定期存款收益怎么算？

定期存款计算利息：利息=本金×利率×存期本金：存入银行的钱数；利率：银行公布的每年利息与本金的比值，以百分数公布；存期：选择存款方式是的存款周期。如果不到期提前取出，则全部本金按活期计息。如果超过正常取款日期取出，即逾期取出，假如没有“约转”，即没有约定自动转期，则原定如期之内按定期利率计息，超过部分按活期计息。如果约定自动转期，则到期后由银行自动将上一期利息滚入本金，转存下一个存款周期。

银行存款利息计算方法如下：存款利率也称为利息率，是在一定日期内利息与本金的比率。其中，定期存款是银行与存款人双方在存款时事先约定期限、利率，到期后支取本息的存款。它具有存期最短3个月，最长5年，选择余地大，利息收益较稳定的特点。定期开户起存金额为50元，多存不限。计算利息的基本公式，储蓄存款利息计算的基本公式为：利息=本金×存期×利率。1、存款利率一般分为年利率、月利率、日利率三种。年利率以百分比表示，月利率以千分比表示，日利率以万分比表示。2、利率的换算，其中年利率、月利率、日利率三者的换算关系是：年利率=月利率×12（月）=日利率×360（天）；月利率=年利率÷12（月）=日利率×30（天）；日利率=年利率÷360（天）=月利率÷30（天）。3、利息计算公式中的计息起点问题，第一、储蓄存款的计息起点为元，元以下的角分不计付利息；第二、利息金额算至厘位，实际支付时将厘位四舍五入至分位。4、利息计算不计算复息。除活期储蓄年度结算可将利息转入本金生息外，其他各种储蓄存款不论存期如何，一律于支取时利随本清，不计复息。举例说明，手里有10000元，存了3年定期，那么3年后你所得的利息就是10000×3.75%×3=1125元。

银行利息算法如下：银行利息是本金、存期、利率三要素的乘积。（1）按照对年对月对日计算利息。计息期为整年（月）的，计息公式为：利息=本金×年（月）数×年（月）利率；计息期有整年（月）又有零头数的，计息公式为：利息=本金×年（月）数×年（月）利率+本金×零头天数×日利率。（2）按照实际天数计算利息。即每年为365天（闰年366天），每月为当月公历实际天数，计息公式为：利息=本金×实际天数×日利率。

一、计算利息的基本公式储蓄存款利息计算的基本公式为：利息＝本金×存期×利率二、利率的换算年利率、月利率、日利率三者的换算关系是：ue004年利率＝月利率×12（月）＝日利率×360（天）；ue004月利率＝年利率÷12（月）＝日利率×30（天）；ue004日利率＝年利率÷360（天）＝月利率÷30（天）。ue004使用利率要注意与存期相一致。三、计息起点1、储蓄存款的计息起点为元，元以下的角分不计付利息。2、利息金额算至厘位，实际支付时将厘位四舍五入至分位。3、除活期储蓄年度结算可将利息转入本金生息外，其他各种储蓄存款不论存期如何，一律于支取时利随本清，不计复息。ue004四、存期的计算ue0041、计算存期采取算头不算尾的办法。2、不论大月、小月、平月、闰月，每月均按30天计算，全年按360天计算。ue0043、各种存款的到期日，均按对年对月对日计算，如遇开户日为到期月份所缺日期，则以到期月的末日为到期日。望采纳，谢谢！

银行存款利息=本金×利率×期限，比如，投资者在某银行存入10万元，期限为3年，其利率为3.5%，则其到期存款利息=10×3×3.5%=1.05万元，需要注意的是，一些定期存款、大额存款，在没有到期之前取出，按照支取日银行活期存款挂牌利率计息，会损失一部分利息收益。用户如果同样在这笔存款存满2年后提前支取，银行将按照0.3％的活期存款利率来计息，用户只能获得利息＝100000×0.3％×2＝600元，与到期取出相比较，用户将损失九千多利息收益。因此，在不需要急用钱的情况下，用户应尽量持有到期，同时，如果用户在进行定期存款时，签订了续期，则在到期之后会按照原有的存期再存一个定期。【拓展资料】银行存款安全吗？钱存到银行是安全的。我国对公民存款储蓄实行“存款自愿、取款自由、存款有息、为储户保密”的原则。虽然说钱存到银行是安全的，但对于一些稳健型家庭，尤其是一些低收入和老年人家庭，仍需要注意以下几点事项：1.选择银行存款的种类和期限时，一定要根据自己家庭的用款情况和整体消费水平来确定。不要为了一时的利息高，选择过长期限的存款种类，一旦紧急用钱，收益就会受损。尤其是老年人家庭，为防止意外或重大疾病等需要用到资金，尽量选择短期存款。2.家庭储蓄是选择共同账户，还是独立账户，夫妻要商量好，意见统一，选择何种账户进行储备资金都可以。甚至夫妻俩可以合开第三个账户，这笔资金可以用于家庭的日常开销，共同承担家庭支出。3.银行账户密码保护好。账户密码最好不要使用家人的生日，手机号，身份证号等，很容易被他人知晓，盗取资金。尤其是老年人，千万不怕麻烦，密码设置复杂一些。4.大额资金分银行存。今年开始，国家不再为储户在商业银行的存款兜底，允许银行破产倒闭。同时实行存款保险制度，储户在单个银行的存款不高于50万元，银行若倒闭，最大赔付额50万元，超过部分，将得不到赔偿。所以大额资金最好分银行存，分散风险。

银行的定期利率是按你存期的时间来计算利息的。如：存入一年，其利率当时是2。25％，一年的利息就是225元。如果你到期没有存，那么银行会续存下一个一年的存期，而且是本＋息存入下一个存期。即第一年的本钱（1万元）＋第一年的利息（225元），10225元再存入一个一期，那么第两次到期后，利息应该是10225元存一年的利息。扩展资料：定期存款是银行与存款人双方在存款时事先约定期限、利率，到期后支取本息的存款。它具有存期最短3个月，最长5年，选择余地大，利息收益较稳定的特点。定期存款，是指存款人将现金存入在银行机构开设的定期储蓄账户内，事先约定以固定期限为储蓄时间，以高于活期存款的利息获得回报，期满后可领取本金和利息的一种储蓄形式。定期存款是存款人在保留所有权的条件下，把使用权暂时转让给银行的资金或货币,是银行最重要的信贷资金源。【注】如果存款人在未满约定储蓄期限的时候提取定期存款，银行通常会按照活期存款的方式来处理这笔业务。储户在需要领取大额存款之前，往往会被要求提前一天通知银行申请预约提取，以备银行准备足够的现金予以支付。定期存款：指存款户在存款后的一个规定日期才能提取款项或者必须在准备提款前若干天通知银行的一种存款,期限可以从3个月到5年,10年以上不等.一般来说,存款期限越长,利率越高.传统的定期存款除了有存单形式外,也有存折形式,后者又称为存折定期存款,但其以90天为基本计息天数,90天以下不计息.与活期存款相比,定期存款具有较强的的稳定性,且营业成本较低,商业银行为此持有的存款准备金率也相应较低,因此,定期存款的资金利用率往往高于活期存款。.定期存款用于结算或从定期存款账户中提取现金。客户若临时需要资金可办理提前支取或部分提前支取。参考资料：百度百科——定期存款利率

5年存款利率2.75%，假如存1万，则利息是：10000*2.75%*5=1375元。计算方式是：存款金额*利率*存款年数。利息是货币在一定时期内的使用费，指货币持有者（债权人）因贷出货币或货币资本而从借款人（债务人）手中获得的报酬。包括存款利息、贷款利息和各种债券发生的利息。在资本主义制度下，利息的源泉是雇佣工人所创造的剩余价值。利息的实质是剩余价值的一种特殊的转化形式，是利润的一部分。每一个企业在生产经营的过程中都要向银行进行借款，借款利息如何记账。在新会计准则的要求下，在进行短期借款，以短期借款为例，来进行一下借款利息的记账。比如，一家企业向工商银行进行借款，款额是100万，时间是三个月，利率是9%，财务人员如何进行处理呢。具体步骤有几个方面：当取得借款时，可以计入银行存款会计科目的借方，金额是100万，同时，计入短期借款会计科目的贷方，金额是100万。当产生利息可以进行计提利息，也可以不做计提的利息，到期的直接支付款项有两个方面。一是如果不计提利息的话，在到期以后可以在直接支付时计入短期借款的借方，金额是100万，计入财务费用会计科目的借方，金额是2.25万，计入银行存款会计科目的贷方，金额是102.25万。二是如果要按月来进行计提利息时，在第一个月预提利息时可以计入财务费用会计科目的借方，金额是0.75万，计入应付利息或是预提费用会计科目的贷方，金额是0.75万，以第一个月为例，连续几个会计分录都是一样，当到期要进行归还借款利息时，可以计入短期借款会计科目的借方，金额是100万，计入应付利息或是预提费用会计科目的借方，金额是2.25万，同时计入银行存款会计科目的贷方，金额是102.25万。

利息的计算公式：本金×年利率（百分数）×存期,如果收利息税再×（1-5%）本息合计=本金+利息根据2018年的中国银行六个月存款利率1.69%计算，存5000的利息=5000*1.69%*（6/12）=42.25元根据天天基金网提供的货币基金收益可看出货币基金的七日年华收益在3%-4%之间，而且货币基金的申购赎回会更自由，能在短时间内变现。所以，申购货币基金比较划算。扩展资料：定期存款的利率是指存款人按照定期的形式将存款存放在银行，作为报酬，银行支付给存款人定期存款额的报酬率。定期存款是银行与存款人双方在存款时事先约定期限、利率，到期后支取本息的存款。它具有存期最短3个月，最长5年，选择余地大，利息收益较稳定的特点。货币基金是聚集社会闲散资金，由基金管理人运作，基金托管人保管资金的一种开放式基金，专门投向风险小的货币市场工具，区别于其他类型的开放式基金，具有高安全性、高流动性、稳定收益性，具有“准储蓄”的特征。参考资料：百度百科-定期存款利率，百度百科-货币基金

三个月以内的定期存款利率：1.10%。六个月的定期存款利率：1.30%。一年的定期存款利率是1.50%。政策性银行：包括中国进出口银行、中国农业发展银行、国家开发银行。职责：参股或保证的，不以营利为目的，专门为贯彻、配合政府社会经济政策或意图，在特定的业务领域内，直接或间接地从事政策性融资活动，充当政府发展经济、促进社会进步、进行宏观经济管理工具的金融机构。

如果存款一万元，年利率5%，那么一年的利息为10000*5%=500元。通过年利率还可以计算出月利息以及日利息，一个月的利息为10000*5%/12=41.6元，一天的利息为10000*5%/360=1.38元。知识拓展：利息计算公式主要分为以下四种情况，第一，计算利息的基本公式，储蓄存款利息计算的基本公式为：利息=本金×存期×利率；第二，利率的换算，其中年利率、月利率、日利率三者的换算关系是：年利率=月利率×12（月）=日利率×360（天）；月利率=年利率÷12（月）=日利率×30（天）；日利率=年利率÷360（天）=月利率÷30（天），除此之外，使用利率要注意与存期相一致；第三，利息计算公式中的计息起点问题，1、储蓄存款的计息起点为元，元以下的角分不计付利息；2、利息金额算至厘位，实际支付时将厘位四舍五入至分位；3、除活期储蓄年度结算可将利息转入本金生息外，其他各种储蓄存款不论存期如何，一律于支取时利随本清，不计复息；第四，利息计算公式中存期的计算问题，1、计算存期采取算头不算尾的办法；2、不论大月、小月、平月、闰月，每月均按30天计算，全年按360天计算3、各种存款的到期日，均按对年对月对日计算，如遇开户日为到期月份所缺日期，则以到期月的末日为到期日。1、算头不算尾，计算利息时，存款天数一律算头不算尾，即从存入日起算至取款前一天止；2、不论闰年、平年，不分月大、月小，全年按360天，每月均按30天计算；3、对年、对月、对日计算，各种定期存款的到期日均以对年、对月、对日为准。即自存入日至次年同月同日为一对年，存入日至下月同一日为对月；4、定期储蓄到期日，比如遇法定假期不办公，可以提前一日支取，视同到期计算利息，手续同提前支取办理。利息的计算公式：本金×年利率（百分数）×存期如果收利息税再×（1-5%）本息合计=本金+利息应计利息的计算公式是： 应计利息=本金×利率×时间应计利息精确到小数点后2位，已计息天数按实际持有天数计算。

若是招商银行一卡通（储蓄卡）存的定期整存整取，到期会自动按原存期转存，下个存期按转存当天整存整取对应存期的利率计息，时间不变。转存方式分为两种（在您首次存入该笔定期时供您选择）：1.到期后连本带息转存：是指到期后，将本金和所得的利息转存为一笔相同存期的整存整取；2.本金转存、利息转活期：是指到期后，将所得利息转到活期，仅将本金转存。温馨提示：自动转存无法关闭。若不想继续存了，可以在到期转存后操作转活期，这样是不会影响已经到期的利息。应答时间：2022年6月22日。以上内容供您参考，如遇业务变动请以最新业务规则为准。）温馨提示：如有任何疑问，欢迎拨打官方客服热线或联系招行APP在线客服咨询。

定期存款（死期），是指存款人将现金存入在银行机构开设的定期储蓄账户内，事先约定以固定期限为储蓄时间，以高于活期存款的利息获得回报，期满后可领取本金和利息的一种储蓄形式。银行与存款人双方在存款时事先约定期限、利率，到期后支取本息的存款。有些定期存单在到期前存款人需要资金可以在市场上卖出；有些定期存单不能转让，如果存款人选择在到期前向银行提取资金，需要向银行支付一定的费用。那么20万死期存款一年期年利率为3.5% 三年为4.65% 五年为5.1%，利息=本金×利率×存款期限，一年利息=200000×3.50%= 7000元，三年利息=200000×4.65%×3= 27900元，五年利息=200000×5.10%×5= 51000元。 扩展资料： 1、利率不变下办理自动转存的定期存款 在办理了到期之后自动转存的话，而且银行存款利率也没有改变的话，那么我们完全不用担心，自动转存会将你的存款直接进入下一个存款周期，按照之前的存款周期重新开始， 不过需要注意的就是一个存款利率的问题，这里的存款利率不是国家的基准利率，而是每个银行根据自身的情况，进行调整后的存款利率，以银行的挂牌为准，利率不变我们可以不用去管它。 2、利率上升下办理自动转存的定期存款 利率出现了上升的话，在我们还想继续定存的情况下，最好是去把钱提取出来，然后重新再存一遍，享受最新的存款利率。 3、未办理自动转存的定期存款尽管我们说没有办理到期自动转存，账户的钱也不会有什么影响，不过我们没有办理自动转存的话，银行将会把你的钱变为活期，活期与定期的利率差距，这个相信大家都有所了解，而且虽然按活期利率来算，但你仍然是定期存款，过段时间想取出来，都比较麻烦。

