不同专业所需年限不同）；大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，取得助理职务四年以上。

中级职称评定高级职称需要满足相应的工作年限。不同的学历背景工作年限也不一样。具体年限如下：1、博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。2、硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。3、大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。报考高级职称的注意事项：1、申报：在申报核塌前，要仔细了解本专业的评审条件和标准，不要盲目申报，要根据自己的实际情况选择合适的职称层次和专业方向。2、准备材料：在准备材料时，要按照规定的格式和要求，完整、真实、规范地填写和装订，不要遗漏或篡改任何信息，不要使用伪造或变造的材料。3、提交材料：在提交材料时，要按照规定的时间和地点，及时、准确地递交，不要错过申报期限，也不要随意更改或撤回已提交的材料。4、参加评审：在参加评审时，要服从评委会的安排，诚实、自信地回答评委的提问，不要出现迟到、缺席、作弊等不良行为。5、获得结果：在获得结果后，要正确对待评审结果，如果很荣幸的通过了，那就要珍惜职称荣誉，继续努力提高自己的专业水平和工作能力；反之如果没有通过评审，不要难过伤心，并且要虚心接受评委会的意见和建议。申报高级职称需要满足的论文要求1、出版本专业著作一部（本人撰写5万字以上）。2、在省级以上专业期刊上公开发表或在省级以上学术会议上宣读有较高学术价值的本专业论文两篇以上。3、为解决复杂的技术问题而撰写的有较高水平的研究报告或有重大项目的立项研究（论证）报告三篇以上。

中级职称评审时，需要提供近5年的业绩。实际上不管评中级职称还是高级职称，都要提供5年的业绩。主要有：近5年的备课、近5年内发表的论文、近5年的教学成绩、近5年获得的各项荣誉，近5年的综合考核结果，最后一项也很重要，五年内必须是考核合格或者优秀。学校会把符合条件者提供的材料逐一审查打分，根据指标数择优确定晋升人员。中级职称申报是需要个人业绩的业绩材料，数量有3到5个项目，且是竣工项目即可，业绩材料基本由三部分组成，分别是合同过程，资料验收分别作为不同的证明。申报高级1、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。2、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。3、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利润在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。

中级职称是一种技术职称，是对个人在某个领域的技术水平和专业能力的认可和肯定。在事业单位职称制度中，中级职称和管理八级是两个不同的职称级别，它们的区别主要体现在以下几个方面：第一是评审条件不同：中级职称一般要求申请人具备本科以上学历、中级及以上职称或者相当工作经验，并且需要在本职业领域内做出一定的成绩和贡献；而管理八级要求申请人具备大专及以上学历，同时需要在岗位上有一定的管理工作经验。第二是薪酬待遇不同：一般来说，中级职称的薪酬待遇要高于管理八级，因为中级职称一般对应的是高级技术（专业）岗位，而管理八级一般对应的是非专业性管理岗位。第三是工作职责不同：中级职称的职责主要是针对专业技术岗位的工作，强调技术水平和专业能力；而管理八级则主要是针对非专业性管理岗位，强调管理能力和组织协调能力。中级职称和管理岗八级是两个不同的职业发展路径，哪一个更好需要根据个人的职业规划、职业目标和兴趣爱好等因素来决定。首先，中级职称是一种技术职称，是对个人在某个领域的技术水平和专业能力的认可和肯定。拥有中级职称的人在技术领域有着更强的竞争力，能够获得更好的职业发展机会。中级职称的获得需要通过相关的考试和评审，需要具备扎实的技术基础和丰富的实践经验。如果你对技术领域有浓厚的兴趣，并且希望在这个领域有所建树，那么拥有中级职称可能是一个更好的选择。