写对后，定采纳！

如果在一个城市 可以爱 如果不在一个城市 是不会有结果的你还是放弃好了 想想 你们的结合是以那个人的家乡为落脚点你娶她还是你入赘?你的父母怎么办?她的父母怎么办?现实是很残酷的 残酷到有的时候不得不放弃自己的爱

前对后、后对前、一日对千年。

前对后朝阳对晚霞

　　在平平淡淡的日常中，大家对评语都再熟悉不过了吧，评语有助于提高被评价对象工作的积极性和创造性。那么要怎样才能写得出好的评语呢？以下是我帮大家整理的对后进生的评语，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　1、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？ 　　2、学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。 　　3、你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。 　　4、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的`花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。 　　5、活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。 　　6、你是位健康，精力充沛的孩子，能干热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。 　　7、你性情温和言语不多，但待人诚恳礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦永远进取！ 　　8、课堂上的不注意听课，时常做小动作。作业没能认真对待，简单的字都写错，学习上怕吃苦，懒动脑，所以没能进步。同时你听不进别人的劝告，性格过于固执。课间你常和同学打闹，多危险啊！多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学努力学习。 　　9、你是位健康，精力充沛的孩子，能干热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。 　　10、真为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！ 　　11、你思想纯朴，待人随和诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼开朗锻炼能力，做一个全面发展的好学生！ 　　12、这学期你为了在体育方面做出点成绩，确实吃了不少苦，流了不少汗，你能从挫折中振作起来，迎难而上，这种精神十分难得，你乐观，个性豁达，这将有助于你的成功。但记住：千万别荒废了学业。 　　13、你生性好动，这不是缺点，但是上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，自觉性不强，成绩不够稳定，这些可是缺点啊！。还有要和同学要好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点很多，但中要你能改掉这些缺点，依然还是个好学生。 　　14、你为一道难题凝神沉思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校单脚跳比赛中飞奔时……作为老师的我，是多么的高兴！如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的！

想判断形状，有一个表。价层电子对算出来以后，还不能看出分子的构型，还要看孤电子对数或成键电子对数！

这很正常，可能通过一段时间的交往，发现你们两个人的性格爱好等方面不合适，还不好意思正面开口拒绝，所以就渐渐疏远你！不要在意，不合适，就别强求，那样以后也不会幸福的！

继子女与继父母这种关系是因为父母一方死亡，生存方再婚，或因父母离婚后一方或双方再行结婚而引起的。我国《婚姻法》第二十七条第二款规定:“继父或继母和受其抚养教育的继子女之间的权利和义务，适用本法对父母子。所以子女对后妈有赡养义务。

输入测站后，仪器进入输入后视，上面是NEZ，找找能发现用后视角度的，输入参照角度，瞄准角度，再确认。 后视角度，对准的塔尖，距离最好几百米，越远，调整望远镜，对中后，精度更好。补充：怎么知道塔尖避雷针的方位角。在常规测量模式下，对完后视后。全站仪的坐标系已经准备了。在角度测量模式，你对准塔尖后，仪器读书的角度，就是塔尖的方位角。记下方位角，以后后视方位角，就输入这个角度。不懂再问。

对后进生的看法：后进生不是先天性的，而是后天环境、教育各方面造成的，并通过与他人比较形成的结果，这种结果并没有必然性，而是暂时的，后进生也可通过后天的教育等各方面措施进行转化。一般的后进生，他们在心理或情感上受到了一定的挫伤，如果老师还是经常训斥挖苦，恨铁不成钢，有的干脆不予理会，学生呢也干脆破罐子破摔，这样就会形成恶性循环。这样的话是对学生极不负责任的表现。是否能有效地转化“差生”，是学校，也是教师实现素质教育重要的环节。

秋姑娘乘着暖风来了，她携着一颗颗红硕的果实，将丰收的喜悦带给人们。冬姑娘架着雪橇来了，她捧着一粒粒晶莹的白雪，将银色的世界献给人间。

位粉丝齐朝有一士大夫,尝谓吾曰:"我有一儿,年已十七,颇晓书疏①.教其鲜卑语及弹琵琶,稍欲通解,以此伏②事公卿,无不宠爱,亦要事也."吾时俛③而不答.异哉,此人之教子也!若由此业④,自致卿相,亦不愿汝曹为之.【译文】齐朝有位士大夫,曾经对我讲:"我有个孩子,已经17岁了,非常通晓公文的书写,我教他讲鲜卑语,弹奏琵琶,他渐渐地也快掌握了,用这些特长去为王公们效劳,没有不宠爱他的,这也是一件紧要的事啊."我当时低着头,未作回答.这个人教育孩子的方法,真让人诧异啊!假如因干这种职业,就可当上宰相,我也不愿让你们去干.【注释】①书疏:此转文书信函等的书写工作.②伏:通"服".③免:同"俯".④业:职业,指服事公卿一事.编辑于 2015-05-05查看全部18个回答解决孩子厌学的方法?父母不要担心，这样做就可以了根据文中提到的文言文翻译为您推荐解决孩子厌学的方法?家长打骂说教结果适得其反，90%家长用了这个方法帮助孩子不妨看一看，或许能帮到你，正确教育拯救孩子一生!2021.shjhwe.top广告孩子叛逆要怎么教育_不打不罚_4个步骤_五不原则孩子叛逆要怎么教育?孩子调皮，脾气暴躁，喜欢顶嘴，叛逆不听话，倔犟耍脾气.1.身心成长失衡.2.家庭因素.3.学校教育误区.4.社会环境等容易造成孩子心理问题。深圳市博沃思文化传播有限公司...广告

爱意休，半分桃花半分蔻，润天楼，春抚蔷薇春抚羞，七夜路遥七夜走，七夜走，敝履满路往星斗，世间何处可得幽，断情离别处，闲情弃久，红巾翠袖，镜里朱颜瘦，美酒难入喉。哈哈，我觉的是为我自己写的上面天涯哪堪再回首，下面世间何处可得幽简直就是我的名字啊我得意的笑，得意的笑~~~

法律分析：这个需要看是否与后爸形成抚养关系。如果是受后爸抚养教育的继子女间的权利义务关系，适用于生父母与子女间的权利关系，即对后爸有赡养的义务。而未受后爸抚养教育的继子女，对后爸没有赡养扶助的义务。法律依据：《中华人民共和国民法典》第一千零七十二条　继父母与继子女间，不得虐待或者歧视。继父或者继母和受其抚养教育的继子女间的权利义务关系，适用本法关于父母子女关系的规定。

大门对窗户风水上来说属于门冲煞的，财气吉气都会从大门进入又会从窗户散出去，风水上讲究“藏风聚气”，前通后通则会钱财两空，也会影响到家庭运势的。可以在房门后挂风水葫芦或是五帝钱来化解，只是葫芦风水效果会弱些，五帝钱则性刚，铜质吸收气场的能力比较好。且流通时久，得“天、地、人”之精气，故能镇宅、化煞，并兼具旺财功能；要求高的话可以直接去网上找强势化解门冲煞问题的久遇五帝钱，通过五行风水局来化解空间不吉气流，在化煞同时还能镇宅招财转运。