举例：如果在银行存款10000元7年。头五年利息=本金×年利率×年限=10000×3.35%×5=1675元后两年利息=本金×年利率×年限=（10000+1675）×2.75%×2=642.125元定期存款：定期存款是银行与存款人双方在存款时事先约定期限、利率，到期后支取本息的存款。它具有存期最短3个月，最长5年，选择余地大，利息收益较稳定的特点。

由于存款种类不同，具体计息方法也各有不同，但计息的基本公式不变，为：存款利息=本金×存期×利率。例如：存款1年利率为2.50%，存入10000元到银行，则可得的利息为250元（10000×1×2.50%）。利息的多少取决于三个因素：本金、存期和利息率水平。本金是贷款、存款或投资在计算利息之前的原始金额。利率也称为利息率，是在一定日期内利息与本金的比率，一般分为年利率、月利率、日利率三种。年利率以百分比表示，月利率以千分比表示，日利率以万分比表示。而利率分为年利率、月利率、日利率，三者的换算关系是：年利率=月利率×12（月）=日利率×360（天）；月利率=年利率÷12（月）=日利率×30（天）；日利率=年利率÷360（天）=月利率÷30（天），除此之外，使用利率要注意与存期相一致。扩展资料存款存期的计算规定1、算头不算尾，计算利息时，存款天数一律算头不算尾，即从存入日起算至取款前一天止；2、不论闰年、平年，不分月大、月小，全年按360天，每月均按30天计算；3、对年、对月、对日计算，各种定期存款的到期日均以对年、对月、对日为准。即自存入日至次年同月同日为一对年，存入日至下月同一日为对月；4、定期储蓄到期日，比如遇法定假期不办公，可以提前一日支取，视同到期计算利息，手续同提前支取办理。参考资料来源：百度百科-利息参考资料来源：百度百科-利率计算公式

利息计算公式计算器：利息=本金×存期×利率。利率的换算，其中年利率、月利率、日利率三者的换算关系是：年利率=月利率×12（月）=日利率×360（天）。月利率=年利率÷12（月）=日利率×30（天）。日利率=年利率÷360（天）=月利率÷30（天）。计息时间存期是存款的时间。一般说存期“算头不算尾”。也就是存入El计算利息。支取日不计算利息。其计算方法是从存人日算至支取的前1日为止。具体计算利息时,对定期存款与活期存款的存期计算有所不同。定期存款计算利息时。按照存期“算头不算尾”的方法。从存入13算至支取的前一日为止。存期一般按对年,对月计算。对年按360天。对月按30天。单位活期存款除非清户,一般均连续不问断发生存取款业务。因此。活期存款利息一般采取定期结息的做法。即按季结计利息。具体方法是采用余额表或乙种账计算计息积数。

银行的定期利率是按你存期的时间来计算利息的。如：存入一年，其利率当时是2。25％，一年的利息就是225元。如果你到期没有存，那么银行会续存下一个一年的存期，而且是本＋息存入下一个存期。即第一年的本钱（1万元）＋第一年的利息（225元），10225元再存入一个一期，那么第两次到期后，利息应该是10225元存一年的利息。扩展资料：定期存款是银行与存款人双方在存款时事先约定期限、利率，到期后支取本息的存款。它具有存期最短3个月，最长5年，选择余地大，利息收益较稳定的特点。定期存款，是指存款人将现金存入在银行机构开设的定期储蓄账户内，事先约定以固定期限为储蓄时间，以高于活期存款的利息获得回报，期满后可领取本金和利息的一种储蓄形式。定期存款是存款人在保留所有权的条件下，把使用权暂时转让给银行的资金或货币,是银行最重要的信贷资金源。【注】如果存款人在未满约定储蓄期限的时候提取定期存款，银行通常会按照活期存款的方式来处理这笔业务。储户在需要领取大额存款之前，往往会被要求提前一天通知银行申请预约提取，以备银行准备足够的现金予以支付。定期存款：指存款户在存款后的一个规定日期才能提取款项或者必须在准备提款前若干天通知银行的一种存款,期限可以从3个月到5年,10年以上不等.一般来说,存款期限越长,利率越高.传统的定期存款除了有存单形式外,也有存折形式,后者又称为存折定期存款,但其以90天为基本计息天数,90天以下不计息.与活期存款相比,定期存款具有较强的的稳定性,且营业成本较低,商业银行为此持有的存款准备金率也相应较低,因此,定期存款的资金利用率往往高于活期存款。.定期存款用于结算或从定期存款账户中提取现金。客户若临时需要资金可办理提前支取或部分提前支取。参考资料：百度百科——定期存款利率

银行存款利息=本金×利率×期限，比如，投资者在某银行存入10万元，期限为3年，其利率为3.5%，则其到期存款利息=10×3×3.5%=1.05万元，需要注意的是，一些定期存款、大额存款，在没有到期之前取出，按照支取日银行活期存款挂牌利率计息，会损失一部分利息收益。用户如果同样在这笔存款存满2年后提前支取，银行将按照0.3％的活期存款利率来计息，用户只能获得利息＝100000×0.3％×2＝600元，与到期取出相比较，用户将损失九千多利息收益。因此，在不需要急用钱的情况下，用户应尽量持有到期，同时，如果用户在进行定期存款时，签订了续期，则在到期之后会按照原有的存期再存一个定期。【拓展资料】银行存款安全吗？钱存到银行是安全的。我国对公民存款储蓄实行“存款自愿、取款自由、存款有息、为储户保密”的原则。虽然说钱存到银行是安全的，但对于一些稳健型家庭，尤其是一些低收入和老年人家庭，仍需要注意以下几点事项：1.选择银行存款的种类和期限时，一定要根据自己家庭的用款情况和整体消费水平来确定。不要为了一时的利息高，选择过长期限的存款种类，一旦紧急用钱，收益就会受损。尤其是老年人家庭，为防止意外或重大疾病等需要用到资金，尽量选择短期存款。2.家庭储蓄是选择共同账户，还是独立账户，夫妻要商量好，意见统一，选择何种账户进行储备资金都可以。甚至夫妻俩可以合开第三个账户，这笔资金可以用于家庭的日常开销，共同承担家庭支出。3.银行账户密码保护好。账户密码最好不要使用家人的生日，手机号，身份证号等，很容易被他人知晓，盗取资金。尤其是老年人，千万不怕麻烦，密码设置复杂一些。4.大额资金分银行存。今年开始，国家不再为储户在商业银行的存款兜底，允许银行破产倒闭。同时实行存款保险制度，储户在单个银行的存款不高于50万元，银行若倒闭，最大赔付额50万元，超过部分，将得不到赔偿。所以大额资金最好分银行存，分散风险。

2019年央行整存整取定期存款基准年利率：三个月为1.10%、半年为1.30%、一年为1.50%、二年为2.10%、三年为2.75%。10000元存一年定期可得利息150元。（2019年12月6日央行利率）利息=本金×利率×期限，在存一年期的情况下利息计算为：10000×1.50%×1=150。10000元存三个月、半年、二年、三年的利息分别为27.5元（10000×1.10%÷12×3）、65元（10000×1.30%÷12×6）、420元（10000×2.10%×2）、825元（10000×2.75%×3）。扩展资料存款存期的计算规定1、算头不算尾，计算利息时，存款天数一律算头不算尾，即从存入日起算至取款前一天止；2、不论闰年、平年，不分月大、月小，全年按360天，每月均按30天计算；3、对年、对月、对日计算，各种定期存款的到期日均以对年、对月、对日为准。即自存入日至次年同月同日为一对年，存入日至下月同一日为对月；4、定期储蓄到期日，比如遇法定假期不办公，可以提前一日支取，视同到期计算利息，手续同提前支取办理。参考资料来源：百度百科-定期存款利息参考资料来源：百度百科-利息

15年的定期存款只能分三期来存款，每期5年，年利率为4.75%，以下为15年的利息计算公式：15年利息=存款金额x存款利率x存款年限x100%=存款金额x4.75%x15x100%。期限规定：指存款户在存款后的一个规定日期才能提取款项或者必须在准备提款前若干天通知银行的一种存款，期限可以从3 个月到5年，10年以上不等。一般来说，存款期限越长，利率就越高。传统的定期存款除了有存单形式外，也有存折形式，后者又称为存折定期存款，但其以90天为基本计息天数，90天以下不计息.与活期存款相比，定期存款具有较强的的稳定性，且营业成本较低，商业银行为此持有的存款准备金率也相应较低，因此，定期存款的资金利用率往往高于活期存款。扩展资料：存款方式：定期储蓄存款方式有：整存整取、零存整取、存本取息、整存零取。整存整取：是一种由客户选择存款期限，整笔存入，到期提取本息的一种定期储蓄。服务特色：1、较高的稳定收入：利率较高，利率大小与期限长短成正比； 股市大跌时，银行便成了避风港2、省心方便：具备整存整取存款到期后自动转存功能，客户可通过银行提供的多种转账渠道，对帐户中的存款进行活期转定期或到期定期转活期的操作，客户还可通过约定转存功能，灵活的管理自己的整存整取存款的本息、存期、存款形式等；3、资金灵活：客户在需要资金周转而在银行的整存整取存款未到期时，可以通过自助贷款将账上的整存整取存款作质押、获得个人贷款融资；可部分提前支取一次，但提前支取部分将按支取当日挂牌活期存款利率计息。参考资料来源：百度百科-定期存款

定期存款的存期一般有3个月、6个月、1年、2年、3年、5年，存款利息由存款本金、利率和存款期限决定，存款利息分为单利法和复利法，计算公式如下：单利息：利息=本金*利率*期限；复利息：总利息=本金*（1+利率）的N次方，其中N代表利率获取时间的整数倍。【拓展资料】定期存款亦称“定期存单”。银行与存款人双方在存款时事先约定期限、利率，到期后支取本息的存款。有些定期存单在到期前存款人需要资金可以在市场上卖出；有些定期存单不能转让，如果存款人选择在到期前向银行提取资金，需要向银行支付一定的费用。现金、活期储蓄存款可直接办理定期储蓄存款，定期开户起存金额为50元，多存不限。存期为三个月、六个月、一年、二年、三年、五年。可办理部分提前支取一次，存款到期，凭存单支取本息，也可按原存期自动转存多次。定期储蓄存款到期支取按存单开户日存款利率计付利息，提前支取按支取日活期储蓄存款利率计息，逾期支取，逾期部分按支取日活期存款利率计息。凭本人定期存单可办理小额质押贷款。未到期的定期储蓄存款，储户提前支取的必须持存单和存款人的身份证明办理；代储户支取的，代支取人还必须持有其身份证明，其利率按支取日挂牌公告的活期储蓄存款利率计付利息，取款人还需在支付的凭单上签具支取人姓名。未到期的定期储蓄存款，储户可以根据需要办理部分提前支取，验证手续不变，其利率提前支取部分按支取日挂牌公告的活期储蓄存款利率结付，留存部分按原存日期、原订利率到期支取时结付。整存整取定期储蓄每张存单只有一次可实行部分提前支取，已办理部分提前支取的，储蓄机构在已支付的存款单及留存部分新开的存款单上均注明“部分提前支取”字样。（2011年3月1日后，在建行的整存整取存款，不管是之前存的还是之后存的，可以无限次部分提取，不再限定一次。）

假如我在农村商业银行定期存款了 74000元，定期为1年。利率是3.00%;那么一年后能有多少利息?x0dx0a利息税又是怎么计算的呢?x0dx0a答：74000*3%*1=76220x0dx0a定期为5年,利率是 5.00%;.5年后又能拿到多少呢?x0dx0a答74000*5%*5=92500x0dx0a如果利率上调了或者是小调了，我之前的定期还是按原来的吗？x0dx0a答：不管上调还是下调，还是你存入的利率不变，只要是你的定期时间没到都不变，要是到了时间你没去取会自动转存这时会按国家标准利率算

活期，定期一年，定期三或五年

利息计算公式：定期利息＝本金×年利率（百分数）×存期。如果要交税的话，再在这个公式后面 ×（1-5%）。举例说明，手里有10000元，存了3年定期，那么3年后你所得的利息就是10000×3.75%×3=1125元。定期存款的定义：定期存款是银行与存款人双方在存款时事先约定期限、利率，到期后支取本息的存款。它具有存期最短3个月，最长5年，选择余地大，利息收益较稳定的特点。定期开户起存金额为50元，多存不限。存款利率是由国家统一规定，中国人民银行挂牌公告。利率也称为利息率，是在一定日期内利息与本金的比率，一般分为年利率、月利率、日利率三种。年利率以百分比表示，月利率以千分比表示，日利率以万分比表示。

您好，一年定期年利率是1.95%，6万元存一年利息：60000*1.95%=1170元。拓展资料利息计算公式主要分为以下四种情况第一，计算利息的基本公式，储蓄存款利息计算的基本公式为：利息=本金×存期×利率；第二，利率的换算，其中年利率、月利率、日利率三者的换算关系是：年利率=月利率×12（月）=日利率×360（天）；月利率=年利率÷12（月）=日利率×30（天）；日利率=年利率÷360（天）=月利率÷30（天），除此之外，使用利率要注意与存期相一致；第三，利息计算公式中的计息起点问题，1、储蓄存款的计息起点为元，元以下的角分不计付利息；2、利息金额算至厘位，实际支付时将厘位四舍五入至分位；3、除活期储蓄年度结算可将利息转入本金生息外，其他各种储蓄存款不论存期如何，一律于支取时利随本清，不计复息；第四，利息计算公式中存期的计算问题，1、计算存期采取算头不算尾的办法；2、不论大月、小月、平月、闰月，每月均按30天计算，全年按360天计算3、各种存款的到期日，均按对年对月对日计算，如遇开户日为到期月份所缺日期，则以到期月的末日为到期日。利息计算规定1、算头不算尾，计算利息时，存款天数一律算头不算尾，即从存入日起算至取款前一天止；2、不论闰年、平年，不分月大、月小，全年按360天，每月均按30天计算；3、对年、对月、对日计算，各种定期存款的到期日均以对年、对月、对日为准。即自存入日至次年同月同日为一对年，存入日至下月同一日为对月；4、定期储蓄到期日，比如遇法定假期不办公，可以提前一日支取，视同到期计算利息，手续同提前支取办理。利息的计算公式：本金×年利率（百分数）×存期如果收利息税再×（1-5%）本息合计=本金+利息应计利息的计算公式是： 应计利息=本金×利率×时间应计利息精确到小数点后2位，已计息天数按实际持有天数计算。