其次，管理岗八级是一种管理岗位，是对个人在组织管理和领导能力方面的认可和肯定。拥有管理岗八级的人在管理领域有着更强的竞争力，能够获得更好的职业发展机会。管理岗八级的获得需要通过相关的考试和评审，需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。如果你对管理领域有浓厚的兴趣，并且希望在这个领域有所建树，那么拥有管理岗八级可能是一个更好的选择。当然，选择中级职称和管理岗八级哪个更好还需要考虑一些细节和注意事项。首先，不同行业和不同企业对职称和管理岗位的重视程度不同，需要根据自己的职业规划和目标来选择合适的职业发展路径。其次，职称和管理岗位的考试和评审需要具备一定的基础和能力，需要提前做好准备和规划。最后，选择中级职称和管理岗八级哪个更好需要根据自己的兴趣爱好和职业目标来决定，不要盲目跟风或者听从他人的意见。综上所述，中级职称和管理岗八级哪个更好需要根据个人的职业规划、职业目标和兴趣爱好等因素来决定。无论选择哪个职业发展路径，都需要提前做好准备和规划，不断提升自己的能力和素质，实现自己的职业发展目标。

2023年卫生副高职称评审条件如下：卫生副高职称评审条件：具备对应专业本科或者以上学历或学位，获取对应副高级卫生专业技术职务任职资格，并被所在单位聘用副高级职务5年以上。学历及年限要求是医学博士后出站人员；博士学位，获取对应中级卫生专业技术职务任职资格，并被所在单位聘用中级职务2年以上；硕士学位，获取对应中级卫生专业技术职务任职资格，并被所在单位聘用中级职务4年以上。卫生专业副高考试报名条件：1、具备对应专业医药卫生类大专以上学历，获取对应中级卫生专业技术职称并被聘用中级职称7年以上。这当中，市级以上医疗卫生机构唯有临床、中医、口腔类别以外的技术人员可申报对应专业副高职称等都可以申报对应专业副高职称。2、具备对应专业医药卫生类本科学历，获取对应中级卫生专业技术职称并被聘用中级职称5年以上。具备对应专业医药卫生类硕士学位，获取对应中级卫生专业技术职称并被聘用中级职称4年以上。卫生副高职称的好处：1、职业认可和提升：获得卫生副高职称可以证明个人在专业领域有较高的能力和知识水平。它是对医务人员专业成就的肯定，也是职业发展的重要里程碑。2、薪资和福利：卫生副高职称通常会带来相应的薪资和福利的提升。在某些组织或机构中，持有副高职称的医务人员可能享受更高的基本工资、津贴、补贴和其他额外福利。3、提升职位和权威：卫生副高职称可以有助于医务人员晋升到更高级别的职位，如科室主任、教授等。它也可以增加医务人员在学术、研究和临床实践方面的权威和影响力。4、学术研究和科研项目：卫生副高职称的获得将帮助医务人员更容易参与学术研究项目，并在科研领域有更多机会展示自己的能力。

标准答案来了：中小学教师晋升副高级职称，没有班主任工作经历，是完全可以的。 但是，嗯，重点在这里，但是必须要有其它教学管理方面的工作经历。 在学校里，哪些工作属于教学管理方面的呢？校长、教导主任、后勤主任、少先队辅导员、教研组长等，都是的。 为什么可以这样呢？很简单，上面说的这些工作都很重要，必须要有人干的，但是又不可能让人家再同时兼任班主任，所以干这些工作就不需要再干班主任了。 所以，在职称评审申报表里，教学管理这一块，除了有一栏填班主任工作年限，还有一栏叫“其它教学管理年限”，这就是给没干班主任的申报者填的。 当然了，一所学校教干数量有限，大多数老师做不了，那就只能去做班主任，两样一个也没有，就没法评职称了。 为什么要求老师必须干班主任才能评职称呢？很简单，班主任工作非常辛苦，班主任费却不高，而且风险大，换句话说，就是付出与回报不对等，导致老师都不愿意干。可是，没人干班主任学校工作就运转不了，所以在经费有限的情况下，就只能在评职称上设置门槛，来引导老师去干班主任了。这也就是一种杠杆作用吧。 真实事件！纪委监委正在调查！ 就在眼前！就在现在！正在发生！ 纪委监委接到群众举报，某乡镇教师***和***根本不是班主任，并没有从事班主任工作，今年参加了副高级职称的评选！ 目前，纪委监委正在这个乡镇调查处理之中！ 从这件事中就极其有力地说明： 中小学教师评聘副高级职称必须是班主任老师！ 为此我专门查阅了我们这里有关部门出台的教师职评办法。