亲爸对后老伴好对儿子不好可以私下里和父亲沟通一下，告诉他自己的想法，爸爸对亲后老伴好，同时也是爱自己的儿子的，只要让爸爸知道了，爸爸就会考虑儿子的想法的。

等腰直角三角形，AC²+CB²=4² 2AC²=16 AC=2倍根号2 D为中点，AD=AB=2 CD²=AC²-AD²=8-4 CD=2

1、她就是个小孩子，对她一定要超级有耐心，她真的爱你，也会对你好好的，什么都会为你做，请一定要珍惜她。 2、去游乐场玩时，请微笑着陪她度过这个甜蜜的时光，因为你会发现，这时候的她是世界上最可爱的女孩。 3、她喜欢KT，记得平时有KT的可爱的小物品或者娃娃，要买给她，这样她会开心很多。 4、她不喜欢做的事，不能去勉强她，她有她的道理，去猜可以，去感动她可以，但是不要把你的意愿强加在她的身上。 5、过马路的时候，永远站在靠近车开来的那个方向，即使发生事情，也可以为她承担最大限度的伤害。并记着，要紧拉她的手。 6、她会做恶梦,她做恶梦醒来时,记得抱紧她,安慰她,不要只顾自己睡觉,最好保持半醒的状态,除非你很累 7、不要总试着去数落她的不是，有时候，她只是需要一个可以依靠的肩膀，而不是一大堆其实她已经懂得的道理。 8、她生病时，记得要立刻去买药给她。她有点懒，这时候如果不吃药，一定得强硬，因为更多时候，她喜欢做个小鸟依人的老婆。 9、吵架时，要记得立即哄她，如果她不听，就过一会等她冷静了不闹了，再去哄。 10、上街时，让她引导着你走，而不是你拖着她乱跑。 11、她会对你说分手时，请不要误以为是真的而不理她，其实，她只是想你更多的在乎她，有点耐心地慢慢哄她，适当时加点责备，等她来找你。 12、记得，只有她能挂掉你的电话，当她打过来时，请不要赌气不接，即使真的生气，也要按掉后立刻给她打过去，因为这时候，她可能比你还难受。 13、她很需要一个爱她，疼她的人，但她更需要自己的空间，这时候，请你摆出你的大度，相信她。 14、当你需要去打球或者参加什么活动的时候，请如实告诉她，因为她会担心你的突然消失，她会因为这个而慌乱。 15、和她吃饭的时候，记得多夹她爱吃的菜给她，这样你会感受到她更温暖的回报。 16、不要因为玩游戏，或者和朋友出去聚会而不理她，如果她同意的话，带她加入到你的圈子当中去，你会因为有这个女朋友而获得别人羡慕的目光的。 17、有时候她把你弄得很难受，但又不肯向你认错时，请不要认为她是不爱你，她是变心了，因为她越是爱气你，说明她越在乎你。 18、她的电脑弄坏了的时候，记得帮她找出原因并解决，如果你没这个能力，就帮她拿到懂得电脑，或者修电脑的地方。 19、她的作文，论文需要别人帮她完成时，请拿出你的时间来为她完成，并尽量向她讲解你的观点，让她接受吸收。她的英语不懂时，一点一点地慢慢教会她。她没耐心做好一件事的时候，尽量地鼓励她。如果你不具备这些能力，也尽量地给她帮助，但不要置之不理，因为她的事，同样也是你的事。 20、如果你能做到以上19条，并把它坚持下去，那么你一定是个很爱很爱她的人，要记得爱是一种责任，当爱得以升华的时候，它会转化为一种割舍不断的亲情。如果你能一直都这么爱她，请给她承诺，如果不能，请你停止给她承诺的那张嘴。好好地善良待她，她也会很好地对你。祝你们幸福。 21、她会乱踢被子，记得给她盖好 22，她会很忍让你，但不能让她到无法忍受 23，很多时候要故意差，让她的大女人主义得到体现 24，她不开心要带她去逛街 25，逛街的时候记得多带她去吃好吃的，最好那些店你都吃好 26，要经常给她吃水果，因为她便密，还要给她揉肚子 27，她买东西的时候不要阻止她，不管什么原因，没钱去偷去抢也要满足她，就算那衣服真的非常不适合 她，她要买就让她买，要不她会发火的 28，对于化妆品要比她还了解，有些最好先在自己身上实验下 29，有时她说的话会让你幻想很多，但如果不是很实际的，那不要陷进去但是要相信她 30，你要洗的香香的再有点肉，这样她抱着睡觉才舒服 31，那个以后不要去问她，要不她会觉得对她是侮辱 32，在她面前不要表现出任何不满 33，不要故意逗她，特别是在她不给那个的时候，要不她会当真的 34，要会做好吃的给她，虽然她做的已经很好了 35，要时常注意你的表达，她是很容易想偏的 36，要多注意她的情绪，懂得察言观色 37，要注意对她的方式，她打你即使很疼，也不能用怨恨的眼神，要不她又有想法了 38，就算是为了维护你们的感情也不能骗她，要不她会随时和你翻，但是她可以骗你

班主任对后进生的教育：1、关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和关怀，因为他们经常遭到同学的白眼、家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。2、培养和激发学习动机。利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用；提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。后进生的特点：1、自卑心强。大部分后进生比较喜欢争强好胜，喜欢显示自己，企望获得同学的认可，树立自己的威信，喜欢自吹自擂，盲目自大，有时又自暴自弃，自卑感严重，对优秀生他们既敬佩又不服气，喜欢捉弄他们，喜欢在集体中出洋相，搞恶作剧等。2、精力充沛，性格开朗，兴趣广泛。一般说来，后进生喜欢一些消耗体力的活动，如，体育活动，郊游，做游戏，上网等，喜欢做一些冒险或破坏性的事情，较任性，自制力差。3、思想行为带有明显的情绪性。他们情绪变化快，波动速度大，反复性强，喜、怒、哀、乐溢于言表，理智往往无法驾驭，表现出不同程度的冷热病。

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所谓的后进生，是指那些自卑厌学，学习成绩差，缺乏自信心，逆反心理严重，纪律涣散、行为习惯不良，自我期望值低，懒惰不思进取，缺点问题较多的学生群体。后进生在每个班级中普遍存在，他们的表现对班级班风学风的影响很大，而后进生形成的原因是多种多样的，除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。作为一名教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长。那么，如何把这些后进生转化为合格生呢？下面谈谈我的一些看法。　　一、关爱后进生，是转化工作的基础和前提。教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优等生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要偏爱他们。老师心中有学生，学生心中才会有老师。平时，班主任应该细心观察他们，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们。为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：比如动画片、游戏、各种活动等。听一听他们的想法、要求、希望以及内心的小秘密。亲其师就会信其道，他们会感到老师是爱他的，是真心帮助他的，是为了他好，自己不　能让　老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真完　成　老师提出的各项要求。教师在关心爱护后进生的过程中，要用爱去打开后进生的心扉，激发他们的情感，促使后进生积极向上。只有感化，才能转化。　　这学期，我班有个学生叫覃江璇，纪律散漫，经常旷课，无心向学。我经常找他说理教育，都无法使他改变。一天中午放学后，天下大雨，他没带伞回不去。我叫他到我家吃饭，这种爱心得到他的回报，我的话他渐渐地听进去了。以后我经常和他谈心，使他明确了学习目的，端正了学习态度，从此再也没有无故旷课了。常言道：没有教不好的学生，只有没教好的学生。只有真正关心后进生，真心同他们交流，才能得到他们的认同，转化才有可能。动之以情、施之以爱，关爱后进生是教育转化工作的基础和前提，班主任如果不关爱学生，师生之间缺乏共同的语言，心灵不能相通，教育工作就难见成效。　　二、尊重后进生，不伤害他们的自尊心。著名教育　家陶行知　先生曾经说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。　陶　先生的话给我们很大的启示。教师不仅向学生传授文化科学知识，而且还要教学生如何学习、如何生活、如何做人。教师工作的特殊性决定了教师要有较高的人格素养。教师在教育过程中不管教育对象是谁都要特别注意自己的言行。因为教师的教育活动不仅体现在课堂上，而且还体现在平时的日常生活中，还体现在和学生的交往中。现实生活中，有少数教师忽视尊重后进生，教育中经常随心所欲不假思索地批评学生，教育中不考虑教育方式、教育语言、教育时机等，这样做的结果不仅达不到教育的目的，而且还会使师生之间产生更大的对立，进一步加重后进生不健康的心理负担，从而不利于后进生的转化工作。在传统观念中，人们常把后进生当成坏学生，说是朽木不可雕顽石不成材，严重地伤害他们的人格和自尊心。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能凑效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持五不的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。而是处处真诚相待，时时耐心帮助，真正做他们的知心朋友，做他们最可信赖的朋友，教师只有用博大的人文精神、宽阔的胸怀教育学生、爱护学生、尊重学生，这样才能促进学生的和谐、健康全面地发展。　　三、善于发现后进生的闪光点，及时表扬和鼓励。俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都有优点，只是或多或少的问题，美国总统林肯说：人人都喜欢受人称赞。大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？班主任都鼓励过学生，尤其是那些优秀的学生。但是回想一下，对于那些后进生，我们给了他们多少的鼓励与表扬？后进生本来就自卑，得到的鼓励少之又少，所以他们对自己也越来越失望了。当你与后进生接触很多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点，只是缺少发现。比如他们乐于助人、热情慷慨、思维敏捷、头脑灵活，或在某学科上面有优势，如体育、美术、音乐等等。此时，班主任要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜好话，这样更能够使后进生重新找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。老师不光是发现后进生身上的闪光点，而且要学会欣赏他们每个闪光点，并不断地给他们以表扬和鼓励。平时夸一句你真行好样的我为你而骄傲，这对　于　老师是举手之劳，对于那些一直受冷落的后进生，也许是一次心灵的震撼。　　学生一旦有进步，教师应抓住机会，及时表扬其进步点，去年我刚接到一个班，我了解到班中一位学生从来不做作业，被同学称为低能儿。做第一次课堂作业，我意外地发现他正一笔一画地抄写，我轻轻抚摸一下他的头，当堂表扬了他的字写得不错。他满脸通红，抄得更认真了。当我把他的作业本展示给全班学生看，他满脸的喜悦代替了平时迟钝、冷漠的表情。也许这一次的认真，只是他一时的心血来潮，他并没有想到会受到老师的重视。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，虽然他的作文语句不通，练习常有错误，但每次作业都不落下，他已在原有的基础上迈出了可贵的一步。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。在不断的表扬中，后进生的自信心会渐渐树立起来。　　四、激发后进生的学习动机，培养他们的自信。伟大教育学家苏霍姆斯基指出教师应该学会控制学生在教学过程中的活动，为此教师应该善于形成学生必要的动机，教师应创造条件让后进生在教学活动中获得成功感，以激发他们的学习动机。自信心是挖掘后进生潜力的基础，树立学习信心，激发后进生的学习热情，并利用身边本班学生由差变优的典型事例鼓励后进生不畏困难，刻苦学习，教师应尽可能为后进生创造成功的机会和条件，让他们体验到成功的喜悦。在课堂上让后进生多做些基础题，以求他们得到肯定和表扬，调动他们学习的兴趣，增强了自信心，会有效激发他们的学习动机。帮助他们增强意志力，克服畏难情绪。　　五、多方协作，共同转化后进生。转化后进生，班主任不能一个人唱独角戏，而是要联系学生、家长、任课教师等多方共同努力。一般地说，小学生比较纯真，他们认为后进生为班级抹黑，丢全班同学的脸，因而不喜欢和后进生交往，这样便容易形成好的越好、差的越差的现象，为此我开展了班级互补活动，使同学们认识到：后进生并非一无是处，只是他们遇到困难、挫折时没能正确对待，走了弯路，只要同学们都能帮助他们，他们一定会为班级争光的。在按排座位时我也尽量让好学生和后进生坐同桌，帮助后进生。我还经常同家长互通电话情况，共同寻找教育孩子的办法。同家长联系，要避免告状的现象，使家长看到自己的孩子有希望而去鼓励支持孩子，而不是气急败坏地回家打孩子。与任课教师沟通，向他们了解后进生的情况和课堂表现，并对症下药，寻找转化的方法，也是十分必要的。　　总之，后进生的转化工作是复杂的、艰巨的，只要每位教师辛勤耕耘、无私奉献、倾注爱心，必定能点亮后进生心中的绿灯。　　