现阶段一年定期存款利率3%，也就是年利息4500元。扩展资料：计算公式储蓄存款利率是由国家统一规定，中国人民银行挂牌公告。利率也称为利息率，是在一定日期内利息与本金的比率，一般分为年利率、月利率、日利率三种。年利率以百分比表示，月利率以千分比表示，日利率以万分比表示。如年息九厘写为 9%，即每千元存款定期一年利息90元，月息六厘写为6‰，即每千元存款一月利息6元，日息一厘五毫写为 0.15‰，即每千元存款每日利息1角5分，我国储蓄存款用月利率挂牌。为了计息方便，三种利率之间可以换算，其换算公式为：年利率÷12=月利率；月利率÷30=日利率；年利率÷360=日利率.计息起点储蓄存款利息计算时，本金以“元”为起息点，元以下的角、分不计息，利息的金额算至分位，分位以下四舍五入。分段计息算至厘位，合计利息后分以下四舍五入。分类情况利息计算公式主要分为以下四种情况，第一，计算利息的基本公式，储蓄存款利息计算的基本公式为：利息=本金×存期×利率；第二，利率的换算，其中年利率、月利率、日利率三者的换算关系是：年利率=月利率×12（月）=日利率×360（天）；月利率=年利率÷12（月）=日利率×30（天）；日利率=年利率÷360（天）=月利率÷30（天），除此之外，使用利率要注意与存期相一致；第三，利息计算公式中的计息起点问题，1、储蓄存款的计息起点为元，元以下的角分不计付利息；2、利息金额算至厘位，实际支付时将厘位四舍五入至分位；3、除活期储蓄年度结算可将利息转入本金生息外，其他各种储蓄存款不论存期如何，一律于支取时利随本清，不计复息；第四，利息计算公式中存期的计算问题，1、计算存期采取算头不算尾的办法；2、不论大月、小月、平月、闰月，每月均按30天计算，全年按360天计算3、各种存款的到期日，均按对年对月对日计算，如遇开户日为到期月份所缺日期，则以到期月的末日为到期日。存期计算规定1、算头不算尾，计算利息时，存款天数一律算头不算尾，即从存入日起算至取款前一天止；2、不论闰年、平年，不分月大、月小，全年按360天，每月均按30天计算；3、对年、对月、对日计算，各种定期存款的到期日均以对年、对月、对日为准。即自存入日至次年同月同日为一对年，存入日至下月同一日为对月；4、定期储蓄到期日，比如遇法定假期不办公，可以提前一日支取，视同到期计算利息，手续同提前支取办理。利息的计算公式：本金×年利率（百分数）×存期如果收利息税再×（1-5%）本息合计=本金+利息应计利息的计算公式是： 应计利息=本金×利率×时间应计利息精确到小数点后2位，已计息天数按实际持有天数计算。PS：存期要与利率相对应，不一定是年利率，也可能是日利率还有月利率。一、计算利息的基本公式 储蓄存款利息计算的基本公式为：利息=本金×存期×利率 二、利率的换算 年利率、月利率、日利率三者的换算关系是：年利率=月利率×12（月）=日利率×360（天）；月利率=年利率÷12（月）=日利率×30（天）；日利率=年利率÷360（天）=月利率÷30（天）。 使用利率要注意与存期相一致。 三、计息起点 1、储蓄存款的计息起点为元，元以下的角分不计付利息。 2、利息金额算至厘位，实际支付时将厘位四舍五入至分位。 3、除活期储蓄年度结算可将利息转入本金生息外，其他各种储蓄存款不论存期如何，一律于支取时利随本清，不计复息。四、存期的计算1、计算存期采取算头不算尾的办法。 2、不论大月、小月、平月、闰月，每月均按30天计算，全年按360天 计算。3、各种存款的到期日，均按对年对月对日计算，如遇开户日为到期月份所 缺日期，则以到期月的末日为到期日。 五、外币储蓄存款利息的计算， 外币储蓄存款利率遵照中国人民银行公布的利率执行，实行原币储蓄，原币计息（辅币可按当日外汇牌价折算成人民币支付）。其计息规定和计算办法比照人民币储蓄办法。

利息的计算公式为：利息=本金X利息率X存款期限。利息计算公式作为银行存款利息、贷款利息等等计算的一种基本计算方式，无论在银行的日常结账环节还是老百姓的日常生活中都发挥了不小的作用，而且其作用将会越来越大。拓展资料：利息是指货币持有者 (债权人) 因贷出货币或货币资本而从借款人 (债务人) 手中获得的报酬。包括存款利息、贷款利息和各种债券发生的利息。在资本主义制度下，利息的源泉是雇佣工人所创造的剩余价值。利息的实质是剩余价值的一种特殊的转化形式，是利润的一部分。利息抽象点说就是指货币资金在向实体经济部门注入并回流时所带来的增值额。利息是资金所有者由于借出资金而取得的报酬，它来自生产者使用该笔资金发挥营运职能而形成的利润的一部分。是指货币资金在向实体经济部门注入并回流时所带来的增值额。参考资料：利息_百度百科

假如我在农村商业银行定期存款了 74000元，定期为1年。利率是3.00%;那么一年后能有多少利息?x0dx0a利息税又是怎么计算的呢?x0dx0a答：74000*3%*1=76220x0dx0a定期为5年,利率是 5.00%;.5年后又能拿到多少呢?x0dx0a答74000*5%*5=92500x0dx0a如果利率上调了或者是小调了，我之前的定期还是按原来的吗？x0dx0a答：不管上调还是下调，还是你存入的利率不变，只要是你的定期时间没到都不变，要是到了时间你没去取会自动转存这时会按国家标准利率算

问题一：银行定期存款的利息是怎么计算的？ 利息=本金×年利率×存期=10000×3.33%×3=999元 本息合计=10000+999=10999元 3年之后一次性结算 没有经过自动约转的只在一个3年存期内的存款是不计复利的，除非你将本息一分不取，全部再重新存进去 ，才会对你未取的利息产生复利 现在国家饥将利息税取消了 问题二：银行一年定期存款利息怎么算 解：P――本金，又称期初金额或现值； i――利率，指利息与本金之比； I――利息； F――本金与利息之和，又称本利和或终值； n――计算利息的期数。 利息 = 本金 * 利率 * 计息期数 I = P * i * n 如：王某存入银行20000元，存期1年，年利率为2%，求利息 利息 = 20000 * 2% * 1 = 400元 问题三：请问银行定期存款的利息是如何计算的？（要详细点的） 今天利率下降了。 定期： 3个月：1.71% 6个月：1.98% 1年：2.25% 2年：2.79% 3年：3.33% 5年：3.6% 活期：0.36% 一天通知存款：0.81% 七天通知存款：1.35% 没有8个月的。 利息=本金*年利率*年数 假设你的本金是1万元 3个月的利息=10000*1.71%*90天/365天=42.16 6个月的利息=10000*1.98%*180天/365天=97.64 1年的利息=10000*2.25%=225 2年的利息=10000*2.79%*2年=558 3年的利息埂10000*3.33%*3年=999 5年的利息=10000*3.6%*5年=1800 对，是，按定期存一次钱就可以了，不必每个月都去存钱。 零存整取是指你可以以小额面值的钞票存进银行，但取出来的时候必须是以100递增的。 1年零存整取利率为 1.71% 3年零存整取利率为 1.98% 5年零存整取利率为 2.25% 是，你存多少金额，存多少时间，就以多少利率来计算。 如，你第一个月存1225元，存1年，那公式就是： 1225*1.71%=20.9475元（1年后到手利息） 但你只能取1200元，这个就是零存整取，以100递增，或者你存进54.0525元后，取出1300元。 问题四：银行定期存款如何算利息？ 2009年2月28日到期，现在也过了期限了，利息是当时的半年期的利率除以2乘以本金。 问题五：怎么计算银行六年期的定期存款利率? 将五年期存款利率复利化,增加一丁点,再转化为6年期的年化利率。 记得采纳啊 问题六：银行的存款利率是怎么计算的？ 银行定期存款一个周期内到期利息是单利法 利息=本金×利率×存款期限 1.假设本金一万元，期限活期一年 一年活期利息=10000×0.35%= 35元 2.假设本金一万元，期限三个月 三个月利息=10000×（2.85%÷12）×3= 95元 3.假设本金一万元，期限六个月 哗年利息=10000×（3%÷12）×6= 150元 注：2008年10月9日暂停征收利息税，目前是免税的 问题七：在银行存钱的利息怎样算？比如一万块存两年怎样算 按现行最新利率,两年的存款利率是3.69% 一万元存二年的税前利息为本金10000*3.69%*2年=738元 利息税=738*20%=147.60元 实得利息=738-147.60=590.福0元 给你工行的个人理财计算器,有时间不妨自己计算下. icbc/calculator/calculator_per.jsp 问题八：银行利息五年定期怎样计算 目前各大银憨5年定期的利率是3.6%，也就是说1万块钱，存五年定期是 10000*3.6%*5=1800 问题九：银行定期存款的到期日是怎么算的？ 如20130131号存入三个月到期日怎么算的？到期日2013年04月30日。 活期存款结息日后，算出的利息，下次结息时，这次的利息做为本金算利息吗?是。 给个满意答复吧！ 问题十：银行的存款利率是怎么计算的？ 存款利率指客户按照约定条件存入银行帐户的货币，一定时间内利息额同贷出金额即本金的利率。有活期利率和定期利率之分，有年/月/日利率之分。 计算公式 每期还款=每期本金+每期利息 每期本金=贷款总额/规定年数 每期利息=(贷款总额-上年已还)*年利率 每月还款=贷款总额/规定年数+(贷款总额-上年已还)*月利率 存款利息计算 与其他存款不同，活期存款利息按存入日的对应月对应日进行计算日期，其中，按每月30日，每年360日计算利息。例如： 1月1日存入，2月1日计算利息天数为30日，　利息=本金*活期存款利率×30/360 1月15日存入，2月18日计算利息天数为33日，利息=本金*活期存款利率×33/360 1月15日存入，2月10日计算利息天数为25日，利息=本金*活期存款利率×25/360 同时，与其他存款不同，是根据支取日的利率水平计算利息，活期存款利息随央行利率调整而及时调整 存款可按多种方式分类，如按产生方式可分为原始存款和派生存款，按期限可分为活期存款和定期存款，按存款者的不同(以中国为例)，则可划分为单位存款和个人存款。个人存款即居民储蓄存款，是居民个人存入银行的货币。单位存款 ①企业存款。这是国营企业、供销合作社和集体工业企业，由于销货收入同各项支出的时间不一致而产生的暂时闲置货币资金，还包括企业已经提取而未使用的各项专用基金，其中最重要的是固定资产折旧基金，还包括利润留成。企业存款的变化，取决于企业的生产商品购销规模和经营管理状况生产或商品流转扩大，企业存款就会增加，反之则下降;经营管理改善，资金周转加快，企业存款就会减少，反之则增加。企业存款中绝大部分是活期存款，只有少部分是定期存款。 ②财政存款。银行代理国家金库，一切财政收支必须通过银行办理(见国家金库制度)。财政收入同支出在时间上往往是不一致的，在先收后支的情况下，暂时未用的资金就形成财政存款。 ③基本建设存款用于基本建设而尚未支出的资金形成的存款 ④机关、团体、部队存款。是上述单位从财政集中领来尚未使用的经费形成的存款。 ⑤农村存款。集体农业、乡镇企业和农村信用合作社在银行的存款，其中农村信用社存款占90%以上。 世界上新的存款种类正不断出现，如可转让大额定期存单、可转让支付命令帐户、电话转帐服务和自动转帐服务、货币市场存款户等，其中可转让大额定期存单在中国也有了一定的发展。定期存款 指存款户在存款后的一个规定日期才能提取款项或者必须在准备提款前若干天通知银行的一种存款,期限可以从3个月到5年，10年以上不等。一般来说，存款期限越长,利率越高。传统的定期存款除了有存单形式外，也有存折形式，后者又称为存折定期存款，但其以90天为基本计息天数，90天以下不计息。与活期存款相比，定期存款具有较强的的稳定性，且营业成本较低，商业银行为此持有的存款准备金率也相应较低，因此,定期存款的资金利用率往往高于活期存款。 定期存款是银行与存款人双方在存款时事先约定期限、利率，到期后支取本息的存款。定期存款用于结算或从定期存款账户中提取现金。客户若临时需要资金可办理提前支取或部分提前支取。活期存款 指无需任何事先通知，存款户即可随时存取和转让的一种银行存款,其形式有支票存款帐户，保付支票，本票，旅行支和信用证等。活期存款占一国货币供应的最大部分，也是商业银行的重要资金来源。鉴于活期存款不仅有货币支付手段和流通手段的职能，同时还具有较强的派生能力，因此，商业银行在任何时候都必须把活期存款作为经营的重点。但由于该类存款存取频繁，手续复杂，......>>

利率称为利息率，实在一定日期内利息与本金的比率。利率分为年利率、月利率以及日利率。目前我国储蓄存款用月利率挂牌，为了计息方便，三种利率之间可以换算，其换算公式为：1、年利率/12=月利率2、年利率/360=日利率3、月利率/30=日利率银行利息算法银行利息是本金、存期、利率三要素的乘积。(1)按照对年对月对日计算利息。计息期为整年(月)的，计息公式为：利息=本金×年(月)数×年(月)利率计息期有整年(月)又有零头天数的，计息公式为：利息=本金×年(月)数×年(月)利率+本金×零头天数×日利率。

利息=本金*存款利率*存款期限，目前平安银行五年定期年利率是2.8%，则：2万元存五年定期，利息为：20000*2.8%*5=2800元；到期本金加利息：20000+2800=22800元。温馨提示：1、具体利率请以我行官网最新公布的利率为准。2、如有需要，您可以通过平安口袋银行APP-金融-存款+，选择“整存整取”，进行办理。应答时间：2021-03-16，最新业务变化请以平安银行官网公布为准。 [平安银行我知道]想要知道更多？快来看“平安银行我知道”吧~ https://b.pingan.com.cn/paim/iknow/index.html

学位证书编号查询办法如下：1、进入中国高等教育学生信息网。2、在学籍学历信息查询与认证服务栏，点击进入。3、点击本人查询，选择登录学信档案，如果没有学信网账号，需要先注册。4、登录后点击高等教育信息栏的学历，选择一种身份核验的方式，验证成功后即可查询。编号规则一、普通博士、硕士、学士学位证书（以下简称三级学位证书）编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份，如：2006年为2006；后六位为学位授予单位授予学位人员的顺序号码。二、普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。三、成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数。自考生所获学位证书，第十一位用汉语拼音字母“Z”标明，其余与成人学士学位相同。总位数为17位。