其中明确规定，参与职评的教师必备的6个能力条件之一的就是班主任工作： “从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上）”。 也就是说，不是班主任的老师，不能评聘副高级职称。否则，一旦被查实，即使已经通过评审，也是会被取消这个刚刚通过评审的职称。 我想，可能的原因或许就是： 其实很简单，今年不能职评，明年创造条件做一年班主任工作再来参评不就解决问题了吗？我想，只要你努力努力，做个班主任应该不成问题的。 没有当班主任的经历，当然仍可评定中小学高级职称。 但必须承认担任班主作工作经历在评定职称时所起的极其重要的作用。 教师的职责就是教书育人，故担任班主往是每一位科任教师的不可推卸的责任，义务旁贷，而勇于担任班主任，当好班主任也是衡量一位教师责任感和管理能力的试金石。 班主任工作异常繁杂，特别在当前 社会 背景下，也是一项多少有点风险的工作，有的教师宁可多教一个班，也不愿意担任班主任，对于教主课的老师来说，一个班的教学，相当一个教师一半的工作量。 一位教师一半工作所含有的劳动报酬是多少？而班主任能有多少班主任费？ 所以班主任工作量大，花费的时间和精力与所取得的收入实在不相匹配。 在此情况下，很多学校势必加大班主任工作经历在评定职称时的权值与份量，也是公平的，必要的，也是会受到绝大数一线教师的肯定的。 要知道，每当新的学年度开始时，对于新的年级的各班班主任的安排，历来是学校一项重要的工作。 一位不称职的任课教师，只是有损某一课程的成绩，一位不称职班主任，就可能损伤了一个班。 中小学教师晋升中级、高级职称没有班主任或者辅导员经历是不允许晋升职称的。 这是晋升各层次职称的必备条件。从教以来，如果你没有五年班主任或者五年辅导员经历，那么你无法参加职称晋升。 今年我们这里对任班主任的规定有所调整。 只要是从教以来有五年以上的班主任经历就可以参加职称评审。 这个条件的改变，有很多教师就可以参评了。 原来的规定是任现职以来必须有五年以上的班主任。 初中高中很多女教师就因为这个条件被挡在职称的门外。因为初中高中大部分都是男教师担任班主任，女教师因为家庭或别的原因都没有担任班主任，就与职称无缘了。 班主任是衡量一位教师育人和班级管理的标志。如果不担任班主任工作，对教师来说是一种缺憾，所以把是否担任班主任作为职称的必备要素。 班主任工作是非常辛苦的，劳心也劳力，工作量大，事无巨细，很多人都不愿意当班主任。 为了提高当班主任的积极性，为了学校工作的顺利开展，有必要把班主任经历纳入到职称申报的硬指标。 当然各地的规定会有不同，但大多数地方都把班主任经历都列入晋职称的必备条件之一，这样也说明班主任工作的重要性以及对班主任工作的重视程度。 事实证明，考核的导向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果没有考核，很多工作就会失去动力。 没有班主任经历，是不能晋升高级职称的，这是有明文规定的。对这个规定，老严表示不理解，高级职称是专业技术资格，为什么不当班主任不能参评？同时，老严也心疼“音体美”教师两秒。 一、没有班主任经历不能参评高级职称的理由充分吗？ 刚好，这几天，我在审核我镇申报高级教师网上申报材料，发现，班主任经历是必不可少的评审条件。 从这个规定中，我们清楚地看到，对参评高级职称教师班主任工作经历要求还是很严格的。 因为，教师不仅教书，更承担育人的重任。 这样的解释，有一定的道理，不过，我还是不理解，按照教育局的解释，不当班主任就不能育人了吗？育人一定是班主任的事吗？育人不是应该与教学同步进行的吗？ 二、对“音体美”学科教师，表示很心疼。 这能怪这些“音体美”教师吗？并不能，是学校不给机会，又不是他们不愿意做班主任 。 你瞧，不仅学校不安排“音体美”教师做班主任，连家长们也不同意，怕影响孩子学习。 只是，如果都这样安排，不让“音体美”教师担任班主任，他们如何评职称？ 三、我们对班主任经历有一定的误解。 最近，咨询了一下人社局相关负责人，才发现，我们对这个“班主任经历”，有误解。 所以，如果没有担任班主任，并不影响职称评审。 只要在正常教育教学的同时，再承担一些学校工作，如课外兴趣小组，就算符合高级职称评审条件。 