对后

　　非公开发行股票对散户是好是坏：　　1、一般来说，非公开、定向发行股票基本上是利好，表示对上市公司的股价有上涨的预期，持有这种股票对散户来说也是一种希望。　　2、至于利好的程度，一是要看融资后的项目情况，二是要看发行价格的高低，三是看发行的规模和锁定股票的时间。　　非公开发行股票是指上市公司采用非公开方式，向特定对象发行股票的行为。上市公司非公开发行新股，应当符合经国务院批准的国务院证券监督管理机构规定的条件，并报国务院证券监督管理机构核准。

如图所示 跌破量价节点39.25的次新股，至少中段整理了

使得国家的经济中心开始向南方转移，促进了南方经济的发展，同时，也使得南方有了一定的经济基础，也为后世南方的发展奠定了基础。

11月玉米进入关键时刻。好消息是，11月玉米迎来了“开门红”，东北玉米集体涨价，尤其以黑龙江、吉林两地尤为明显。东北产区上涨带动着华北地区也跟着上涨，震荡明显收窄。不过凡事不能只看表面，尤其是今年影响因素诸多，且多虚虚实实，捉摸不定。一、玉米的上涨动力到底有多强？或者可以说支撑玉米价格上涨的因素到底是否稳定？是否存在着变化？当前玉米还没有集中上市，但市场价格却频频上涨。抛开诸多影响因素，其中最直接的原因就是玉米供给偏紧。而造成供给偏紧的原因有很多，例如今年种植成本高企，以及市场粮源质量分化，因此基层惜售情绪很浓。另一方面，一些企业库存低位，有补库的需求，因此总体就使玉米呈现出了供给偏紧的状态，而且大家的关注点都集中到了东北产区。但是显然，这种供给偏紧是不可持续的，随着玉米的陆续上市就会得到缓解。那么，后续玉米是集中上市而落价还是会集中抢粮而继续涨价，则取决于上市后各方的博弈心态了。而令人难以捉摸的是，这种心态并不是某一个人的心态，而是群体效应，而在这种群体效应中，既有对外的博弈，也有彼此间的博弈。因此今年的玉米注定要“混乱”一番了，不过近期有2个消息却值得特别关注。二、2个消息值得注意玉米的影响因素各媒体也基本分析得差不多了，但近日有2个消息或对后续玉米的走势将产生重要的影响。一是运费下调。根据公铁运贸网发布的消息显示，11月东北大豆、玉米、稻谷等运费将全面下调，下调幅度在2%~58%之间，其中集装箱的运费最高下调达到了68%。这对于当前正值全面上市的玉米来说影响不小，因为当前玉米流通困难，很大一部分原因就是运输成本的高企，而这个调价明显是要帮助玉米流通。二是煤炭价格下调。众所周知，煤炭价格高企引发了汽运以及烘干成本的上升，而根据10月末吉林地区的调查显示，煤价下调800元/吨，也使得玉米的烘干成本随之下降。而随着11月中旬吉林玉米的集中上市，供给压力或将显现。三、东北玉米成重点当前玉米市场的焦点落在了量多且质优的东北产区上。而在东北三省中，黑龙江增产面积最多，也意味着产量也最多，但因其地理位置以及疫情散发等原因，运输难度仍然偏高。而辽吉地区惜售情绪较浓，收割进度偏慢。不过随着11月中旬玉米集中上市，辽吉地区有望率先破冰，届时可能会打开玉米的走势，而如果再叠加运费下降等，可能玉米将面临一定回调。

　　空头回补，是指空头在高位卖出开仓，并且价格下跌到满意的程度时买入平仓，同时造成价格暂时反弹上涨，但不能反弹到原来的高度。相当于空头获利出局。　　由于原来投资者是做空，签下期货合同时的方向是卖出，平仓时就需要将其买入。这样一来，原来的空头变成了多头，对价格上涨起了推波助澜的作用，让汇价在下跌时止跌反弹，在上涨时加速上涨。　　简而言之，空头回补，都会帮助汇价走高，区别只在于是下跌之后的低位反弹，还是上涨过程中的加速上涨。