学位证书编号可以通过学信网查询，方法如下：所需设备：win10系统的戴尔电脑，版本为的IE6.0.1D的ie浏览器。1、打开浏览器，输入学位网的官方网站http://www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/xwbl/xwblcx，点击进入，进入学位网的查询页面，输入相关信息，如姓名、身份证号、学位授予日期等。2、点击“查询”按钮，系统将反馈查询结果，包括学位证书编号、证书电子注册号等信息。登录学信网账号，点击“学历查询”链接查看学历信息，如下图所示：3、在学历信息界面的有个编码就是学位证书编码，如下图所示：学位证书编号的介绍：学位证书编号是作为高等学历毕业后，从事工作的一个标签，学位证书编号具有唯一性，一人对应一个编码，具有较高的权威性。普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份，后六位为学位授予单位授予学位人员的顺序号码。普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同，总位数为16位。成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，其后续编号为16位数。自考生所获学位证书，第十一位用汉语拼音字母“Z”标明，其余与成人学士学位相同，总位数为17位。

操作手机：一加OnePlus7操作系统：安卓Android10操作软件：微信8.0.2学位证书丢了查编号的步骤如下：1、打开微信，搜索国家政务服务平台小程序，并点击进入。2、进入后，点击下方的服务。3、在服务页里，找到教育服务，点击右边更多。4、在教育服务页面内，点击学位证书网上查询。5、在查询页面，输入个人信息，点击查询即可。学位证书的作用：证明学生专业知识和技术水平。在我国学位证授予资格单位为通过教育部认可的高等院校或科学研究机构。目前我国学位分为三类：学士学位，硕士学位，博士学位。其中，学士学位里还包括第二学士学位，统称学士学位。获得学位意味着被授予者的受教育程度和学术水平达到规定的学术称号要求，经在高等学校或科学研究部门学习和研究，成绩达到有关规定，由有关部门授与并得到国家社会承认的专业知识学习资历。

学位证书编号查询方法：1、选择正确的学位查询入口。(如下图所示)2、点击“中国学位与研究生教育信息网”，找到导航栏中的”中国学位认证”。(如下图所示)3、点击“学位查询”，阅读查询须知，根据自己是否为会员选择查询方式，输入用户名密码和验证码后进行登陆查询。(如下图所示)学位证书编号规则：1、普通博士、硕士、学士学位证书(以下简称三级学位证书)编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码，第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4，第七至第十位为授予学位的年份，如：2006年为2006，后六位为学位授予单位授予学位人员的顺序号码。2、普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。总位数为16位。3、成人高等教育本科毕业生所获学位证书，在起始位置加“C”，与普通学士学位证书加以区分，其后续编号为16位数。自考生所获学位证书，第十一位用汉语拼音字母“Z”标明，其余与成人学士学位相同。总位数为17位。

　　1、登陆中国高等教育学生信息网(学信网)http://www.chsi.com.cn/，然后用邮箱注册账号。 　　2、在“学历查询”中输入姓名和身份证号，如果姓名和身份证号一致，即可查到毕业证信息。 　　3、在“学位查询“中输入姓名和身份证号，重复上述过程，即可查询学位证的信息。

在网上只能查询到业证书的编号，而学位证书无法查询。因此要查询学位证编号的方法有：1、找出毕业时，学校发的学位证书，直接在证书上查询。2、证书找不到，那么就直接咨询大学时的辅导员或者班主任，根据老师的提点去查询。扩展资料：1、普通博士、硕士、学士学位证书（以下简称三级学位证书）编号为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份，如：2006年为2006；后六位为学位授予单位授予学位人员的顺序号码。2、学位证书编号是作为高等学历毕业后，从事工作的一个标签，学位证书编号具有唯一性，一人对应一个编码，具有较高的权威性。参考资料：百度百科_学位证书编号

1、打开浏览器输入“学信网”搜索并打开；（如下图所示）2、点击学历查询下的本人查询。（如下图所示）3、点击“登录”。（如下图所示）4、登录学信档案。（如下图所示）5、输入账号信息，点击“登录”。（如下图所示）6、选择“高等教育信息”点击“学历信息”。（如下图所示）7、在左下角有一行“证书编号”就是学位证书编号。（如下图所示）扩展资料学位证书编号的定义学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级，学位证书编号(1)是由于现代信息技术发展，对所颁发的学位证书予以编号便于管理。学位证书编号也是作为高等学历毕业后，从事工作的一个标签，学位证书编号具有唯一性，一人对应一个编码，具有较高的权威性。参考资料：中国高等教育学历证书查询-中国高等教育学生信息网

登录学信网，学信网开通了学历查询系统、学籍学历信息管理平台、“阳光高考”信息平台、硕士研究生网上报名和录取检查系等多套电子政务系统和社会信息服务系统。可通过该平台查询学士学位证书编号。 一、学位证书编号的定义 学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级，学位证书编号(1)是由于现代信息技术发展，对所颁发的学位证书予以编号便于管理。 学位证书编号也是作为高等学历毕业后，从事工作的一个标签，学位证书编号具有唯一性，一人对应一个编码，具有较高的权威性。 二、学士学位证书编号的查询方式 中国高等教育学生信息网简称学信网，它由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心于2002年5月注册并开通，是教育部高校学生司指定的电子政务平台。学信网开通了学历查询系统、学籍学历信息管理平台、“阳光高考”信息平台、硕士研究生网上报名和录取检查系等多套电子政务系统和社会信息服务系统。可通过该平台查询学士学位证书编号。

学士学位证书编号可以通过下载百度APP，上面小程序是“学位证书网上查询”，输入姓名和学位证编号就可以查询，具体步骤如下：.1、下载并打开手机中的百度APP。2、在百度搜索框中输入学位证查询，找到下面这个小程序并打开。3、输入要查询的学位证的信息，如下图所示：4、查询成功，以下是该学位证的相关信息。注意事项：1、输入学位证编号要注意2005年8月之后的学位证都有统一的格式，一共16位数。2、此小程序可以查询2008年以后毕业生的学位证编号。

中国高等教育学生信息网(学信网)查询。1、打开http://www.chsi.com.cn，中国高等教育学生信息网(学信网)。2、点击“学籍学历查询”。查询码需要付费获得，查询一个学历证书需要花费2元钱。可以选择网上支付或手机短信获取。首先百度一下“学位证编号”，你会发现2005年8月之后的学位证都有统一的格式，一共16位数，1-5位是单位代码，跟你毕业证上一样，第6位是学位级别，这个百科讲的很详细自己去看，7-10位是发证的年份，也就是说前面10位数都是可以推导出来的。最后6位是顺序号码，这个号码有可能跟你毕业证上最后6位一样，有可能不一样，怎么确定呢？现在就需要学位网了。我们知道学位网坑的地方在于要有学位证号码才能注册，我第一次注册的时候输入的是毕业证号，想试试能不能混进去，提交后显示信息不对。这说明了什么？说明它的后台其实是有你的信息的，你就可以凭借这个去试出你的号码了。首先把后6位填上毕业证的后6位，如果注册成功了，恭喜你（我就是这样试出来的）；如果还是不对，没关系，你可以找两个你的同班同学，最好学号分别在你前后，请他们同时提供毕业证号和学位证号，看能不能简单加减得出规律，再用你算出来的号码去试。

『壹』 中级职称评定条件 职称可评可考。具备职称评定条件的人不用参加全国通考，可以直接评定职称，与考试获得的职称具有同等效力， *** 机关、国有企事业单位等均与认可，并且可以将职称评定档案调入所在单位主管人事部门。如果有的人不具备职称评定条件，又想获得职称，那就需要参加全过统一考试了。所以说，职称可评可考，考评效力同等，全国各地通用。 一般而言，通过评定获得职称证书的人比通过考试获得职称证书的人更容易被社会认可与接受。因为评定职称的人有资格、有经验；而通过考试获得职称证书的人缺少资格、缺少经验。在当今社会，在能力重于学历，水平重于文凭的共识下，越来越多的人踊跃评定职称。 技术资格证书 技术资格证书是指从事技术服务的单位或个人，为服务对象提供技术服务时，必须提供按国家统一规定,参加相应专业考试，由省级以上 *** 部门颁发的专业技术资格证书。如单位的有建筑工程施工资质证书，环境影响评价资质证书等,如个人的有建筑工程师、资产评估师、房地产估价师、土地估价师建筑设计师、环境影响评价工程师等资格证书。 中级职称： （1）．博士研究生毕业，可直接初定。 （2）．硕士研究生毕业，从事专业技术工作三年以上。 （3）．大学本科毕业，取得助理级职称，从事专业技术工作四年以上。 （4）．大学专科毕业，取得助理级职称，从事专业技术工作四年以上。 （5）．中专毕业，工作满十年，取得助理级职称，从事专业技术工作四年以上。 （6）．其他符合评定条件人员。 凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。 『贰』 如何考编辑职称 一、聘任助理编辑职务所需条件： 1、获得学士学位或大学本科毕业，经一年见习期考察，掌握本专业的基础理论和基本的编辑业务,有一定文字水平,能履行助理编辑职责 2、获得硕士学位，获得研究生班结业证书或第2学士学位证书，经考察表明，能履行助理编辑职责。 助理编辑的主要职责:协助编辑进行工作;在编辑指导下，搜集整理有关学科的情报、练习组稿、初审和加工稿件，或独立发稿；检查样书，练习撰写书评等。 二、聘任编辑职务所需条件： 1、聘任助理编辑职务4年以上，具有本专业扎实的基础理论知识，熟练地掌握编辑业务，能独立处理稿件，有较高的文字水平,掌握一门外语,经考察表明，能履行编辑职责 2、获得硕士学位担任助理编辑职务 2年，获得研究生班结业证书或第 2学士学位证书，担任助理编辑职务2～3年；或获得博士学位,经考察表明,能履行编辑职责。 编辑的主要职责是：①搜集研究本学科的学术动态和编辑出版信息，提出选题设想，进行组稿；②独立审查、加工整理稿件，检查自己承担责任编辑的书籍成品；③做好书籍宣传工作，撰写书讯、书评;④总结编辑工作经验,指导、培养助理编辑。 (2)编辑中级职称评定条件扩展阅读： 1980年由国家出版事业管理局、国家人事局制订经国务院颁布了<编辑干部业务职称暂行规定>，其中规定：编辑职称分为编审、副编审、编辑、助理编辑四级；确定和晋升编辑人员的业务职称，以学识水平、业务能力和工作成就为主要依据，同时适当考虑学历和从事专业、编辑工作的经历；在平时考绩的基础上，严格掌握考核条件。 对取得各级编辑职称规定了需要具备的条件。如“编辑”一级需要具备的条件是：①具有本专业比较系统的基础理论和专业知识，熟悉本学科的发展动向；②熟练地掌握编辑业务,有较高的文字水平、独立处理稿件的能力,在工作中取得一定成绩；③掌握一门外语。 参考资料：网络-编辑职称 『叁』 新闻编辑中级职称评审有哪些具体要求 一政治思想条件 遵守中华人民共和国宪法和法律，具有良好的职业道德和敬业精神；任现职期间，年度考核为“合格”以上者。 任现职期间，出现下列情况，按相关规定执行： 1.近3年内年度考核被确定为“基本合格”1次以上者，延期1年申报；被确定为“不合格”1次以上者，延期2年申报。 2.受到党纪、政纪“警告”处分并按规定解除处分者，延期2年申报；受到“记过”及其以上处分并按规定解除处分者，延期3年申报。 3.已定性为技术责任事故的直接责任者，或在申报评审中弄虚作假者（伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果，以及职称考试违纪受到查处），3年内不得申报。 二学历资历条件 具备下列条件之一： 1.获得博士学位，取得主任记者（主任编辑）资格满3年。 2.获得硕士学位或双学士学位，取得主任记者（主任编辑）资格满4年。 3.大学本科毕业，取得主任记者（主任编辑）资格满5年。 三外语条件 能较熟练地阅读本专业的一门外文资料，按规定参加全国或全市职称外语相应级别考试，并取得有效成绩。 四计算机条件 能熟练地掌握计算机应用技术，运用计算机完成本专业及相关信息的收集、处理，按规定参加全国专业技术人员计算机应用能力相应科目（模块）考试或全市职称计算机相应级别考试，并取得有效成绩。 五继续教育条件 按照《重庆市专业技术人员继续教育条例》有关规定，任现职期间每年参加继续教育应不少于100学时。 『肆』 请问编辑职称的条件是什么 聘任编辑职务需要具备下列条件之一： ①担任助理编辑职务4年以上，具有本专业扎实的基础理论知识，熟练地掌握编辑业务，能独立处理稿件，有较高的文字水平,掌握一门外语,经考察表明，能履行编辑职责； ②获得硕士学位担任助理编辑职务2年，获得研究生班结业证书或第2学士学位证书，担任助理编辑职务2～3年；或获得博士学位,经考察表明,能履行编辑职责。 职称外语、计算机等级考试合格。 (4)编辑中级职称评定条件扩展阅读： 编辑的主要职责是： ①搜集研究本学科的学术动态和编辑出版信息，提出选题设想，进行组稿； ②独立审查、加工整理稿件，检查自己承担责任编辑的书籍成品； ③做好书籍宣传工作，撰写书讯、书评; ④总结编辑工作经验,指导、培养助理编辑。 聘任助理编辑职务需具备下列条件之一： ①获得学士学位或大学本科毕业，经一年见习期考察，掌握本专业的基础理论和基本的编辑业务,有一定文字水平,能履行助理编辑职责； ②获得硕士学位，获得研究生班结业证书或第 2学士学位证书，经考察表明，能履行助理编辑职责。助理编辑的主要职责:协助编辑进行工作;在编辑指导下，搜集整理有关学科的情报、练习组稿、初审和加工稿件，或独立发稿；检查样书，练习撰写书评等。 『伍』 中级职称的评审条件是哪些 中级职称评审条件 (1)大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年内以上。 (2)大学专科毕业，从容事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。 (3)中专(高中)毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。 (4)初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。 『陆』 中级职称评定需要什么条件 你现在是助理工程师那就简单了，估计你学历是本科吧，从事相关专业工作5年以上（专科是从事相关专业工作6年以上），担任助理职称4年以上，同时你还要通过职称计算机和英语考试，发表一到两篇论文或者有业绩成果，就可以申报中级职称了。成果这个东西一般都是单位组织研究的，个人比较难弄，所以一般人都是选择发表专业论文。而且发表论文一定要提前准备，论文的发表周期一般都是1-3个月。发表论文时要注意，一定要发表在正规期刊上，并且跟自己专业相关的期刊。如果不会写或者嫌麻烦，也可以上网找论文网发表，他们跟杂志社有联系，一般审核后都能发表，通过率很高的。我以前有朋友就因为时间紧张，上网找的晋顺论文网帮他发表的，一个月拿到书了，让他顺利评上了职称。 祝你也早日晋级中级职称，对你有帮助就选我吧。 『柒』 中级职称评审条件 中级工程师职称评定条件之一：社保条件 社保满足想申报地区应缴纳的条件，例如上海地区需在两年内缴满一年。 中级工程师职称评定条件之二：学历、资历条件。 工程师申报必须有理工科学历 1、研究生理工科毕业，从事本专业技术工作满2年。 2、本科理工科毕业，从事本专业技术工作满5年。 3、大专理工科毕业，从事本专业技术工作满7年。 4、中专理工科毕业，从事本专业技术工作满9年，并获得理工类大专或以上学历满1年。 5、其他符合评定条件人员。（各个地区有相应的破格录取条件） 中级工程师职称评定条件之三：论文要求 各个地区对于论文需要满足，中级工程师职称评审论文都应该实事求是，阐明项目水平，并写明本人在项目中所承担的岗位职责、专业技术能力、创造性的作用贡献以及解决的技术难点与难题。但是各个地区论文的字字数和具体要求不同，以上海地区为例： 报送的论文应当是本人在取得助理工程师后独立撰写的与本人所从事专业工作密切相关的具有较高学术水平的专业论文，1-2篇，字数不少于3000字。 同时，提交论文应注意以下要求： 1、评委会将采用第三方软件对申报人所提交的主送论文进行重合度检测，经查实存在学术造假行为的实行“一票否决”。 2、学位论文不作为职称评审论文报送。 3、公开发表的论文，确保打印件与所提交的发表论文复印件完全相同。申报人员应在材料申报截止日前提供正式出版刊物，论文录用证明、报刊及电子论文等不作为申报依据。 中级工程师职称评定条件之四：继续教育条件 各个地区对于继续教育都有不同的要求，专业人才们需要按照各个省市的专业技术人员继续教育公需科目培训工作的通知的要求完成继续教育科目的学习。 中级工程师职称评定条件之五：材料要求 （1）《中级专业技术职务任职资格评定申报表》 （2）《自荐综合材料》上传在《相关表格附件》 （3）主审论文一式2份（正、反面打印），其他论文一式1份（正、反面打印） （4）各类评审附件的原件及复印件:原件一册、复印件一册。 a、学历、学位证书【学历或学位证明,2002年（含）后取得的除外】； b、专业技术职务任职资格证书【2014年（含）后在本市评委会评审取得的除外】； c、专业技术职务聘任证书； d、公需科目及专业科目继续教育培训合格证书； e、专业技术成果、获奖证书及其重要业绩方面证明材料； f、申报者身份证或居住证及本人近2年内在本市累计缴纳社会保险满12个月缴纳社保帐单；（超过有效期的须提供延续证明）；续办查询结果(上海市民信息服务网)； g、二寸彩照（背面写好名字和单位，贴于受理凭证右上角）1张； 注：以上内容仅供参考，由于不同地区要求不同准备上可能稍有差异，具体以申报当地政策文件要求为准。 『捌』 现在评定中级职称需要什么条件 一、需要的条件： 需要的条件除了时间年限等硬性规定外、对业绩、论文、专业能力考试等都有详细的要求。 一般，大学本科毕业后，担任助理级职务满三年以上；专科毕业后，担任助理级职务满四年以上；中专、高中毕业后担任助理级职务满五年上可申请中级资格。 二、材料要求： 为了保证申报材料的真实性，凡涉及申报对象的学历、专业年限、考试成绩、任职年限及本人的工作能力和主要业绩、奖惩情况，须由申报单位核实后，按规定要求提交以下主要材料： 1、《专业技术职务任职资格评审表》 2、上一年度的《专业技术人员考核登记表》； 3、专业论文和业务工作总结； 4、其它能反映本人工作能力和重要业绩的相关材料； 5、《专业技术人员水平能力测试合格证》； 6、一寸红底彩照6张、身份证复印件2份、最高学历证书复印件2份。 中级职称要看你是评你们单位的还是在社会上评，在社会上评需要在省级以上刊物发表第一作者本专业论文一篇。单位评往往是写一篇，不用发表就行，看具体要求了。 (8)编辑中级职称评定条件扩展阅读： 如果有突出贡献也可以破格申请，中级破格条件如下： 获国家科技进步、星火计划四等奖或省、部级科技进步、星火计划三等奖以上项目的主要完成者，或获地（市）科技进步二等奖以上项目的主要完成者或获省部优质产品或优质工程的主要技术负责人。 在地市级以上报刊发表专业技术论文三篇以上或专著。 直接主持中型项目或中型骨干企业的专业技术工作，且连续二年以上取得了明显效益者。 担任助理级期间，成绩显著且获地（市）级优秀企业家或先进专业技术工作者称号的。