一般应有这经历，也必须有班主任或类似工作(如少先队辅导员等)的经历，因为职称是专业技术能力的认可，副高级对于广大中小学教师专业技术认可而言，已是宝塔的顶层，班主任工作是教师基本工作之一，不经其历练、检验，怎么具有和衡量其组织管理能力。评职称各地具体规定有不同，但这条大多有。至于有人讲校长早早评上高级，这很普遍，因他从教师来，还是教师身份，没脱离教学一线，大多还上讲台。后勤人员早早评上高级，那只是评高后的任职，如仍作为教师聘任拿教师岗位工资，也不合理也要改革。我不相信有一贯做门卫、食堂事务长、开小车司机的评上教师高级职称，如有，那无法无天。 没有当班主任也可以是个好老师。有的老师适合于教学，有的老师适合于管理。各有所长。 但是现在评职称一般都要求老师有班主任经历，这种要求非常荒唐，非常愚蠢，埋没了人才，主政者脑子进了水。 有些不适合做班主任的但又想评职称的老师也拼命往班主任队伍里挤，结果是学生倒霉，老师憋屈又无可奈何。最终断送的是祖国的教育事业。 不要说没有班主任经历不能晋级，就是没有教过学的教育系统领导、校长、主任也比一线教师先晋级，教师是晋级中的吃蛋糕者，领导是分配蛋糕权力的掌握者，领导可以按优秀工作者晋级。教师晋副高的必备条件根据乡村教师及城市教师的不同，可分两类，一、乡村教师。1、县级优秀教师及以上级别证书、县级优势班主任及以上级别证书、县级师德标兵及以上级别证书、县级优秀团体辅导及以上级别证书等获得者。2、县级教研组织优质课及以上级别证书。3、县级综合实践活动及以上级别的证书、省级及以上级别的课题证书。以上3条中的条件每一条至少有一条方可申报副高职称。二、县级教师在以上的3条中除了省级课题外依次提高一级，也就是必须市级及以上级别的证书，且必须每一个条件至少有一条。 我们这是硬性规定，班主任年限不够连续三年或间断五年，是没有资格评聘中学副高级职称的，如果在这之中本人被评为县、市、区优秀班主任，或者是所带班级被评为各级别的先进班集体，会为自己的职称助力不少，当然团委书记以及政教主任也可以替代班主任经历，但从我的观察来看，通过率也不高。 我评副高级职称的时候是一次通过，当时我的班主任经历已有13年，而且有两次所带班级被评为市级先进班集体，自己也有几次荣获优秀班主任，个人认为班主任的荣誉在评职称之中占了很大的比例，所以为了评职称，虽然班主任工作非常琐碎，非常辛苦，大家撸起袖子加油当班主任吧。 这要看各个地区出台的职称评审细则，有的地区作为副高评审必备条件，有的只是有班主任经历优先考虑。 我所了解的，有班主任工作经历，学校量化打分有优势，不然你就没有教育管理加分。 但也要考虑实际情况啊，有的学校就那几个班，就需要几个班主任，有些老师长期轮不到做班主任，是否就永远弄不到副高？不是的，那些音体美小学科老师没有做班主任不也可以评上副高，说明做班主任不是唯一条件。 现在除了做班主任，也有做副班主任的，参与学生安全值班，宿舍管理，课外兴趣活动小组，或教研组长以上的中层干部也可以视同教育管理工作。所以没有做班主任的老师也可以考虑这些岗位。 祝每位老师都能实现自己的副高梦。

评审流程1.评委会发布评审通知2.准备相应的材料3.进行网上职称申报4.递交纸质材料5.评委会进行评审6.面试答辩7.公示公告8.发放证书学历条件1.博士学位理工科毕业，从事本专业技术工作满2年。2.研究生理工科毕业，从事本专业技术工作满8年即可，或取得中级工程师后，从事本专业技术工作满5年。3.本科理工科毕业，取得中级工程师后，从事本专业技术工作满5年。4.大专理工科毕业，取得中级工程师后，从事本专业技术工作满5年，需再获得理工类本科或以上学历满1年。5.中专理工科毕业，取得中级工程师后，从事本专业技术工作满5年，需再获得理工类本科或以上学历满1年。论文要求工程师职称论文一般情况是至少准备2篇，字数3000字左右，其中1篇要求发表，具体根据不同评委会的要求决定。

