四堡的中国印刷基地之四堡

湖南中医药大学2022年专升本录取名单（拟录取）如下（例举部分名单）：1、专业名称：护理学，姓名：尹欢，准考证号：105412200913。 2、专业名称：护理学，姓名：熊娟，准考证号：105412200386。3、专业名称：护理学，姓名：邹鸿雁，准考证号：105412200989。 4、专业名称：护理学，姓名：郑小江，准考证号：105412200154。 5、专业名称：护理学，姓名：尹文倩，准考证号：105412200338。 6、专业名称：护理学，姓名：胡垚，准考证号：105412200339。 7、专业名称：护理学，姓名：谢建纯，准考证号：105412200199。 8、专业名称：护理学，姓名：尹依琳，准考证号：105412200955。 9、专业名称：护理学，姓名：孙碧霞，准考证号：105412200237。 10、专业名称：护理学，姓名：周荣，准考证号：105412200397。 11、专业名称：护理学，姓名：冯永鸿，准考证号：105412200169。 12、专业名称：护理学，姓名：刘依兮，准考证号：105412200505。 13、专业名称：护理学，姓名：何温晨，准考证号：105412200488。14、专业名称：护理学，姓名：刘艳，准考证号：105412200114。 15、专业名称：护理学，姓名：刘艺，准考证号：105412200887。 16、专业名称：护理学，姓名：刘婷婷，准考证号：105412201070。 17、专业名称：护理学，姓名：刘芷洁，准考证号：105412200078。 18、专业名称：护理学，姓名：李湘，准考证号：105412200691。 19、专业名称：护理学，姓名：舒青，准考证号：105412200578。 20、专业名称：护理学，姓名：邹恒，准考证号：105412200758。 以上内容参考湖南中医药大学-湖南中医药大学2022年“专升本”招生考试拟录取名单公示（附件）

『邹昌恒』姓名评分：100 分┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈邹昌恒 拼音：zōu chāng héng 康熙笔划：17 8 10 字意五行：金金水┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈天格：18(金) 人格：25(土) 地格：18(金) 外格：11(木) 总格：35(土)┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈天格18的解析：天格数是先祖留传下来的，其数理对人影响不大。┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈人格25的解析：人格数又称主运，是整个姓名的中心点，影响人的一生命运。（荣俊） 资性英敏，才能奇特，涵养性情，可成大业。　　　（大吉） ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈地格18的解析：地格数又称前运，影响人中年（36岁）以前的活动力。（铁镜重磨）权威显达，博得名利，且养柔德，功成名就。　　（大吉） ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈总格35的解析：总格又称后运，影响人中年（36岁）以后的命运。（高楼望月）温和平静，智达通畅，文昌技艺，奏功洋洋。　　　（大吉） ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈外格11的解析：外格又称变格，影响人的社交能力、智慧等，其数理不用重点去看。（旱苗逢雨）万物更新，调顺发达，恢弘泽世，繁荣富贵。　　　（大吉） ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈『邹依恒』姓名评分：100 分┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈邹依恒 拼音：zōu yī héng 康熙笔划：17 8 10 字意五行：金土水┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈天格：18(金) 人格：25(土) 地格：18(金) 外格：11(木) 总格：35(土)┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈天格18的解析：天格数是先祖留传下来的，其数理对人影响不大。┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈人格25的解析：人格数又称主运，是整个姓名的中心点，影响人的一生命运。（荣俊） 资性英敏，才能奇特，涵养性情，可成大业。　　　（大吉） ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈地格18的解析：地格数又称前运，影响人中年（36岁）以前的活动力。（铁镜重磨）权威显达，博得名利，且养柔德，功成名就。　　（大吉） ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈总格35的解析：总格又称后运，影响人中年（36岁）以后的命运。（高楼望月）温和平静，智达通畅，文昌技艺，奏功洋洋。　　　（大吉） ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈外格11的解析：外格又称变格，影响人的社交能力、智慧等，其数理不用重点去看。（旱苗逢雨）万物更新，调顺发达，恢弘泽世，繁荣富贵。　　　（大吉） ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈

太岁星君，又称“岁”、“太岁”。“岁”是天皇氏时代创制的纪元岁星，后也发展成为民间信仰的神灵。太岁以六十甲子的干支纪年法为运转周期，共六十位，每年有一位岁神当值，在当年当值的太岁谓之“值年太岁”，是一岁之主宰，掌管当年人间的吉凶祸福。

第一届﹙ 1960 年 —1963 年﹚团长﹑书记︰万放副团长︰邹恒﹑程胤--------------------------------------------------------------------------------第二届﹙ 1964 年 —1966 年﹚书记︰华建中团长︰邹恒副团长︰程胤--------------------------------------------------------------------------------第三届﹙ 1967 年 —1970 年﹚革命委员会主任︰魏德江革命委员会副主任︰刘辉革命委员会副主任︰华建中--------------------------------------------------------------------------------第四届﹙ 1971 年 —1976 年﹚军代表︰汪阳书记︰孙连唐 主任︰陈圣与副主任︰陆嘉定﹑罗飞﹑任敏副书记︰魏德江﹑粟俊芳

就是以下十个了,简介给了连接钱颖一、http://finance.sina.com.cn/scholarcover/qianyingyi/郎咸平、http://baike.baidu.com/lemma-php/dispose/view.php/5424.htm林毅夫、http://baike.baidu.com/lemma-php/dispose/view.php/232260.htm邹恒甫、http://economics.wswire.com/special/zouhengfu.htm吴敬琏、http://baike.baidu.com/lemma-php/dispose/view.php/59463.htm张维迎、http://baike.baidu.com/lemma-php/dispose/view.php/14025.htm李稻葵、http://finance.sina.com.cn/scholarcover/lidaokui/陈志武、http://finance.sina.com.cn/scholarcover/chenzhiwu/田国强、http://jrlk.net/Photo_Show.asp?PhotoID=28张五常http://baike.baidu.com/lemma-php/dispose/view.php/80664.htm因为内容太多,为了不影响后面的人回答,所以我直接给了连接,网站都能访问,但是有个别打开时比较慢了点,敬请原谅,谢谢

1、妈妈的爱是甜蜜的，这种伤害，在几年后，你会从类外的角度看的话，就不是伤害，是甜蜜的历史。2、在这个世界上，唯有“宽容”能让人理解后，从容的面对一切，妈妈的爱，体现在让子女的学业进步，妈妈的方式让孩子充满期待，我们每个人都是从孩提时代过来的，面对长辈的食言，孩子都是失望的，所以，在我们教育自己的子女时，肯定要注意这方面的问题。3、绝对要做到说话算数，及时兑现自己的诺言。

邓邹业 邓邹华 邓邹维 邓邹瑞 邓邹顺 邓邹嘉 邓邹恒 邓邹兴 邓邹元 邓邹凯

一、疑古派与分子人类学围绕夏的主要论争 夏是否存在？ 这是一个至今仍在讨论的命题，现人常将二里头遗址认为是与夏都目前最相似的遗址，如邹恒认为是二里头的一到四期，而许庆伟则认为龙山文化晚期和二里头的一至四期，但由于至今仍无确证夏朝存在的实品，没有如同记载商汤的甲骨文一样记载夏朝的载体或可识的文献，所以仍有不少一部人认为夏朝可能是不存在的。或将夏朝的存在悬而未决，如二里头的发掘队长许宏。 论争双方代表，一边是质疑夏存在合理性的疑古派，一边是利用先进科技简介承认夏存在的分子人类学。疑古派基于禹非耕稼国家之王;禹非夏王;“夏”源无解;“夏”无实物以证之;“夏”史断裂等原因，认为夏实为后世儒生的伪作，中国的朝代历史始于商朝，实际并无夏朝;而分子人类学则基于Y-DNA遗传和单倍型O，发现在高庙文化、仰韶文化和红山文化所对应的时代，推论三皇五帝存在的合理可能，加之汉族源于华夏，分子人类学间接地承认夏存在的合理性，既然古史记载的三皇五帝成为了可能，那么古史记载的顺延着三皇五帝之后的夏朝也存在了合理的可能，毕竟那个朝代有人，有阶级相对分化的人;既然汉族源于泱泱华夏成为了可能，那么在一定程度上更加强了夏存在的合理可能性。 关于夏朝是否存在的论争，至今仍有许多不同的声音，至今仍是一个持续不断论争下悬而未决的命题。 二、重建夏代的信史——考古学的当代使命 正如孙庆伟先生所言：“古史重建是20世纪中国史学的重要话题，并直接催生了近代科学考古学在中国的诞生。”以科学系统的考古工作来重建中国古史者，既有缔造考古史语正统的傅斯年和李济，也有开创考古学“中国学派”的徐旭生和苏秉琦，他们皆在考古与重建之路尽己所能缓慢前行。 （一）建立科学的东方考古正统 建立科学的东方考古正统，是重建中国古史的基础一步。因不满于当时“教皇政治、方土宗教、阴阳学术、偈咒文学”，同时受西方科技的不断影响，傅斯年提出应“用科学的方法来研究中国学问”，他创建史语所，主张“史学即是史料学”，他定出土材料和明清内阁档案为“直接史料”，传世文献为“间接史料”，用一种二分法将史料分为直接和间接，主张通过科学的方法，两种史料的相辅相成来重建中国的正统史学。依据殷墟的发掘，傅斯年将可古史建构到了殷商时代，而通过对殷墟的大量挖掘，史语所的李济也毕其生之所学整理出《中国上古史》。 以“新获知识”和“经典遗文”来整理古史，“扩充方法，扩充工具，以工具之施用，成材料之整理”，由此所创建的史语所使命，加上李济的《中国上古史》，共同形成了初步的中国科学考古学的正统，成为考古学家重建古史的基础性一步。 （二）见人见物 除了傅斯年和李济，徐旭生和苏秉琦则进一步建立起了考古之“物”加文献传说才可“见人”的重建方式。 早期徐旭生为了尽可能地_少异军突起的疑古派对中国古史的影响，通过对古史传说材料的通盘整理，产下《中国古史的传说时代》。一是巩固国人对古史的信心，二是寻找正确的古史研究方法。徐旭生曾说文献是“故事研究中最严整的材料”;传说是既口耳相传后，多少有些失真的“最麻烦、最头痛的问题”，但“对于古史的研究自有其重要地位，不可随便抹杀”;而遗物作为考古学和民族学的研究对象，可“大量的充实其内容，改正其史籍记载的错误”。 因此，在徐旭生和苏秉琦看来，无论是史料文献、传说、和历史遗物皆有其局限之处，但对于古史的研究和建构皆有参考的意义和价值，所以唯有将三种史料整合起来，才能相对科学而完整地重建一定的历史。 这也是他们所推崇的“见人”思想，“单凭考古材料，只能‘见物"，只有结合文献和传说材料，才能‘见人"，建设其真正有鲜活的历史。” 早期疑古派就是从文献的角度几乎完全否定了夏朝的存在，这在一定程度上亦影响了考古学，使当时的考古学逐渐转向唯实物释古的学术研究方向，也正是基于考古学逐渐基于出土文物，而不再相信文献和传说，徐旭生和苏秉琦才重新再次确证“文献+史料+遗物”的考古研究方法，“用科学的方法整理出现先殷古史的老材料，其可靠性，比之传统的神话，自然大的多了。” 三、结语 疑古派和分子人类学围绕“夏是否存在”的跨时空、跨视角所形成的论争，对夏存在合理性的讨论增添理论依据和研究视角，一定程度上亦加重学者们从“疑古”到“释古”的历史使命感。重建古史任重而道远，面对不同时期对夏代信史发出的不同挑战，考古学家基于建立科学的东方考古正统;“文献+传说+遗物”方可见人见物的科学考古之法，逐渐从不同程度对夏代信史乃至古史的重建提出了自己的合理构想和付诸合理实践。来源：夏朝是否存在？ ——试析疑古派与分子人类学之争及考古重建夏代之责

1、注意血统是否纯正要仔细的了解其父母、或祖父母犬的血统是否纯正，只有确保它们的血统是否纯正，才能确保其后代的纯正程度。2、体形选择选购罗威纳犬之前你一定要了解它们的体形，因为不同体型价格就不一样。一般它们的体型有这几种(巨型、标准型、迷你型、玩具型)，不仅外形不一样，神态、性格、外貌都会有区别，可以依据自己的喜好去挑选。3、毛色选择罗威纳犬犬有很多种颜色，不下十种(黑色、棕色等等)，黑色的罗威纳犬就比较端庄稳重，而且比较善解人意；棕色罗威纳犬比较高贵庄重，比较有个性。扩展资料罗威纳犬喂养：1、蔬菜：包菜、菠菜、胡萝卜、土豆、紫菜、海带（不能带盐份）对毛色沉淀特别好。大部分蔬菜罗威纳犬都能吃。但必须要充分地切碎压碎，否则犬类很难完全消化。菜类不用煮得太熟，这样能完全保留营养成分。2、肉类：猪肉（避免含脂肪高的部分） 牛肉（最好在3-6成熟） 鸡肉（比较温和） 内脏（偶尔可以喂，但是禽类内脏维生素A的含量很高，容易导致维生素D无法吸收从，继而引起缺钙）鸡蛋（特别是蛋黄）对幼犬或处于病后恢复期的犬或哺乳期的犬都是很好的营养品。容易吸收。

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国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，它涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。中国历史上“国学”是指以“国子监”为首的官学，自 “西学东渐”后相对西学而言泛指“中国传统思想文化学术”。希望能帮助到你