条件：1、博士研究生毕业，经考核，可以直接认定为中级；2、硕士研究生毕业或双学位获得者，从事专业技术工作二或三年以上（不同专业所需年限不同）；3、大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，取得助理职称四年以上；4、大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上；5、其他符合评定条件人员。对论文没有要求，但是对学历是和工作年限是有要求的。扩展资料：副高级职称条件1、博士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作两年以上。2、硕士研究生毕业，取得中级职称，从事专业技术工作四年以上。3、大学本科毕业，取得中级职称，从事专业技术工作五年以上。4、其他符合评定条件人员。人民网：评职称，就要评出称职的人前不久，一则题为“非遗传承人也能评职称”的消息引发广泛关注。如此“吸引眼球”的内容，实际上正是北京市职称制度改革所带来的效果。随着经济社会发展，在许多行业中新技术、新职业相继产生，但迟迟没有纳入职称评价体系。为此，《意见》提出，进一步打破户籍、地域、身份、档案、人事关系等制约，创造便利条件，畅通非公有制经济组织、社会组织、自由职业专业技术人才职称申报渠道。科技、教育、医疗、文化等领域民办机构专业技术人才与公立机构专业技术人才在职称评审等方面享有平等待遇。为深化职称制度改革，北京市规定，对哲学社会科学人才，代表作还可包括理论文章、决策咨询、研究报告等。对教育教学、卫生技术人才，代表作还可包括精品课程、教学课例、疑难病案等；对文化艺术人才，代表作还可包括文学作品、影视作品、戏剧作品、工艺作品等。由此，非物质文化遗产传承人等特殊特艺人才拥有相应的职称不再是梦想。云南出台意见，拓展职称评价人员范围，针对体制外的人才，如乡土人才、民族民间中医药人才、文化人才等，敞开了职称评审的渠道，不受体制内外的限制。打破职称评价“天花板”，如工艺美术师等专业人才，以往职称设置最高只到“副高”，现将之前未设置正高级职称的系列均设置到正高级。山东为推进基层卫生职称制度改革与完善，充分调动基层卫生人才的积极性，将在具有独立法人资格的乡镇、社区及以下卫生服务机构中设置基层卫生高级职称。基层卫生专业技术人员，可参加基层卫生高级职称评审。“能够参评正高级职称打破了许多专业技术人才的职业生涯‘天花板"，让他们从社会地位和经济待遇的双重提高中获得应有的尊重，从而更加激发他们投身本职工作的热情，同时也能有效避免诸如‘教授级工程师"等自设职称的现象。”吴江表示。此外，对于放开正高级职称设置会不会出现“矮子里面拔将军”的问题，吴江认为，各地在推进职称制度改革的过程中需要注意，要体现不同层级的差别，就必须相应地提高职称评价标准，不能搞“水涨船高”。在评定中也要坚持业内评价、独立评审，按照国家的有关规定设置好评委，建设一支有水平的专家队伍，严格按照评价标准进行评定。参考资料来源：百度百科-中级职称参考资料来源：人民网-评职称，就要评出称职的人

标准答案来了：中小学教师晋升副高级职称，没有班主任工作经历，是完全可以的。 但是，嗯，重点在这里，但是必须要有其它教学管理方面的工作经历。 在学校里，哪些工作属于教学管理方面的呢？校长、教导主任、后勤主任、少先队辅导员、教研组长等，都是的。 为什么可以这样呢？很简单，上面说的这些工作都很重要，必须要有人干的，但是又不可能让人家再同时兼任班主任，所以干这些工作就不需要再干班主任了。 所以，在职称评审申报表里，教学管理这一块，除了有一栏填班主任工作年限，还有一栏叫“其它教学管理年限”，这就是给没干班主任的申报者填的。 当然了，一所学校教干数量有限，大多数老师做不了，那就只能去做班主任，两样一个也没有，就没法评职称了。 为什么要求老师必须干班主任才能评职称呢？很简单，班主任工作非常辛苦，班主任费却不高，而且风险大，换句话说，就是付出与回报不对等，导致老师都不愿意干。可是，没人干班主任学校工作就运转不了，所以在经费有限的情况下，就只能在评职称上设置门槛，来引导老师去干班主任了。这也就是一种杠杆作用吧。 真实事件！纪委监委正在调查！ 就在眼前！就在现在！正在发生！ 纪委监委接到群众举报，某乡镇教师***和***根本不是班主任，并没有从事班主任工作，今年参加了副高级职称的评选！ 目前，纪委监委正在这个乡镇调查处理之中！ 从这件事中就极其有力地说明： 中小学教师评聘副高级职称必须是班主任老师！ 为此我专门查阅了我们这里有关部门出台的教师职评办法。其中明确规定，参与职评的教师必备的6个能力条件之一的就是班主任工作： “从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上）”。 也就是说，不是班主任的老师，不能评聘副高级职称。否则，一旦被查实，即使已经通过评审，也是会被取消这个刚刚通过评审的职称。 我想，可能的原因或许就是： 其实很简单，今年不能职评，明年创造条件做一年班主任工作再来参评不就解决问题了吗？我想，只要你努力努力，做个班主任应该不成问题的。 没有当班主任的经历，当然仍可评定中小学高级职称。 但必须承认担任班主作工作经历在评定职称时所起的极其重要的作用。 教师的职责就是教书育人，故担任班主往是每一位科任教师的不可推卸的责任，义务旁贷，而勇于担任班主任，当好班主任也是衡量一位教师责任感和管理能力的试金石。 班主任工作异常繁杂，特别在当前 社会 背景下，也是一项多少有点风险的工作，有的教师宁可多教一个班，也不愿意担任班主任，对于教主课的老师来说，一个班的教学，相当一个教师一半的工作量。 一位教师一半工作所含有的劳动报酬是多少？而班主任能有多少班主任费？ 所以班主任工作量大，花费的时间和精力与所取得的收入实在不相匹配。 在此情况下，很多学校势必加大班主任工作经历在评定职称时的权值与份量，也是公平的，必要的，也是会受到绝大数一线教师的肯定的。 要知道，每当新的学年度开始时，对于新的年级的各班班主任的安排，历来是学校一项重要的工作。 一位不称职的任课教师，只是有损某一课程的成绩，一位不称职班主任，就可能损伤了一个班。 中小学教师晋升中级、高级职称没有班主任或者辅导员经历是不允许晋升职称的。 这是晋升各层次职称的必备条件。从教以来，如果你没有五年班主任或者五年辅导员经历，那么你无法参加职称晋升。 今年我们这里对任班主任的规定有所调整。 只要是从教以来有五年以上的班主任经历就可以参加职称评审。 这个条件的改变，有很多教师就可以参评了。 原来的规定是任现职以来必须有五年以上的班主任。 初中高中很多女教师就因为这个条件被挡在职称的门外。因为初中高中大部分都是男教师担任班主任，女教师因为家庭或别的原因都没有担任班主任，就与职称无缘了。 班主任是衡量一位教师育人和班级管理的标志。如果不担任班主任工作，对教师来说是一种缺憾，所以把是否担任班主任作为职称的必备要素。 班主任工作是非常辛苦的，劳心也劳力，工作量大，事无巨细，很多人都不愿意当班主任。 为了提高当班主任的积极性，为了学校工作的顺利开展，有必要把班主任经历纳入到职称申报的硬指标。 当然各地的规定会有不同，但大多数地方都把班主任经历都列入晋职称的必备条件之一，这样也说明班主任工作的重要性以及对班主任工作的重视程度。 事实证明，考核的导向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果没有考核，很多工作就会失去动力。 没有班主任经历，是不能晋升高级职称的，这是有明文规定的。对这个规定，老严表示不理解，高级职称是专业技术资格，为什么不当班主任不能参评？同时，老严也心疼“音体美”教师两秒。 一、没有班主任经历不能参评高级职称的理由充分吗？ 刚好，这几天，我在审核我镇申报高级教师网上申报材料，发现，班主任经历是必不可少的评审条件。 从这个规定中，我们清楚地看到，对参评高级职称教师班主任工作经历要求还是很严格的。 因为，教师不仅教书，更承担育人的重任。 这样的解释，有一定的道理，不过，我还是不理解，按照教育局的解释，不当班主任就不能育人了吗？育人一定是班主任的事吗？育人不是应该与教学同步进行的吗？ 二、对“音体美”学科教师，表示很心疼。 这能怪这些“音体美”教师吗？并不能，是学校不给机会，又不是他们不愿意做班主任 。 你瞧，不仅学校不安排“音体美”教师做班主任，连家长们也不同意，怕影响孩子学习。 只是，如果都这样安排，不让“音体美”教师担任班主任，他们如何评职称？ 三、我们对班主任经历有一定的误解。 最近，咨询了一下人社局相关负责人，才发现，我们对这个“班主任经历”，有误解。 所以，如果没有担任班主任，并不影响职称评审。 只要在正常教育教学的同时，再承担一些学校工作，如课外兴趣小组，就算符合高级职称评审条件。 一般应有这经历，也必须有班主任或类似工作(如少先队辅导员等)的经历，因为职称是专业技术能力的认可，副高级对于广大中小学教师专业技术认可而言，已是宝塔的顶层，班主任工作是教师基本工作之一，不经其历练、检验，怎么具有和衡量其组织管理能力。评职称各地具体规定有不同，但这条大多有。至于有人讲校长早早评上高级，这很普遍，因他从教师来，还是教师身份，没脱离教学一线，大多还上讲台。后勤人员早早评上高级，那只是评高后的任职，如仍作为教师聘任拿教师岗位工资，也不合理也要改革。我不相信有一贯做门卫、食堂事务长、开小车司机的评上教师高级职称，如有，那无法无天。 没有当班主任也可以是个好老师。有的老师适合于教学，有的老师适合于管理。各有所长。 但是现在评职称一般都要求老师有班主任经历，这种要求非常荒唐，非常愚蠢，埋没了人才，主政者脑子进了水。 有些不适合做班主任的但又想评职称的老师也拼命往班主任队伍里挤，结果是学生倒霉，老师憋屈又无可奈何。最终断送的是祖国的教育事业。 不要说没有班主任经历不能晋级，就是没有教过学的教育系统领导、校长、主任也比一线教师先晋级，教师是晋级中的吃蛋糕者，领导是分配蛋糕权力的掌握者，领导可以按优秀工作者晋级。教师晋副高的必备条件根据乡村教师及城市教师的不同，可分两类，一、乡村教师。1、县级优秀教师及以上级别证书、县级优势班主任及以上级别证书、县级师德标兵及以上级别证书、县级优秀团体辅导及以上级别证书等获得者。2、县级教研组织优质课及以上级别证书。3、县级综合实践活动及以上级别的证书、省级及以上级别的课题证书。以上3条中的条件每一条至少有一条方可申报副高职称。二、县级教师在以上的3条中除了省级课题外依次提高一级，也就是必须市级及以上级别的证书，且必须每一个条件至少有一条。 我们这是硬性规定，班主任年限不够连续三年或间断五年，是没有资格评聘中学副高级职称的，如果在这之中本人被评为县、市、区优秀班主任，或者是所带班级被评为各级别的先进班集体，会为自己的职称助力不少，当然团委书记以及政教主任也可以替代班主任经历，但从我的观察来看，通过率也不高。 我评副高级职称的时候是一次通过，当时我的班主任经历已有13年，而且有两次所带班级被评为市级先进班集体，自己也有几次荣获优秀班主任，个人认为班主任的荣誉在评职称之中占了很大的比例，所以为了评职称，虽然班主任工作非常琐碎，非常辛苦，大家撸起袖子加油当班主任吧。 这要看各个地区出台的职称评审细则，有的地区作为副高评审必备条件，有的只是有班主任经历优先考虑。 我所了解的，有班主任工作经历，学校量化打分有优势，不然你就没有教育管理加分。 但也要考虑实际情况啊，有的学校就那几个班，就需要几个班主任，有些老师长期轮不到做班主任，是否就永远弄不到副高？不是的，那些音体美小学科老师没有做班主任不也可以评上副高，说明做班主任不是唯一条件。 现在除了做班主任，也有做副班主任的，参与学生安全值班，宿舍管理，课外兴趣活动小组，或教研组长以上的中层干部也可以视同教育管理工作。所以没有做班主任的老师也可以考虑这些岗位。 祝每位老师都能实现自己的副高梦。