后进生是指在班级中极少数在学习、生活、守纪和品行等某一方面或几个方面自我约束、自我控制、自我管理较差、表现不好，或成绩较差，没有得到应有发展的学生。后进生仅占学生数的6-10%左右。其人数虽少，但若管理失当，对班级、对学校产生的负面影响则是极大的，甚至影响整个班集体。因此，作为班级管理的主要成员班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。相反对后进生这样一个与众不同的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露，健康成长。 一、班主任要找出各后进生的差异。 首先，要找出后进生形成的原因。后进生的形成有学校、家庭和社会原因。有的教师教育方式简单、粗暴，对后进生冷眼相待，在这种冷漠态度下生活久了，后进生便滋生自暴的心理。还有的教师为了追求升学率，对优秀生呵护有加，对后进生置之不理，致使后进生在后进的道路上越滑越远。同时当今改革开放的时代，人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识也在不断更新，同时也不可避免地带来一些消极因素，使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。这些都是后进生的形成原因。找出了原因就为班主任对症下药打好了一个基础。 在任班主任以来，我在做此项工作时，先多方了解这些学生的方方面面，包括家庭背景、家庭人际关系状况、家庭教育、初中阶段的情况及当前的学习、生活、人际关系和思想状况，不仅听取家长的介绍，而且倾听授课教师及学生的反映，注意观察他们的言行表现，在掌握大量的第一手材料后，冷静地分析每一个后进生成因，并将他们进行分类，然后根据其不同情况，采用不同的教育方法来解决。 二、用爱心、诚心和耐心帮助后进生进行转化。 在班级管理中，我始终将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。 后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲自客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。在转化的过程中，出现反复是正常现象，这就要求老师在做后进生转化工作时要有思想准备打持久战。要持之以恒，不能松懈，才能在多次反复中取得进展。我对后进生的态度是非常明确的，允许他们犯错误，更允许他们改进错误，而不是一棍子打死。 比如我班曾有一个施某学生，成绩在班中倒数，行为习惯也不好，长期在班级中出问题。好像他不犯错误就不能引起班上其他同学的注意。抓住他的这个心理，同时我发现他在体育方面有特长，我就让他在班中担任体育委员的职务。与此同时我对他提出：身为班干部，首先你要树好自己的形象。的要求。这样他慢慢改变他的一些不好行为习惯，同时学习成绩也渐渐提高。并对班上其他的一些后进生起到了一定的作用。 因此对后进生多宽容，少责备。我认为教师从思想上必须树立起转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要的观念，要给后进生创造积极向上的环境，要做到三心：诚心、爱心、耐心。这样往往是事半功倍，一定会取得好的收效

当然是这样啊，重力大于浮力，合力方向向下，速度也向下，自然下沉了，浮力大于重力，合力向上，速度向上，上升

（1）AD=1/4,CD=1-1/4=3/4面积1/2，则CF=1/2 / 3/4=2/3BF=1-2/3=1/3△BFQ～△BCA,则BF/BC=BQ/BABQ=√2/3 （2）AD=1-xAP=√2*（1-x）CF=1/(2x)BF=1-1/(2x)BQ=√2*BFPQ=√2-AP-BQ=√2*(x+1/2x-1)y=PQ*√2/4=x/2+1/4x-1/2 (3）此题有误