　　国学：包括中国古代的哲学、史学、宗教学、文学、礼俗学、考据学、伦理学以及中医学、农学、术数、地理、政治、经济及书画、音乐、建筑等诸多方面。　　概念：国学是以先秦的经典及诸子学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。先秦诸子百家学说是共存共鸣的，没有主从关系，如果按时期所起作用而论，各家学说在各个时期都发挥着作用，只是作用在的领域不同而已；自汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”后在思想统治领域起主流作用的是儒家，但其它各家学说也在不同的领域发挥着重要作用，比如政治领域的法家、军事领域的兵家、医学领域的医家、还有道家、释家、农家等等，某一领域起主流作用并不代表全部。所以，国学的各个学派学说并没有主从之分，并不存在以哪一家学派学说为主体。　　定义：中国历史上“国学”是指“国立学校”的意思。自 “西学东渐”后泛指“中国传统思想文化学术”，指以先秦的经典与诸子学说为根基，并涵盖两汉经学、魏晋玄学、宋明理学及同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说等等各类文化学术。　　http://baike.baidu.com/link?url=pgvRrk8JaOZLaNE4eFQiJ_0_XAEOs1C9RxZwS9CiLoo7gKmbx0d8ok2XNyVkNoB0Px_y4tVGS6Ns_kCr7JvyH_

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张掖县松江明珠综合楼都能上哪个学校？这是什么课题？没听说有这么个题展现，宋江名楼邹恒楼都能上哪个学校哪个学校都能上，只要你有钱，你只要你有车，哪个楼哪个学校都可以上的，具体说你想上哪儿那是你的事儿，跟我们没有关系，你问我我我们也回答不上来，我们不知道，你说你有能力上好三中那才是你弄的，但是你得考虑去，你没有能治就没有那么聪明程度，你凭什么上哈尔滨第三中学上大学一中也可以，成长型实验中学都可以，所以说你上哪都可以，关键是你有这能耐，这是你这个观点的问题，比如说你想上就上哪学校的看看吧，看看你的能耐，所以说这类题不要乱出了。

我不知道诶。。。不能删我的答案哟~不然我会扣分的啊 邹恒。。。

青岛恒天物流代理有限公司是2001-01-21在山东省青岛市崂山区注册成立的有限责任公司(自然人独资)，注册地址位于青岛市高科技工业园科苑经一路。青岛恒天物流代理有限公司的统一社会信用代码/注册号是91370212725576453H，企业法人邹恒平，目前企业处于开业状态。青岛恒天物流代理有限公司的经营范围是：普通货运（道路运输许可证 有效期限以许可证为准）。 国内货运代理。 （依法须经批准的项目，经相关部门批准后方可开展经营活动）。在山东省，相近经营范围的公司总注册资本为1505486万元，主要资本集中在 1000-5000万 和 100-1000万 规模的企业中，共3177家。本省范围内，当前企业的注册资本属于一般。通过百度企业信用查看青岛恒天物流代理有限公司更多信息和资讯。