标准答案来了：中小学教师晋升副高级职称，没有班主任工作经历，是完全可以的。 但是，嗯，重点在这里，但是必须要有其它教学管理方面的工作经历。 在学校里，哪些工作属于教学管理方面的呢？校长、教导主任、后勤主任、少先队辅导员、教研组长等，都是的。 为什么可以这样呢？很简单，上面说的这些工作都很重要，必须要有人干的，但是又不可能让人家再同时兼任班主任，所以干这些工作就不需要再干班主任了。 所以，在职称评审申报表里，教学管理这一块，除了有一栏填班主任工作年限，还有一栏叫“其它教学管理年限”，这就是给没干班主任的申报者填的。 当然了，一所学校教干数量有限，大多数老师做不了，那就只能去做班主任，两样一个也没有，就没法评职称了。 为什么要求老师必须干班主任才能评职称呢？很简单，班主任工作非常辛苦，班主任费却不高，而且风险大，换句话说，就是付出与回报不对等，导致老师都不愿意干。可是，没人干班主任学校工作就运转不了，所以在经费有限的情况下，就只能在评职称上设置门槛，来引导老师去干班主任了。这也就是一种杠杆作用吧。 真实事件！纪委监委正在调查！ 就在眼前！就在现在！正在发生！ 纪委监委接到群众举报，某乡镇教师***和***根本不是班主任，并没有从事班主任工作，今年参加了副高级职称的评选！ 目前，纪委监委正在这个乡镇调查处理之中！ 从这件事中就极其有力地说明： 中小学教师评聘副高级职称必须是班主任老师！ 为此我专门查阅了我们这里有关部门出台的教师职评办法。其中明确规定，参与职评的教师必备的6个能力条件之一的就是班主任工作： “从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上）”。 也就是说，不是班主任的老师，不能评聘副高级职称。否则，一旦被查实，即使已经通过评审，也是会被取消这个刚刚通过评审的职称。 我想，可能的原因或许就是： 其实很简单，今年不能职评，明年创造条件做一年班主任工作再来参评不就解决问题了吗？我想，只要你努力努力，做个班主任应该不成问题的。 没有当班主任的经历，当然仍可评定中小学高级职称。 但必须承认担任班主作工作经历在评定职称时所起的极其重要的作用。 教师的职责就是教书育人，故担任班主往是每一位科任教师的不可推卸的责任，义务旁贷，而勇于担任班主任，当好班主任也是衡量一位教师责任感和管理能力的试金石。 班主任工作异常繁杂，特别在当前 社会 背景下，也是一项多少有点风险的工作，有的教师宁可多教一个班，也不愿意担任班主任，对于教主课的老师来说，一个班的教学，相当一个教师一半的工作量。 一位教师一半工作所含有的劳动报酬是多少？而班主任能有多少班主任费？ 所以班主任工作量大，花费的时间和精力与所取得的收入实在不相匹配。 在此情况下，很多学校势必加大班主任工作经历在评定职称时的权值与份量，也是公平的，必要的，也是会受到绝大数一线教师的肯定的。 要知道，每当新的学年度开始时，对于新的年级的各班班主任的安排，历来是学校一项重要的工作。 一位不称职的任课教师，只是有损某一课程的成绩，一位不称职班主任，就可能损伤了一个班。 中小学教师晋升中级、高级职称没有班主任或者辅导员经历是不允许晋升职称的。 这是晋升各层次职称的必备条件。从教以来，如果你没有五年班主任或者五年辅导员经历，那么你无法参加职称晋升。 今年我们这里对任班主任的规定有所调整。 只要是从教以来有五年以上的班主任经历就可以参加职称评审。 这个条件的改变，有很多教师就可以参评了。 原来的规定是任现职以来必须有五年以上的班主任。 初中高中很多女教师就因为这个条件被挡在职称的门外。因为初中高中大部分都是男教师担任班主任，女教师因为家庭或别的原因都没有担任班主任，就与职称无缘了。 班主任是衡量一位教师育人和班级管理的标志。如果不担任班主任工作，对教师来说是一种缺憾，所以把是否担任班主任作为职称的必备要素。 班主任工作是非常辛苦的，劳心也劳力，工作量大，事无巨细，很多人都不愿意当班主任。 为了提高当班主任的积极性，为了学校工作的顺利开展，有必要把班主任经历纳入到职称申报的硬指标。 当然各地的规定会有不同，但大多数地方都把班主任经历都列入晋职称的必备条件之一，这样也说明班主任工作的重要性以及对班主任工作的重视程度。 事实证明，考核的导向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果没有考核，很多工作就会失去动力。 没有班主任经历，是不能晋升高级职称的，这是有明文规定的。对这个规定，老严表示不理解，高级职称是专业技术资格，为什么不当班主任不能参评？同时，老严也心疼“音体美”教师两秒。 一、没有班主任经历不能参评高级职称的理由充分吗？ 刚好，这几天，我在审核我镇申报高级教师网上申报材料，发现，班主任经历是必不可少的评审条件。 从这个规定中，我们清楚地看到，对参评高级职称教师班主任工作经历要求还是很严格的。 因为，教师不仅教书，更承担育人的重任。 这样的解释，有一定的道理，不过，我还是不理解，按照教育局的解释，不当班主任就不能育人了吗？育人一定是班主任的事吗？育人不是应该与教学同步进行的吗？ 二、对“音体美”学科教师，表示很心疼。 这能怪这些“音体美”教师吗？并不能，是学校不给机会，又不是他们不愿意做班主任 。 你瞧，不仅学校不安排“音体美”教师做班主任，连家长们也不同意，怕影响孩子学习。 只是，如果都这样安排，不让“音体美”教师担任班主任，他们如何评职称？ 三、我们对班主任经历有一定的误解。 最近，咨询了一下人社局相关负责人，才发现，我们对这个“班主任经历”，有误解。 所以，如果没有担任班主任，并不影响职称评审。 只要在正常教育教学的同时，再承担一些学校工作，如课外兴趣小组，就算符合高级职称评审条件。 一般应有这经历，也必须有班主任或类似工作(如少先队辅导员等)的经历，因为职称是专业技术能力的认可，副高级对于广大中小学教师专业技术认可而言，已是宝塔的顶层，班主任工作是教师基本工作之一，不经其历练、检验，怎么具有和衡量其组织管理能力。评职称各地具体规定有不同，但这条大多有。至于有人讲校长早早评上高级，这很普遍，因他从教师来，还是教师身份，没脱离教学一线，大多还上讲台。后勤人员早早评上高级，那只是评高后的任职，如仍作为教师聘任拿教师岗位工资，也不合理也要改革。我不相信有一贯做门卫、食堂事务长、开小车司机的评上教师高级职称，如有，那无法无天。 没有当班主任也可以是个好老师。有的老师适合于教学，有的老师适合于管理。各有所长。 但是现在评职称一般都要求老师有班主任经历，这种要求非常荒唐，非常愚蠢，埋没了人才，主政者脑子进了水。 有些不适合做班主任的但又想评职称的老师也拼命往班主任队伍里挤，结果是学生倒霉，老师憋屈又无可奈何。最终断送的是祖国的教育事业。 不要说没有班主任经历不能晋级，就是没有教过学的教育系统领导、校长、主任也比一线教师先晋级，教师是晋级中的吃蛋糕者，领导是分配蛋糕权力的掌握者，领导可以按优秀工作者晋级。教师晋副高的必备条件根据乡村教师及城市教师的不同，可分两类，一、乡村教师。1、县级优秀教师及以上级别证书、县级优势班主任及以上级别证书、县级师德标兵及以上级别证书、县级优秀团体辅导及以上级别证书等获得者。2、县级教研组织优质课及以上级别证书。3、县级综合实践活动及以上级别的证书、省级及以上级别的课题证书。以上3条中的条件每一条至少有一条方可申报副高职称。二、县级教师在以上的3条中除了省级课题外依次提高一级，也就是必须市级及以上级别的证书，且必须每一个条件至少有一条。 我们这是硬性规定，班主任年限不够连续三年或间断五年，是没有资格评聘中学副高级职称的，如果在这之中本人被评为县、市、区优秀班主任，或者是所带班级被评为各级别的先进班集体，会为自己的职称助力不少，当然团委书记以及政教主任也可以替代班主任经历，但从我的观察来看，通过率也不高。 我评副高级职称的时候是一次通过，当时我的班主任经历已有13年，而且有两次所带班级被评为市级先进班集体，自己也有几次荣获优秀班主任，个人认为班主任的荣誉在评职称之中占了很大的比例，所以为了评职称，虽然班主任工作非常琐碎，非常辛苦，大家撸起袖子加油当班主任吧。 这要看各个地区出台的职称评审细则，有的地区作为副高评审必备条件，有的只是有班主任经历优先考虑。 我所了解的，有班主任工作经历，学校量化打分有优势，不然你就没有教育管理加分。 但也要考虑实际情况啊，有的学校就那几个班，就需要几个班主任，有些老师长期轮不到做班主任，是否就永远弄不到副高？不是的，那些音体美小学科老师没有做班主任不也可以评上副高，说明做班主任不是唯一条件。 现在除了做班主任，也有做副班主任的，参与学生安全值班，宿舍管理，课外兴趣活动小组，或教研组长以上的中层干部也可以视同教育管理工作。所以没有做班主任的老师也可以考虑这些岗位。 祝每位老师都能实现自己的副高梦。