　　很早的时候，我就读了教育学家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。但是那时还很年轻，无法完全悟出其中真谛。后来，随着教育经验的增长和教育实践的积累，我又好好读过几遍。在这个寒假里，我又重温了《给教师的建议》这本书。这本书，好像一泓清澈的流水，滋润我们干涸的心田；这本书，如同一缕温暖的阳光，赶走我们心中的阴霾；这本书，仿佛一座明亮的灯塔，照亮我们前进的方向…… 　　这本书历经时间的检验，至今仍然闪烁着诱人的光环。特别是书中的许多建议，对当下的我们的教学改革和教学实践有着积极的引导作用。尤其是当我一遍又一遍地品茗第六条建议时，我感叹不已，赞叹由心生，同时也在沉思着这本书带给我的惊喜和收获。把自己的实际工作经验结合大师的第6条建议，从中总结出以往在“后进生”工作中的点点滴滴，并得到了一些启示。 　　一、了解后进特点 剖析“后进”原因 　　在我十几年的教师生涯中，所教的每一个班级里面总会存在一些学习相对落后的学生，其变差的原因可能有以下几种： 　　（一）家庭因素：“每个后进生的背后都有一个后进的家长”。这是我们每个班级中存在的共性。我们学校的孩子生源，既有本地户口的子女，又有新莞人子女。作为新莞人，家长能够在这个城市里打拼，大多文化素质较高，注重给孩子良好的家庭熏陶教育；而部分本地户口的家长对孩子的学习重视不够，只在物质上无限供给，忙于挣钱的他们对孩子的学习不闻不问；还有的家长由于工作繁忙，把孩子完全托付给学校，对孩子学习很少过问；个别儿童由于是单亲家庭，家长因各种原因无暇顾及孩子的学习，这些孩子都没有养成良好的学习习惯。 　　（二）、学生自身因素：分析这些后进生的“后进”的自身原因，可以将他们分成不愿学习和不会学习两类。 　　1、不愿学习的学生。通常都是那些虽然头脑反应灵活，但上课注意力很难集中起来。贪玩，平时不认真完成作业的孩子，对于这样的学生，老师始终不愿放弃他们，总在他们身上花费更多的精力。请家长、布置惩罚性的作业、做思想工作等等方法都用尽。可是往往收效甚微，有时甚至起到负面反应，差生始终步入不了优秀的行列。 　　2、不会学习的学生。则是指书中所提到的“那些很艰难、很缓慢地感知、理解和识记所学的教材的学生。”“他们理解和记住教材所花的时间，要比大多数的普通学生多2、3倍；头一天学过的东西，第二天就忘了”，“一样东西还没弄懂，另一样东西又该学习了；刚刚学会了这一样，另一样就已经忘记了。”对于这类学生，我们通常都是采取反复抄写，反复背诵，强制要求死记硬背的方法，但是都以失败而告终。 　　二、竭尽所能力转化“后进生” 　　面对班级里的后进生，我们一般采取的就是补课这一手段，经常给这些孩子开小灶，做习题，可是付出得越多反而得到的越少。 　　记得自己曾带过的一个名叫龙的学生，为他的学习我可是费劲了心思。在学校，我总是见缝插针地利用一切可以利用的时间给他补课，如课间、上课前、放学后，甚至我还制定了较为详细的补差计划，调动周围的优秀学生帮他补课，降低对他的要求：别的学生要求必须背诵的课文，他只要读通顺、流利；别的学生写文章要求字数，对他则不作字数要求。我对他说：你的基础知识比较薄弱，就不要读书了，还是“专心致志”学会教科书，先把课本上的知识学会算了。可是每次考试，他的成绩总是稳居后三名，以至于各种考试语文经常不及格，我不禁扼腕叹息：这样的学生真是无可救药！ 　　我百思不得其解：对于这种很艰难、很缓慢地感知、理解和识记所学东西的所谓的“后进生”，我已经尽所能减轻他们的学习压力，尽力把他们的脑力劳动的范围压缩到最低限度，尽量让他们只完成课本要求的，不去读那些课外书以免分心。可是换来的是“差生更差”。这真应了苏霍姆林斯基在《谈谈对“后进生”的工作》一文中说：“对后进生的工作是最难啃的骨头之一。” 　　三、找准开启“后进生”心灵钥匙 　　激发“后进生”觉醒的心灵钥匙到底是什么呢？就在我“山穷水尽疑无路”时，《给教师的建议》这本书让我突然惊醒，书中有这么一句话“对这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，——这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。”我恍然大悟，原来这么多年来我一直在兢兢业业地“毁”人不倦。 　　苏霍姆林斯基在他不断的教学实践总结出转化后进时“最有效的手段就是扩大他们的阅读范围”，也就是说让这些所谓的“后进生”尽可能地多读些书。这也在告诉我们要想有效地转化后进生就要给“每一个‘后进生"挑选一些供他们阅读的书籍和文章，这些书刊最好是用最鲜明、最有趣、最引人入胜的形式来揭示各种概念、概括和科学定义的含义的。”这样能使“这些儿童的头脑里产生尽可能多的关于周围世界各种事物和现象的疑问，让他们带着这些疑问来询问我”。苏霍姆林斯基认为这是对他们进行智育的十分重要的条件。 　　除此之外，他还说了“在后进生所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西”，并指出“用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。现在还很难说明，当儿童面前出现某种使他惊奇和赞叹的东西时，他的头脑里究竟发生着什么变化。但是，千百次的观察使我们得出结论：在儿童感到惊奇、赞叹的时刻，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。”苏霍姆林斯基把自己研究得出的理论运用在他的实际教学中，在文章中他特别列举出他对他的学生费佳的转化过程，并成功运用这种方法帮助费佳完成后进生的转化并激发他的创造性思维，“后来成了一名高度熟练的专家——机床调整技师。” 　　苏霍姆林斯基最后还说了多阅读能激发学习有困难的"学生思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。“书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背(这是使人智慧迟钝的大敌)的最强有力的手段”，这样“学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。” 　　通过阅读来改变后进生，这不仅是苏霍姆林斯基给我们的宝贵建议，也是我们在教学工作中用来帮助后进生的最有效的法宝。 　　四、激发“后进生”觉醒进步 　　有了这条建议的指引，我找着了打开后进生心灵的钥匙。在我的日常教学中，我着手用阅读激发后进生的觉醒。 　　结合苏翁的理论，我试着专门针对这些后进生，推荐适合的书籍让他们阅读。有一年接手一年级后，经过进班后观察发现，有位叫小陈的孩子属于那种对知识听不进，学不会的类型，上课基本上处于“一切与我无关”的状态，对学习没有兴趣。我也和他家长聊过，家长心里也很着急，我们共同制订了一些目标和计划，不要求他上课听懂多少，作业完成怎么样，先阅读一些生动有趣的童话，就这样读了一段时间，我问他：“你喜欢读书吗？”他说：“喜欢”，我说：“你喜欢它们什么？”他说：“这些书的故事非常有趣，我还认识了好多字呢，……”听他滔滔不绝给我讲这些，我了解到这些书彻底激发他们的兴趣，于是趁机告诉他：“这些故事里面都蕴含着知识。”我的目的最终让他的注意力回到学习中来。就这样，他走出阅读的第一步，对书本充满兴趣。尤其是他能在课前“自我展示”环节中讲出生动有趣的故事并获得大家热烈掌声时，我从他的脸上看到了自信。 从此课堂上能够专心听讲，而且多数知识都能听懂了，还能积极回答问题，作业完成起来也轻松多了。像这样的后进生还有很多，大都通过一个学期的阅读，对学习产生了兴趣并有了学习的动力，能和其它同学一样听懂课，并高质量地完成作业了。 　　看到阅读让孩子们找到自信的源泉，享受到成功的喜悦，沐浴在阅读中逐渐觉醒。我心中已将“阅读”牢牢扎根，并充分认识到了阅读对于教学生多么重要。“后进生”尤其要阅读，阅读是打开孩子智育发展的金钥匙。我们不能再无休止地让学生读读背背，抄抄写写，做无效的机械重复，要让他们从这些习题中解放出来，爱上阅读，享受阅读，让阅读激发觉醒，让他们在阅读的海洋中进步幸福吧！