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罗威纳幼犬性格测试 　　我们见到一窝小狗时，如发觉它们外型大致相同的话，最得我们欢心的当然是那头自动前来摇头摆尾，缠脚舐手的家伙了。不过，如果你选中它的话，可能迟些又会发觉它难以台服，令初养狗儿的你手足无措。相反最初那头躲在后面鬼鬼崇崇的怕羞鬼，尽管多数欠缺吸引力，但却可能是重视宁静生活人士的良伴。 　　时间也对挑选罗威纳幼犬有所影响，譬如喂食饱餐之后，最强健那头往往是吃得最多的，吃饱后自然恹恹欲睡，对你不瞅不睬；相反走出来热烈欢迎的，往旆是头性格柔顺，抢不过人家，吃得不太饱的小家伙。 性格测试-六项行为测试 　　经验丰富的繁殖家，在罗威纳幼犬只有个把月大时，就能从它们的行为上观察，评定它们大致的性格，但这并不是一个客观的标准测试，适合所有犬只或让所有人参考，英国一群专家根据多年研究成果，设计了一套“罗威拿幼犬测试”方法，应用在七个星期大的罗威纳幼犬上，并且证明非常有效，可作一较具客观价值的参考，也许将来的罗威纳幼犬除了附有血统证明书外，并且加上“罗威纳幼犬测试”的成绩表也说不定。该项测试维持半至一小时，方法是在罗威那幼犬最活跃的时间，带它到一处陌生而宁静，没有任何分散小狗注意力的场所，当中测试包括了十一个项目，每个项目评分都是由一分至六分： 　　一、社交能力 　　测试者跪在罗威纳幼犬前面一段距离，呼唤罗威纳幼犬前来，若然罗威纳幼犬尾巴坚起直奔过来，它定是头充满信心、喜欢社交的狗儿；至于性格独立的狗儿可能无动于衷；而柔怯的罗威纳幼犬可能会前来但态度犹豫，且尾巴垂下。 　　二、追随 　　测试者先站起来慢行，以吸引罗威纳幼犬追随他，对于自信心强的罗威纳幼犬会主动追随；而强悍的会奔在前面，或是绊手绊脚；柔怯的会迟疑地却行又止、独立的则走到别处去了。 　　三、压制 　　将罗威纳幼犬翻在地上四脚朝天，用一手按着它的胸口，并微用力限制它不许活动，以双眼盯着它的眼半分钟。此时强悍的会努力挣扎，目光不显畏惧，柔怯的则会顺屈从，目光游移/这项测试极为重要，东莞伟景犬业提醒你最强悍的罗威纳幼犬只适宜经验丰富的人士饲养。 　　四、气度 　　完成压制测试后，立刻将罗威纳幼犬放在面前，温柔抚摸它全身、轻轻地对它说话，并低首倾前让它可以舐到测试者的面孔。对于一头不忘记刚才被压制，气度不宽宏的犬只，是比较难接受训练的。 　　五、提高 　　双臂抱着罗威纳幼犬在胸前，站起来半分钟；目的是考验它在不能控制的环境下如何应付，若能舒然躺在臂弯的罗威纳幼犬，长大后较容易适应陌生环境；相反不断挣扎的罗威纳幼犬，具长大后同样会不愿接受人类的支配。 　　六、寻回 　　以一张纸捏成纸团，抛在罗威纳幼犬面前数尺，通常它的反应会： 　　(一)奔向纸团、衔起它、在测试者的鼓励下走回来，这将是容易受训的良犬。 　　(二)对纸团兴趣不大甚至走掉，这犬只可接受训练的程度较低。 　　(三)衔着纸团走向角落独自咬扯玩耍，这头性格独立的狗儿将来需要老练的训练师。这项测试在选择工作犬上固然重要，试验它对人类是否有举也颇有用。 　　对感官的测试 　　一、触觉 　　用姆指和食指捏着罗威纳幼犬前脚中趾之间的皮蹼，口中数着一至十的数字，同时手指相应逐渐增加力度；若罗威纳幼犬在最初已剧烈挣扎，将来对头圈、束缚及训练过度敏感；而在最强力度方才挣扎的狗儿，则需要强硬的训练者。 　　二、听觉 　　把发声的器具先发出响亮声音再隐藏一角--通常是金属盖之类。一声响之后，罗威纳幼犬多会惊怕失措，如果它没有反应的话，要立刻带它去兽医处验一下是否失聪犬只，若罗威纳幼犬能迅速恢愎正常，并且能调查声音来源，那便是头栅敏优良的狗儿。心有馀悸，远辟声源的狗儿，可能是不适合嚣闹的家庭。 　　三、视觉 　　选把一些布条在洛威纳幼犬前面挥舞，信心十足的罗威纳幼犬会静静研究那是什么；勇悍的会试图咬破它；至于怯懦的早已躲起来了。 　　最后的两项评分是基于罗威拿幼犬的稳定性和精力旺盛程度，是从它在上述各项测试中的表现而评分,每一项目中评分都是由一至六分，表现得最强悍的得一分；相反，最怯懦的得六分。 　　如果罗威纳幼犬在各项测试中每项都得一分的话，当然这是极罕有的，它具强烈的支配欲甚至能带攻击性，所以不是头理想的家庭宠物犬。各项中心得二分最多的罗威纳幼犬，同样具罗强支配欲，但可从适当的训练中变成优秀的伴侣和出色的工作犬。以得三分最多的罗威纳幼犬，性格活泼外向，肯定是一头服从训练的卓越狗儿，对初养狗的人士最适合不过，得四分最多的罗威纳幼犬，极乐意与人相处，尤其能与儿童融洽作伴，是家庭宠物犬的上选。得五分最多的罗威纳幼犬，比较敏感和缺乏自信，对无甚要求、喜欢宁静生活或养狗纯为作伴年老夫妇来说，是颇佳的宁乐椅旁伴侣。 　　不同犬种的特性也是考虑因素！ 罗威纳幼犬的行为特征及训练技巧 ★纪捷张健邹恒（公安部南昌警犬基地） 　　幼犬培训是整个警犬训练工作中的重要环节。了解幼犬的行为特征，探索其培训技巧，对警犬的训练乃至使用都具有十分重要的意义。根据笔者多年来的实践，发现罗威纳幼犬的行为牲主要体现在以下十个方面： 　　一、特别惧特怕水 　　可能是没有尾巴的原因（缺乏浮力，不能把握方向），罗威纳幼犬特别惧怕水。在炎热的夏季里，你若把它放入池塘中洗澡，它会拼命往回挣扎，即使用物品和食物逗引也无济于事。这一点我们要千万注意，切不可一意孤行，不然会严重影响犬对主人的依恋性和服从性。 　　二、有“宁死不屈”的特点 　　罗威纳犬先天遗传的个性可以说是“桀骜不驯”，它远不如德国牧羊犬那样容易驯服。在科目训练中切不可蛮干，投其所好，因势利导方能收到良好效果。比如培训犬上台阶（尤其是光线比较暗的环境），你若采取强拉硬拽的方法是行不通的，犬除了逃避训练这处，还会对条件刺激物产生不良联系（以后一旦遇到台阶就表现惧怕）。你不妨换一种方法，先选用网球拍打地面引起猎取反射，然后放开牵引带，迅速跑上台阶，并不断呼唤犬名，犬就会很自然地来到你身边，这时再给予充分的奖励。 　　三、喜欢撕咬物品 　　罗威纳犬对物品有强烈的占有欲，它衔到物品后表现为摇头摆尾不停地撕咬。在培训犬对物品的衔取欲望时，可以用毛巾或胶皮作为衔取物，任其撕咬玩耍（并与其它犬争抢），但在培训犬单一的衔取科目时，则要改用网球或木棒，这样对科目的培养和日后使用比较有利。 　　四、有一种特殊的防御反射 　　培养罗威纳犬一令一动的吠叫能力是比较吃力的，它要么一叫起来就不停，要么光张嘴不出声，或者压根儿就不叫，你越焦急它越木讷。对于不叫的犬，在你用了猎取、食物、防御、依恋性等常规训练方法仍然不奏效的情况下，不妨试试以下方法：一是将犬带至落地大镜子跟前让它看自己的模样；二是在晴朗的天气里让犬看天上浮动的白云；三是指挥犬注意50米开外走动的人群；四是在傍晚时分让犬看垸墙外的村落与树影（伴有微风吹动树叶的沙沙声）。以上四种情形为什么都能使犬产生强烈的防御反射，引发其吠叫，想一想真让人匪夷所思，是不是因犬而异，没有作深层次的研究，大家可以在实践中相互探讨。 　　五、个性比较淡漠 　　罗威纳犬的个性是属于比较内向、保守或者“大度”的那一种，在平时管理训练中有以下几种表现：一是当同伴攻击人、犬时，它轻意不“起哄”，二是对主人的依恋性表现得恰到好处，至多只是咧着大嘴用真诚的企盼的憨厚的眼神看着你；三是对主人一般的训斥从来不放在“心上”，但一旦把它惹火了，它会几个星期不理你，甚至连主人都咬；四是当有陌生人来到犬舍前时，它一般是坐在那儿不动，不过你若做出攻击它的动作时，它会跳将起来，呲牙咧嘴嗥叫着向你示威。 　　六、反应比较迟钝 　　罗威纳犬兴奋和抑制过程转化不够灵活，建立阴性条件反射非常困难，科目训练中很容易受外界新异刺激干扰。此外还有一个特点就是迟钝，比如它衔到物品后想自个儿去玩耍又不想违背主人“前来”的指令，它就会站在那儿发傻无所适从，你上前去想拿下物品，它也向前走几步跟你保持一定距离，你往后退、下蹲、拍手、呼名想引诱它过来，它仍旧是站在那儿发傻，涵养不够的训导员有时真让它气得够呛。 　　七、对环境适应性比较好 　　罗威纳犬胆量比较大，一般不怕陌生人，对声、光等各种刺激很快能适应，个别犬惧怕陌生环境和车辆，通过数次环境锻炼后即可克服。 　　八、嫉妒心理特别强 　　罗威纳犬争强好胜，表现欲望强，比如看到其它犬做科目，它会坐卧不宁，跃跃欲试。利用犬的这一特点，可多搞模仿式集体训练。 　　九、猎取、食物反射普遍较强 　　通过调查表明，罗威纳犬不衔取或食物反射不强的微乎其微。平时训练中可充分利用犬良好的猎取、食物反射作为奖励手段。 　　十、自由散漫习气严重 　　罗威纳犬有一个很不好的习性就是自由散漫，平时散放中总是到处嗅闻、撒尿、随地捡食。为克服这一毛病，我们在平时管理和散放中要多让犬熟悉周围环境，不要经常松开牵引带放任自流，同时还要加强犬的服从性训练。 如何培养罗威幼犬 　　罗威纳犬在我国俗称“大头”具有体型高大、肌肉发达、耐力持久、警觉性高、性情凶猛、攻击性强等特点。在治安防范、巡逻警戒、抓捕罪犯、搜毒、搜爆等使用领域越来越发挥出它的独特功能。罗威纳犬能否成为具有良好警用品质的工作犬，关键在于2-6月龄时的培养和训练。对不同月龄段罗威纳幼犬的培养及训练方法和手段是不尽相同的。 　　一、2-3月龄罗威纳幼犬的培育 　　（一）、饲养管理。在这个月龄段，由于幼犬刚脱离母犬面对一个完全陌生的环境，其饮食、习惯都发生了较大变化。由于幼犬生性活泼、兴奋好动、贪玩、易与人接触、喜欢嘶咬物品等，这就要求幼训员多与幼犬接触，建立良好的亲和关系，并使幼犬对主人的声音形成条件反射，建立依恋关系，。罗威纳犬的食量比德国牧羊犬要大，在饲喂时，要注意饲料的质量，以适口性好，营养丰富，易于消化的食物为主，一般每天饲喂4次为宜，每次饲喂控制食量，保持幼犬旺盛的食欲，如一次饲喂的量太多，则容易引起幼犬消化不良，造成胃肠功能紊乱，影响营养物质的吸收或受压过重而使幼犬四肢变形。 　　（二）、培训 　　1、环境锻炼与前来的培养。幼犬脱离母犬后不要急于散放，应让幼犬充分熟悉周围的新环境，2-3天后可适当进行户外运动（以清静环境为主），以增强犬体骨骼、肌肉组织的机能，改善内脏器官功能，促进新陈代谢。运动量要适当，应随着时间的推移而加大，并适时攀跨简易的障碍物，环境复杂程度应由简入繁，不要让幼犬进入危险的环境之中，以免伤及幼犬。 　　幼训员在散放幼犬和与幼犬进行游戏时，可对幼犬发出“来”的口令，以促使幼犬前来，当幼犬来到幼训员跟前时应及时给予奖励（如抚拍、给幼犬感兴趣的物品、食物等）。经过反复训练，幼犬就能根据幼训员“来”的口令顺利地来到幼训员跟前。 　　2、使幼犬习惯于戴脖圈。罗威纳幼犬生长至两个半月龄时应给幼犬戴脖圈，最初应选择轻而不紧的脖圈，在幼犬抢食或游戏，分散注意力时敏捷地套上，反复几次，幼犬就习惯了。 　　3、衔取欲的培养。在早晨犬空腹的情况下，先用棉制品（如毛巾、破布等）隔栏逗引犬，让幼犬注意并追逐逗引物，当犬开始衔取逗引物时，幼训员应及时下达“衔”和“好”的口令，反复逗引2-3次结束，训练进行2-3天即可转入下一阶段的训练。 　　培养幼犬的占有欲。幼训员在隔栏逗引幼犬至兴奋时突然打开房门，让幼犬相互争抢逗引物并开始撕咬，幼训员及下“衔”和“好”的口令，并与幼犬拉扯争抢物品，拉扯至一定程度，幼训员放手，让幼犬之间互相抢嘶咬物品。训练不宜过多，重复2-3次后逗引结束。这一阶段的训练每天可进行两次（早上和下午在犬空腹的情况下进行），训练物品应经常变换，交替进行（如棉布、毛巾、麻袋、玩具娃娃等）。 　　二、3-4月龄罗威纳幼犬的培育 　　一）、饲养管理。这个月龄段的幼犬对新的环境、饮食生活情况都完全适应了，同时食量也明显增大，且开始换胎毛，在饲喂时应特别注重营养成份的相互搭配，每日饲喂3-4餐为宜，不可过饱。 　　（二）培训 　　1、环境锻炼。当幼犬适应在清静环境中嬉耍后，应把幼犬带入相对复杂的环境中锻炼，有计划地穿越人群，燃放鞭炮，攀跃相对复杂的障碍物，并在静止的车辆边自由嬉耍，使幼犬适应各种环境。 　　2、培养幼犬习惯牵引。初期给幼犬戴上牵引带时，幼犬会感到不自由，会出现不走、害怕、挣扎的现象。在训练时，先将一群幼犬放出进行散放、游戏、用长牵引带牵引其中的一头，让幼犬相互追逐游戏或相互嘶咬训练物品，然后慢慢地收紧牵引带，将幼犬牵回，反复几次，幼犬就逐渐习惯于牵引了。对于个别幼犬也可采取给予食物诱导，拉着幼犬一步一步的走，每走几步给予食物奖励，这样幼犬也能习惯于牵引。 　　3、衔取欲的培养。3-4月龄段是培养罗威纳犬衔取欲的关键时期，训练的好坏直接影响到日后对抛物衔取和送物衔取能力的培养，分三个阶段进行。第一，在继前段训练的基础上，训练物品增加麻质护袖、麻棒、树枝等，用木棍栓绳、绑棉、麻等物品在空中或地上拖动，逗引幼犬使其兴奋地去衔取并撕咬物品。第二，幼训员与幼犬之间相互拉扯训练物品时，应不断的下“衔”和“好”的口令。拉扯到一定程度放手，让幼犬之间相互争抢、撕咬物品，幼训员应及时抚拍幼犬给予奖励。第三，当幼犬具备上述能力后，幼训员可有意识的将手中的物品向前抛出1-2米，下“衔”的口令，让犬前去争抢、嘶咬，幼训员应及时跟上并抚拍幼犬给予奖励。物品抛出的距离可逐渐加大。 　　三、4-5月龄罗威纳幼犬的培育 　　（一）饲养管理。4-5月龄段的罗威纳幼犬胎毛已基本换完，主要是长体长的时期，其食量明显增加，甚至因为抢食而互相打架、撕咬、，因此要适时对幼犬进行分栏。在饲喂时以全价颗粒料为主，添加适量的钙质、鱼肝油等，以确保幼犬生长发育的需要，使幼犬体质健壮、发育正常。每日饲喂以三餐为宜，经常给犬体梳理被毛、洗澡，以保证犬体清洁健康。每日散放时间不少于2小时，运动量（跑步）不少于800米。 　　（二）培训 　　1、环境锻炼。当幼犬能在清静和相对复杂的环境中自由嬉耍后，应逐渐地把幼犬带到人声鼎沸的地方，如公路、行人、车辆、有喇叭声的地方，培养幼犬适应各种复杂环境的能力。 　　2、乘车锻炼。第一，让幼犬在静止的车辆边自由地嬉耍，在幼犬不知觉的情况下，将幼犬抱进车内并抚拍幼犬，让幼犬先熟悉车内的环境，并逐渐地引导幼犬上下板梯，连续坚持训练5天左右。第二，幼犬能在车内自由玩耍时起动马达，反复多次，让幼犬熟悉马达声而不惧怕。然后，将车缓慢地开动，逐渐提速，距离随着时间的加长而加大。 　　（三）衔取欲的培养。这个月龄段的衔取训练分二个阶段进行.第一,将一群幼犬放出,用幼犬感兴趣的物品充分逗引幼犬,使幼犬兴奋并追抢幼训员手中的物品,幼训员适时将手中的物品向前抛出3-5米远，下“衔”的口令，使幼犬前去追抢、撕咬抛出物品，幼训员紧跟其后并下达“好”的口令，抚拍幼犬给予奖励，反复2-3次后逗引结束。第二，主要是培养幼犬不吐物。 　　方法一，幼训员用长牵引带将一头幼犬牵住，用幼犬感兴趣的物品（如棉布球、麻棒、网球、木球等）逗引幼犬，使幼犬兴奋并追抢幼训员手中物品向前抛出5-10米远，待物品停止后下“衔”口令，令犬前去衔取，侍幼犬衔住物品后，下“来”的口令，并轻拉牵引绳，使幼犬衔住物品来到幼训员跟前，幼训员不要急于将物品从幼犬口中取下，应一手托住幼犬的下腭，一手抚摸幼犬头部和下“好”的口令给予奖励，然后轻移或拉扯幼犬口中物品，使幼犬衔牢，继续抚摸幼犬的头部给予食物奖励，重复2次左右后，将幼犬口中的物品取下，抚拍或给予食物奖励，训练2-3次后逗引结束。 　　方法二，幼训员用短牵引带将一头幼犬牵住，用手中的物品逗引犬，使幼犬兴奋并追抢幼训员手中的物品，幼训员应及时将手中物品向前抛出5-10米远，待物品停止后，下“衔”的口令，令犬前去衔取，幼训员应及时跟上,待幼犬衔住物品后,幼训员牵住牵引绳带着幼犬向犬房跑去（利用犬急于回去吃食的心理）。该训练方法应在幼犬空腹时进行，训练初期应在犬房周围。 　　四、5-6月龄罗威纳幼犬的培育 　　（１）、饲养管理。罗威纳幼犬在这个月龄段不仅长体长而且开始换乳牙，食欲旺盛，饲喂时除供给充足而营养丰富的物质外，还应让犬多啃猪、牛骨头含钙质高的食物，每次饲喂不要过饱，以6-7成饱为宜，一日饲喂三餐即可。每日应给幼犬梳理体毛，定期给幼犬洗澡，以保证犬体干净健康。户外散放运动要充分，可适当进行攀爬通过自然的障碍物，每日运动（跑步）不少于800-1000米，早晚分次进行，以促进幼犬体质健康、肌肉发达、四肢有力、奔跑迅速。 　　（2）、培训 　　1、依恋性的培养。幼训员牵引幼犬跟助训员交谈，秘密地将牵引绳交给助训员，幼训员慢慢的、自然的向后退至20米以外，当幼犬注意助训员而不惧怕、挣扎时，唤犬前来，助训员放绳，使幼犬兴奋快速地跑到幼训员跟前，幼训员应及时地给予奖励。初期训练，幼训员向后退的距离不要太远，以3-5米为宜，然后逐渐加长。 　　2、胆量的培训。在继续巩固前几个月龄段训练的基础上，重点培养幼犬穿越6人以上的人群。首先，单独牵引一头幼犬与一至二名助训员进行交谈，让幼犬适应且能自由地在人群中活动，然后逐渐增加助训员，使幼犬对人群不害怕，并随着幼训员在人群中自由的穿梭。其次，当幼犬能在6人以上的人群中自由穿梭时，助训员在离幼犬20米外的地方燃放鞭炮，燃放鞭炮的时间逐渐延长。 　　3、凶猛性的培训。首先，助训员利用幼犬在犬舍休息的时机，由远及近以奇异而恐慌的动作接近犬舍或发出声音让犬注意，并在犬舍外挑逗幼犬或用训练物品进行佯攻，使犬警觉或激发犬的仇视和主动防御反应，直到幼犬对助训员的佯攻进行狂吠猛扑为止。其次，由多名幼训员分别牵犬到新异刺激较少、环境清静的训练场地，助训员用树枝或护袖拍打地面或实施佯攻，使幼犬警觉、仇视或狂吠猛扑，幼训员拉紧犬站在原地不动，连续发出“袭”的口令，并启发鼓励幼犬向助训员进攻，相持一段时间后助训员酌情做出害怕后退的表示，幼训员牵犬追赶，边下“袭”的口令，边以“好”的口令给予奖励。反复训练2-3次后可让幼犬扑咬助训员手中的物品，并与助训员相互拉扯，幼训员也要佯装与助训员进行撕打搏斗，营造紧张气氛，不断重复“袭”和“好”的口令鼓励幼犬，给幼犬助威，助训员应酌情减缓或停止活动以示屈服并向后退却，幼训员携犬追赶。 　　4、衔取欲望的培养。当幼犬具备了在牵引情况下对抛出的物品衔而不吐的能力后，可将幼犬牵至训练场解去牵引带，用幼犬感性趣的物品充分逗引，使其兴奋并追抢幼训员手中的物品，幼训员及时将手中的物品向前抛出10米远，待物品停止后，下“（衔）的口令，令犬前去衔取，幼犬衔到物品后，幼训员应及时下“来”的口令，并佯装向反方向跑出2-3步，当幼犬衔着物品快速兴奋地跑到幼训员身边时，幼训员应给予奖励，然后轻移或拉扯幼犬口中的物品,使幼犬衔牢,继续抚摩幼犬的头部给予奖励,每次训练重复2次左右,将幼犬口中的物品取下,抚拍或给予食物奖励,训练2-3次后逗引结束。 　　训练中应注意的： 　　1、幼训员在跟幼犬拉扯物品时不能用力过猛，选用软护袖或软棉布为主，避免伤及幼犬的乳牙。 　　2、每天的训练次数不宜过多，一般以两次为宜（在幼犬空腹的情况下进行），每次训练反复2-3次后逗引结束。 　　3、带幼犬到公路上锻炼应单犬进行，绝不能群放，以免幼犬害怕、乱窜造成伤亡等事故。 　　4、乘车锻炼时幼犬不宜吃得过饱，以免出现呕吐。 　　5、当幼犬出现不适应或惧怕时，应及时给予抚拍或停下来，让犬自由活动片刻后再重新开始。 　　6、初次锻炼应走平坦的路面，转弯角度要大，以免造成幼犬不适应或呕吐。 　　7、犬舍逗引佯攻的动作不要过大或直接打到幼犬，以免使幼犬产生惧怕，不利于后期的训练。 　　8、助训员和训练场地应不断更换，群犬训练达到一定能力后应及时改为单犬训练。 关于培养罗威幼犬的凶猛性—— 　　罗威纳犬的凶猛性与遗传有关，遗传中主动防御反射强烈的表现凶猛，但是幼犬的行为具有较强的可塑性，其本身的行为可以通过后天的调教而得到改善。被动防御反射强烈的罗威纳幼犬经过正确的训练会使它逐渐胆大而达到凶猛。所以犬的凶猛性训练有着至关重要的作用。 　　罗威纳幼犬的凶猛性培养的目的在于培养胆量和攻击行为，为以后的扑咬科目打基础。要求罗威纳幼犬对“注意”和“袭”的口令形成条件反射。幼犬能够按主人手势和口令扑咬助训员，幼犬表现胆大、凶猛，相互之间不咬架。 　　一、利用犬的防御反应培养罗威纳幼犬的凶猛性 　　利用生人挑逗。罗威那幼犬的勇敢性可以通过鼓励它向挑逗的人攻击的方法得到发展。有的幼犬生来胆小，单个培养其勇敢性有困难，可以利用多头犬群攻，相互壮胆的方法来培养。 　　由于幼犬的胆量相对较小，要选择1--2头凶猛的犬带头攻击，胆小的幼犬得以仿效。所以幼犬扑咬的前期培养要在群犬扑咬的基础上进行。可是训练时要选择犬较为熟悉的环境进行以消除犬的被动防御反应。将几条胆量大小不一的幼犬集中在一起，开始由一名助训员以小幅度鬼祟的动作靠近犬，在与犬保持一定的距离时对犬进行挑逗，其中胆量较大的犬就会对助训员产生主动防御反应。当犬表现出欲扑咬时，助训员及时适当的后退。训练员对犬进行充分的强化奖励，培养犬的“自信心”。经过几次这样的训练，胆量较小的罗威纳幼犬就会随着其它的幼犬表现出扑咬的欲望。训练员要对犬进行及时的强化。这时的强化最好采用食物奖励的方法。随着犬对助训员行为的适应逐渐增加动作的幅度。每次的训练要使犬“胜利”结束。 　　对仇视性低或被动防御占优势的罗威纳幼犬，假设敌动作要有所区别。对前者要尽量鬼祟，动作幅度大些，对后者则正好相反。从小犬身旁挑逗性的跑过，或直接向犬挑逗，激起犬的愤怒，这些方式艘可以提高小犬的仇视和扑咬的积极性，当小犬向助训员吠叫或有攻击的表现时，助训员应当做“惊慌逃窜”状，主人应充分奖励小犬的勇敢行为。无论任何情况下，训练员不能当犬的面与助训员谈笑，这会降低犬对他的仇视性。勇敢性的培养，每次都让幼犬“胜利”结束。当罗威纳幼犬具有一定进攻性事，散放时应注意安全，防止幼犬追逐动物、家畜或咬吓行人等。 　　二、利用罗威那幼犬的食物反射培养凶猛性 　　有些罗威纳幼犬食物反射很强，吃食时不允许生人或别的人靠近，可以利用这一本能培养勇敢性。训练选择对犬进行饲喂前进行。把幼犬栓好，并在它旁边放上一盆食物，由一名助训员逐渐靠近食盆，并鬼祟的表现出要拿犬食盆的假动作，这是幼犬处于护食，本能狂叫。开始训练时助训员要以鬼祟和对犬害怕的动作接近犬盆，当幼犬表现出攻击或吠叫时，训练员立即出来赶走助训员，把食盆给幼犬让它吃到食物并进行强化。经过多次的训练就能逐渐提高犬的凶猛性。 　　三、扑咬物挑逗 　　用毛巾做一个柔软的扑咬物，对全进行必要的挑逗。首先培养罗威纳幼犬对毛巾卷进行衔取，然后由一名助训员趁犬不注意才能感犬的口中将小扑咬物夺走。并对犬进行适当的挑逗。全欲得到扑咬物而往前冲并会伴随者吠叫。犬吠叫之后及时的下“袭”的口令，并使犬咬到毛巾卷，进行轻微的扯拉后将扑咬物给犬。经过多次这样的训练即可培养犬的凶猛性又可使犬对扑咬产生兴奋。东莞伟景犬业提醒你，罗威纳幼犬的扑咬，每天进行1---2次便可以，因为受犬的年龄体质的影响，切不可因犬太劳累而对扑咬产生抑制。 　　通过以上对罗威那幼犬仇视性和胆量的培养，使罗威纳犬从小就养成对扑咬兴奋的好习惯。为以后的扑咬训练打下良好的基础。当罗威纳犬达到6月龄事就可对其进行扑咬的初级阶段的训练了。