标准答案来了：中小学教师晋升副高级职称，没有班主任工作经历，是完全可以的。 但是，嗯，重点在这里，但是必须要有其它教学管理方面的工作经历。 在学校里，哪些工作属于教学管理方面的呢？校长、教导主任、后勤主任、少先队辅导员、教研组长等，都是的。 为什么可以这样呢？很简单，上面说的这些工作都很重要，必须要有人干的，但是又不可能让人家再同时兼任班主任，所以干这些工作就不需要再干班主任了。 所以，在职称评审申报表里，教学管理这一块，除了有一栏填班主任工作年限，还有一栏叫“其它教学管理年限”，这就是给没干班主任的申报者填的。 当然了，一所学校教干数量有限，大多数老师做不了，那就只能去做班主任，两样一个也没有，就没法评职称了。 为什么要求老师必须干班主任才能评职称呢？很简单，班主任工作非常辛苦，班主任费却不高，而且风险大，换句话说，就是付出与回报不对等，导致老师都不愿意干。可是，没人干班主任学校工作就运转不了，所以在经费有限的情况下，就只能在评职称上设置门槛，来引导老师去干班主任了。这也就是一种杠杆作用吧。 真实事件！纪委监委正在调查！ 就在眼前！就在现在！正在发生！ 纪委监委接到群众举报，某乡镇教师***和***根本不是班主任，并没有从事班主任工作，今年参加了副高级职称的评选！ 目前，纪委监委正在这个乡镇调查处理之中！ 从这件事中就极其有力地说明： 中小学教师评聘副高级职称必须是班主任老师！ 为此我专门查阅了我们这里有关部门出台的教师职评办法。其中明确规定，参与职评的教师必备的6个能力条件之一的就是班主任工作： “从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上）”。 也就是说，不是班主任的老师，不能评聘副高级职称。否则，一旦被查实，即使已经通过评审，也是会被取消这个刚刚通过评审的职称。 我想，可能的原因或许就是： 其实很简单，今年不能职评，明年创造条件做一年班主任工作再来参评不就解决问题了吗？我想，只要你努力努力，做个班主任应该不成问题的。 没有当班主任的经历，当然仍可评定中小学高级职称。 但必须承认担任班主作工作经历在评定职称时所起的极其重要的作用。 教师的职责就是教书育人，故担任班主往是每一位科任教师的不可推卸的责任，义务旁贷，而勇于担任班主任，当好班主任也是衡量一位教师责任感和管理能力的试金石。 班主任工作异常繁杂，特别在当前 社会 背景下，也是一项多少有点风险的工作，有的教师宁可多教一个班，也不愿意担任班主任，对于教主课的老师来说，一个班的教学，相当一个教师一半的工作量。 一位教师一半工作所含有的劳动报酬是多少？而班主任能有多少班主任费？ 所以班主任工作量大，花费的时间和精力与所取得的收入实在不相匹配。 在此情况下，很多学校势必加大班主任工作经历在评定职称时的权值与份量，也是公平的，必要的，也是会受到绝大数一线教师的肯定的。 要知道，每当新的学年度开始时，对于新的年级的各班班主任的安排，历来是学校一项重要的工作。 一位不称职的任课教师，只是有损某一课程的成绩，一位不称职班主任，就可能损伤了一个班。 中小学教师晋升中级、高级职称没有班主任或者辅导员经历是不允许晋升职称的。 这是晋升各层次职称的必备条件。从教以来，如果你没有五年班主任或者五年辅导员经历，那么你无法参加职称晋升。 今年我们这里对任班主任的规定有所调整。 只要是从教以来有五年以上的班主任经历就可以参加职称评审。 这个条件的改变，有很多教师就可以参评了。 原来的规定是任现职以来必须有五年以上的班主任。 初中高中很多女教师就因为这个条件被挡在职称的门外。因为初中高中大部分都是男教师担任班主任，女教师因为家庭或别的原因都没有担任班主任，就与职称无缘了。 班主任是衡量一位教师育人和班级管理的标志。如果不担任班主任工作，对教师来说是一种缺憾，所以把是否担任班主任作为职称的必备要素。 班主任工作是非常辛苦的，劳心也劳力，工作量大，事无巨细，很多人都不愿意当班主任。 为了提高当班主任的积极性，为了学校工作的顺利开展，有必要把班主任经历纳入到职称申报的硬指标。 当然各地的规定会有不同，但大多数地方都把班主任经历都列入晋职称的必备条件之一，这样也说明班主任工作的重要性以及对班主任工作的重视程度。 事实证明，考核的导向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果没有考核，很多工作就会失去动力。 没有班主任经历，是不能晋升高级职称的，这是有明文规定的。对这个规定，老严表示不理解，高级职称是专业技术资格，为什么不当班主任不能参评？同时，老严也心疼“音体美”教师两秒。 一、没有班主任经历不能参评高级职称的理由充分吗？ 刚好，这几天，我在审核我镇申报高级教师网上申报材料，发现，班主任经历是必不可少的评审条件。 从这个规定中，我们清楚地看到，对参评高级职称教师班主任工作经历要求还是很严格的。 因为，教师不仅教书，更承担育人的重任。 这样的解释，有一定的道理，不过，我还是不理解，按照教育局的解释，不当班主任就不能育人了吗？育人一定是班主任的事吗？育人不是应该与教学同步进行的吗？ 二、对“音体美”学科教师，表示很心疼。 这能怪这些“音体美”教师吗？并不能，是学校不给机会，又不是他们不愿意做班主任 。 你瞧，不仅学校不安排“音体美”教师做班主任，连家长们也不同意，怕影响孩子学习。 只是，如果都这样安排，不让“音体美”教师担任班主任，他们如何评职称？ 三、我们对班主任经历有一定的误解。 最近，咨询了一下人社局相关负责人，才发现，我们对这个“班主任经历”，有误解。 所以，如果没有担任班主任，并不影响职称评审。 只要在正常教育教学的同时，再承担一些学校工作，如课外兴趣小组，就算符合高级职称评审条件。 一般应有这经历，也必须有班主任或类似工作(如少先队辅导员等)的经历，因为职称是专业技术能力的认可，副高级对于广大中小学教师专业技术认可而言，已是宝塔的顶层，班主任工作是教师基本工作之一，不经其历练、检验，怎么具有和衡量其组织管理能力。评职称各地具体规定有不同，但这条大多有。至于有人讲校长早早评上高级，这很普遍，因他从教师来，还是教师身份，没脱离教学一线，大多还上讲台。后勤人员早早评上高级，那只是评高后的任职，如仍作为教师聘任拿教师岗位工资，也不合理也要改革。我不相信有一贯做门卫、食堂事务长、开小车司机的评上教师高级职称，如有，那无法无天。 没有当班主任也可以是个好老师。有的老师适合于教学，有的老师适合于管理。各有所长。 但是现在评职称一般都要求老师有班主任经历，这种要求非常荒唐，非常愚蠢，埋没了人才，主政者脑子进了水。 有些不适合做班主任的但又想评职称的老师也拼命往班主任队伍里挤，结果是学生倒霉，老师憋屈又无可奈何。最终断送的是祖国的教育事业。 不要说没有班主任经历不能晋级，就是没有教过学的教育系统领导、校长、主任也比一线教师先晋级，教师是晋级中的吃蛋糕者，领导是分配蛋糕权力的掌握者，领导可以按优秀工作者晋级。教师晋副高的必备条件根据乡村教师及城市教师的不同，可分两类，一、乡村教师。1、县级优秀教师及以上级别证书、县级优势班主任及以上级别证书、县级师德标兵及以上级别证书、县级优秀团体辅导及以上级别证书等获得者。2、县级教研组织优质课及以上级别证书。3、县级综合实践活动及以上级别的证书、省级及以上级别的课题证书。以上3条中的条件每一条至少有一条方可申报副高职称。二、县级教师在以上的3条中除了省级课题外依次提高一级，也就是必须市级及以上级别的证书，且必须每一个条件至少有一条。 我们这是硬性规定，班主任年限不够连续三年或间断五年，是没有资格评聘中学副高级职称的，如果在这之中本人被评为县、市、区优秀班主任，或者是所带班级被评为各级别的先进班集体，会为自己的职称助力不少，当然团委书记以及政教主任也可以替代班主任经历，但从我的观察来看，通过率也不高。 我评副高级职称的时候是一次通过，当时我的班主任经历已有13年，而且有两次所带班级被评为市级先进班集体，自己也有几次荣获优秀班主任，个人认为班主任的荣誉在评职称之中占了很大的比例，所以为了评职称，虽然班主任工作非常琐碎，非常辛苦，大家撸起袖子加油当班主任吧。 这要看各个地区出台的职称评审细则，有的地区作为副高评审必备条件，有的只是有班主任经历优先考虑。 我所了解的，有班主任工作经历，学校量化打分有优势，不然你就没有教育管理加分。 但也要考虑实际情况啊，有的学校就那几个班，就需要几个班主任，有些老师长期轮不到做班主任，是否就永远弄不到副高？不是的，那些音体美小学科老师没有做班主任不也可以评上副高，说明做班主任不是唯一条件。 现在除了做班主任，也有做副班主任的，参与学生安全值班，宿舍管理，课外兴趣活动小组，或教研组长以上的中层干部也可以视同教育管理工作。所以没有做班主任的老师也可以考虑这些岗位。 祝每位老师都能实现自己的副高梦。

标准答案来了：中小学教师晋升副高级职称，没有班主任工作经历，是完全可以的。 但是，嗯，重点在这里，但是必须要有其它教学管理方面的工作经历。 在学校里，哪些工作属于教学管理方面的呢？校长、教导主任、后勤主任、少先队辅导员、教研组长等，都是的。 为什么可以这样呢？很简单，上面说的这些工作都很重要，必须要有人干的，但是又不可能让人家再同时兼任班主任，所以干这些工作就不需要再干班主任了。 所以，在职称评审申报表里，教学管理这一块，除了有一栏填班主任工作年限，还有一栏叫“其它教学管理年限”，这就是给没干班主任的申报者填的。 当然了，一所学校教干数量有限，大多数老师做不了，那就只能去做班主任，两样一个也没有，就没法评职称了。 为什么要求老师必须干班主任才能评职称呢？很简单，班主任工作非常辛苦，班主任费却不高，而且风险大，换句话说，就是付出与回报不对等，导致老师都不愿意干。可是，没人干班主任学校工作就运转不了，所以在经费有限的情况下，就只能在评职称上设置门槛，来引导老师去干班主任了。这也就是一种杠杆作用吧。 真实事件！纪委监委正在调查！ 就在眼前！就在现在！正在发生！ 纪委监委接到群众举报，某乡镇教师***和***根本不是班主任，并没有从事班主任工作，今年参加了副高级职称的评选！ 目前，纪委监委正在这个乡镇调查处理之中！ 从这件事中就极其有力地说明： 中小学教师评聘副高级职称必须是班主任老师！ 为此我专门查阅了我们这里有关部门出台的教师职评办法。其中明确规定，参与职评的教师必备的6个能力条件之一的就是班主任工作： “从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上）”。 也就是说，不是班主任的老师，不能评聘副高级职称。否则，一旦被查实，即使已经通过评审，也是会被取消这个刚刚通过评审的职称。 我想，可能的原因或许就是： 其实很简单，今年不能职评，明年创造条件做一年班主任工作再来参评不就解决问题了吗？我想，只要你努力努力，做个班主任应该不成问题的。 没有当班主任的经历，当然仍可评定中小学高级职称。 但必须承认担任班主作工作经历在评定职称时所起的极其重要的作用。 教师的职责就是教书育人，故担任班主往是每一位科任教师的不可推卸的责任，义务旁贷，而勇于担任班主任，当好班主任也是衡量一位教师责任感和管理能力的试金石。 班主任工作异常繁杂，特别在当前 社会 背景下，也是一项多少有点风险的工作，有的教师宁可多教一个班，也不愿意担任班主任，对于教主课的老师来说，一个班的教学，相当一个教师一半的工作量。 一位教师一半工作所含有的劳动报酬是多少？而班主任能有多少班主任费？ 所以班主任工作量大，花费的时间和精力与所取得的收入实在不相匹配。 在此情况下，很多学校势必加大班主任工作经历在评定职称时的权值与份量，也是公平的，必要的，也是会受到绝大数一线教师的肯定的。 要知道，每当新的学年度开始时，对于新的年级的各班班主任的安排，历来是学校一项重要的工作。 一位不称职的任课教师，只是有损某一课程的成绩，一位不称职班主任，就可能损伤了一个班。 中小学教师晋升中级、高级职称没有班主任或者辅导员经历是不允许晋升职称的。 这是晋升各层次职称的必备条件。从教以来，如果你没有五年班主任或者五年辅导员经历，那么你无法参加职称晋升。 今年我们这里对任班主任的规定有所调整。 只要是从教以来有五年以上的班主任经历就可以参加职称评审。 这个条件的改变，有很多教师就可以参评了。 原来的规定是任现职以来必须有五年以上的班主任。 初中高中很多女教师就因为这个条件被挡在职称的门外。因为初中高中大部分都是男教师担任班主任，女教师因为家庭或别的原因都没有担任班主任，就与职称无缘了。 班主任是衡量一位教师育人和班级管理的标志。如果不担任班主任工作，对教师来说是一种缺憾，所以把是否担任班主任作为职称的必备要素。 班主任工作是非常辛苦的，劳心也劳力，工作量大，事无巨细，很多人都不愿意当班主任。 为了提高当班主任的积极性，为了学校工作的顺利开展，有必要把班主任经历纳入到职称申报的硬指标。 当然各地的规定会有不同，但大多数地方都把班主任经历都列入晋职称的必备条件之一，这样也说明班主任工作的重要性以及对班主任工作的重视程度。 事实证明，考核的导向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果没有考核，很多工作就会失去动力。 没有班主任经历，是不能晋升高级职称的，这是有明文规定的。对这个规定，老严表示不理解，高级职称是专业技术资格，为什么不当班主任不能参评？同时，老严也心疼“音体美”教师两秒。 一、没有班主任经历不能参评高级职称的理由充分吗？ 刚好，这几天，我在审核我镇申报高级教师网上申报材料，发现，班主任经历是必不可少的评审条件。 从这个规定中，我们清楚地看到，对参评高级职称教师班主任工作经历要求还是很严格的。 因为，教师不仅教书，更承担育人的重任。 这样的解释，有一定的道理，不过，我还是不理解，按照教育局的解释，不当班主任就不能育人了吗？育人一定是班主任的事吗？育人不是应该与教学同步进行的吗？ 二、对“音体美”学科教师，表示很心疼。 这能怪这些“音体美”教师吗？并不能，是学校不给机会，又不是他们不愿意做班主任 。 你瞧，不仅学校不安排“音体美”教师做班主任，连家长们也不同意，怕影响孩子学习。 只是，如果都这样安排，不让“音体美”教师担任班主任，他们如何评职称？ 三、我们对班主任经历有一定的误解。 最近，咨询了一下人社局相关负责人，才发现，我们对这个“班主任经历”，有误解。 所以，如果没有担任班主任，并不影响职称评审。 只要在正常教育教学的同时，再承担一些学校工作，如课外兴趣小组，就算符合高级职称评审条件。 一般应有这经历，也必须有班主任或类似工作(如少先队辅导员等)的经历，因为职称是专业技术能力的认可，副高级对于广大中小学教师专业技术认可而言，已是宝塔的顶层，班主任工作是教师基本工作之一，不经其历练、检验，怎么具有和衡量其组织管理能力。评职称各地具体规定有不同，但这条大多有。至于有人讲校长早早评上高级，这很普遍，因他从教师来，还是教师身份，没脱离教学一线，大多还上讲台。后勤人员早早评上高级，那只是评高后的任职，如仍作为教师聘任拿教师岗位工资，也不合理也要改革。我不相信有一贯做门卫、食堂事务长、开小车司机的评上教师高级职称，如有，那无法无天。 没有当班主任也可以是个好老师。有的老师适合于教学，有的老师适合于管理。各有所长。 但是现在评职称一般都要求老师有班主任经历，这种要求非常荒唐，非常愚蠢，埋没了人才，主政者脑子进了水。 有些不适合做班主任的但又想评职称的老师也拼命往班主任队伍里挤，结果是学生倒霉，老师憋屈又无可奈何。最终断送的是祖国的教育事业。 不要说没有班主任经历不能晋级，就是没有教过学的教育系统领导、校长、主任也比一线教师先晋级，教师是晋级中的吃蛋糕者，领导是分配蛋糕权力的掌握者，领导可以按优秀工作者晋级。教师晋副高的必备条件根据乡村教师及城市教师的不同，可分两类，一、乡村教师。1、县级优秀教师及以上级别证书、县级优势班主任及以上级别证书、县级师德标兵及以上级别证书、县级优秀团体辅导及以上级别证书等获得者。2、县级教研组织优质课及以上级别证书。3、县级综合实践活动及以上级别的证书、省级及以上级别的课题证书。以上3条中的条件每一条至少有一条方可申报副高职称。二、县级教师在以上的3条中除了省级课题外依次提高一级，也就是必须市级及以上级别的证书，且必须每一个条件至少有一条。 我们这是硬性规定，班主任年限不够连续三年或间断五年，是没有资格评聘中学副高级职称的，如果在这之中本人被评为县、市、区优秀班主任，或者是所带班级被评为各级别的先进班集体，会为自己的职称助力不少，当然团委书记以及政教主任也可以替代班主任经历，但从我的观察来看，通过率也不高。 我评副高级职称的时候是一次通过，当时我的班主任经历已有13年，而且有两次所带班级被评为市级先进班集体，自己也有几次荣获优秀班主任，个人认为班主任的荣誉在评职称之中占了很大的比例，所以为了评职称，虽然班主任工作非常琐碎，非常辛苦，大家撸起袖子加油当班主任吧。 这要看各个地区出台的职称评审细则，有的地区作为副高评审必备条件，有的只是有班主任经历优先考虑。 我所了解的，有班主任工作经历，学校量化打分有优势，不然你就没有教育管理加分。 但也要考虑实际情况啊，有的学校就那几个班，就需要几个班主任，有些老师长期轮不到做班主任，是否就永远弄不到副高？不是的，那些音体美小学科老师没有做班主任不也可以评上副高，说明做班主任不是唯一条件。 现在除了做班主任，也有做副班主任的，参与学生安全值班，宿舍管理，课外兴趣活动小组，或教研组长以上的中层干部也可以视同教育管理工作。所以没有做班主任的老师也可以考虑这些岗位。 祝每位老师都能实现自己的副高梦。