短期内还将面临严峻考验 周四大盘低开低走，单边震荡下跌，上证指数单日最大跌幅接近5%，最终以5562.39点收盘，下跌幅度4.80%，深圳成指收盘18175.31，下跌幅度3.13%。沪市成交1220亿，深市成交611亿，下跌过程中市场交投有所放大。由于临近周末，受到国家统计局公布三季度经济数据的影响，央行再次加息的预期使得盘中的做多动能明显处于被动，加上由于周四与周五两日网下、网上申购中国石油，部分资金选择兑现股票参与一级市场申购，导致周四周五沪深股指低开低走；尽管以银行、房地产为代表的权重股对稳定市场重心作用较大，但这也不能掩盖个股大幅普跌的事实，两市合共能维持红盘的个股只有一百只左右，而跌停板上的个股数量则达到400余家，虽然目前两市股指的表现有一定的过份杀跌的成份，不排除超短线会出现一定的反弹机会，但考虑到指数目前所处点位的风险仍很大，同时伴随新股申购数量和速度的加快，资金面短期内还将面临严峻考验，盲目参与抄低仍需要承受一定的风险，故投资者对于大盘反弹高度的预期不宜过高，抢反弹需谨慎多保持一份清醒，减少操作频率，逢反弹减磅为主。（广发华福） 目前阶段指数尚未完全企稳 在今日公布宏观经济数据和明日中石油发行抽离资金的双重压力下，两市指数直接低开后，反复下跌，其间银行地产股一度表现较强，带领指数有所反弹，但均无功而返。午后恐慌杀跌盘涌出，指数跌幅进一步扩大，市场人气受到严重影响，最终两市指数均收出近乎光脚的大阴线。 我们认为：由于指数已经持续调整，前期风险大大释放。目前阶段指数尚未完全企稳，建议投资者以持币观望为主，当然投资者仍需严格控制仓位以防市场出现震荡的风险。由于市场结构性调整迹象仍较明显，部分优质成长股估值偏低，这就为投资者进行结构性操作提供了良好的机会。投资者应重点关注此类个股，如：银行、消费、医药、公用事业等个股及部分低市盈率个股，待市场有企稳迹象后逢低介入。而三季报预期良好个股预计有较好表现，投资者可耐心观察，择机适量介入。（招商证券） 沪市深市齐创 中期跌势难挽 周四，伴随着周边股市的调整以及三季度宏观经济数据出炉诱发的强烈宏观调控预期，沪综指低开低走，大幅下挫，盘中个股呈现普跌之势，直逼一直未能回补的"十一"长假跳空缺口。 鉴于周末的临近，以及中石油网下配售与网上申购的开启，基本面和资金面都不支持股指大幅度反弹，后市或将回补5560点附近的缺口，操作上应保持冷静，切忌急于抄底。指数持续下跌，大幅跳水，跌幅逼近200点，个股普跌，恐慌性杀跌动力显现，跌停个股增多，虽然银行股保持强势，但绝大部分个股持续杀跌，跌幅增大，可以认为，近期市场进入中期调整已经明确，投资者必须降低仓位回避风险。（益邦投资） 覆巢无完卵 唇亡齿必寒 周四市场如我们所说，成了屠宰场，指数单边暴跌，恐慌盘疯狂涌出。周五中国石油申购可预知的资金面压力以及临近周末投资者对于加息的忧虑都是导致股指阴跌不止的重要外因，而实质内因是机构出货。整体看，指数继续暴跌，极大的打击了市场持股信心，同时也从另一方面反映出市场主流资金消极防守的心态。在市场找不到其他可以忽悠和认同的"估值题材"的情况下，目前的弱势格局还将持续一段时间；不妨给他们点时间，打开点空间，等新的炒作借口明朗再说。技术上，已经强调了很多遍了，大盘还没跌完，现在是考验冷静和耐心的时候了。（上海金汇） 无可奈何花落去 积极减仓避风险 大盘今日几乎进入单边下跌之中，两市上涨家数瘳瘳，至14：30，上证指数收于5642.69，下跌200.42点，深成指收于18411.26，下跌350.40点，两市上涨家数不足120家，而下跌家数却高达1400余家，跌停的家数超过百家，市场疲态尽现。近期大盘始终依靠权重指标股的拉抬维持虚假繁荣，绝大多数个股早已步入漫漫熊途，实力机构凭借资金优势在少数权重指标股上大肆拉抬，从而造成市场的严重失血，再加上周五的中石油高调回归，银行上调存款准备金率，使得市场缺血达到极致，蓝筹泡沫终于成为牛市最大的杀手，两市的走势已经逐渐偏离了正常调整的范筹，在目前点位，投资者宜控制好仓位，保住两年来的牛市成果，耐心等待下一个入场机会的到来。。（广发证券）不能轻易抢反弹 下午沪指在5550点附近收到了支撑，出现了止跌企稳的迹象，但是多方向上的反弹动力不足，这是因为经过早盘的杀跌，市场人气受到极大的冲击，逢低买盘严重不足，逢高抛售的压力却逐步增大，操作中，投资者必须回避风险为主，不能轻易抢反弹。（北京首放） 大盘急跌之后可望反弹 今日大盘呈单边下跌的走势。至下午2点为止，上证综合指数报5630点，下跌213点，跌幅为3.6%，成交量为939亿；深圳成分指数报18295点，下跌471点，跌幅为2.5%，成交量为479亿；与上一交易日相比个股的活跃程度大幅降低，而成交量与昨日相比出现放大。受到国家统计局公布三季度经济数据的影响，央行再次加息的预期使盘中的做多动能明显处于被动，加上由于今明两日要网下、网上申购中国石油，部分资金选择吐现股票参与一级市场申购，导致今明沪深股指低开低走；尽管以银行、房地产为代表的权重股对稳定市场重心作用较大，但这也不能掩盖个股大幅普跌的事实，目前两市合共能维持红盘的个股只有一百只左右。笔者认为，虽然目前两市股指的表现有一定的过份杀跌的成份，不排除超短线会出现一定的反弹机会，但考虑到指数目前所处点位的风险仍很大，盲目参与炒低仍需要承受一定的风险，故投资者对大盘反弹高度的预期不宜过高，建议现阶段作逢反弹减磅的操作。（华林证券） 权重股护盘 股指小幅反弹 下午开盘后，市场的恐慌进一步释放，个股杀跌愈演愈烈，一度两市上涨个股数量不足60家，而跌停板个股数量超过100家，甚至连交通银行、招商银行、中国人寿等早盘抗跌的品种也加入杀跌的行列。上证指数一度下跌接近290点，但在短线恐慌集中释放之后，有部分个股出现了空头回报迹象，尤其是被大盘拖累的部分权重股迅速回升成为主要护盘力量，招商银行、建设银行、中国人寿等均出现一波幅度达到3％的反弹，这些主要权重股的回升也带动了不少个股反弹，大盘也因此止跌反弹，但在股指回升到5700点上方之后，权重股似乎无力更进一步，而且权重股中能收红个股数量不多，难以调动市场人气，飘红个股数量仍不足100只，表明抄底意愿不强，反弹受挫，股指再度回落。预计后市大盘还将继续调整，操作上还是应以空仓观望为主。（世基投资） 还要进一步探明支撑 指数彻底回补了缺口，不过反弹力度并不足，尾盘又是一轮杀跌盘，盘面看恐慌盘出现不少。并且今天量能放大，这轮恐慌恐怕还会进一步扩大。盘中热点基本上谈不上了，飘红的大多都是反弹股，前期已经跌幅不小了。还有一些题材股比如中钨高新等。但是这些品种也往往看着大盘来做，如果大盘没有起色，题材股也很有可能反手打压继续蛰伏等待时机。近期操作策略，手里的是好品种守一下无妨，普跌的情况下也没有什么好股可以换。有现金仓位的继续保持，没必要抢反弹。等待中线建仓的良机。如果有反弹5800左右是个较大的阻力，注意如果是持有的没有业绩以及题材支撑的品种需要进一步减仓。基本面良好的品种可以适当做一下波段操作。（七月投资） 调整压力加大 不宜盲目操作 盘面观察：早盘两市低开低走，重心不断向下偏移，午后股指延续早盘颓势，有加速下跌之势，一度跌破5600点大关，回补前期缺口，随后受到一定承接盘支撑，指数有一定企稳迹象。板块方面，目前仍是惨绿一片，其中交通工具、其他行业、化纤跌幅较深，出现一定程度的恐慌性抛售。金融板块目前看来相对跌幅较小，对市场亦起到一定稳定作用，今后大盘走势仍需关注金融股走势。成交量方面，较前几日有明显放大，市场经受了一定的抛售压力。操作建议：从现在的盘面上看，个股下跌家数接近1300家，且多数个股下跌幅度超过8%，调整压力已明显加大，跌至530后的新低，在操作上宜盲目介入此类超跌个股，现在还不是抢反弹的时机。操作上应以谨慎为主，多看少动，寻找抗跌性较好，三季报业绩优良个股，待市场调整到位再选择介入则更为稳妥。（汇阳投资）