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邹恒健喜欢的人

你好,每一个人.首先让我介绍一下自己. 我的名字叫邹恒.我15岁.我来自67-89中学(不知道这里用中学还是用初中) . 在我的空余时间,我喜欢读英文短文章,听英文歌曲.我喜欢这两个,因为它使我relaxed.also ,英语影片,是我的最爱.有时我去电影院看英文电影,我很喜欢.根据这一切,我对此有很大的兴趣,对英语. 我有时去英语角练练我的说话技巧,有时,我会写英文信给我的朋友.这一切,因为我喜欢英语.虽然我知道我的英语不是那么好,我将尽力而为,那无论是多么困难.我相信,只要有意愿,是有办法.

歌曲：如果爱歌手：邹畅所属专辑：雪狼·原形Ⅱ发行时间： 2006年01月作词：乐风 作曲：波拉 编曲：波拉歌词；每个人 都想明白谁是自己生命不该错过的真爱特别在午夜醒来更是会感慨心动埋怨还有不能释怀都是因为你触碰了爱如果这就是爱在转身就该勇敢留下来就算受伤 就算流泪都是生命里温柔灌溉wo~爱在回忆里总是那么明白困惑的心 流过的泪还有数不尽黑夜等待如果这就是爱如果你 当时明白后来的生命里是快乐还是悲哀特别在夜深人静时想起未来是否能平静不会像现在只是因为你拥有了爱如果这就是爱在转身就该勇敢留下来就算受伤 就算流泪都是生命里温柔灌溉wo~爱在回忆里总是那么明白困惑的心 流过的泪还有数不尽黑夜等待如果这就是爱如果这就是爱

歌曲名:铁窗歌手:邹畅专辑:雪狼·原形邹畅-铁窗词:陈佳明曲:陈佳明--------我的心早已经一片黑暗再没有什么是可以点燃我只剩眼角的一滴泪光怎能把这世界照亮对你的恨已经慢慢变少对你的爱依旧无法衡量在原谅与绝望之间游荡唯一的感觉是伤伤伤我以为你给了我一线希望我伸出手却只是冰冷铁窗若现实它总教人更加悲伤就让我在回忆里继续梦幻我以为我从此能快乐飞翔在梦醒后却只是冰冷铁窗若现实它能教人更加勇敢就让我在地狱里等待天堂----http://music.baidu.com/song/23806019

生于湖南长沙1996年进入武汉音乐学院学习，专业是作曲与音乐音响导演2000年毕业，来到北京，担任北京青年政治学院音乐教师2001年开始从事录音工作，至今参与录制了大量民歌、影视音乐、晚会音乐、流行音乐、摇滚乐、管弦乐……作品。2002年任鼎天文化录音师。同年组建和音组[绿色森林]，开始在各录音棚为各类型音乐从事和音工作。2002-2003年参与录制及监制沈丹专辑《穿越》及摇滚乐合辑《红色风云》，[绿色森林]担任沈丹专辑全部男声和音，并有作品收录在《红色风云》之中2004年4月-5月,陪同沈丹赴东京和Los Angeles录制歌曲，担任翻译及录音师。2004年7月辞去音乐教师一职。2004年10月起至2005年5月，和音组参加音乐剧[雪狼湖]的演出，担任男声和音及表演2005年2月，录制了第一盘翻唱专辑，发行商将其命名为[雪狼2005年5月完成第二张翻唱专辑，现任北京魔笛音乐文化有限公司录音师，同时仍从事和音工作^

开福区举办生态环境保护工作培训大会    5月10日，长沙市开福区举办生态环境保护暨环保督察工作培训大会，会议邀请相关领域的专家，讲授新噪声、大气污染防治法、排污许可自行监测以及环保督察、法律法规等环保知识，进一步以生态环境高水平保护服务经济高质量发展，提升全区企业环保法律法规知识普及，压实企业履行生态环境保护主体责任，共同推动生态环境保护工作再上新台阶，为“奋力强省会、建设大城北”贡献环保力量。开福区人民政府党组成员、副区长邹畅，开福区人民政府二级调研员陈世伟出席，相关区直部门分管负责同志、各街道环保站站长、专干和全区近200家企业代表参加培训。培训大会上，湖南省长沙生态环境监测中心污染源监测管理科科长(高级工程师)彭锐从声环境质量现状、噪声污染典型案例、新噪声法相关要求解析、噪声污染防治近期工作重点等方面进行讲解，提出了新的工作思路，并详细讲授了排污许可及自行监测要求;湖南省环境保护科学研究院博士尤翔宇从PM2.5及臭氧来源解析、印刷业VOCs污染控制、挥发性有机物整治要求等，全方位、多角度讲解大气污染防治相关知识及企业大气污染防治管理建议;省生态环境综合行政执法专家师资库成员、省级生态环境损害鉴定专家刘建从湖南省生态环境保护督察工作实施办法、湖南省生态环境保护责任规定、典型案例，全面讲解了环保督察相关知识;湖南湘之说律师事务所律师陈曦婕对《排污许可管理条例》的基本情况、排污许可程序、《湖南省生态环境违法行为免罚事项清单(第一批)》的基本情况、具体内容等进行讲解。参加此次培训的企业负责人表示，此次培训让企业更加深入地认识到环保工作的重要性，有利于增强企业环境保护意识，提高清洁生产水平，改善自身生产过程中的环境影响，为开福区生态环境贡献力量。培训会上，长沙市生态环境局开福分局还准备了《“清廉环保”建设满意度调查问卷》，主动接受监督，并以此为契机，积极加强与企业沟通、交流与互动，合力营造政企联动的良好氛围。

39度8是雪狼"39度8狂热的灵魂"个人专辑中的歌，演唱者邹畅。

你好，你所写的歌词是大型电视纪录片《货币》中的歌曲 演唱者：邹畅歌曲名：YOUYOU是首英文歌曲，以下歌词就是这首歌曲的中文译文：我知道你从哪里来 在很久之前 在遥远的地方我知道你做了什么 却不知道你的未来我知道你从哪里来 在很久之前在遥远的地方我知道你做了什么 却不知道你的未来我努力奔跑 寻找你的方向 在那金黄光芒 照耀我努力奔跑 挣脱你的怀抱 让自由成为自由 让梦想成为梦想我知道你从哪里来 我知道你做了什么 却不知道你的未来我努力奔跑 寻找你的方向 让那金色光芒 闪耀 我努力奔跑 挣脱你的怀抱 让自由成为自由 让梦想成为梦想你是幻想吗？是荣耀吗？是命运吗？我努力奔跑 寻找你的方向 让那金色光芒 闪耀 我努力奔跑 挣脱你的怀抱 让自由成为自由 让梦想成为梦想你是幻想吗？你是梦想吗？是荣耀吗？是信仰吗？是命运吗你不是阳光 你不是空气 你不是阳光 你不是水

北华大学硕士研究生录取名单如下：一、法学院。王晨、李迦乐、沈佳沁、杨家玉、郑毅、李梦菲、张玉秀、陈利、何轶波、王昭凤、赵昕宇、单丽媛、莫宗杰、张莎莎、韩新禾、李元萍、刘优帅。二、临床管理学院。俞欣蕊、庞未丽、江超、卢康、李霖、马瑞、邓鑫宇、杨航、张翊涵、彭新宇、贺佐强、霍宏、苏莉、陈慧贤、陈琼、张婷婷、沈思瑶、管君凤、孙聪、张东坡、王伟、曲径潇、刘玉蓉、李蓉、李润祥、魏慧娟、闫雪丽、余雪梅、秦圣博、余雅琪、李玉环、王亚娟、李子阳。三、医学技术学院。范宇鑫、王艺潼、刘晶晶、于晟曼、邹畅、郭峰霖、任思璇、李迎、柴可宁、王艺霏、沙梦瑶、宋海铭、王煜、李姝蓉、薛晗、田建民、齐琦、王岳峰、赵乘鹤、汪香君、曹雪、许萌、张宇彤、王炫智、吴金娜、宿建胜、邢文竹、李林玥、张喆、孙丽颖、李洋洋、熊天慧。学校介绍：北华大学是吉林省省属规模最大的重点综合性大学，是吉林省人民政府与国家林业和草原局共建高校。学校坐落在风景迷人的雾凇之都、中国魅力城市吉林省吉林市。学校现有东、南、北三个校区和一所附属医院。学校总占地面积268.4万平方米（含教学实验基地），建筑面积52.82万平方米。教学科研仪器设备总值6亿元，馆藏图书392.8万册。设有28个学院，1个工程训练中心。现有各类全日制在校生28015人,其中硕士研究生2831人，本科生24558人，专科生194人、来华留学生432人。学校现有专任教师1369人，其中高级职称807人；博士生导师18人，硕士生导师493人；共享4名两院院士，拥有美国国际木材科学院院士1人，获“国家特支计划”百千万工程领军人才、新世纪百千万人才工程国家级人选。以上内容均参考北华大学研究生院官网信息。

《离别的车站》填    词：琼瑶谱    曲：徐嘉良歌曲原唱：赵薇当你紧紧握着我的手  再三说着珍重珍重当你深深看着我的眼  再三说着别送别送当你走上离别的车站  我终于不停的呼唤呼唤眼看你的车子越走越远  我的心一片凌乱凌乱千言万语还来不及说  我的泪早已泛滥泛滥从此我迷上了那个车站  多少次在那儿痴痴的看离别的一幕总会重演  你几乎把手儿挥断挥断何时列车能够把你带回  我在这儿痴痴的盼你身在何方我不管不管  请为我保重千万千万当你走上离别的车站  我终于不停的呼唤呼唤眼看你的车子越走越远  我的心一片凌乱凌乱千言万语还来不及说  我的泪早已泛滥泛滥从此我迷上了那个车站  多少次在那儿痴痴的看离别的一幕总会重演  你几乎把手儿挥断挥断何时列车能够把你带回  我在这儿痴痴的盼你身在何方我不管不管  请为我保重千万千万千言万语还来不及说  我的泪早已泛滥泛滥从此我迷上了那个车站  多少次在那儿痴痴的看离别的一幕总会重演  你几乎把手儿挥断挥断何时列车能够把你带回  我在这儿痴痴的盼你身在何方我不管不管  请为我保重千万千万扩展资料：《离别的车站》是电视剧《情深深雨濛濛》的插曲，由赵薇演唱，琼瑶作词，歌曲情深意长，寄托了电视剧中依萍对书桓无尽的思念。当时插曲与电视剧剧情巧妙结合，让观众们感同身受，当时电视剧一播即火，其中的插曲《离别的车站》也随之走红，成为大街小巷传唱度极高的曲目之一。《情深深雨濛濛》是一部中国海峡两岸合拍的电视剧，改编自琼瑶的原著小说《烟雨濛濛》该剧2001年播出时在亚洲获得巨大成功，并在中国大陆再次成为年度收视冠军，逼近红遍亚洲的《还珠格格》的收视率，是目前为止韩国引进的中文剧最高的收视率。