标准答案来了：中小学教师晋升副高级职称，没有班主任工作经历，是完全可以的。 但是，嗯，重点在这里，但是必须要有其它教学管理方面的工作经历。 在学校里，哪些工作属于教学管理方面的呢？校长、教导主任、后勤主任、少先队辅导员、教研组长等，都是的。 为什么可以这样呢？很简单，上面说的这些工作都很重要，必须要有人干的，但是又不可能让人家再同时兼任班主任，所以干这些工作就不需要再干班主任了。 所以，在职称评审申报表里，教学管理这一块，除了有一栏填班主任工作年限，还有一栏叫“其它教学管理年限”，这就是给没干班主任的申报者填的。 当然了，一所学校教干数量有限，大多数老师做不了，那就只能去做班主任，两样一个也没有，就没法评职称了。 为什么要求老师必须干班主任才能评职称呢？很简单，班主任工作非常辛苦，班主任费却不高，而且风险大，换句话说，就是付出与回报不对等，导致老师都不愿意干。可是，没人干班主任学校工作就运转不了，所以在经费有限的情况下，就只能在评职称上设置门槛，来引导老师去干班主任了。这也就是一种杠杆作用吧。 真实事件！纪委监委正在调查！ 就在眼前！就在现在！正在发生！ 纪委监委接到群众举报，某乡镇教师***和***根本不是班主任，并没有从事班主任工作，今年参加了副高级职称的评选！ 目前，纪委监委正在这个乡镇调查处理之中！ 从这件事中就极其有力地说明： 中小学教师评聘副高级职称必须是班主任老师！ 为此我专门查阅了我们这里有关部门出台的教师职评办法。其中明确规定，参与职评的教师必备的6个能力条件之一的就是班主任工作： “从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上）”。 也就是说，不是班主任的老师，不能评聘副高级职称。否则，一旦被查实，即使已经通过评审，也是会被取消这个刚刚通过评审的职称。 我想，可能的原因或许就是： 其实很简单，今年不能职评，明年创造条件做一年班主任工作再来参评不就解决问题了吗？我想，只要你努力努力，做个班主任应该不成问题的。 没有当班主任的经历，当然仍可评定中小学高级职称。 但必须承认担任班主作工作经历在评定职称时所起的极其重要的作用。 教师的职责就是教书育人，故担任班主往是每一位科任教师的不可推卸的责任，义务旁贷，而勇于担任班主任，当好班主任也是衡量一位教师责任感和管理能力的试金石。 班主任工作异常繁杂，特别在当前 社会 背景下，也是一项多少有点风险的工作，有的教师宁可多教一个班，也不愿意担任班主任，对于教主课的老师来说，一个班的教学，相当一个教师一半的工作量。 一位教师一半工作所含有的劳动报酬是多少？而班主任能有多少班主任费？ 所以班主任工作量大，花费的时间和精力与所取得的收入实在不相匹配。 在此情况下，很多学校势必加大班主任工作经历在评定职称时的权值与份量，也是公平的，必要的，也是会受到绝大数一线教师的肯定的。 要知道，每当新的学年度开始时，对于新的年级的各班班主任的安排，历来是学校一项重要的工作。 一位不称职的任课教师，只是有损某一课程的成绩，一位不称职班主任，就可能损伤了一个班。 中小学教师晋升中级、高级职称没有班主任或者辅导员经历是不允许晋升职称的。 这是晋升各层次职称的必备条件。从教以来，如果你没有五年班主任或者五年辅导员经历，那么你无法参加职称晋升。 今年我们这里对任班主任的规定有所调整。 只要是从教以来有五年以上的班主任经历就可以参加职称评审。 这个条件的改变，有很多教师就可以参评了。 原来的规定是任现职以来必须有五年以上的班主任。 初中高中很多女教师就因为这个条件被挡在职称的门外。因为初中高中大部分都是男教师担任班主任，女教师因为家庭或别的原因都没有担任班主任，就与职称无缘了。 班主任是衡量一位教师育人和班级管理的标志。如果不担任班主任工作，对教师来说是一种缺憾，所以把是否担任班主任作为职称的必备要素。 班主任工作是非常辛苦的，劳心也劳力，工作量大，事无巨细，很多人都不愿意当班主任。 为了提高当班主任的积极性，为了学校工作的顺利开展，有必要把班主任经历纳入到职称申报的硬指标。 当然各地的规定会有不同，但大多数地方都把班主任经历都列入晋职称的必备条件之一，这样也说明班主任工作的重要性以及对班主任工作的重视程度。 事实证明，考核的导向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果没有考核，很多工作就会失去动力。 没有班主任经历，是不能晋升高级职称的，这是有明文规定的。对这个规定，老严表示不理解，高级职称是专业技术资格，为什么不当班主任不能参评？同时，老严也心疼“音体美”教师两秒。 一、没有班主任经历不能参评高级职称的理由充分吗？ 刚好，这几天，我在审核我镇申报高级教师网上申报材料，发现，班主任经历是必不可少的评审条件。 