你理解的不对，瑞普生物周四那天，是在上午10点以后开始拉升的，到了下午稳步推高，尾市是有人抢盘，但是走的还是很健康。周五又是主动洗盘，密切关注，该股后市一定有戏，

内盘是指主动卖出的成交,指卖单按买方价格卖出导致的成交,卖方主动.外盘是指主动买入导致的成交,买单主动按卖方价格买入,买方主动.通常情况下是外盘代表买方的力量,内盘代表卖方的力量,外盘大于内盘,说明买方力量更强大,后市也就看涨.但这个也不是一概而论的,例如股票涨停板后,所有的买单排在涨停价位上等着有人卖出,这个时侯的成交就全是内盘了.跌停也是同理,卖单等在那里,成交的话全部是外盘,而涨停是买方力量最强大的表现方式.还有就是主力可能对倒,自已挂上卖单自己买入,显示外盘数量大,但其实它是在出货.

　　我可以负责任地回答您：这些死叉或金叉毫无作用，只会误导您走向失败！　　您所说的死叉和金叉都只会出现在技术分析的技术指标图中，股民们喜欢和常用的技术分析指标主要有MA、MACD、KDJ、RSI 等。　　案例300255常山药业KDJ 走势分析：该股自2012年12月4日启动上涨行情，截止今日为止，该股已经上涨至最高点附近，而在此期间，KDJ 共发出六次死叉信号，如果每次都按照死叉信号卖出股票，均证明是错误的。该股是否还会创出新高我们不得而知，但是很显然，KDJ的死叉信号十分可笑，甚至显得很白痴。　　坚决抛弃技术分析，拥抱价值投资，是每一个股市成功者明智的选择！