歌手：刘德华专辑：爱你一万年词:丁薇曲:丁薇歌词爱上我们住在城市的两边偶而才会见一面每次遇见都不愿分开说着无聊的事却很愉快这一次离别时刻就要到来可你却不言不语站着发呆如果说爱情需要一句表白到何时你才能对我说出来你总是如此沉默你让我不知所措yeah如果你真的爱我就给我一个承诺na你总是如此沉默yeah你让我不知所措na如果你真的爱我就给我一个承诺comeonna歌曲：爱你一万年歌手：邹畅专辑：雪狼·原形ⅱ•搜索"爱你一万年"lrc歌词•搜索"爱你一万年"mp3[ti:爱你一万年][ar:邹畅][al:雪狼·原形ⅱ]专辑:雪狼·原形ⅱ邹畅-爱你一万年词:刘德华作曲:giorgiomoroden刘德华陈德建地球自转一次是一天...歌手：刘德华专辑：爱你一万年词:丁薇曲:丁薇歌词爱上我们住在城市的两边偶而才会见一面每次遇见都不愿分开说着无聊的事却很愉快这一次离别时刻就要到来可你却不言不语站着发呆如果说爱情需要一句表白到何时你才能对我说出来你总是如此沉默你让我不知所措yeah如果你真的爱我就给我一个承诺na你总是如此沉默yeah你让我不知所措na如果你真的爱我就给我一个承诺comeonna歌曲：爱你一万年歌手：邹畅专辑：雪狼·原形ⅱ•搜索"爱你一万年"lrc歌词•搜索"爱你一万年"mp3[ti:爱你一万年][ar:邹畅][al:雪狼·原形ⅱ]专辑:雪狼·原形ⅱ邹畅-爱你一万年词:刘德华作曲:giorgiomoroden刘德华陈德建地球自转一次是一天那是代表多想你一天真善美的爱恋没有极限也没有缺陷地球公转一次是一年那是代表多爱你一年恒久的地平线和我的心永不改变爱你一万年爱你经得起考验飞越了时间的局限拉近了地域的平面紧紧的相连我爱你一万年由于不知道你说的是哪首，两个都给你吧

邹畅 - 越恋越真专辑:雪狼 原形专辑：雪狼 原形邹畅 - 越恋越真词曲:游鸿明隐隐约约　情不自禁的感觉不看见 不听见　爱在心中流连爱有多烈　也许我们不瞭解每一天 每一遍　相知相惜相连　会渐渐蔓延越陷越深　愈恋愈真　向你飞奔　耶耶爱不分春夏秋冬　心曾有多痛　情就有多浓越陷越深　愈恋愈真　爱一个人　耶耶倾尽心中乐与愁　愿与你共度晨昏同烦忧----

这就是天皇巨星童安格唱的<<谢谢最深爱的你>>谢谢最深爱的你一个人游游荡荡活得孤单总有许多寂寞必须习惯二个人相互依赖彼此分担有了家的感觉一点责任几许温暖谢谢最深爱的你陪伴我走过这么多从此不再漂泊倦鸟的心愿降落谢谢最深爱的你让我能拥有这么多言语不能表达来自我内心的感动喔...

歌曲：如果云知道 歌手：邹畅 专辑：雪狼39°8狂热的灵魂 ?? 搜索"如果云知道"LRC歌词 ?? 搜索"如果云知道"mp3 [ti:如果云知道] [ar:邹畅] [al:如果云知道] 如果云知道词 许常德 季忠平曲 季忠平 爱一旦结冰一切都好平静 泪水它一旦流尽只剩决心 放逐自己在黑夜的边境 任由黎明一步一步向我逼近 想你的心化成灰烬 真的有点累了没什么力气 有太多太多的回忆哽住呼吸 爱你的心我无处投递 如果可以飞檐走壁找到你 爱的委屈不必澄清 只要你将我抱紧 如果云知道 想你的夜慢慢熬 每个思念过一秒每次呼喊过一秒 只觉得生命不停燃烧 如果云知道 逃不开纠缠的牢 每当心痛过一秒每回哭醒过一秒 只剩下心在乞讨你不会知道 (music) 真的有点累了没什么力气 有太多太多的回忆哽住呼吸 爱你的心我无处投递 如果可以飞檐走壁找到你 爱的委屈不必澄清 只要你将我抱紧 如果云知道 想你的夜慢慢熬 每个思念过一秒每次呼喊过一秒 只觉得生命不停燃烧 如果云知道 逃不开纠缠的牢 每当心痛过一秒每回哭醒过一秒 只剩下心在乞讨你不会知道

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黄昌典，买笔不用选！是老桂林人都知道。小香港还在地上的时候，黄昌典是在依仁路，小香港搬到地下后，就不知道去哪里了。

笔库~东西超多~超可爱~在滨江市场那里~百味香饺子店对面~桂林博物馆书画店　　位于博物馆一楼。经营面积350余平方米。主要经营项目有现代名人字画、文房四宝、珠宝玉器和各种竹、木、石、棉、丝手工艺品。并兼营文物复制品和石刻拓片、仿古字画等。

康桥半岛小区地址：象山区象山区民族路民族里98号。周边直线1KM范围内交通配套资源有（九岗岭，篦子园口，少年宫，西山公园，丽君路，篦子园，东安街口）等。直线2KM范围内教育资源有10个（桂林市妇联附属幼儿园，桂林师范高等专科学校-信义校区办公楼，骄阳教育，盛大教育，百思特教育培训学校有限责任公司，聚贤教育培训学校(西城路)，爱德教育(桂林中心)，牛耳教育，联宇教育，志鸿教育）等。周边2KM医疗资源有6个，其中秀峰区丽君社区卫生服务中心距离小区551米，桂林市中医医院-5号楼距离小区853米，桂林市中医医院距离小区900米，桂林医学院附属医院距离小区1234米，桂林市人民医院距离小区1399米，解放军联勤保障部队第924医院距离小区1562米，为医疗需求提供保障。康桥半岛周边商业配套有：（闽泉茶行，玉霞林芳品牌日化(九岗岭店)，又好又多(篦子园店)，帆帆起航，落燕堂，邹节绍毛笔店，力源粮油(西门店)，西门菜市，好又多超市(丽君店)，世纪华联超市(银锭店)）等。点击查看更多：康桥半岛小区详细信息

是的，6月25日，记者从广州市新闻发布会获悉，截至目前，广州本轮疫情累计出院境内确诊患者69人，尚有77名境内确诊患者在医院接受治疗，住院治疗人数已下降至两位数。据通报，6月24日0至24时，广州无新增境内感染病例报告，已连续6日零新增。  在疫苗接种方面，大力推进疫苗接种是实施疫情防控的重要手段之一。截至6月24日24时，广州全市累计接种1949万剂次、1077万人，其中872万人已完成全程免疫接种。  陈斌表示，广州当前优先为接种第一剂期满21天尚未接种第二剂的市民提供接种服务。“请符合条件的市民朋友，尽早通过基层镇街集体预约或企事业单位团体预约，也可以通过电话等多形式多渠道个人预约接种。”广东连续2天报告“零新增”广东省卫生健康委员会24日通报该省疫情，6月23日0时至24时，全省无新增本土确诊病例和本土无症状感染者。5月21日，广州荔湾区本土新增1例确诊病例、深圳盐田区发现1例确诊病例，广东省暴发新一轮疫情。中国国务院联防联控机制综合组广东工作组专家在接受媒体采访时表示，目前，广州“5·21”疫情、深圳“5·21”疫情的社会面风险已经得到控制。以上内容参考 中国青年网-广州连续6天“零新增” 新冠肺炎住院人数降至两位数

万孚：清代，四川泸州人，道光壬午举人。(入川我支第十六代祖) 万泰：清代，户部主事，诗史学家。 万斯大：清朝经学家。他一生精于经学，对《春秋》、《三礼》尤有研究。为万斯同之兄。 万斯同：清代著名史学家，博通诸史，尤精明史。他讲求志节，坚决不愿在清朝为官。康熙间，应邀以布衣参修《明史》五百卷，皆其手定。著有《历代年表》。 万寿棋：清代著名国画家。 万树：清朝文学家、戏曲作家。在词的格律方面，造诣很深。编有《词律》20卷，为填词者所推重。又有杂剧、传奇21余种。 万香凤：清代，江西宁义人，进士，兵部经筵讲官左侍郎。 万启均：清代，江西南昌人，进士内阁中书，癸酉四川大主考。 万世发：清代，江西南城人，进士，国了监，修道院助教。 万方雍：清代，江西宁义人，广东行走主事。 万绍修：清代，江西南昌人，甲武恩科进士。 万世美：清代，福建瓯宁人，进士，内阁中书。 万云：清代，浙江仁和人，监察御史。 万嵩：清代，顺庆府人，乾隆丁酉科解元。 万岩：清代，湖广黄州人，乾隆庚子科解元，湖北教谕。 万宝：清代，常州人，举人，浙江训导。 万华：清代，云南江州人，浙江知县。 万珍：清代，江西义安人，浙江知县。 万希和：清代，湖北人，举人，湖南知县。 万希煜：清代，湖北人，历广东知县。 万法周：清代，德安人，副榜，历湖北教谕。 万在衡：清代，浙江仁和人，监生，历湖南知县。 万云霞：清代，临江人，拔贡，历江西教谕。 万文选：清代，同川人，历陕西教谕。 万演光：清代，浙江临安人，举人，历云南教谕。 万朝宗：清代，湖广人，历江西训导。 万承宗：清代，湖广举人。 万邦彦：清代，顺天府人，历江西巡险。 万豫安：清代，顺天府宛平人，历广东巡检。 万人杰：清代，潼川人，资州学政。 万诚：清代，涌州人，内阁中书。 万达：清代，满州人，户部司员。 万其智：清代，江西人，康熙十九年，任职纳溪。 万听：清代，湖广楚雄人，廪生。 【嘉庆朝】 韩 玟：安徽全椒县人 韩维镛：浙江平湖县人 韩保万：顺天府宛平县人 韩大信：直隶天津县人 韩克均：山西汾阳县人 韩树椿：河南商邱县人 韩抡衡：直隶高阳县人 韩因培：山西临晋县人 韩凤修：浙江萧山县人 韩 锦：顺天府宛平县人 【道光朝】 韩一松：顺天府宛平县人 韩天垣：奉天府辽阳州人 韩 班：山西霍州人 韩 绶：陕西泾阳县人 韩象鼎：山东章邱县人 韩 潮：浙江平湖县人 韩懋德：山西陵川县人 韩树屏：甘肃文县人 韩 椿：汉军镶白旗人 韩振欧：陕西泾阳县人 韩捧日：广东文昌县人 韩锦云：广东文昌县人 韩 曜：浙江钱塘县人 【咸丰朝】 韩弼元：江苏丹徒县人 韩经畲：直隶平泉州人 韩绶昌：江苏铜山县人 韩宝鸿：直隶大兴县人 韩荫华：湖北江夏县人 韩 钦：浙江萧山县人 【同治朝】 韩文钧：奉天府义州人 韩瞻斗：河南新安县人 韩毓午：山东霍州人 韩耀先：山西洪洞县人嘉庆朝开始的名单如下： 邹新照：湖南宝庆府人，道光十三年二甲二十七名。 邹毅洪：云南文山人。光绪二十年二甲十八名。 邹正杰：湖南浏阳人。道光二十年二甲十一名。 邹石麟：山东聊城人。道光三十年二甲七十三名。 邹子俊：山东省黄县人。道光六年三甲六十三名。 邹崇孟：广西临桂人。道光二十四年二甲五十一名。 邹峄：四川巴县人。同治十年三甲一百二十九名。 邹峄杰：贵州广顺州人。道光三年三甲一百二十九名。 邹绍观：四川安岳人。嘉庆十年三甲一百零七名。 邹家燮：江西乐平人。嘉庆六年一甲三名。 邹福保：江苏元和人。光绪十二年一甲二名。 邹溥霖：道光三十年三甲三名。 邹洪纬：江苏丹徒人。光绪十五年二甲六十八名。 邹泽麟：江西宜黄人。咸丰二年三甲九十七名。 邹士麟：顺天府宛平县人。嘉庆十三年二甲二十九名。 邹尧廷：湖北汉阳人。道光二年二甲十六名。 邹希孟：江西南丰人。道光十八年三甲六十二名。 邹嘉来：江苏吴县人。光绪十二年二甲一百二十三名。 邹寿祺：浙江海宁人。光绪二十九年三甲六十三名。 邹孝裔：河南光山人。嘉庆七年三甲六十三名。 邹万南：江西奉新人。嘉庆二十五年三甲四十八名。 邹植行：江苏无锡人。嘉庆十年二甲九十二名。 邹柟：四川涪州人。嘉庆二十二年三甲十二名。 邹增祜：四川涪州人。光绪二十一年三甲八十四名。 邹振岳：山东淄川人。同治二年二甲三十六名。 邹鸣鹤：江苏无锡人。道光二年二甲八十九名。 邹照：江西安福人。道光六年三甲六十六名。 邹用中：江西南丰人。光绪六年三甲一百八十名。 邹铭恩：湖南善化人。光绪二十年三甲三十三名。 邹炳文：江西新昌人。光绪十六年三甲九十六名。 顺治至乾隆朝的邹姓进士有： 邹应泗：康9/3/146（即康熙九年三甲一百四十六名，以下同） 邹庚：唐45/3/128 邹度珙：顺15/3/16 邹度镛：康6/3/33 邹奕孝：乾22/1/3（探花郎） 邹奕凤：康45/2/6 邹训：康57/3/118 邹一桂：雍5/2/1（传胪） 邹玉章：雍2/3/187 邹玉藻：乾31/2/33 邹丽中：雍5/3/17 邹登嵋：顺12/3/272 邹琬：康9/3/215 邹球：康21/3/73 邹琯：康30/3/48 邹玗：顺16/3/261 邹承颖：乾19/3/110 邹承垣：雍11/3/122 邹召南：乾2/3/136 邹采章：雍5/3/156 邹衍泗：顺18/3/213 邹允焕：康52/3/7 邹升恒：康57/2/21 邹白淑：顺9/3/296 邹自式：顺4/3/57 邹峄：康3/3/17（与上一个邹峄不是一人，这个邹峄是江南山阳人） 邹象雍：顺16/3/1 邹嶙：乾2/2/50 邹永绥：乾1/2/13 邹祗谟：顺15/3/31 邹溶：康24/2/23 邹汝鲁：康31/2/36 邹瀚：乾10/3/13 邹启孟：康51/2/100 邹大英：乾25/3/86 邹士聪：康27/3/39 邹士随：雍5/2/23 邹克昌：雍5/3/135 邹有誉：乾4/2/86 邹梦阜：乾25/2/25 邹世任：康33/3/103 邹世楠：康60/2/12 邹朝阳：乾26/3/41 邹起凤：乾22/3/84 邹本立：乾7/2/89 邹忠倚：顺9/1/1（状元啊） 邹拔祖：乾36/3/81 邹图云：康36/3/4 邹隆：乾17/3/5 邹人敏：乾31/3/39 邹奠邦：乾17/3/67 邹曾辉：乾31/3/91 邹养赤：顺15/3/115 邹锡畴：乾17/3/118 邹锡彤：乾1/3/193 邹炳泰：乾37/2/10