从这个规定中，我们清楚地看到，对参评高级职称教师班主任工作经历要求还是很严格的。 因为，教师不仅教书，更承担育人的重任。 这样的解释，有一定的道理，不过，我还是不理解，按照教育局的解释，不当班主任就不能育人了吗？育人一定是班主任的事吗？育人不是应该与教学同步进行的吗？ 二、对“音体美”学科教师，表示很心疼。 这能怪这些“音体美”教师吗？并不能，是学校不给机会，又不是他们不愿意做班主任 。 你瞧，不仅学校不安排“音体美”教师做班主任，连家长们也不同意，怕影响孩子学习。 只是，如果都这样安排，不让“音体美”教师担任班主任，他们如何评职称？ 三、我们对班主任经历有一定的误解。 最近，咨询了一下人社局相关负责人，才发现，我们对这个“班主任经历”，有误解。 所以，如果没有担任班主任，并不影响职称评审。 只要在正常教育教学的同时，再承担一些学校工作，如课外兴趣小组，就算符合高级职称评审条件。 一般应有这经历，也必须有班主任或类似工作(如少先队辅导员等)的经历，因为职称是专业技术能力的认可，副高级对于广大中小学教师专业技术认可而言，已是宝塔的顶层，班主任工作是教师基本工作之一，不经其历练、检验，怎么具有和衡量其组织管理能力。评职称各地具体规定有不同，但这条大多有。至于有人讲校长早早评上高级，这很普遍，因他从教师来，还是教师身份，没脱离教学一线，大多还上讲台。后勤人员早早评上高级，那只是评高后的任职，如仍作为教师聘任拿教师岗位工资，也不合理也要改革。我不相信有一贯做门卫、食堂事务长、开小车司机的评上教师高级职称，如有，那无法无天。 没有当班主任也可以是个好老师。有的老师适合于教学，有的老师适合于管理。各有所长。 但是现在评职称一般都要求老师有班主任经历，这种要求非常荒唐，非常愚蠢，埋没了人才，主政者脑子进了水。 有些不适合做班主任的但又想评职称的老师也拼命往班主任队伍里挤，结果是学生倒霉，老师憋屈又无可奈何。最终断送的是祖国的教育事业。 不要说没有班主任经历不能晋级，就是没有教过学的教育系统领导、校长、主任也比一线教师先晋级，教师是晋级中的吃蛋糕者，领导是分配蛋糕权力的掌握者，领导可以按优秀工作者晋级。教师晋副高的必备条件根据乡村教师及城市教师的不同，可分两类，一、乡村教师。1、县级优秀教师及以上级别证书、县级优势班主任及以上级别证书、县级师德标兵及以上级别证书、县级优秀团体辅导及以上级别证书等获得者。2、县级教研组织优质课及以上级别证书。3、县级综合实践活动及以上级别的证书、省级及以上级别的课题证书。以上3条中的条件每一条至少有一条方可申报副高职称。二、县级教师在以上的3条中除了省级课题外依次提高一级，也就是必须市级及以上级别的证书，且必须每一个条件至少有一条。 我们这是硬性规定，班主任年限不够连续三年或间断五年，是没有资格评聘中学副高级职称的，如果在这之中本人被评为县、市、区优秀班主任，或者是所带班级被评为各级别的先进班集体，会为自己的职称助力不少，当然团委书记以及政教主任也可以替代班主任经历，但从我的观察来看，通过率也不高。 我评副高级职称的时候是一次通过，当时我的班主任经历已有13年，而且有两次所带班级被评为市级先进班集体，自己也有几次荣获优秀班主任，个人认为班主任的荣誉在评职称之中占了很大的比例，所以为了评职称，虽然班主任工作非常琐碎，非常辛苦，大家撸起袖子加油当班主任吧。 这要看各个地区出台的职称评审细则，有的地区作为副高评审必备条件，有的只是有班主任经历优先考虑。 我所了解的，有班主任工作经历，学校量化打分有优势，不然你就没有教育管理加分。 但也要考虑实际情况啊，有的学校就那几个班，就需要几个班主任，有些老师长期轮不到做班主任，是否就永远弄不到副高？不是的，那些音体美小学科老师没有做班主任不也可以评上副高，说明做班主任不是唯一条件。 现在除了做班主任，也有做副班主任的，参与学生安全值班，宿舍管理，课外兴趣活动小组，或教研组长以上的中层干部也可以视同教育管理工作。所以没有做班主任的老师也可以考虑这些岗位。 祝每位老师都能实现自己的副高梦。