有可能，先弄清换上去的减震器和原来的减震器参数有没有区别。

　　期末学生评语不容忽视，对于后进生更应该好好去写;下面是有，欢迎参阅。 　　1. 你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，并有了很大的进步，但理科上还缺乏正确有效的学习方法，愿你不气馁，增强信心，会成功的。加油!老师支援你! 　　2. 你是个心灵手巧懂道理的孩子。在纪律上有很大的变化，克服了自身的随意性，变得更懂事、踏实了。这学期的进步很大，能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。但还需继续努力，加油!老师支援你! 　　3. 学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你。 　　4. 你是个聪明自信的孩子，在学习上，能够认真对待，但还需再努力一些，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。加油!老师支援你。 你的潜质，你的还未失掉的上进心，使你还能不断前进。但过多的诱惑还在分散着你的精力，老师希望你能切实认识到这一点，全力以赴，摘取真正属于你的胜利之果! 　　5. 你是个热爱学习、积极向上、尊敬师长、团结同学的好学生，但你学习有一点马虎粗心，书写有些了草，这会影响到你的成绩，你应改掉这些小毛病，明白吗?加油!老师支援你! 你是一个诚实的学生，从你来到这个班级开始，老师就喜欢你的诚实。每当老师外出，我最不放心的就是你，因为你自习时总不能控制自己，老师希望长了一岁的你能体谅老师的辛苦，自习再也不要坐立不安。 　　6. 你的快乐人生让老师感到羡慕，你的缺点却又让老师感到担忧，为什么不能再努力一些呢?再努力一点，或许会苦一点，但前途却会更加光明一些，那样你才会更快乐。不是吗? 本学期你的进步让你找回了自己的座标，但是人生道路不是在起点徘徊，而是向一个个新的目标冲刺!你做好了冲刺的准备吗? 你用你的进步让老师为你感到高兴，但是你却不能让老师彻底放心，还缘于你还时不时迟到，就有点让老师担心了。 　　7. 你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望你继续努力，吃苦耐劳、持之以恒。 一个好的环境可以促进一个人的发展，可是你似乎陶醉在这样的环境中，常常在学习中，忘记了主动;真希望，你能在不久的将来找到这些原本属于你的优秀品质，加油!老师支援你! 你是一个品行兼优的好孩子，懂事自学艰苦是你的特点，你总是用你的默默不断努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人! 　　8. 你言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，思维敏捷，成绩优秀。愿你扎实各科基础，坚持不懈，!一定能考上重点! 优秀的男生肯定是逗人喜欢的，老师希望你能一如既往的优秀，把这种优秀保持在你人生的每一阶段中。你的人生就是辉煌如意的! 　　9. 你是一个品行兼优，懂事自学，默默努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!我相信，只要你能坚持不懈，你就会创造出自己的一片天地!加油!老师支援你! 　　10. 学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你! 　　11. 该生是一个品学兼优的好学生，学习勤奋，认真刻苦，遵守纪律，品质良好，无论是在老师眼中，还是同学心中，都是一个全面发展的好孩子，前途无量，希望你今后取长补短，再接再厉，向着理想拼搏、奋斗，直至成功。 　　12. 该同学生活上团结同学、乐于助人，有耐心，在学习上井然有序，随机应变，作为历史课代表尽职尽责，态度积极向上，遇到困难不畏惧，勇往直前，望再接再厉，实现人生梦想。 外向，喜欢与他人交流，活泼好动，上课有时管不住自己，有时也爱走神，但总体来说，比较阳光活泼，学习上时而认真，时而松劲，认真时，学习积极，态度较好，松劲时，学习有些马虎，不认真，还应克服学习上的弱点，纪律上，自习课老是东张西望，乱说话，但听从老师的教导，有很好的自觉性，与同学关系处理的很好，没有与同学关系很差的现象。 该生是一个很勤奋，用功的学生，对自己要求严格，做事谨慎，很踏实，成绩处于中上游部分，早自习以前来得很早，课间知道学习，行为一直很规范，老师要求做的事可以基本落实，对各科老师很尊重，同学关系也比较融洽，只是课下不习惯与同学讨论，至今没有任何行为不规范的问题。 　　13. 该同学是一个热情开朗的学生，对待学习很认真努力，对自己严格要求，很听老师的话，老师说得能够认真落实，课间讨论也很活跃。一学期来，你的努力和成绩大学有目共睹。从平常的表现可以看出，你非常热爱自己的班级，能够与同学们和谐相处，尊重老师，对班级工作认真负责，能够组织活动而且圆满成功。在以后的日子里，只要能持之以恒，你会做得更好，取得更好的成绩。 　　14. 该同学是一个性格开朗的女生，有积极进取的心态，有正确对待学习的态度，勤学好问，活泼开朗，有幽默细胞，是同学们的开心果，心地善良，会为别人打抱不平，也会关心同学，努力维护同学关系，只要用心地、脚踏实地的去学习，一定会取得良好的成绩。 　　15. 该生的学习认真，态度端正，作风纯朴，尊重老师团结同学，人际关系融洽，乐于助人，环保意识强，勇于承担责任，积极参与班级、学校的管理，集体责任感强，勇于维护集体荣誉和利益，待人接物诚恳平和，乐观开朗，积极向上，有较高的个人品性修养。 　　16. 该生学习刻苦，纪律良好，一直表现优异，日常生活中勤劳勇敢，团结同学，与同学相处和谐，为人正直，不说假话，待人温和，态度诚恳，乐观开朗，积极向上，从不漠视学习，对学习一直有较高的热情，初中阶段曾被评为“市级三好学生”，有较强的领导能力。 　　17. 该生性格活泼，乐于助人，与同学关系融洽，学习成绩优异，是老师的好助手，但该生入静速度较慢，在该方面仍有待提高，该生能积胡参加班内各项活动，上课活跃，可以积极发言。 学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你! 　　18. 你是一个品行兼优，懂事自学，默默努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!我相信，只要你能坚持不懈，你就会创造出自己的一片天地!加油!老师支援你! 　　19. 该生学习认真，纪律良好，平时表现优秀，不打架，不抽菸，不喝酒，不上网咖，不早恋，日常生活中勤劳，勤奋，团结同学，与同学相处和睦，乐于帮助同学，勇于承担责任，积极参与班级中的各项活动，听老师，校领导的话，尊重老师，勇于维护集体的荣誉和利益，待人真心实意，乐观开朗，积极向上，有较高的个人品性修养。 　　20. 这学期你有一股极强的上进心，生活艰苦成绩踏实老师相信你，你一定还会有美好的前程。 你性格温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌，，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，成绩优秀。愿你扎实各科基础，争创一流!老师支援你! 　　21. 成绩进步的甜头，我想你应该比任何人的体会都要深，如果不想让这种甜头昙花一现，我希望你能保持清醒的头脑，再上新台阶。 　　22. 你为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学。有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境。“积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”。 踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好女生;老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!加油!老师支援你! 有一分付出就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就会创造出来。只有把你的学习放在第一位，你才会有明显进步，你对学习也会产生乐趣。 　　23. 你是个聪明自信的孩子，在学习上，能够认真对待，但还需再踏实努力一些，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。 　　24. 人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，用不着什么钢铁般的意志，只要你每天努力前进一步，哪怕是挪一小步，日积月累，你一定会创造奇迹.祝你在新的一年里，更上一层楼! 　　25. 你用自己的努力证明着你的存在，老师希望你能在学习中不断摸索更为有效的学习方法，进步得快些，再快些!祝你在新的一年里，更上一层楼! 你的潜质，你的还未失掉的上进心，使你还能不断前进。但过多的诱惑还在分散着你的精力，老师希望你能切实认识到这一点，全力以赴，摘取真正属于你的胜利之果! 　　26. 有一分付出就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就会创造出来。只有把你的学习任务放在第一位，你对学习就会产生乐趣。成绩就能提高。 　　27. 聪明、好动的你，在校表现不错，上课认真听讲，按时完成作业，学习上有所进步，如果你能全身心的投入到学习中，你会更棒! 　　28. 你是一个懂事的孩子，在校尊敬老师，乐于帮助同学。只可惜你的基础没有打好，所以还需继续努力，请相信自己吧!你会取得更好的成绩。 　　29. 性格开朗，交友广泛，在班里学习成绩不算太优秀，但有上进心，勤奋学习，落实各项老师布置的内容，很聪明，若在老师的监督和帮助下，一定会取得很大的进步，希望你能通过自己的努力进入心目中理想的大学，老师期待着你的成功 　　30. 你是一个坚信一分耕耘一分收获的学生，你坚信阳光总在风雨后，努边过，拼搏过，即使失败了，也不会放弃希望，所以你又是一个对未来充满希望与憧憬的学生;你很刻苦，不轻言放弃，你坚信奇迹，但同时你也学会了沉默，所以你要学会变得开朗一些，阳光一些，多与朋友们、同学们、老师们交流，不要总把想法放在心中，相信明天的人很阳光。 　　31. 你是一个聪明的孩子，本学期你取得了非常大的进步，我相信，只要你能坚持不懈，在复杂的学习中，学会用自己的方法，那么你就会创造出自己的一片天地!真心的期待你不久后的成功! “积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”这两点是每一位同学取得优异成绩的基础。你是个聪明的孩子，希望勤奋学习，持之以恒，以使尽快提高自己的成绩，为自己拥有一个美好的明天奠定坚实的基础。努力吧!让自己的人生充满奋斗的热情和成功的美好。 你诚实守信，本学期通过你的刻苦努力取得了进步，这是值得欣慰的地方。同时老师告诉你：人生路上荆棘丛生，困难重重，你一定要有坚强的意志，顽强的毅力，去克服困难，战胜挫折，以期获取自己璀璨的人生! 　　32. 你那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵。本学期你在学习上、纪律上都有很大的变化，克服了自身的随意性，变得懂事、踏实了。总之，你的进步很大。如果在以后学习的日子里，你能加倍努力，你的成绩一定会“百尺竿头，更进一步”。 　　33. 你是一个聪明、活泼可爱的孩子;同时你也是一个懂事的好孩子，成绩优异的你还有很大潜力，但必须持之以恒，发挥你身上的潜质，老师相信你会更加出色。 　　34. 你的一言一行，一举一动，都充分证明勒你是个懂事、聪明的好孩子;从你的学习成绩可以看出你是一个成绩优异的好学生。你有很大的潜力，老师期待着你在以后的学习和学习上取得更大的进步。 　　35. 你的诚实善良像温暖的阳光照耀着我，积极进取、聪明好学的你加上你能认真的完成作业，老师相信你会更出色。在你的外表下，藏着一颗勤奋努力上进大的心，其实你的成绩进步很大，相信你的聪明和努力一定让你更上一层楼。 　　36. 你是个文静，秀气的姑娘，踏实自觉是你的特点。你的言谈举止都充分地证明了你是个懂事，能干的好女生;从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸! 　　37. 聪明好学、积极进取、是非分明、心地善良的你在一点点的进步，老师希望你多一份思索和拼搏，你会做的更好。 　　38. 你活泼开朗、顽皮，能言善辩、思维敏捷。老师希望以后你一定要明白，上课必须认真听讲，那么你将会成为一个更优秀的孩子。 听课你知道静心专注，作业你学会了工整认真，点点滴滴的进步，都源于你扎扎实实的努力，回顾过去你会发现，你也是一个聪明可爱的好孩子，老师希望你多一份思索，多一份拼搏，你可以做的更优秀。 　　39. 近段时间表现较好，受到老师及同学们的称赞，这与你的努力是分不开的，望继续努力，争取更大的进步。 　　40. 你是一位懂事的学生，学习成绩稳定，这与你的努力是分不开的，望继续努力，你将会赢得更多的掌声。 　　41. 你是一位对工作负责同时又是一位能说善道的男孩，如果能把这种劲头用在学习方面，你将会取得更大的进步。 　　42. 学习成绩进步很大，这与你的努力是分不开的，望继续努力争取更大的进步。 　　43. 你是一位懂事的学生，从不给老师添麻烦，非常有上进心，对工作认真负责，老师希望你在新的一年里取得更大的进步。 　　44. 你是一位有热情，又有爱心的学生，如果和班内的同学搞好关系，你将会赢得更多的掌声。 聪明好学，有上进心，对待工作认真负责，望继续努力争取更大的进步。 　　45. 你是一个自觉、积极、懂事的学生。但不免有时有些冲动的行为，但你要沉住气，其实你是一个很有潜力的学生。 　　46. 这学期你的成绩进步了，但我觉得你还没有尽自己最大的努力，你还有潜力，你要下苦功打好英语基础一定可以学好。 　　47. 你的性格像你名字一样，潇洒活泼，学习刻苦努力，成绩很优秀，希望你能够在今后生活中认真学习，争取更大的进步。 　　48. 很为你高兴，你的进步很大，成绩提高了很多，也学会了与人相处、学会了感恩，继续保持，再接再厉。 　　49. 你其实是聪明、可爱善良的女生，你要提高学习的信心，你的成绩会有很大的进步。 　　50. 有时有些调皮爱接话，但是你很可爱、很听话，成绩也有了很大的进步，你要不怕吃苦，少说多做，你就能取得优异的成绩。 　　精选 　　1泽华是一个热爱班集体的同学,留给老师最深印象的是参加校运会,为班勇夺二项长跑奖项的一幕,还有坚持戴红领巾,坐立行走挺身腰的一幕幕……但泽华不擅于和别人沟通,学习不够刻苦,做事拖拉,希望在下学期更严格要求自己,争取更大的进步,不断地完善自己。 　　3荣钜给自己的评价是幽默、乐观、善良,但老师觉得幽默是能把痛苦、压力转化为轻松快乐的能力,所以荣钜还要多点看书,书可以给人这种 　　能力;老师还觉得荣钜太“乐观”了,主要表现在对老师的批评不怎么在乎,对自己的成绩落后不焦急;而善良,老师是认同的,希望荣钜好好学习,为自己争口气,为爸妈争光,做一个能长久快乐,也能把快乐带给别人的好孩子。 　　4健诚是一个让老师印象很深刻的同学,你很容易就犯错,幸好你是非观还是具有的,只是自控力太差,需要老师不断地纠正;你也是一个能主动向别人讲sorry的人,这一点很重要,希望你在平时的为人处事当中学会换位思考,以更宽容的心容纳他人,并在学习过程中树立起学习的目标,成绩能更上一层楼。 　　5浩维是一个聪明活泼,善于与别人沟通的男孩子,可是太贪玩了,也很贪嘴,上课经常迟到、讲笑、偷吃零吃、搞小动作,这些都是你走向成材的绊脚石,希望浩维珍惜自己的才能,并把它全情地投入到学习中去,老师相信浩维一定能建立自己的事业,开创属于自己的一片天地。 　　6李斌给老师一个最深的印象是独立、自理、懂事、听话,但作为班中的值日班干部,未能形成积极的管理意识,李斌要相信自己,坚信自己长大会领导别人,你有这个能力!请你积极地投入管理班集体的活动中,多想办法,多作尝试,过程虽然很有可能很累也很困难,但老师相信,这会让你终生受益。 　　7杜铭荣最大的优点就是对老师的批评能立即改正并态度非常的好,与同学的相处也非常的融洽,但对自己的要求不高,上课常讲话,不搞卫生,作业时有欠交,希望尽快树立自己的人生路向,并努力朝着这个方向坚强勇敢地前进,老师期待看到你的进步! 　　8子乐热爱班集体,团结同学,积极参与体育活动,漫画也有特长,卫生工作有进步,但上课自控力较差,有随意讲话及语言不文明现象,希望发挥特长,继续为班争光,更严格要求地要求自己,争取更大的进步。 　　9昊勤对老师诚实有礼,积极参与体育活动,热爱帮助同学,但上课易开小差,时有欠交作业,在课室常吃零食及乱扔垃圾,总体表现不够严格要求自己,希望昊勤赶快改正缺点,争取更大的进步。 　　10修宇是一个优点和缺点都很鲜明的学生,为人热情开朗,不拘小节,肯帮助人,但个性太强,不会迁就和体谅他人,上课自控力低,课室内常 *** 校服及吃零吃,希望今后改正缺点,发扬优点,争取更大的进步。 　　11一开学冠林给老师最深的印象是一个害羞的男孩儿,给同学稍为一说笑,马上就忙低下了头羞红了脸。冠林正直善良,尊重老师,团结同学,有上进心,但为人不太有主见,喜欢依赖人,其实你是一个了不起的男孩,不断默默地努力吧,老师和家长都会看在眼里的,我相信冠只要更自信,一定可以在上成为一颗耀目的恒星。 　　12尚赓可爱的时候让老师很想拥抱一下你,可恶的时候让老师很想一口吃掉你,唉,你什么时候才可以正正经经地做人,一丝不苟地做事?!当然,你学习较自觉,人也非常聪明,就是自控力太差,嘴太馋,你不小了,老师希望你能成熟一点,刻苦学习,长大成为一个大学生,以后做一番事业出来,你行的! 　　13彧昕的学习意识、学习态度和学习习惯都不错,但综合能力仍有很大的进步空间,彧昕要在初中阶段好好补上。老师希望你在学习上不断开拓的同时,自理、自立和沟通表达的能力也能不断提高,另外,还要加强做事的计划性,这样会使彧昕的个人综合表现更优秀,老师期待你走向更成熟及更优秀。 看过的人还看了：