美团的成立是为了让经营变得更容易，目前正因涉嫌垄断而接受调查。使竞争环境公平;创造更好的体验。的确,经济增长伴随着如此高的收益,但如果经济增长的高峰带来排他的屏障,让别人没有路径选择,没有道路要走。摩根士丹利研究公司(Morgan Stanley Research)表示，这项调查并未令市场感到意外。事实上，回到对美团的反垄断调查，已经有了早期的迹象。4月10日，阿里巴巴因其“另类”垄断行为被罚款182.28亿元。美团连续两天下跌，股价下跌12%。4月13日，反垄断进入外卖行业，上海英文外卖平台“食派士”被罚款116.86万元。同一天，美团股价盘中跌幅一度高达8%。同样在4月13日，国家市场监督管理总局、中央互联网信息办公室、国家税务总局召开互联网平台企业行政指导会议，提出了“五个严格防范”、“五个保证”的建议。以强凌弱实施“二逼”，滥用市场主导地位，实施“掐合并”，烧钱抢“社区团购”市场，实施“大数据杀”，无视假冒伪劣，涉及漏税和实施涉税违法行为等问题必须严肃处理。会议要求各平台企业在一个月内进行全面的自我检查和自我检查，逐项彻底整改，接受社会监督。市场监管机构将对平台整改情况进行后续检查，整改期满后如发现其他违规行为，将依法严惩平台上的企业。美团等四大互联网平台经济企业参加了会议。会议结束后,参与网络平台企业先后发布的承诺依法、合规操作。美团 4月14日发表声明,它尊重独立对运营商的平台,不迫使商家“选择一个或另一个“通过不合理的限制和其他措施,不使用技术手段来实现垄断协议、滥用市场支配地位排除、限制市场竞争,并实现经营者集中的申报义务依法。禁止不正当竞争、非法定价和非法广告，支持市场监督部门的市场监督和执法，接受公众监督。这一次，国家市场监督管理总局是否会“打击”美团的高佣金也成为关注的主要焦点，此外，阿里巴巴是历史上第一个创造罚款的公司，将对美团罚款的程度施加影响。根据反垄断法的规定，罚款金额为上一年度合并营业额的1%至10%。对阿里巴巴的处罚是其2019年在华销售额的4%。作为回应，交银国际发布报告称，预计美团的行政处罚范围将在40亿元至120亿元之间，约占其2018/19年度外卖业务GMV 的1% - 3%。野村证券表示，如果罚款是上年合并营业额的4%，美团可能被处以46亿元人民币的罚款。大摩认为，考虑到阿里巴巴开创的先例，对美团的调查预计需要更短的时间。