浅谈临床检验诊断学硕士研究生教育 　　现在越来越重视检验与临床的结合，提供分析型实验诊断报告也势在必行，那么，怎样对临床检验诊断学硕士研究生教育分析? 　　摘要： 检验医师作为检验科与临床科室沟通交流的桥梁，其作用在临床工作中越来越重要。目前，临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育和住院医师规范化培训是检验医师培养的主要途径。本文从检验医师岗位的定位和职责要求出发，探讨“双轨合一”的临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育在检验医师培养中的重要作用和面临的问题，为新模式下的临床检验诊断学专业学位硕士研究生的培养提供参考。 　　关键词：检验医师;临床检验诊断学;专业学位研究生;住院医师;规范化培训 　　目前，检验医学理论和技术发展迅猛，大量先进的分析测试仪器不断应用于临床检验，新的检验项目日益增多，项目的临床意义不断更新，包含的实验诊断信息更加丰富，临床应用范围不断拓展，几乎涉及临床的每一个学科[1]。随着医学服务模式的转变，检验医学的工作任务不仅要为临床提供准确、可靠的检验结果，还必须指导临床医师合理选择检验项目、正确解释检验结果的临床意义、充分挖掘实验诊断信息，更好地服务于临床。但在临床实际工作中，临床医师和检验技师之间缺乏互动，工作逐渐脱节，一方面检验科开设的检验新项目，因临床医师不清楚或不完全了解其临床意义和适用范围而放弃选用，阻碍了检验新项目的临床推广应用;另一方面临床诊治过程中需要的检验项目，检验科又没有开展，导致医技双方的工作均处于被动地位[2]。近年来，为了有效解决这一问题，医院临床实验室(检验科)越来越重视检验与临床的沟通交流，并逐步设立了检验医师工作岗位。2006年原国家卫生部和中国医师协会将检验医师纳入专科医师分类，并实行专科医师准入试点。目前，我国尚未开设专门培养临床检验医师的本科教育专业，检验医师的培养完全依靠专科住院医师规范化培训。2009年国家教育部决定招收临床专业学位研究生，实行全日制培养。随着医学教育制度改革的不断深入，近年来又将临床专业学位硕士研究生纳入住院医师规范化培训体系，二者有机合一[3]。因此，临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育成为了培养检验医师的又一重要途径。本文从检验医师的定位和岗位职责要求出发，探讨临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育在检验医师培养中的作用和面临的问题。 　　1检验医师岗位的定位 　　1.1检验医师岗位设置的依据 　　在欧美的发达国家，检验医师属于病理学科。美国病理学家协会成立已近100年，有力地促进了检验医师的成长和发展。在国内，检验医学受历史原因的影响起步较晚，尽管在2003年就成立了中国医师协会检验医师分会，标志着我国检验医师的正式诞生，但由于检验医师的培养模式、资格准入、岗位职责、职称晋升等配套制度和政策还处于空白或不完善阶段，因此阻碍了检验医师队伍的发展壮大[4]。2006年，原国家卫生部颁布的《医疗机构临床实验室管理办法》明确规定诊断性检验报告应当由执业医师出具;医疗机构临床实验室应当为临床提供检验结果解释和咨询的服务。该规定为检验医师岗位的设立提供了法理依据。 　　1.2检验医师的岗位职责 　　随着检验医学的发展和医疗服务模式的新变化，临床医学实验室(检验科)的.工作定位和内容也发生了较大变化，越来越重视检验与临床的结合，提供分析型实验诊断报告也势在必行，现已推出了多个诊断性报告模式的专家共识[5]。检验医师作为临床实验室和临床医师交流、沟通和咨询互动的桥梁，是提升检验医学服务质量，推动学科建设发展的重要力量，在临床检验工作中处于非常重要的地位。2006年全国检验医师分会《第三届检验与临床高级研讨会》首次提出了检验医师的岗位职责。近年来，关于检验医师的岗位职责在业界讨论非常热烈，内涵不断丰富和完善，主要概括为[6]：(1)指导、培训临床医护人员正确合理选择检验项目、患者准备、标本采集与运送;(2)对检验项目及项目组合的设置、检验结果及临床意义提供解释、答疑和咨询服务;(3)参与疑难危重病例讨论和临床会诊，从实验诊断角度提出临床诊断和治疗建议;(4)掌握临床医学发展动态，及时开设检验新项目，结合临床诊疗需求合理制定检验项目组合，并采用循证医学方法评价检验项目及组合的诊断效能;(5)参与检验质量全程管理，审核检验结果，出具、签发分析型实验诊断报告;(6)准确收集临床医护人员和患者对检验效率、检验质量、服务质量的反馈意见，并组织持续改进;(7)承担科研和教学工作。 　　2检验医师岗位的能力素质要求 　　从检验医师的岗位职责看，一名合格的检验医师不仅要具备扎实的临床检验医学理论和检验操作技能，还必须有丰富的临床医疗知识和诊治经验，才能参与疾病的诊断、治疗和预防工作。由此可见，检验医师需同时具备执业医师和检验技师的双重任职资格，资质要求几近苛刻[7]。一方面，检验医师要熟悉检验科所开展的各种检验项目、检验流程、检验结果解释、质量控制等业务环节，并能承担部分日常检验工作，负责检验结果的审核，签发诊断性检验报告。另一方面，检验医师应具有足够的临床医疗知识、较丰富的临床诊治经验、活跃的临床综合思维、良好的交流能力，才能做好检验与临床的沟通、交流和咨询，才能参与疑难病例讨论和临床查房，指导和帮助临床医生正确、合理选择检验项目，才能对细菌药敏、基因测序等检测结果出具分析型检验报告，并给予合理的解释，将有限的检验结果有效转化为高效的疾病诊治信息，充分发挥检验医学在临床疾病防治中的作用，更好地服务于临床和患者。 　　3临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育是培养合格检验医师的重要途径 　　3.1临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育目标满足检验医师岗位职责要求 　　1998年，国务院学位委员会正式颁布了《临床医学专业学位试行办法》，确立了我国临床医学专业学位研究生的培养制度。随着学位教育改革的不断深入，教育部决定从2009年开始，面向应届毕业生招收临床医学专业学位硕士研究生，实行全日制培养，标志着我国临床专业学位研究生教育全面推开[8]。临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育是学位、学历教育，以培养学生的医学基础理论、正确的临床思维、临床诊疗和临床检验技能，特别是提高临床分析问题、解决问题的实践能力，以及良好的表达能力与医患有效沟通能力为目标，使学生成为能够将实验室检验与临床诊疗相结合，能独立、规范地承担本专业和相关专业常见病、多发病的临床诊治工作，即培养“能看病的医生”。由此可见，临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育是提高临床检验医师理论素质、临床实践能力、临床科研能力和临床创新能力的重要环节，其教育目标与检验医师岗位职责要求完全一致，成为了我国检验医学高层次临床应用型人才培养的重要模式。 　　3.2临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育适合检验医师的培养 　　目前，检验医师的培养主要通过住院医师规范化培训[9]。2013年，国家卫生计生委等七部门联合出台了《关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见》，要求各省(区、市)须在2015年全面启动住院医师规范化培训工作，2020年基本建立住院医师规范化培训制度，所有新进医疗岗位的本科及以上学历临床医师，全部接受住院医师规范化培训。2014年，为了不断完善我国临床医学人才培养体系建设，积极推进临床医学专业学位研究生教育改革，建立适应临床医学特点的人才培养制度，促进临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训制度衔接，教育部等六部门颁发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，正式将临床医学专业学位硕士研究生培养与住院医师规范化培训并轨。2015年，国务院学位委员会制定了《临床医学硕士专业学位研究生指导性培养方案》。按照该方案，临床检验诊断学专业学位硕士研究生学习期限为3年，主要采取理论学习、临床轮转与导师指导相结合的方式，以临床轮转学习为主的培养模式。培养过程严格按照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》中检验医学科的培训内容与标准进行，实际培训时间应不少于33个月;同时重视学位课程学习、临床研究能力和教学能力的全面培养。因此，与住院医师规范化培训并轨后的临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育成为了检验医师培养的又一重要途径。 　　3.3“双轨合一”的临床专业学位硕士研究生培养模式受到欢迎 　　临床医学专业学位研究生教育和住院医师规范化培训的目标都是培养临床应用型高级人才，相同的培养目标使二者实现了“双轨合一”，这不仅不会产生冲突，而且还能相辅相成促进临床医学专业人才的培养[3]。“双轨合一”的临床检验诊断学专业学位硕士研究生通过毕业答辩后，可同时获得《医师资格证书》、《住院医师规范化培训合格证书》、《硕士研究生学历证书》和《临床医学硕士专业学位证书》。即受训学员在完成硕士研究生学历教育的同时，又完成了住院医师规范化培训，并获得执业医师资格，可以说是“一箭三雕”，为受训学员节约了培训时间，有效提高了专业学位硕士研究生教育的效益，深受检验医师培训学员的普遍欢迎。近年来，报考临床检验诊断学专业学位硕士研究生的医学检验专业学生越来越多。因此，有理由相信临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育必将成为未来检验医师培养的主渠道。4临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育面临的问题4.1医学检验技术本科教育与临床检验诊断学专业学位硕士研究生培养模式脱节2012年，国家教育部发布了《普通高等学校本科专业目录(2012年)》，该目录将五年制医学检验专业调整为四年制的医学检验技术专业，本科毕业授予理学学士学位。这就意味着2013年之后医学检验将不存在，而都是医学检验技术专业。医学检验技术专业的教育目标是：培养具有基础医学、临床医学、医学检验等方面的基本理论知识和基本能力，能在各级医院、血站及防疫等部门从事医学检验及医学类实验室工作的医学高级专门人才。与原有的医学检验专业培养目标基本一致，但学科性质为理学，定位发生了根本变化，与医学特别是临床医学越离越远，与检验医学的发展趋势完全背道而驰。按照现行的《执业医师法》和《医师资格考试报名资格规定(2014版)》的相关规定，五年及以上学制的医学检验专业本科学历可作为临床类别执业医师资格考试的学历依据(仅限2012年12月31日前入学)。由此可见，四年制医学检验技术专业毕业学生不能参加临床执业医师资格考试，也就不能报考临床检验诊断学专业学位硕士研究生，更不能参加住院医师规范化培训，成为检验医师的未来发展之路被堵死。这与临床检验诊断学专业学位硕士研究生培养模式完全脱节，严重阻碍了检验医学学科本身的发展。因此，强烈呼吁改变医学检验本科教育模式，从检验医学学科未来的发展出发，建议尝试设置临床医学(检验医学方向)本科专业。4.2临床检验诊断学专业硕士学位研究生教育模式有待完善临床检验诊断学专业硕士学位研究生教育与住院医师规范化培训体系并轨后，临床规范化培训时间不少于33个月，其中检验医学科的专科训练为22个月。从培训时间安排看，11个月的临床专科训练时间对于临床医学专业生源的学员是合理的;但对医学检验专业生源的学员来讲，由于他们已经具备基本的临床检验操作技能，缺乏的是临床诊疗技能和经验，一年不到的临床专科训练是似乎略显不够，能否适当缩减医学检验科的培训时间，相应延长临床专科训练时间值得商讨。另外，临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育学制为3年，临床科研创新研究、论文撰写以及答辩的时间仅为3个月，导致科研实验研究和毕业论文准备只能在业余时间进行，多多少少与临床轮转培训存在时间冲突。因此，临床检验诊断学专业硕士学位研究生临床科研创新能力的培养也是值得关注的一个问题。总之，从检验医师的定位和岗位职责要求看，住院医师规范化培训和临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育均能较好地满足检验医师的培养需求，但并轨后的临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育既能完成住院医师规范化培训，又能使学生获得硕士研究生的学位和学历教育，对有意从事检验医师工作的学生具有更大的吸引力，已经成为检验医师培养的主要途径，但其培养模式有待在教学实践中逐步完善。 　　参考文献 　　[1]封忠昕，陈琦，闵迅.检验医师的困境与出路[J].国际检验医学杂志，2015，36(4)：569-570. 　　[2]马红雨，朱美财，吕建晓，等.我院检验医师规范化培训的实践与体会[J].中国医药导刊，2012，14(1)：181-182. 　　[3]黄彬，陶丽华，唐乾利，等.临床医学专业学位研究生临床技能培训现状及实施“双轨合一”培养模式的探讨[J].中国继续医学教育，2015，7(31)：19-21. 　　[4]张竹君，粟薇，邹丽琴.检验医师何去何从[J].国际检验医学杂志，2016，37(5)：707-708. 　　[5]中国医师协会检验医师分会感染性疾病快速诊断检验医学专家委员会.肠道感染性疾病检验诊断报告模式专家共识[J].中华医学杂志，2016，96(14)：1083-1086. 　　[6]张继瑜，裘宇容，杨佳，等.检验医师培养的实践探讨[J].热带医学杂志，2010，10(7)：904-906. 　　[7]石应康，秦莉，王兰兰.从医学教育和医院管理看检验医师的定位和培养[J].医学检验与临床，2006，17(3)：1-2. 　　[8]王凤超，朱安友，胡建国，等.临床检验诊断学专业学位硕士研究生培养体会[J].淮海医药，2014，32(3)：302-303. 　　[9]乔蕊，张捷.中国检验医师培养现状浅析[J].继续医学教育，2015，29(1)：5-7 ;