法律主观：1、依据《 合伙企业法 》第五十三条，退伙人对基于其退伙前的原因发生的 合伙企业债务 ，承担 无限连带责任 。 2、第53条分两层理解，一是因退伙前原因发生的 债务 ，承担;二是因退伙后原因发生的债务不用承担。 3、假设是退伙前原因发生的债务，其 连带责任 是意思是指： 债权人 可以跟任意一个 合伙人 主张权利，包括这个退伙的。 4、如果其中一合伙人清偿了债务，则有权向其他合伙人追偿。 5、如果是特殊的普通合伙，则要看该债务的产生原因，是否因一个合伙人的故意或重大过失。如果是，则其他合伙人不 承担连带责任 ，如果不是则所有合伙人承担连带责任，当然对退伙人来说，同时适用53条和57条。法律客观：《合伙企业法》第五十四条 退伙人对其退伙前已发生的合伙企业债务，与其他合伙人承担连带责任。 第五十五条 合伙人退伙时，合伙企业财产少于合伙企业债务的，退伙人应当按照本法第三十二条第一款的规定分担亏损。 第五十二条 合伙人退伙的，其他合伙人应当与该退伙人按照退伙时的合伙企业的财产状况进行结算，退还退伙人的财产份额。 退伙时有未了结的合伙企业事务的，待了结后进行结算。

回答问题，如果被采纳了就可以为团队加分。（注：使用团队擅长的可以增加3分，团队不擅长的增加1分）就行了。

除草剂对作物的安全性应包括两个方面：除草剂对当季作物的安全性和对后茬作物的安全性。近年来，某些除草剂因使用不当，对后茬作物造成药害，给生产造成损失。现就几种除草剂对后茬作物的影响加以介绍。（1）快杀稗（二氯喹啉酸）据美国报道，快杀稗施用后309天内除水稻外不能种任何作物；12个月之内不能种茄子、烟草；2年内不能种番茄、胡萝卜。伞形花科作物，如胡萝卜、芹菜、香菜等对快杀稗敏感，应注意不要引起飘移药害，不能用施过快杀稗的水灌上述蔬菜。（2）赛克（甲草嗪、嗪草酮）据美国报道，如果赛克每公顷有效成分用量420～1120克，4个月以后可种苜蓿、芦笋、大麦、玉米、禾本科牧草、小麦、马铃薯、红豆草、番茄、甘蔗、大豆；8个月以后可种水稻、棉花、豌豆；12个月以后可种除块根以外的其他作物；18个月以后可种洋葱、甜菜和其他块根作物。黑龙江省推荐剂量为每公顷有效成分210～560克，一般对后作是安全的，但在干旱地区，土壤有机质含量偏低，pH大于7.5的碱性土壤上，用高药量可能对后作甜菜造成药害。（3）广灭灵据美国报道，如果广灭灵每公顷用有效成分用量560～1400克，在美国南部施后9个月可种棉花、玉米、葫芦科（南瓜、瓜类、黄瓜等）作物、菜豆、花生、豌豆、辣椒、马铃薯、水稻、烟草、移栽番茄、甘薯；12个月后可种任何作物。在美国北部施后9个月可种玉米、棉花、葫芦科（南瓜、瓜类、黄瓜等）作物、豌豆、花生、辣椒、马铃薯、水稻、甜菜、甘薯、烟草、移栽番茄；12个月后可种番茄、小麦、甘薯；16个月后可种所有作物。黑龙江省推荐用量为每公顷480克有效成分，与其他药剂混用，对后作无任何影响，重复喷洒仅对小麦有轻微影响，小麦幼苗叶变黄，短期内可恢复，不影响产量。（4）普施特为长残效除草剂。据美国报道，如果普施特每公顷有效成分用量70克（5%普施特1.4升），施后4个月可种小麦、黑麦、菜豆、苜蓿、豌豆；9个半月后可种大麦、烟草；18个月后可种玉米（含玉米苗床育苗）、棉花、莴苣、燕麦、马铃薯、红花、甜玉米、高粱；40个月后可种甜菜，其他作物26个月后可种植。普施特在酸性土壤中降解慢，在碱性土壤中降解快。在黑龙江省pH小于7的土壤中5%普施特每公顷用1.5～2.0升，西部、北部地区施后第1年可种大豆、小麦，种玉米生长可能受抑制，每公顷用1.8升以上种玉米有药害。南部、东部地区施药后第1年可种大豆、玉米、小麦，施药后36个月可种马铃薯、白菜、茄子、辣椒、大葱、番茄、西瓜、香瓜、油菜，种甜菜需间隔4年。应特别注意甜菜、蔬菜、水稻育秧不能取用过普施特的田土。（5）豆黄隆（豆草隆、豆威）对后作影响与普施特类似，不能在pH大于7的土壤中使用。如果豆黄隆每公顷有效成分用量5.6克，施后3个月可种谷物和禾本科牧草；6个月后可种抗豆黄隆玉米；9个月后可种苜蓿、三叶草、棉花、黄瓜、玉米、豌豆。（6）阔草清在碱性土壤中降解快，在酸性土壤中降解慢，敏感作物有甜菜、油菜、棉花，若种植这3种作物，必须间隔2年以上。（7）胺草醚如果氟磺胺草醚（虎威）每公顷有效成分用量375克，即25%氟磺胺草醚每亩100毫升，须间隔18个月种茄子、辣椒、白菜、萝卜、胡萝卜、甘蓝、卷心菜。（8）莠去津如果莠去津每公顷有效成分用量超过2000克，即38%莠去津每亩超过350毫升，须间隔24个月种茄子、辣椒、白菜、萝卜、胡萝卜、甘蓝、卷心菜。