魏晋南北朝是中国历史上最长的一个乱世，而这其中西晋灭亡到隋统一前的近300年间，再没出现过统一华夏的政权。这段时间不仅政治局势错综复杂、政权林立，而且就连身在其中的皇帝和统治者们也是奇葩辈出、鱼龙混杂。那么，如何理解东晋南北朝这接近300年的乱世呢？这一时期的主线是：南方政权在无力重新统一华夏的背景下，在士族门阀和正统的自我麻醉之下越走越远；而北方各游牧民族从武力入侵，到不断的探索学习如何统治中原，最终实现成功逆袭一统华夏的目标。顺着这一主线，将东晋南北朝政权做一个梳理发现，南方政权的时间传承是东晋-刘宋-萧齐-萧梁-陈；北方政权是前十六国（汉、前赵、后赵、前燕、前凉）-前秦-后十六国（后秦、前燕后燕南燕、四凉国、胡夏、代国）-北魏-东魏西魏-北周北齐。而要彻底理清这个时代，子彧将这一时期分为四个阶段：一、东晋的萎靡和北方十六国的尝试；二、刘宋和北魏的对峙；三、渐行渐远的南朝和重新分裂的北朝；四、浴火重生的北周和奇葩遍地的北齐南陈。一 门阀世族绑架下的东晋和北方的游牧民族尝试入主中原（公元4世纪初到5世纪初）这个阶段，东晋的疆域局限在秦岭淮河以南，少数时候还不具有四川之地。五胡十六国政权除了四川地区的成汉，都地处广大的北方地区，根据前秦的短暂统一可以将他们分为前和后两部分：前秦之前，有前赵、后赵、前燕、西秦、前凉，然后整个北方在4世纪下半叶统一于前秦的麾下；前秦瓦解之后，北方又出现了慕容氏的后燕、南燕和北燕（后燕残余政权）、后秦、胡夏、南凉、北凉、西凉、后凉政权。十六国是最乱的，因此可以根据地域进行区别，比如基本统一北方地区的是前赵、前秦；陇西西域地区是前凉（全部）、南凉、北凉、西凉、后凉（四个政权各分一点）、还有西秦；东部地区是前燕、后燕、南燕；西部关中一带的是后秦、胡夏等。这是乱世的第一个阶段，西晋因为八王之乱和各路政治势力的不顾后果的争夺而丧失了统治中原的能力，恰好强大起来的五胡进入汉地，与汉族不断的发生着冲突。社会矛盾尖锐，不断有人冲击着中原的统治秩序，终于酿成了五胡乱华和东晋的衣冠南渡。衣冠南渡之后，由于西晋皇室的近支几乎不存，世族们拥立了西晋皇室的远支司马睿。新上位的东晋皇室既没有政治上的合法性，也没有强大的军力做后盾，几乎凭借着世族王氏的首倡和江东士族们的拥立而上位。因此，东晋皇室一开始就像是世族们拥立的代理人而已，世族们掌握着政府的实权。因此，整个东晋都贯穿着皇室与世族们争夺政权、世族们相互争权夺利的斗争。所谓北伐只能在各种权力相互妥协的的空隙表现出较强的生命力，其余时候不过是空喊口号而已。与武力偏弱形成强烈反差的是东晋政治文化界对于“正统”这一概念的强烈需求。以习凿齿《汉晋春秋》为代表，东晋士大夫们竭尽全力证明自己才是华夏正统政权，而强大的北方政权都不是。为了证明这一问题，习凿齿甚至认为，晋司马氏的正统承自于东汉而不是禅让政权的曹魏。到了东晋后期，对于正统的争论最终演变为无力改变现状的士大夫们的自我麻醉。而肆掠北方的五胡（匈奴、羯族、氐族、鲜卑、羌族）虽然赶跑了中华正统，虽然已经具备了强大的武力，却没有统治广大农耕地区的经验和文化实力。因此，可以说，他们在实践中尝试着入主中原。第一个成功尝试的是汉/前赵（匈奴/刘氏）政权和后赵（羯族/石氏）政权，相对于后来入主中原的前秦和北魏，他们的手段更加强大，但政治手段显得稚嫩。在没有成熟的中央政治制度和中央/地方政权构架和军政权力制衡的策略引导之下，皇室成员争相角逐最高权力，地方军阀数不胜数，中国北方陷入混乱是必然的。在混乱之后，前秦苻坚吸取了相当的教训，他在武力统一中国北方的同时，不断的从中国的传统政治中吸取营养，最终形成了前秦以武力统一北方人口和土地、以宽仁的圣王之法融化北方各民族的精神的局面。然而，苻坚太过于急躁，而且没有解决好中央与地方、儒法并用的尺度。前秦政权虽然名义上统一了北方，却没有时间整合和发展，这样的政权没有什么容错率，最终因淝水之战一战之败而土崩瓦解，北方地区再一次陷入巨大的混乱。第一阶段，门阀政治绑架下的东晋日渐沉沦，逐渐放弃了统一中原的行动；而北方少数民族做了多次尝试，在血与火中学习着怎么统治这一片广袤的土地。二 意图重振旗鼓的刘宋和成功统一北方的北魏（公元5世纪初到5世纪八九十年代）第二阶段是南朝刘宋和北方北魏的对峙时期。南方的刘宋脱胎于东晋，却有着顽强的生命力；北方的北魏在吸收了前赵、前秦的统治经验之后，也在中国北部和蒙古高原南部形成了一个统一的、强大的新生政权，因此，这两个南北朝时期最强大的政权碰撞在了一起，最终形成了南北对峙的局面。双方的分界线，从东部的青州北部，沿着黄河以南向西延伸，西部接着秦岭以北为界。长安、洛阳等重镇都在北魏控制之下。在乱世的第二阶段，因为双方的势均力敌，反而是这200年乱世中相对稳定的一个时代。东晋的最后20年，后来建立刘宋的刘裕开始成为政权的实际控制人。面对这个被孙恩卢循起义掏空的门阀世族政权，刘裕用了两个方面的策略，让新生的刘宋政权重振旗鼓：第一个是人才和选举的改革，刘裕“申明旧制，依旧策试”，恢复了孝廉和秀才的策试制度，把东晋士族门阀赖以生存的仕途晋升之权收归中央。同时铁腕打击了一批豪强和门阀，拔擢了一批寒门之子，为盛世打下了人才基础。这一点也体现在军队方面，刘裕以北府军为班底，提拔了一起中下层出身的将领，如王镇恶、朱龄石、檀道济等，这些都成为后来刘宋的中流砥柱。第二个是土地改革，即著名的“义熙土断”。土断的主要目的是整理户籍、流民入册；丈量土地，划定郡县，流寓并省。这项措施扩大了自耕农的范围，将豪门大族掌握下的人口重新归于政府，因此起到了扩大政府赋税收入同时限制豪族的目的。通过刘裕严厉的改革，新生的刘宋（东晋后期）政权显示出了强大的生命力，东晋历次北伐都没能取得太大的战果，到了刘裕手里，竟然先后灭掉了南燕和后秦，此时的刘宋版图比起大一统，不过缺少了幽并之地和陇西而已。不过，刘宋最终没有能够重整华夏，反而逐渐衰落下去，因为他的对手是同样强大的北魏。