标准答案来了：中小学教师晋升副高级职称，没有班主任工作经历，是完全可以的。 但是，嗯，重点在这里，但是必须要有其它教学管理方面的工作经历。 在学校里，哪些工作属于教学管理方面的呢？校长、教导主任、后勤主任、少先队辅导员、教研组长等，都是的。 为什么可以这样呢？很简单，上面说的这些工作都很重要，必须要有人干的，但是又不可能让人家再同时兼任班主任，所以干这些工作就不需要再干班主任了。 所以，在职称评审申报表里，教学管理这一块，除了有一栏填班主任工作年限，还有一栏叫“其它教学管理年限”，这就是给没干班主任的申报者填的。 当然了，一所学校教干数量有限，大多数老师做不了，那就只能去做班主任，两样一个也没有，就没法评职称了。 为什么要求老师必须干班主任才能评职称呢？很简单，班主任工作非常辛苦，班主任费却不高，而且风险大，换句话说，就是付出与回报不对等，导致老师都不愿意干。可是，没人干班主任学校工作就运转不了，所以在经费有限的情况下，就只能在评职称上设置门槛，来引导老师去干班主任了。这也就是一种杠杆作用吧。 真实事件！纪委监委正在调查！ 就在眼前！就在现在！正在发生！ 纪委监委接到群众举报，某乡镇教师***和***根本不是班主任，并没有从事班主任工作，今年参加了副高级职称的评选！ 目前，纪委监委正在这个乡镇调查处理之中！ 从这件事中就极其有力地说明： 中小学教师评聘副高级职称必须是班主任老师！ 为此我专门查阅了我们这里有关部门出台的教师职评办法。其中明确规定，参与职评的教师必备的6个能力条件之一的就是班主任工作： “从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上）”。 也就是说，不是班主任的老师，不能评聘副高级职称。否则，一旦被查实，即使已经通过评审，也是会被取消这个刚刚通过评审的职称。 我想，可能的原因或许就是： 其实很简单，今年不能职评，明年创造条件做一年班主任工作再来参评不就解决问题了吗？我想，只要你努力努力，做个班主任应该不成问题的。 没有当班主任的经历，当然仍可评定中小学高级职称。 但必须承认担任班主作工作经历在评定职称时所起的极其重要的作用。 教师的职责就是教书育人，故担任班主往是每一位科任教师的不可推卸的责任，义务旁贷，而勇于担任班主任，当好班主任也是衡量一位教师责任感和管理能力的试金石。 班主任工作异常繁杂，特别在当前 社会 背景下，也是一项多少有点风险的工作，有的教师宁可多教一个班，也不愿意担任班主任，对于教主课的老师来说，一个班的教学，相当一个教师一半的工作量。 一位教师一半工作所含有的劳动报酬是多少？而班主任能有多少班主任费？ 所以班主任工作量大，花费的时间和精力与所取得的收入实在不相匹配。 在此情况下，很多学校势必加大班主任工作经历在评定职称时的权值与份量，也是公平的，必要的，也是会受到绝大数一线教师的肯定的。 要知道，每当新的学年度开始时，对于新的年级的各班班主任的安排，历来是学校一项重要的工作。 一位不称职的任课教师，只是有损某一课程的成绩，一位不称职班主任，就可能损伤了一个班。 中小学教师晋升中级、高级职称没有班主任或者辅导员经历是不允许晋升职称的。 这是晋升各层次职称的必备条件。从教以来，如果你没有五年班主任或者五年辅导员经历，那么你无法参加职称晋升。 今年我们这里对任班主任的规定有所调整。 只要是从教以来有五年以上的班主任经历就可以参加职称评审。 这个条件的改变，有很多教师就可以参评了。 原来的规定是任现职以来必须有五年以上的班主任。 初中高中很多女教师就因为这个条件被挡在职称的门外。因为初中高中大部分都是男教师担任班主任，女教师因为家庭或别的原因都没有担任班主任，就与职称无缘了。 班主任是衡量一位教师育人和班级管理的标志。如果不担任班主任工作，对教师来说是一种缺憾，所以把是否担任班主任作为职称的必备要素。 班主任工作是非常辛苦的，劳心也劳力，工作量大，事无巨细，很多人都不愿意当班主任。 为了提高当班主任的积极性，为了学校工作的顺利开展，有必要把班主任经历纳入到职称申报的硬指标。 当然各地的规定会有不同，但大多数地方都把班主任经历都列入晋职称的必备条件之一，这样也说明班主任工作的重要性以及对班主任工作的重视程度。 事实证明，考核的导向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果没有考核，很多工作就会失去动力。 没有班主任经历，是不能晋升高级职称的，这是有明文规定的。