如果继父母已经与继子女形成了抚养教育关系，那么继子女就有义务对继父或母尽赡养义务。赡养时，除了应该给予经济物质上的帮助外，还应该在生活上、精神上加以照顾和关心。子女对父母的赡养可以分为物质赡养和精神赡养两方面，需要照顾老年人的特殊需要。继父母与继子女之间是没有血缘关系的，本来也不存在权利义务关系，但法律赋予特定的继父母与继子女之间存在与生父母子女间相同的权利义务关系，我们称之为形成抚养关系的继父母子女关系，或称之为具有拟制血亲性质的父母子女关系。这里特定的继父母与继子女是由法律规定的，不能超出法律规定的范围。那么，法律如何界定特定的继父母与继子女的范围呢?根据《民法典》第一千零七十二条第2款的规定，可以理解为：具备继子女受继父或继母抚养教育情形的就是特定的继父母与继子女。需要抚养教育的继子女，显然是未成年的继子女。生父或生母再婚时已经成年的子女，不可能成为受继父或继母抚养教育的继子女，因此也就不可能成为与继父母形成抚养关系的继子女。现实生活中，成年继子女与继父母之间有时存在相互之间的扶养。生父或生母再婚时，子女已经成年，继母或继父对继子女在生活、教育或事业上予以关照或资助。这就是继父母对成年继子女的扶养。因这种关照或资助并不是法律意义上的抚养教育，所以不能形成具有抚养关系的继父母子女关系。生父或生母再婚时，子女已经成年，成年继子女在事实上对继母或继父长期进行了赡养扶助。这就是成年继子女对继父母的扶养。因为继子女并未受到过继母或继父的抚养教育，而成年继子女对继父母的赡养扶助又不是形成具有拟制血亲性质的父母子女关系的法定条件，所以也不能形成具有抚养关系的继父母子女关系。之所以有人主张成年继子女在事实上对继父母长期进行了赡养扶助的，可视为形成抚养关系。理由是，如果不视为形成抚养关系，将来继父母死亡，成年继子女对继父母便没有法定继承权，会出现权利与义务的不对等。我们认为，这种担忧是没有必要的。因为，没有形成抚养关系的成年继子女长期对继父母进行赡养扶助的，将来继母或继父死亡时，成年继子女虽然对继母或继父没有法定继承权，但仍可以作为继承人以外对被继承人扶养较多的人，适当分得继母或继父的遗产。所以，并不会出现权利与义务的不对等。现实生活中，成年继子女在事实上对继母或继父长期进行赡养扶助，无外乎两种情况：一种是因生父或生母与继母或继父生活在一起，在赡养自己的生父或生母时，客观上也同时对继母或继父给予了赡养扶助。二是在生父或生母死亡后，基于生父或生母的嘱托而赡养扶助继母或继父，或者是基于与继母或继父之间的情感等其他原因，对继母或继父进行赡养扶助。不管哪种情况，这里的赡养扶助都不是法定义务。没有形成抚养关系的成年继子女，本来对继父母没有法定的赡养扶助义务，如果在事实上对继父母进行了一定时间的赡养扶助后，就视他们之间建立了具有拟制血亲性质的父母子女关系，进而使他们对继父母的赡养扶助成为法定义务，这恐怕不是成年继子女所希望的，也不利于鼓励没有形成抚养关系的成年继子女对继父母自愿进行赡养扶助。所以，从成年继子女的普遍愿望看，成年继子女即便在事实上对继母或继父长期给予了赡养扶助，也不宜视为双方形成抚养关系。法律依据《中华人民共和国宪法》 第四十九条婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。夫妻双方有实行计划生育的义务。父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。

后心痛是心脏，建议检查冠心病的风险

 

当然是爸爸要对孩子好，孩子才会对大人好的，因为孩子不懂事，要看大人的表现才会有所表示的。

你说的好以为是应该是用介词什么再谈及后最后一面，该实验进行比较。

后现代的装修风格更适合年轻人尤其是比较有个性的人。现代风格大家应该都比较了解，但是后现代风格就比较陌生了。后现代风格是一种在形式上修正现代风格的设计潮流和理念。后现代装修风格有哪些特点？它由曲线和不对称的线条组成，如花梗、花蕾、藤蔓、昆虫的翅膀以及自然界中各种美丽的波浪形物理图案，这些都体现在墙壁、栏杆、窗花和家具的装饰上。有的线条柔和优雅，有的线条浑厚富有节奏感，整个立体形态与有序有节奏的曲线融为一体。后现代风格是对现代风格中纯粹理性主义的批判。后现代风格强调建筑和室内装饰要有历史的延续性，但并不拘泥于传统的逻辑思维模式，探索创新的造型手法，注重人的触觉，往往在室内设置夸张变形的柱子和破拱，或将古典构件的抽象形式与新方法相结合，即混合、叠加、错位、裂变等非传统方法，以及符号、隐喻等手段。大量使用铁构件，在室内综合应用玻璃、瓷砖等新技术，以及铁艺制品、陶瓷制品。注重室内外交流，尝试在室内装饰艺术中引入新的理念，装修的时候只需要体现这个地方。总的来说，后现代设计将人们从简单机械的枯燥生活中拯救出来，回归现实生活。让人的概念更加感性和人性化，而不是机器。后现代风格特征与设计描述本案的亮点在于家具与空间色调的运用。客厅大面积的镜子抓取眼球，大量使用不锈钢和烤漆，科技感和时尚感极强的一面脱颖而出。公共空间以黑白和土褐色为主，加入亮橙色瞬间提亮空间。颜色鲜艳清爽，像一辆快速行驶的汽车飞驰而过，显示出速度和激情。不规则马赛克地毯个性大方，线条感的茶几采用银色不锈钢边框，干净整洁。不锈钢在家具中的使用使空间连接自由，连贯，完全凉爽。独特有趣的灯光渲染出优雅迷人的氛围。酒杯晃动，音乐响起，空气中弥漫着醉人的酒香，就像身处时尚餐厅。卧室空间为白色和米色，纯净干净，清爽舒适。黑色时尚饰物呼应整体风格，让卧室更加精致简洁。儿童房在白色的基础上用蓝色和黄色装饰，使空间色彩明亮，闪耀着活泼的光芒。带有一点张扬中的刻板之风涌出一股清新潮流的气息，让空间展现出不可预知的耀眼魅力。水槽和炉子不在同一个工作台面上，或者太远例如在U型厨房中，水槽和炉子分别设置在U型的两个长边上，或者在岛型厨房中，一边沿着墙壁放置，另一边放置在岛型工作台上。热锅洗菜和刚煮好的面条必须始终在水槽和炉子之间移动，这样锅里的水就会滴在它们之间的地板上。一般厨房的工作流程都会是洗完之后再加工，然后煮熟。水槽和灶台最好设计在同一条流线上，两者之间的功能区会用一个直台面连接起来作为手术台水槽或炉子放在厨房的角落里。部分厨房布局设计不合理。烟道采用墙烟囱形式，烟道附近预留燃气管道。