现将2015年抚州市招募“三支一扶”高校毕业生合格人员名单进行公示（具体名单见附件）。 　　如对公示结果有异议，请及时反映市“三支一扶”办。 　　反映电话：0794-8222293 　　附：2015年抚州市招募“三支一扶”高校毕业生合格人员名单 　　万申、杨谢文燕、付萍婷、张培、孙芳云、周水水、吴晨、熊诗敏、王爱琴、詹芮、丁敏、罗虎、涂娅、梁慧君、万颖霞、韩梦梅、徐云秀、孙敏、刘小玲、顾薇、曾芬、许琳妮、王骏、朱维芬、章剽、汤灵凤、洪琛、邓咏絮、谢鹏、万菲、崔梦羚、陆亚雪、李绚丽、周歆奕、黎鹏、胡冬琴、娄思、王璐、黄璜、龚燕勤、朱娟娟、戴依朦、谢小娟、傅祎夏、涂珑云、邱露露、谢娟、黄晶颖、敖雁南、余莎、邓璐、付翠翠、李涛、杨立传、夏雪、熊思、黄毅婷、胡亮、李杰、杨泽鹏、张佳旭、黄亮、毛嘉婧、朱静、涂玮璐、刘颖、严圣嘉、李辉、龚诗晨、刘军、罗莉莎、李婷、黄昕宇、艾晨、程婷、曾丛笑、谢孟龙、吴晋勇、杨紫鸳、黄思敏、江苏芬、付涛、应梦娴、尧嘉炜、付剑、封燕、王一娟、李险险、官蔡婷、戈俊、严威、艾诗蕾、张子涵、唐婧、唐学孜、邹侨宏、姜应平、王志伟、曾怡然、何斌、黄蓓、李锦、李程达、邹翔、陈祝辉、陈家家、何旭、曾立果、刘亮、吴燕琼、姜娜、罗志宇、艾昔兰、吴璇、潘鹤、罗俊、严志娟、赵慧慧、陈琳波、龚小媛、周林、黄琦、乐东文、华婧、黄敏、黄凯雯、王红、张欢、罗丽青、陈志珊、黄碧云、邓颖、吴婴红、宋金兰、黄文佩、谢璇、胡宇珊、雷翻翻、游嘉涵、董益、丁以萌、李珍萍、曾霞、邹丽芝、陈倩萍、万晗、曾震山、罗可、杨鑫瑶、肖春英、龚剑、余智广、章晨静、肖丽、李芬、黄僖、吴凯明、符传芳、唐志慧、施慧娟、李琴、蔡梦莹、章婷、赵佩芝、陈宏、邹美云、宁建红、邬政磊、华俊、左雯、吴依娜、万幸、王瑾、高晶璐、熊琪、卢烨然、万思丰、宋姜、李美芳、周燕、李茜、饶芳、艾媛、黄雪琪、王怡娴、甘林芳、邹梦颖、周美楠、周伟纯、黄奇、朱佳倩、曾玲玲、张翠、姚文娟、李源珍、李燕姿、吴玉环、李微、赖伙荣、王莺莺、钟文、符云飞、何丹、高明文、谢绍贤、包美珠、周斌、包莉萍、刘红、吕继萍、王露、吴丽蓉、陈兰、乐琪、万泽阳、杨燕玲、李俊芳、徐冬、何飞川、熊敏敏、乐珊琴、王磊、饶官燕、赵佰成、周鹏飞、王成、龙雯、俞琪、何雪晴、张洁璐、邓晨、邓佳先、李婷燕

脚后跟被新买的鞋子磨破了是因为新鞋子太紧。处理方法：1、擀压法如果新皮鞋后跟边缘部分磨脚，可用湿毛巾在磨脚的部位捂几分钟，使其潮湿变软，然后用圆柱形物体(如玻璃瓶子)用力擀压几遍，把磨脚的部位压得光滑平整，就不会再磨脚了。2、楔掌法如果新皮鞋夹脚情况比较严重，可用湿毛巾捂湿，再用鞋楔撑大，穿起来就顺脚了。3、报纸湿润法废报纸揉成一团，用水弄湿(轻微)再拿一张报纸包上，然后塞进鞋子磨脚的地方。一定要塞紧了，这个工作是头天晚上做的，第2天穿鞋子绝对不会磨了。4、吹砸法对于某个部位的磨脚，比如后脚跟，脚趾的侧面，会磨起水泡那一种:可以用吹风机，照着鞋磨脚的部位吹，直到吹的皮子变软了，再用硬物砸砸，这个方法特别适合磨后脚跟的鞋。5、白酒法还可以用白酒涂于鞋里磨脚的地方，浸湿约5~15分钟，等其稍软，再穿上行走，干后就不磨脚了。也可以将酒精喷在布条上等到湿了为止，再把布条塞满于鞋内，次日即可穿着。