此时，北方游牧民族对于中原统治方式的探索已经持续了近100年，他们已经不再纯粹是五胡乱华时只懂得武力征服的草原部落了。北魏在吸收了前赵和前秦统治中原的经验以后，采取了类似“二元”制度的方式统治华夏北部，既不像匈奴刘氏入主时那么原始的统治手段，又避免了前秦因过于理想化的圣王之法。在这样的指导思想之下，北魏成功的统一了华夏的北部，还从逐渐衰弱的刘宋手中夺取了黄河以南的大片土地和关中一带。终究，刘宋和北魏形成了南北对峙的局面，谁也奈何不了谁。这样的情况下，他们迎来了他们各自的挑战。刘宋对于门阀士族的改革并不彻底，逐渐形成了“士族做高官、寒人掌机要”的局面，士族继续腐化而清高、更加的逃避现实，寒门有权力而没有社会地位，心中的不满逐渐积累，最终将南朝社会逼入了畸形的边缘。而畸形的社会不仅灭亡了刘宋，更导致了社会的变质。北魏的主要挑战是汉化和胡化的矛盾。广袤的华夏北部给北魏提供了强大国力的同时，也带来了无尽的烦恼。虽然有100多年的探索，但一不小心还是会越线，孝文帝过度的汉化改革方案迎来了胡化的反扑。三 渐行渐远、畸形发展的南朝齐梁政权和重新分裂的北朝东西魏（公元5世纪末到6世纪中叶）刘宋和北魏分别度过他们的辉煌时代后，南北朝都分别陷入了新一轮的混乱，乱世进入了第三个阶段。这一阶段，南朝刘宋灭亡后，相继由萧齐和萧梁统治，但疆土却向着长江逐渐移动，内部的混乱和战争也越来越频繁。北朝北魏趁着南边衰弱趁机向南扩充疆土，但内部问题为逐渐突出，终于分裂为东魏和西魏，在长安和洛阳之间（大约沿着黄河分界），几乎平分北方。南朝首先混乱了起来，这种混乱不只是政权的更迭和频繁的战争，更多的是人心和精神的混乱，具体表现为社会矛盾尖锐、社会秩序畸形，在畸形的社会形态下，催生出了许多畸形的人格。简单的举个例子，从南朝刘宋的宋武帝刘骏开始，奇葩皇帝辈出，刘宋皇帝刘子业、刘彧、刘准，南齐皇帝萧昭业、萧宝卷，包括南梁萧衍后期，要么骄奢荒淫，要么残暴狂背。可以说，这一时期的大部分皇帝，不仅不是一个合格的政治家，更显示出了人格方面的精神变态。而这种畸形人格来源于持续高压的社会矛盾和政局动荡。对外，继刘宋政权的萧齐、萧梁对于统一华夏这一目标越来越没有动力和信心；对内，寒门和士族、中央和地方的矛盾始终没能得到彻底的解决，皇位更迭频繁。战争的阴云和权力的不安始终笼罩在每一位统治者的心理，而他们在这样的日子中，逐渐走向了心理变态，用暴虐和淫乱来发泄他们的压力。在内部混乱和寒人掌机要的政治局面下，梁武帝萧衍试图做出改革的尝试，然而他改革的方向竟然是去除典签制度，加强皇族权力，这无疑走了司马炎的老路子。失望之下的萧衍彻底沉沦于佛教的世界里自我安慰。于是，南朝不仅土地人口日渐萎缩，而且距离东晋那样的名义上的正统也逐渐难以维系。而华夏的统一，也就距离南朝越来越远了。北魏的统治也并不轻松。在中国北部的统治虽然相对稳固，但北魏也一直是摸着石头过河。北方的军功集团和南方的大族坞堡，让北魏难以应付；关于汉化和胡化，北魏的施政方针一直在摇摆，遍布的佛教石窟和崔浩等汉人重臣的遭遇说明了这种矛盾。年轻的北魏孝文帝和他的祖母冯太后决心彻底改变这一切。著名的孝文帝改革涉及到北魏军政的方方面面。首先是整顿吏治、实行三长制，均田制度、新的户调制度，完成这一切之后，孝文帝进行声势浩大的迁都，而后，孝文帝改革官制、变语言文化姓氏。孝文帝改革的结果有两个，第一，彻底完成了北方少数民族部落的国家化，从此北方政权的统治制度并不比历代帝国落后；第二，几乎消灭了鲜卑这个民族，包括贵族和文化。前者标志着北方政权对中原统治方式的探索取得了成功，北方政权从此具备了逐鹿中原的实力和制度基础；而后者则招致了鲜卑贵族的不满，最终导致了他们的的军事反扑。这场军事反扑导致了北魏数十年的乱世。534-535年，北魏终于彻底灭亡于这些军事贵族的反扑，最终分裂为高氏和宇文氏控制下的东魏和西魏。南方在不能彻底改革门阀制度的情况下，萧衍改革失败后，南朝已经彻底没有希望。北魏在孝文帝改革后看似国家正规化，却因内部原因而分裂了。华夏再一次陷入了巨大的乱世之中。四 浴火重生的北周和偏离轨道的北齐南陈（公元6世纪中叶到6世纪末）时间发展到6世纪中叶，天下陷入了北周、北齐和南梁（南陈）的天下三分的局面。北方政权在孝文帝改革之后，已经具备了制度基础；而南方政权却在东晋的制度框架下越陷越深，难以自拔。南朝梁在萧衍之世就已经陷入了混乱，接替南梁的陈氏政权已经无法恢复到南梁的疆域，只剩下江南一地苟延残喘，更毋论华夏正统。而现在，摆在东西魏的掌权者高欢和宇文泰面前的问题是，到底是坚持孝文帝改革的成果还是回到鲜卑化的时代。如果一味的坚持改革后的制度，有可能继续因为不适应而导致鲜卑贵族的继续不满，他们本身也出自于鲜卑军事贵族，那么这样做肯定不行；但如果回到鲜卑化，无疑是社会的倒退。于是，高欢选择了回到鲜卑化的时代，而宇文泰却选择了表面上恢复鲜卑化（姓氏的鲜卑化）来赢得鲜卑贵族的支持，并尊崇《周礼》（天子六军，也是表面化的工作），但实际上吸收了孝文帝改革的成果并加以强化（租用庸调制和均田制是支撑府兵制的根本）。北齐缺陷入了制度的消化不良，南朝的社会困境出现在北齐。北齐一朝，从高欢到高洋，再到高演、高湛、高玮，人格分裂的迹象越来越明显，一样的暴虐淫乱，一样的精神病态，活脱脱就是一个刘宋后期的翻版。这样一来，虽然北齐最初强于北周，但北周却成功的浴火重生。从只知道武力入侵的前赵、后赵，到不断的探索学习如何统治中原的前秦，到最终的完全国家化的北魏，再到消化改革成果的北周，五胡花了接近300年的时间。从门阀拥立绑架下的东晋确立了门阀制度，再到意图重振河山的刘宋，再到衰弱的齐梁，南方统治者在畸形的社会形态下逐渐精神扭曲，再到南陈的彻底没落。而这样的形势下，盛世已然在招手了。在杨坚最终将名义上的鲜卑化姓氏改回汉姓之后，一个全新的帝国出现在华夏版图上。这个脱胎于北周版图的隋帝国，吸收了北魏、北周的改革成果，继承了北魏军事贵族的勇武，最终奠定了盛世的基础。