当然是大的哟,不然怎么了解历史的存在,这表示远古时代的中国是不错的,历史证明以前的中发展得最前端

有影响的，会感觉不舒服的。第一，能让后邻居感觉被监视的感觉一样，好像家庭隐私都会被前面家知道，露了家底子，好不自在。 第二，如果家里有孩子，会淘气的通过窗户向后邻居家里抛弃垃圾等杂物，也会让后邻居感到厌烦。 第三，按风水风俗习惯来说，窗户为空，对着后邻居，让后邻居感觉好运会被影响。虽然是封建迷信，但是农村人还是比较忌讳的。

多对少，老对小。来对去，男对女

前对后.横对竖.高山对大河

老牛钻狗洞：难通过 老鼠进书房----咬文嚼字 丫环带钥匙-----管事不做主哑巴开会—— 指手划脚

一个男生对你态度的改变很可能是你的一些举动伤透了他的心，由希望到失望，由喜欢到恨的转变。可能你跟其他男生的接触比较亲密他看见了，或者是你一些没心的说话他误会了。如果你也是对他有意思，应该坦白和他说，别再猜疑。否则机会错过了，感情就会变淡。

由勾股定理得AC=40，所以角B=60°面积相等得 30*40 /2 =50* CD /2解得CD=12/5

所谓的后进生，是指那些自卑厌学，学习成绩差，缺乏自信心，逆反心理严重，纪律涣散、行为习惯不良，自我期望值低，懒惰不思进取，缺点问题较多的学生群体。后进生在每个班级中普遍存在，他们的表现对班级班风学风的影响很大，而后进生形成的原因是多种多样的，除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。作为一名教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长。那么，如何把这些后进生转化为合格生呢？下面谈谈我的一些看法。　　一、关爱后进生，是转化工作的基础和前提。 　　教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优等生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要偏爱他们。老师心中有学生，学生心中才会有老师。平时，班主任应该细心观察他们，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们。为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：比如动画片、游戏、各种活动等。听一听他们的想法、要求、希望以及内心的小秘密。亲其师就会信其道，他们会感到老师是爱他的，是真心帮助他的，是为了他好，自己不　能让　老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真完　成　老师提出的各项要求。教师在关心爱护后进生的过程中，要用爱去打开后进生的心扉，激发他们的情感，促使后进生积极向上。只有感化，才能转化。　　 这学期，我班有个学生叫覃江璇，纪律散漫，经常旷课，无心向学。我经常找他说理教育，都无法使他改变。一天中午放学后，天下大雨，他没带伞回不去。我叫他到我家吃饭，这种爱心得到他的回报，我的话他渐渐地听进去了。以后我经常和他谈心，使他明确了学习目的，端正了学习态度，从此再也没有无故旷课了。常言道：没有教不好的学生，只有没教好的学生。只有真正关心后进生，真心同他们交流，才能得到他们的认同，转化才有可能。动之以情、施之以爱，关爱后进生是教育转化工作的基础和前提，班主任如果不关爱学生，师生之间缺乏共同的语言，心灵不能相通，教育工作就难见成效。　　 二、尊重后进生，不伤害他们的自尊心。 　　著名教育　家陶行知　先生曾经说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。　陶　先生的话给我们很大的启示。教师不仅向学生传授文化科学知识，而且还要教学生如何学习、如何生活、如何做人。教师工作的特殊性决定了教师要有较高的人格素养。教师在教育过程中不管教育对象是谁都要特别注意自己的言行。因为教师的教育活动不仅体现在课堂上，而且还体现在平时的日常生活中，还体现在和学生的交往中。现实生活中，有少数教师忽视尊重后进生，教育中经常随心所欲不假思索地批评学生，教育中不考虑教育方式、教育语言、教育时机等，这样做的结果不仅达不到教育的目的，而且还会使师生之间产生更大的对立，进一步加重后进生不健康的心理负担，从而不利于后进生的转化工作。在传统观念中，人们常把后进生当成坏学生，说是朽木不可雕顽石不成材，严重地伤害他们的人格和自尊心。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能凑效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持五不的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。而是处处真诚相待，时时耐心帮助，真正做他们的知心朋友，做他们最可信赖的朋友，教师只有用博大的人文精神、宽阔的胸怀教育学生、爱护学生、尊重学生，这样才能促进学生的和谐、健康全面地发展。　　 三、善于发现后进生的闪光点，及时表扬和鼓励。 　　俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都有优点，只是或多或少的问题，美国总统林肯说：人人都喜欢受人称赞。大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？班主任都鼓励过学生，尤其是那些优秀的学生。但是回想一下，对于那些后进生，我们给了他们多少的鼓励与表扬？后进生本来就自卑，得到的鼓励少之又少，所以他们对自己也越来越失望了。当你与后进生接触很多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点，只是缺少发现。比如他们乐于助人、热情慷慨、思维敏捷、头脑灵活，或在某学科上面有优势，如体育、美术、音乐等等。此时，班主任要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜好话，这样更能够使后进生重新找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。老师不光是发现后进生身上的闪光点，而且要学会欣赏他

中对外，后对先，树下对树上可以修改病句为1、 内对外，后对前，绿树对蓝天。2、 内对外，后对前，绿树对白帆。

打酒只问提壶人 错不了

浪子回头金不换或者是找到学习窍门了～

后进生是指在班级中极少数在学习、生活、守纪和品行等某一方面或几个方面自我约束、自我控制、自我管理较差、表现不好，或成绩较差，没有得到应有发展的学生。后进生仅占学生数的6-10%左右。其人数虽少，但若管理失当，对班级、对学校产生的负面影响则是极大的，甚至影响整个班集体。因此，作为班级管理的主要成员班主任，千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。相反对后进生这样一个与众不同的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的花朵沐浴阳光雨露，健康成长。 一、班主任要找出各后进生的差异。 首先，要找出后进生形成的原因。后进生的形成有学校、家庭和社会原因。有的教师教育方式简单、粗暴，对后进生冷眼相待，在这种冷漠态度下生活久了，后进生便滋生自暴的心理。还有的教师为了追求升学率，对优秀生呵护有加，对后进生置之不理，致使后进生在后进的道路上越滑越远。同时当今改革开放的时代，人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识也在不断更新，同时也不可避免地带来一些消极因素，使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。这些都是后进生的形成原因。找出了原因就为班主任对症下药打好了一个基础。 在任班主任以来，我在做此项工作时，先多方了解这些学生的方方面面，包括家庭背景、家庭人际关系状况、家庭教育、初中阶段的情况及当前的学习、生活、人际关系和思想状况，不仅听取家长的介绍，而且倾听授课教师及学生的反映，注意观察他们的言行表现，在掌握大量的第一手材料后，冷静地分析每一个后进生成因，并将他们进行分类，然后根据其不同情况，采用不同的教育方法来解决。 二、用爱心、诚心和耐心帮助后进生进行转化。 在班级管理中，我始终将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。 后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复，班主任一定要有耐心亲自客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。在转化的过程中，出现反复是正常现象，这就要求老师在做后进生转化工作时要有思想准备打持久战。要持之以恒，不能松懈，才能在多次反复中取得进展。我对后进生的态度是非常明确的，允许他们犯错误，更允许他们改进错误，而不是一棍子打死。 比如我班曾有一个施某学生，成绩在班中倒数，行为习惯也不好，长期在班级中出问题。好像他不犯错误就不能引起班上其他同学的注意。抓住他的这个心理，同时我发现他在体育方面有特长，我就让他在班中担任体育委员的职务。与此同时我对他提出：身为班干部，首先你要树好自己的形象。的要求。这样他慢慢改变他的一些不好行为习惯，同时学习成绩也渐渐提高。并对班上其他的一些后进生起到了一定的作用。 因此对后进生多宽容，少责备。我认为教师从思想上必须树立起转化一个后进生与培养一个优秀生同等重要的观念，要给后进生创造积极向上的环境，要做到三心：诚心、爱心、耐心。这样往往是事半功倍，一定会取得好的收效

法律客观：《住房公积金管理条例》第二十四条第一款职工有下列情形之一的，可以提取职工住房公积金账户内的存储余额： （一）购买、建造、翻建、大修自住住房的； （二）离休、退休的； （三）完全丧失劳动能力，并与单位终止劳动关系的； （四）出境定居的； （五）偿还购房贷款本息的； （六）房租超出家庭工资收入的规定比例的。《住房公积金管理条例》第二十五条第一款职工提取住房公积金账户内的存储余额的，所在单位应当予以核实，并出具提取证明。