二年级组100分平江实验学校二（5）班钱枳旭96分宝带实小二（6）班张雨芯96分宝带天虹双语学校二（1）班莫晨昀95分金阊外国语学校二（D）班唐苏珺95分市实小二（5）班冯乐舟95分宝带天虹双语学校二（1）班何念泽95分宝带天虹双语学校二（1）班邢珏宇95分通安中心小学二（2）班邵楷升95分敬文实小二（2）班陆潇朋95分宝带实小二（5）班王孙94分阳山实验学校二（2）班邓雨笛94分宝带实小二（5）班许悦澄94分彩香实小二（3）班顾乔宇93分沧浪实小二（8）班张希昀93分叶圣陶实小二（7)班沈舒宁93分新苏师范附小二（1)班林培元93分宝带实小二（1）班何海93分宝带实小二（3）班李伊婧93分阳山实验学校二（2)班江绪荣93分宝带实小二（6）班顾钦辰93分善耕实验小学陶悦晴93分敬文实小二（2）班李叶岑93分星海学校二（3）班朱贤龙93分彩香实小二（7）班杨睿93分金阊实小二（6）班徐润杨93分金阊实小二（6）班郑亚婷92分金阊实小二（1）班徐桐92分东渚实验中学二（3）班舒子阳92分留园中心小学二（2）班王俊涛92分叶圣陶实小二（3）班兰芯儿92分平江实验学校二（7）班李雯慧92分平江实验学校二（6）班陈欣妍92分碧波实验小学二（6）班韩雯婧92分带天虹双语学校二（1）班顾宇飞92分宝带实小二（1）班虞子忆92分宝带实小二（1）班周子意92分平江实验学校二（4）班陈旖枫92分宝带实小二（3）班彭昱颖92分宝带实小二（2）班金顺健92分阳山实验学校二（1）班查子安92分宝带天虹双语学校二（3）班江澄灏92分二（6）班刘可92分敬文实小二（6）班仲其然92分东中市实小二（5）班李幼慈92分新区实小二（7）班黄陈齐家92分草桥小学二（3）班高莹颖92分新城花园小学二（4）班施安琪92分新城花园小学二（4）班陶也92分白马涧小学二（1）班唐心怡92分苏苑实小二（3）班刘滢92分金阊实小二（6）班李辰雨92分金阊实小二（5）班李子航91分叶圣陶实小二（3）班蔡星宇91分新苏师范附小二（1）班茹海玥91分相城实小二（2）班王舒雯91分宝带实小二（4）班罗铖铭91分新苏师范附小二（4）班张瑀舫91分星港学校二(5)班陆昊捷91分新城花园小学二（5）班申思蒙91分星湾学校二（1）班彭青羽91分宝带实小二（1）班晏非91分宝带实小二（1）班李纯叶91分宝带实小二（1）班陆承昊91分宝带实小二（3）班蔡一达91分宝带实小二（1）班戴睿91分宝带天虹双语学校二（2）班蔡洁莹91分平江实验学校二（4）班祁禹晨91分阳山实验学校二（3）班赵泽章91分宝带实小二（2）班杨琪帆91分园区二实小二（1）班赵诣91分园区二实小二（1）班谢熠欣91分敬文实小二（1）班马兴荣91分宝带实小二（6）班王澄阳91分园区二实小二（7）班曹希柯91分娄葑一中心二（1）班王晨91分敬文实小二（6）班李卓尔91分园区二实小二（4）班蔡雯媞91分园区二实小二（4）班张清怡91分园区二实小二（4）班孙然91分园区二实小二（4）班徐靖轩91分二（1）班顾俊辉91分草桥小学二（1）班王子妍91分新城花园小学二（3）班徐来91分平直实小二（6）班丁康悦91分新区实小二（5）班许田雨91分西山中心小学二（2）班钱晨欢91分宝带实小二（7）班邵禺哲91分宝带实小二（5）班陈可歆91分彩香实小陈佳雯90分梅花小学二年级徐帆90分三元实小二(4)班杨亦凡90分金阊实小二(3)班侯天羿90分金阊实小二年级李明嘉90分新苏师范附小二(4)班万昕越90分新苏师范附小邓昱沁90分相城实小二(2)班王舒宁90分碧波实小二(2)班徐一卓90分新苏师范附小二(1)班金恺文90分新城花园小学二(5)班崔天恺90分娄葑二中心二(4)班李雪颖90分宝带实小二(1)班吴静娴90分宝带实小二(1)班郁开90分宝带实小二(1)班严可睿90分宝带实小二(1)班司月婷90分宝带实小二(3)班邵钱祺90分宝带实小张润源90分宝带实小二(2)班徐周祺90分宝带实小二(2)班张颖90分英特二(1)班金昕鹏90分宝带实小二(4)班项怡90分阳山实验学校二(2)班吕凡90分园区二实小二(1)班陆欣洁90分阳山实验学校二(1)班徐珺90分园区二实小二(1)班宗笑天90分阳山实验学校二(1)班桑明雪90分苏苑实小二(6)班王枕石90分园区二实小二(6)班陈雨竹90分通安中心小学二(2)班顾钱毅90分敬文实小二(5)班冯悦90分敬文实小二(3)班张鑫愉90分敬文实小二(3)班赵星彤90分敬文实小二(6)班徐悦90分平江实验学校二(9)班马新玥90分平江实验学校二(9)班陆开元90分东中市实小二(1)班徐浩90分园区二实小二(6)班王宇超90分善耕实小二(2)班刘毅90分善耕实小二(1)班吴应睿90分娄葑一中心二(2)班胡玥90分西山中心小学二(4)班沈蔡潇宇90分西山中心小学二(2)班张禾翾90分园区二实小二(3)班侯乐洋90分星海学校二(6)班陆童昱90分敬文实小二(4)班王梓90分敬文实小二(2)班陈渝飞90分园区二实小二(4)班徐洲90分敬文实小二(2)班梁宇90分园区二实小二(4)班钟元淳90分敬文实小二(1)班戴嘉晨90分二(2)班金睿玺90分草桥小学二(2)班陈曦萌90分园区二实小二(5)班赵定洲90分新区实小二(2)班张逢时90分新区实小二(2)班韩笑晨90分新区实小二(1)班潘易90分新区实小二(1)班张雨晗90分东中市实小二(1)班韦梦凡90分彩香实小二(2)班张启玥90分新区实小二(3)班郑时飞90分白马涧小学二(3)班张侃杰90分白马润小学二(2)班吴雨凡90分新城花园小学二(4)班丁鹏90分苏苑实小二(5)班于洋90分苏苑实小二(4)班张思清90分金阊实小二(4)班邹恺杰90分金阊实小二(5)班沈嘉莹90分金阊实小二(5)班李婉萍90分星港学校二(4)班冯苏豪小中组（本组由吕锦华评委终评）100分平江实验学校三（9）班江昊玥99分平江实验学校四（1）班杨子恽99分敬文实小四（5）班张吉雅98分平江实验学校三（5）班龚晓玮98分平江实验学校四（8）班汪颖洁98分金阊外国语学校四A江雪98分南环中心小学四（3）班方舟平97分园区二实小四（2）班乐懿维97分市实小东校区四（4）班沈旭玥96分星港学校三（4）班赵子恒96分星港学校三（2）班王苑琛96分平江实验学校四（3）班岑怡婷96分平江实验学校四（9）杨昊帆96分平江实验学校四（2）班苏朱立96分娄葑一中心四（3）班张天业96分新城花园小学三（1）班叶紫寒96分平江实验学校四（7)班胡文林96分枫桥实小四（3）班杨雪晴96分敬文实小四（1）班周贤95分敬文实小四（5）班王明斐95分娄葑一中心夏园校三（1）班高浩天95分敬文实小四（2）班王怡娉95分新苏师范附小四（3）班单奕雍95分宝带天虹双语三（3）班陈皓宇95分阳山实验学校四（3）班董小岳95分市实小东校区四（4）班金吴晨95分市实小东校区四（4）班王路帆95分金阊实小四（2）班唐泽灵95分南环中心小学四（2）班徐宏武95分枫桥实小四年级（1）班曹晨晨95分枫桥实小四年级（2）班吴筱蝶95分沧浪实小四（2）班阙嘉涵95分枫桥实小四年级（2）班杜裕玲94分敬文实小四（6）班张雨茜94分彩香实小四（3）班周欣怡94分新城花园小学四（1）班高馨94分新苏师范附小四（4）班陆一94分彩香实小四（8）班张昕悦94分宝带实小三（1）班濮梓闻94分新城花园小学四（4）班张祁霄94分平江实验学校四（2）班沈心怡94分平直实小四（3）班朱睿华94分市实小四（2）班李昱皓94分市实小四（5）班倪晓妍94分敬文实小四（3）班唐寅琦94分枫桥实小四（2）班陆泽凡94分枫桥实小四（2）班柴敏悦94分金阊实小四（1）班陆君瑶94分三元实小三（1）班薛子秀94分苏苑实小四（3）班刘锦岳94分吴中实小四（3）班周寅杰94分吴中实小四（2）班王逸飞94分苏州外国语学校四（4）班夏有霖94分宝带天虹双语四（2）班项天逸94分宝带天虹双语四（2）班钱盈颖94分苏州外国语学校四（1）班刘楚月94分娄葑一中心四（3）班顾晨怡94分苏州外国语学校四（1）班钟雨葳94分苏州外国语学校四（1）班王可94分市实小东校区四（1）班周晨阳94分金门中心小学三（2）班汤哲语94分敬文实小四（2）班王孙頔94分金阊实小四（3）班蔡馨寅94分苏安小学四（1）班孙季94分宝带实小四（3）班高佳晟94分宝带实小四（3）班张昕雨94分宝带天虹双语四（1）班周可儿94分宝带实小四（2）班李佳静94分崇道小学四（1）班吴少阳94分星港学校三（1）班朱君陶94分碧波实小四（1）班周朝晖94分碧波实小四（1）班周兆卓94分宝带实小四（3）班何星一93分市实小东校区四（4）班冯鸣瑒93分市实小东校区四（2）班韦澜93分枫桥实小四（2）班何凯93分枫桥实小四（2）班朱惠卿93分苏苑实小四（3）班顾轶波93分园区二实小四（4）班洪禛贤93分平江实验学校四（8）班曹奕璇93分吴中实小四（2）班赵星宇93分苏州外国语学校四（5）班李烨楠93分善耕实小四（2）班李梦婷93分善耕实小四（2）班秦梦晗93分宝带天虹双语三（6）班张欣怡93分娄葑一中心四（3）班李诗妍93分娄葑一中心四（3）班林航93分敬文实小四（2）班赵鹏宇93分碧波实小三（3）班张瀛寰93分平江实验学校四（1）班潘辰93分留园中心小学四（1）班钱欣语93分苏州外国语学校四（3）班陈庭嘉93分苏州外国语学校四（3）班张津93分金阊外国语学校四A陆宇凡93分星港学校四（3）班孙冕93分星港学校四（3）班沈逸心93分敬文实小三（1）班高翔93分浒关中心小学四（1）班项子易93分平江实验学校四（4）班陆彦如93分虎丘二实小三（4）班顾非93分宝带实小四（5）班毛珺妍93分善耕实小四（5）班蒋思瑜93分星港学校三（2）班周宇涛93分北桥中心小学四（3）班尤晨尧93分市实小四（2）班沈飘93分东中市实小三（4）班曹心怡92分平江实验学校四（3）班姜怡92分新城花园小学四（4）班吴雅文92分市实小东校区四（4）班陈云晔92分市实小东校区四（4）班姜紫涵92分星海学校四（6）班吴佩妤92分星海学校四（5）班沈博文92分新升实小四（1）班唐思凡92分星海学校三（2）班赵蔚92分吴中实小四（4）班杨帆92分市实小四（2）班虞川92分敬文实小三（3）班朱晓玲92分枫桥实小四（1）班宋怡群92分平直实小四（3）班陈蓉榕92分平直实小四（3）班毛心璐92分星港学校四（4）班刘心怡92分平直实小四（1）班严子豪92分娄葑二中心三(2)班李斓92分娄葑一中心三(4)班陆晓枫92分苏苑实小四（5）班王怡92分三元实小四（3）班石紫嫣92分三元实小四（3）班黄志鑫92分横塘中心小学四（3）班张雷钰92分园区二实小四（5）班张昊天92分平江实验学校四（1）班鲁欣92分平江实验学校四（1）班汤倩92分苏州外国语学校四（4）班任以诺92分阳山实验学校四（2）班周欣月92分宝带天虹双语三（5）班姚玥92分东中市实小四（1）班卢新怡92分宝带天虹双语四（2）班杨雨嘉92分宝带实小四（3）班凌琳92分宝带实小四（4）班李茂林92分宝带天虹双语四（2）班王沁92分苏州外国语学校四（1）班夏爽92分金阊实小四（3）班林蓝蓝92分金阊实小四（2）班靳若尘92分金门中心小学四（2）班邹雅星92分金阊外国语学校四A周获92分金阊外国语学校四E张秋怡92分陆幕实小四（5）班王涵92分陆幕实小四（2）班张喆92分市实小三（2）班黄嘉禾92分市实小三（2）班杨心砚92分宝带实小四（3）班吴逸凡92分叶圣陶实小四（1）班郭坤92分宝带实小四（1）班李凯92分星港学校四（4）班曹令恺92分星港学校三（4）班吴倩辰92分敬文实小四（6）班陈宛莹92分陆幕实小四（3）班何诗扬92分北桥中心小学四（3）班杨一雯92分北桥中心小学四（3）班楼思辰92分市实小四（3）班宗琳92分平直实小章日成92分平江实验学校四（2）班吴天92分金阊实小四（5）班陆逸雯92分平江实验学校四（1）班沈谣92分平江实验学校四（1）班缪澜92分平江实验学校四（2）班唐榆婷92分金阊实小四（5）班王心怡92分善耕实小四（3）班朱逸凡92分善耕实小四（3）班曹雪岑92分善耕实小四（2）班汤晶悦92分善耕实小三（1）班鲍嘉奕92分娄葑一中心四（3）班陆梦凡92分新庄小学三（2）班张思雨92分姑香苑小学四（3）班万林92分横塘中心小学三（2）班刘宇帆92分横塘中心小学三（1）班徐越92分横塘中心小学三（1）班魏浩92分新区实小四（6）班张梦茜92分阳山实验学校四（1）班顾凯铭92分园区二实小三（4）班周文杰92分园区二实小四（1）班金奚可儿92分园区二实小四（2）班金佳怡92分园区二实小四（3）班聂晶晶92分叶圣陶实小三（7）班金禧92分叶圣陶实小三（7）班李胡心悦92分宝带实小四（5）班张寅旦92分娄葑一中心四（4）班徐雯尧92分娄葑一中心夏园校三（2）班孙鑫玙92分善耕实小三（3）班蔡婷婷92分敬文实小四（6）班严晨飞92分敬文实小钱欣怡92分彩香实小四（6）班李雯92分碧波实小四（1）班吴子雨92分彩香实小四（6）班毛洁纯92分敬文实小四（5）班徐正言91分市实小东校区四（4）班方政91分星海学校四（3）班张昱91分星海学校四（1）班姚陆钒91分枫桥实小四（3）班邹丽慧91分市实小东校区高晴91分星海学校三（4）班程雨超91分敬文实小四（5）班刘煊91分陆幕实小四（1）班刘雨琦91分陆幕实小四（1）班李家盛91分敬文实小三（1）班胡怡清91分市实小四（5）班吕林91分星港学校四（4）班曹言慰91分苏苑实小四（5）班李琬91分三元实小三（3）班张铭轩91分苏苑实小三（6）班唐晴尔91分横塘中心小学四（1）班陶妍溪91分园区二实小三（5）班卓诗雨91分平江实验学校四（2）班严昕然91分平江实验学校四（2）班何蕊91分园区二实小三（3）班沈世杰91分平江实验学校四（1）班李佳怡91分阳山实验学校四（2）班陈妤婕91分平江实验学校三（2）班林思琪91分平江实验学校四（1）班吴林逸91分宝带天虹双语三（5）班沈晓颖91分东中市实小四（1）班孟怡婷91分东中市实小四（1）班项紫艳91分宝带天虹双语三（6）班蒋萌萌91分东中市实小三（5）班陆怡雯91分宝带天虹双语四（2）班张静91分敬文实小三（4）班卢昊阳91分宝带实小四（4）班柴逸飞91分宝带实小四（3）班陈诺91分苏州外国语学校四（1）班孙心怡91分新苏师范附小四（3）班姚宇倩91分娄葑一中心夏园校四（1）班郭程锦91分城西中心小学四（3）班施肖瑶91分市实小东校区四（1）班许明烨91分市实小东校区三（3）班周紫心91分敬文实小四（2）班陆逸91分金门中心小学四（2）班戴敏婕91分金阊外国语学校四D蒋礼晟91分金阊外国语学校四D张为喆91分金阊外国语学校四E朱梦真91分苏州国际外语学校三（1）班游志成91分平江实验学校四（4）班高心宜91分新城花园小学四（3）班王介一91分陆幕实小三（3）班陆镇涛91分四（2）班林静91分新苏师范附小三（5）班周逸康91分新苏师范附小三（4）班韦逸菲91分娄葑第三中心小学四（1）班徐睿91分碧波实小四（2）班马思妤91分星港学校三（5）班刘嘉晔91分彩香实小四（8）班张子怡91分新城花园小学四（4）班杨昉91分宝带实小三（4）班陈琴91分宝带天虹双语三（3）班奕禧91分山塘中心小学四（2）班陈正阳91分娄葑一中心四（2）班高正泰91分彩香实小四（7）班郭斯恬91分娄葑一中心四（3）班杨奕清91分娄葑一中心四（3）班蒋挽玉91分东中市实小四（4）班张钰欣91分姑香苑小学四（3）班王佳91分姑香苑小学四（1）班朱珠91分吴江市实小四（1）班周捷思91分新区实小四（4）班顾枫91分新区实小四（6）班赖俊江91分西山中心小学三（1）班严旻雪91分石桥小学四（1）班王钦鑫91分西山中心小学四（3）班王小怡91分阳山实验学校四（3）班金依雯91分敬文实小四（3）班王俊力91分阳山实验学校三（2）班柳梦婷91分敬文实小四（1）班项耘韵91分平江实验学校四（10）班程昊凌91分园区二实小四（1）班翁溢秋91分叶圣陶实小四（3）班吴悦成91分叶圣陶实小四（6）班王捷91分角直镇第三中心小学三（1）班杨静91分娄葑一中心四（2）班陈倩茹91分宝带天虹双语四（4）班袁舒怡91分宝带天虹双语四（3）班许钱帆91分善耕实小四（4）班汤松峤91分善耕实小四（5）班孙奕91分新城花园小学四（1）班李亦明91分敬文实小四（6）班顾陈91分敬文实小四（6）班黄玉婷91分碧波实小四（1）班孙瑜洁91分碧波实小四（1）班陈漫图91分相城实小三（2）班艾天程小高组(本组由陶文瑜评委终评)100分新城花园小学六(1)班徐昕玥98分平江实验学校六(9)班王旻舟98分市实小六(2)班谢雨欣98分娄葑二中心五(3)班赵晓顺98分沧浪实小六(8)班顾莙涵98分宝带实小六(1)班秦雨捷97分新苏师范附小六(1)班董凡菲97分金阊外国语学校六B班周芸婷97分新城花园小学六(3)班廖江龙96分市实小六(5)班孙国栋96分善耕实小六(1)班史盛艺

在网上报完名以后，在报考信息里面将资料都完成无误了，提交上报后，应该去单位去把你的身份证和毕业证书给单位。让单位在单位的的二级建造师的报名系统中，将你的资料进行审核，单位还会给你开出工作年限证明，这个证明是你去审核的工作年限官方认证。审核后可以打印你的审核表，并盖上公司的公章和填写意见(同意)。待完成后有单位统一将单位所有报考的人员的审核表一起送往你所在二级建造师的主管部门去审核或者你本人自行去审核，等到地级市审核完毕由省里审核，省里审核完毕后即可打印准考证号并缴费。扩展资料：(一)凡遵纪守法并符合下列条件之一的，可报名参加二级建造师全部科目考试：1、具备工程类或工程经济类中等专科以上学历并从事建设工程项目施工与管理工作满2年，即2013年及以前年度毕业。(工程类及工程经济类专业对照表，详见附件1)2、具备其他专业中等专科以上学历并从事建设工程项目施工与管理工作满5年，即2010年及以前年度毕业。3、从事建设工程项目施工与管理工作满15年，即年满31周岁。4、2013年后进修取得工程类或工程经济类中等专科以上学历，并从事建设工程项目施工与管理工作满2年;或2010年后进修取得其他专业中等专科以上学历并从事建设工程项目施工与管理工作满5年，(二)符合有关报名条件,取得建设部颁发的《建筑业企业二级项目经理证书》，并符合下列条件之一的人员，可免试《建设工程施工管理》科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》两个科目的考试：1、已取得工程或工程经济类中级及以上专业技术职务任职资格。2、有工程类或工程经济类大学专科以上学历并从事建设项目施工管理工作满15年。(三)符合有关报名条件，取得建设部颁发的《建筑业企业一级项目经理证书》，并具有中级以上技术职称;或取得一级项目经理资质证书，从事建设项目施工管理工作满15年，可免试《建设工程施工管理》和《建设工程法规及相关知识》两个科目。参考资料：2017年辽宁二级建造师报考流程——中华考试网