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伯伯，你们大老远来给我过生日我非常开心，谢谢你们。这杯我敬您，祝您身体健康，笑口常开。尽量口语化些吧，是亲人就不必用这么多形容词

1、禁足：①、终身禁足：将会被永远禁足于自己的寝宫，足不出户，无侍女侍奉，留妃位，无上殿赦令，其余人等不可前去请安和看望。此条只有皇上，皇后掌凤印者与侧后、懿月长公主可执行。(适用于高位后妃)②、指日禁足：在指定的日子中，在自己寝宫中思过，贴身婢女在旁服侍，期限视情节严重与否而定，期限未到，不得擅自出门，也不得擅自与他人联系，无上殿赦令，其余人等不可前去请安和看望。此条只有上殿、正一品以上的妃才可执行。(适用于所有后妃，妃嫔惩罚不可超过三个月)2、罚抄、罚跪：在指定的日子里，抄好被罚的东西;或者在指定的时间里跪在地面上。此条只有上殿，皇后，位及妃者才可执行(适用于所有后妃)3、掌嘴、掌脸：用戒尺或者吩咐宫女打脸，掌嘴，此条只有上殿，皇后、侧后与太妃，位及妃者，才可执行(适用于所有后妃)4、杖刑：用荆条或大竹板拷打腿部，分大杖、法杖、小杖三等，此条只有皇后及妃者才可执行(适用于所有后妃)5、笞刑：用以竹、木板责打背部，此条只有皇后，太妃，位及妃者才可执行(适用于所有后妃)6、拶刑：夹手指头，也就是所谓的“十指痛归心”，此条只有皇后，正一品以上妃才可执行(适用于所有后妃)7、降级、降位：贬降品级和位份，此条只有皇上，皇后，掌凤印者或侧后、懿月长公主可执行(适用所有后妃)8、贬奴：废除宫妃份位，贬为宫女，此条只有皇上，皇后可执行(适用所有后妃)9、冷宫：褥夺妃位，送进冷宫，终身不出;无皇上和太后赦令，其他人等也不可前去请安和看望，此条只有皇上，皇后可执行(适用于所有后妃)10、幽死：褥夺妃位，关进小黑屋闷死，无上殿赦令，其他人等也不可前去请安和看望。此条只有皇上，皇后可执行(适用于所有后妃)11、刑舂：废除妃位，在施刑后押送官府或边境军营，服晒谷、舂米之劳役。此条只有皇上，皇后，掌凤印者或侧后、懿月长公主可执行(适用重大犯错者)12、放刑：废除妃位(不受皮肉之苦)，贬为庶民，永世不可踏入帝都。此条只有皇帝，皇后可执行(适用重大犯错者)13、徒刑：废除妃位，在天牢中服刑(分别分一年、一年半、二年、二年半、三年五等)后贬为庶民。此条只有皇帝，皇后可执行(适用重大犯错者)14、赐死：赐三尺白绫，悬梁自尽。赐毒酒，穿肠而死，至于死法由执行者想，切记后妃应留全尸。此条只有皇上，皇后可执(适用于所有后妃)15、死刑：属于重大过错，或者是受家族牵连【九族连诛等】。此条只有皇帝，皇后可执行。1、罚跪：罚跪在某一处跪地思过，不可藏匿使用软垫类物件，两个时辰以下，可惩罚比自己低3级或以上妃嫔。2、面壁：罚站面向某一个地方思过，不可随意活动、行走，两个时辰以下，可惩罚比自己低5级或以上妃嫔。3、掌嘴：击打下颚，至口角红肿出血为止，20次以下，可惩罚比自己低5级或以上妃嫔。4、抄书：抄写《佛经》、《女经》、《女训》、宫规等，除每日三个时辰睡眠和用膳外，不得停顿休息，50遍以下，可惩罚比自己低5级或以上妃嫔。5、禁食：禁食三餐，同时禁酒水，三日以下，可惩罚比自己低5级或以上妃嫔。6、杖责：用木板击打臀部以下腿部，30次以下，可惩罚比自己低5级或以上妃嫔。7、鞭刑：用鞭子抽打臀部，20次以下，可惩罚比自己低5级或以上妃嫔。8、笞杖：用木板击打臀部，30次以下，一宫之主可对本宫施行。9、禁足：关闭宫门，禁止其他人探视，三个月以下，仅从三品(含)以上妃嫔有权。10、降级：对妃以下妃嫔实行降位分等级，仅从一品(含)以上妃嫔有权。11、褫夺封号：褫夺封号，夺去妃嫔封号褫夺封号比降级更有损妃嫔颜面，太后、皇帝、皇后、协理六宫者有权。12、贬黜：贬为宫婢或官婢，宫婢则入辛者库、浣衣局劳动，官婢则入各王府、官府做马房、恭房杂役，太后、皇帝、皇后、协理六宫者有权13、打入冷宫：除华服，遣散宫婢、幽禁于冷宫中，不得主动与外界接触，得特赦令可释放，太后、皇帝、皇后、协理六宫者有权。14、赐死：赐三尺白绫、匕首一把、毒酒一杯，自选其一了断，皇帝、皇后、协理六宫者有权15、连坐：祸急家人，重则抄家灭族，唯皇帝、皇后有权。