对这个规定，老严表示不理解，高级职称是专业技术资格，为什么不当班主任不能参评？同时，老严也心疼“音体美”教师两秒。 一、没有班主任经历不能参评高级职称的理由充分吗？ 刚好，这几天，我在审核我镇申报高级教师网上申报材料，发现，班主任经历是必不可少的评审条件。 从这个规定中，我们清楚地看到，对参评高级职称教师班主任工作经历要求还是很严格的。 因为，教师不仅教书，更承担育人的重任。 这样的解释，有一定的道理，不过，我还是不理解，按照教育局的解释，不当班主任就不能育人了吗？育人一定是班主任的事吗？育人不是应该与教学同步进行的吗？ 二、对“音体美”学科教师，表示很心疼。 这能怪这些“音体美”教师吗？并不能，是学校不给机会，又不是他们不愿意做班主任 。 你瞧，不仅学校不安排“音体美”教师做班主任，连家长们也不同意，怕影响孩子学习。 只是，如果都这样安排，不让“音体美”教师担任班主任，他们如何评职称？ 三、我们对班主任经历有一定的误解。 最近，咨询了一下人社局相关负责人，才发现，我们对这个“班主任经历”，有误解。 所以，如果没有担任班主任，并不影响职称评审。 只要在正常教育教学的同时，再承担一些学校工作，如课外兴趣小组，就算符合高级职称评审条件。 一般应有这经历，也必须有班主任或类似工作(如少先队辅导员等)的经历，因为职称是专业技术能力的认可，副高级对于广大中小学教师专业技术认可而言，已是宝塔的顶层，班主任工作是教师基本工作之一，不经其历练、检验，怎么具有和衡量其组织管理能力。评职称各地具体规定有不同，但这条大多有。至于有人讲校长早早评上高级，这很普遍，因他从教师来，还是教师身份，没脱离教学一线，大多还上讲台。后勤人员早早评上高级，那只是评高后的任职，如仍作为教师聘任拿教师岗位工资，也不合理也要改革。我不相信有一贯做门卫、食堂事务长、开小车司机的评上教师高级职称，如有，那无法无天。 没有当班主任也可以是个好老师。有的老师适合于教学，有的老师适合于管理。各有所长。 但是现在评职称一般都要求老师有班主任经历，这种要求非常荒唐，非常愚蠢，埋没了人才，主政者脑子进了水。 有些不适合做班主任的但又想评职称的老师也拼命往班主任队伍里挤，结果是学生倒霉，老师憋屈又无可奈何。最终断送的是祖国的教育事业。 不要说没有班主任经历不能晋级，就是没有教过学的教育系统领导、校长、主任也比一线教师先晋级，教师是晋级中的吃蛋糕者，领导是分配蛋糕权力的掌握者，领导可以按优秀工作者晋级。教师晋副高的必备条件根据乡村教师及城市教师的不同，可分两类，一、乡村教师。1、县级优秀教师及以上级别证书、县级优势班主任及以上级别证书、县级师德标兵及以上级别证书、县级优秀团体辅导及以上级别证书等获得者。2、县级教研组织优质课及以上级别证书。3、县级综合实践活动及以上级别的证书、省级及以上级别的课题证书。以上3条中的条件每一条至少有一条方可申报副高职称。二、县级教师在以上的3条中除了省级课题外依次提高一级，也就是必须市级及以上级别的证书，且必须每一个条件至少有一条。 我们这是硬性规定，班主任年限不够连续三年或间断五年，是没有资格评聘中学副高级职称的，如果在这之中本人被评为县、市、区优秀班主任，或者是所带班级被评为各级别的先进班集体，会为自己的职称助力不少，当然团委书记以及政教主任也可以替代班主任经历，但从我的观察来看，通过率也不高。 我评副高级职称的时候是一次通过，当时我的班主任经历已有13年，而且有两次所带班级被评为市级先进班集体，自己也有几次荣获优秀班主任，个人认为班主任的荣誉在评职称之中占了很大的比例，所以为了评职称，虽然班主任工作非常琐碎，非常辛苦，大家撸起袖子加油当班主任吧。 这要看各个地区出台的职称评审细则，有的地区作为副高评审必备条件，有的只是有班主任经历优先考虑。 我所了解的，有班主任工作经历，学校量化打分有优势，不然你就没有教育管理加分。 但也要考虑实际情况啊，有的学校就那几个班，就需要几个班主任，有些老师长期轮不到做班主任，是否就永远弄不到副高？不是的，那些音体美小学科老师没有做班主任不也可以评上副高，说明做班主任不是唯一条件。 现在除了做班主任，也有做副班主任的，参与学生安全值班，宿舍管理，课外兴趣活动小组，或教研组长以上的中层干部也可以视同教育管理工作。所以没有做班主任的老师也可以考虑这些岗位。 祝每位老师都能实现自己的副高梦。