评审流程1.评委会发布评审通知2.准备相应的材料3.进行网上职称申报4.递交纸质材料5.评委会进行评审6.面试答辩7.公示公告8.发放证书学历条件1.博士学位理工科毕业，从事本专业技术工作满2年。2.研究生理工科毕业，从事本专业技术工作满8年即可，或取得中级工程师后，从事本专业技术工作满5年。3.本科理工科毕业，取得中级工程师后，从事本专业技术工作满5年。4.大专理工科毕业，取得中级工程师后，从事本专业技术工作满5年，需再获得理工类本科或以上学历满1年。5.中专理工科毕业，取得中级工程师后，从事本专业技术工作满5年，需再获得理工类本科或以上学历满1年。论文要求工程师职称论文一般情况是至少准备2篇，字数3000字左右，其中1篇要求发表，具体根据不同评委会的要求决定。

标准答案来了：中小学教师晋升副高级职称，没有班主任工作经历，是完全可以的。 但是，嗯，重点在这里，但是必须要有其它教学管理方面的工作经历。 在学校里，哪些工作属于教学管理方面的呢？校长、教导主任、后勤主任、少先队辅导员、教研组长等，都是的。 为什么可以这样呢？很简单，上面说的这些工作都很重要，必须要有人干的，但是又不可能让人家再同时兼任班主任，所以干这些工作就不需要再干班主任了。 所以，在职称评审申报表里，教学管理这一块，除了有一栏填班主任工作年限，还有一栏叫“其它教学管理年限”，这就是给没干班主任的申报者填的。 当然了，一所学校教干数量有限，大多数老师做不了，那就只能去做班主任，两样一个也没有，就没法评职称了。 为什么要求老师必须干班主任才能评职称呢？很简单，班主任工作非常辛苦，班主任费却不高，而且风险大，换句话说，就是付出与回报不对等，导致老师都不愿意干。可是，没人干班主任学校工作就运转不了，所以在经费有限的情况下，就只能在评职称上设置门槛，来引导老师去干班主任了。这也就是一种杠杆作用吧。 真实事件！纪委监委正在调查！ 就在眼前！就在现在！正在发生！ 纪委监委接到群众举报，某乡镇教师***和***根本不是班主任，并没有从事班主任工作，今年参加了副高级职称的评选！ 目前，纪委监委正在这个乡镇调查处理之中！ 从这件事中就极其有力地说明： 中小学教师评聘副高级职称必须是班主任老师！ 为此我专门查阅了我们这里有关部门出台的教师职评办法。其中明确规定，参与职评的教师必备的6个能力条件之一的就是班主任工作： “从教以来，担任班主任等工作3年以上（其中任现职以来1年以上）”。 也就是说，不是班主任的老师，不能评聘副高级职称。否则，一旦被查实，即使已经通过评审，也是会被取消这个刚刚通过评审的职称。 我想，可能的原因或许就是： 其实很简单，今年不能职评，明年创造条件做一年班主任工作再来参评不就解决问题了吗？我想，只要你努力努力，做个班主任应该不成问题的。 没有当班主任的经历，当然仍可评定中小学高级职称。 但必须承认担任班主作工作经历在评定职称时所起的极其重要的作用。 教师的职责就是教书育人，故担任班主往是每一位科任教师的不可推卸的责任，义务旁贷，而勇于担任班主任，当好班主任也是衡量一位教师责任感和管理能力的试金石。 班主任工作异常繁杂，特别在当前 社会 背景下，也是一项多少有点风险的工作，有的教师宁可多教一个班，也不愿意担任班主任，对于教主课的老师来说，一个班的教学，相当一个教师一半的工作量。 一位教师一半工作所含有的劳动报酬是多少？而班主任能有多少班主任费？ 所以班主任工作量大，花费的时间和精力与所取得的收入实在不相匹配。 在此情况下，很多学校势必加大班主任工作经历在评定职称时的权值与份量，也是公平的，必要的，也是会受到绝大数一线教师的肯定的。 要知道，每当新的学年度开始时，对于新的年级的各班班主任的安排，历来是学校一项重要的工作。 一位不称职的任课教师，只是有损某一课程的成绩，一位不称职班主任，就可能损伤了一个班。 中小学教师晋升中级、高级职称没有班主任或者辅导员经历是不允许晋升职称的。 这是晋升各层次职称的必备条件。从教以来，如果你没有五年班主任或者五年辅导员经历，那么你无法参加职称晋升。 今年我们这里对任班主任的规定有所调整。 只要是从教以来有五年以上的班主任经历就可以参加职称评审。 这个条件的改变，有很多教师就可以参评了。 原来的规定是任现职以来必须有五年以上的班主任。 初中高中很多女教师就因为这个条件被挡在职称的门外。因为初中高中大部分都是男教师担任班主任，女教师因为家庭或别的原因都没有担任班主任，就与职称无缘了。 班主任是衡量一位教师育人和班级管理的标志。如果不担任班主任工作，对教师来说是一种缺憾，所以把是否担任班主任作为职称的必备要素。 班主任工作是非常辛苦的，劳心也劳力，工作量大，事无巨细，很多人都不愿意当班主任。 为了提高当班主任的积极性，为了学校工作的顺利开展，有必要把班主任经历纳入到职称申报的硬指标。 当然各地的规定会有不同，但大多数地方都把班主任经历都列入晋职称的必备条件之一，这样也说明班主任工作的重要性以及对班主任工作的重视程度。 事实证明，考核的导向在哪里，哪方面的工作就有人干。如果没有考核，很多工作就会失去动力。 没有班主任经历，是不能晋升高级职称的，这是有明文规定的。对这个规定，老严表示不理解，高级职称是专业技术资格，为什么不当班主任不能参评？同时，老严也心疼“音体美”教师两秒。 一、没有班主任经历不能参评高级职称的理由充分吗？ 刚好，这几天，我在审核我镇申报高级教师网上申报材料，发现，班主任经历是必不可少的评审条件。 从这个规定中，我们清楚地看到，对参评高级职称教师班主任工作经历要求还是很严格的。 因为，教师不仅教书，更承担育人的重任。 这样的解释，有一定的道理，不过，我还是不理解，按照教育局的解释，不当班主任就不能育人了吗？育人一定是班主任的事吗？育人不是应该与教学同步进行的吗？ 二、对“音体美”学科教师，表示很心疼。 这能怪这些“音体美”教师吗？并不能，是学校不给机会，又不是他们不愿意做班主任 。 你瞧，不仅学校不安排“音体美”教师做班主任，连家长们也不同意，怕影响孩子学习。 只是，如果都这样安排，不让“音体美”教师担任班主任，他们如何评职称？ 三、我们对班主任经历有一定的误解。 最近，咨询了一下人社局相关负责人，才发现，我们对这个“班主任经历”，有误解。 所以，如果没有担任班主任，并不影响职称评审。 只要在正常教育教学的同时，再承担一些学校工作，如课外兴趣小组，就算符合高级职称评审条件。 一般应有这经历，也必须有班主任或类似工作(如少先队辅导员等)的经历，因为职称是专业技术能力的认可，副高级对于广大中小学教师专业技术认可而言，已是宝塔的顶层，班主任工作是教师基本工作之一，不经其历练、检验，怎么具有和衡量其组织管理能力。评职称各地具体规定有不同，但这条大多有。至于有人讲校长早早评上高级，这很普遍，因他从教师来，还是教师身份，没脱离教学一线，大多还上讲台。后勤人员早早评上高级，那只是评高后的任职，如仍作为教师聘任拿教师岗位工资，也不合理也要改革。我不相信有一贯做门卫、食堂事务长、开小车司机的评上教师高级职称，如有，那无法无天。 没有当班主任也可以是个好老师。有的老师适合于教学，有的老师适合于管理。各有所长。 但是现在评职称一般都要求老师有班主任经历，这种要求非常荒唐，非常愚蠢，埋没了人才，主政者脑子进了水。 有些不适合做班主任的但又想评职称的老师也拼命往班主任队伍里挤，结果是学生倒霉，老师憋屈又无可奈何。最终断送的是祖国的教育事业。 不要说没有班主任经历不能晋级，就是没有教过学的教育系统领导、校长、主任也比一线教师先晋级，教师是晋级中的吃蛋糕者，领导是分配蛋糕权力的掌握者，领导可以按优秀工作者晋级。教师晋副高的必备条件根据乡村教师及城市教师的不同，可分两类，一、乡村教师。1、县级优秀教师及以上级别证书、县级优势班主任及以上级别证书、县级师德标兵及以上级别证书、县级优秀团体辅导及以上级别证书等获得者。2、县级教研组织优质课及以上级别证书。3、县级综合实践活动及以上级别的证书、省级及以上级别的课题证书。以上3条中的条件每一条至少有一条方可申报副高职称。二、县级教师在以上的3条中除了省级课题外依次提高一级，也就是必须市级及以上级别的证书，且必须每一个条件至少有一条。 我们这是硬性规定，班主任年限不够连续三年或间断五年，是没有资格评聘中学副高级职称的，如果在这之中本人被评为县、市、区优秀班主任，或者是所带班级被评为各级别的先进班集体，会为自己的职称助力不少，当然团委书记以及政教主任也可以替代班主任经历，但从我的观察来看，通过率也不高。 我评副高级职称的时候是一次通过，当时我的班主任经历已有13年，而且有两次所带班级被评为市级先进班集体，自己也有几次荣获优秀班主任，个人认为班主任的荣誉在评职称之中占了很大的比例，所以为了评职称，虽然班主任工作非常琐碎，非常辛苦，大家撸起袖子加油当班主任吧。 这要看各个地区出台的职称评审细则，有的地区作为副高评审必备条件，有的只是有班主任经历优先考虑。 我所了解的，有班主任工作经历，学校量化打分有优势，不然你就没有教育管理加分。 但也要考虑实际情况啊，有的学校就那几个班，就需要几个班主任，有些老师长期轮不到做班主任，是否就永远弄不到副高？不是的，那些音体美小学科老师没有做班主任不也可以评上副高，说明做班主任不是唯一条件。 现在除了做班主任，也有做副班主任的，参与学生安全值班，宿舍管理，课外兴趣活动小组，或教研组长以上的中层干部也可以视同教育管理工作。所以没有做班主任的老师也可以考虑这些岗位。 祝每位老师都能实现自己的副高梦。

2023年卫生副高职称评审条件如下：卫生副高职称评审条件：具备对应专业本科或者以上学历或学位，获取对应副高级卫生专业技术职务任职资格，并被所在单位聘用副高级职务5年以上。学历及年限要求是医学博士后出站人员；博士学位，获取对应中级卫生专业技术职务任职资格，并被所在单位聘用中级职务2年以上；硕士学位，获取对应中级卫生专业技术职务任职资格，并被所在单位聘用中级职务4年以上。卫生专业副高考试报名条件：1、具备对应专业医药卫生类大专以上学历，获取对应中级卫生专业技术职称并被聘用中级职称7年以上。这当中，市级以上医疗卫生机构唯有临床、中医、口腔类别以外的技术人员可申报对应专业副高职称等都可以申报对应专业副高职称。2、具备对应专业医药卫生类本科学历，获取对应中级卫生专业技术职称并被聘用中级职称5年以上。具备对应专业医药卫生类硕士学位，获取对应中级卫生专业技术职称并被聘用中级职称4年以上。卫生副高职称的好处：1、职业认可和提升：获得卫生副高职称可以证明个人在专业领域有较高的能力和知识水平。它是对医务人员专业成就的肯定，也是职业发展的重要里程碑。2、薪资和福利：卫生副高职称通常会带来相应的薪资和福利的提升。在某些组织或机构中，持有副高职称的医务人员可能享受更高的基本工资、津贴、补贴和其他额外福利。3、提升职位和权威：卫生副高职称可以有助于医务人员晋升到更高级别的职位，如科室主任、教授等。它也可以增加医务人员在学术、研究和临床实践方面的权威和影响力。4、学术研究和科研项目：卫生副高职称的获得将帮助医务人员更容易参与学术研究项目，并在科研领域有更多机会展示自己的能力。

中级职称是一种技术职称，是对个人在某个领域的技术水平和专业能力的认可和肯定。在事业单位职称制度中，中级职称和管理八级是两个不同的职称级别，它们的区别主要体现在以下几个方面：第一是评审条件不同：中级职称一般要求申请人具备本科以上学历、中级及以上职称或者相当工作经验，并且需要在本职业领域内做出一定的成绩和贡献；而管理八级要求申请人具备大专及以上学历，同时需要在岗位上有一定的管理工作经验。第二是薪酬待遇不同：一般来说，中级职称的薪酬待遇要高于管理八级，因为中级职称一般对应的是高级技术（专业）岗位，而管理八级一般对应的是非专业性管理岗位。第三是工作职责不同：中级职称的职责主要是针对专业技术岗位的工作，强调技术水平和专业能力；而管理八级则主要是针对非专业性管理岗位，强调管理能力和组织协调能力。中级职称和管理岗八级是两个不同的职业发展路径，哪一个更好需要根据个人的职业规划、职业目标和兴趣爱好等因素来决定。首先，中级职称是一种技术职称，是对个人在某个领域的技术水平和专业能力的认可和肯定。拥有中级职称的人在技术领域有着更强的竞争力，能够获得更好的职业发展机会。中级职称的获得需要通过相关的考试和评审，需要具备扎实的技术基础和丰富的实践经验。如果你对技术领域有浓厚的兴趣，并且希望在这个领域有所建树，那么拥有中级职称可能是一个更好的选择。其次，管理岗八级是一种管理岗位，是对个人在组织管理和领导能力方面的认可和肯定。拥有管理岗八级的人在管理领域有着更强的竞争力，能够获得更好的职业发展机会。管理岗八级的获得需要通过相关的考试和评审，需要具备扎实的理论知识和丰富的实践经验。如果你对管理领域有浓厚的兴趣，并且希望在这个领域有所建树，那么拥有管理岗八级可能是一个更好的选择。当然，选择中级职称和管理岗八级哪个更好还需要考虑一些细节和注意事项。首先，不同行业和不同企业对职称和管理岗位的重视程度不同，需要根据自己的职业规划和目标来选择合适的职业发展路径。其次，职称和管理岗位的考试和评审需要具备一定的基础和能力，需要提前做好准备和规划。最后，选择中级职称和管理岗八级哪个更好需要根据自己的兴趣爱好和职业目标来决定，不要盲目跟风或者听从他人的意见。综上所述，中级职称和管理岗八级哪个更好需要根据个人的职业规划、职业目标和兴趣爱好等因素来决定。无论选择哪个职业发展路径，都需要提前做好准备和规划，不断提升自己的能力和素质，实现自己的职业发展目标。