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1、设置人物活动的场景，为下文作铺垫2、烘托人物的心情3、渲染气氛4、暗示人物命运，推动情节发展可能是以上的一种或多种作用，要根据文章内容而定，开头用环境描写，第一种的作用可能性大

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你妈妈这样做是对的啊！你也应该好好相处，不要有嫉妒心！我相信你后爸对你应该也是很好的！

在伤害一点吧，不然没办法。。要不你就赌没带上，这个错了，伤害更大

前三十年都是为了更好地发展打基础，

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天下乌鸦一般黑，哪里的老虎不吃人.去做自己喜欢做的事，去学点技术比较好，当你有了技术，以后就不用再去愁以后不知做什么了，辞工了，要知道自己下步要做什么，不要茫目的去辞工，做什么事都要想清楚了再去做。三思而后行！

我觉得就是考完后就把它抛到脑后，什么都不要想，调整心态，尤其是不要对答案！！！如果实在是一直去想它，可以做一些可以注意你的注意力的事，例如听音乐等

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孔雀东南飞《汉乐府诗》序曰：汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。　　“孔雀东南飞，五里一徘徊。十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”　　府吏得闻之，堂上启阿母：“儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友。共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？”　　阿母谓府吏：“何乃太区区！此妇无礼节，举动自专由。吾意久怀忿，汝岂得自由！东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”府吏长跪告：“伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取！”　　阿母得闻之，槌床便大怒：“小子无所畏，何敢助妇语！吾已失恩义，会不相从许！”　　府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语：“我自不驱卿，逼迫有阿母。卿但暂还家，吾今且报府。不久当归还，还必相迎取。以此下心意，慎勿违吾语。”　　新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遗施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”　　 鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。　　上堂拜阿母，阿母怒不止。“昔作女儿时，生小出野里。本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”却与小姑别，泪落连珠子。“新妇初来时，小姑始扶床；今日被驱遣，小姑如我长。勤心养公姥，好自相扶将。初七及下九，嬉戏莫相忘。”出门登车去，涕落百余行。　　府吏马在前，新妇车在后。隐隐何甸甸，俱会大道口。下马入车中，低头共耳语：“誓不相隔卿，且暂还家去；吾今且赴府，不久当还归。誓天不相负！”　　新妇谓府吏：“感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。”举手长劳劳，二情同依依。　　入门上家堂，进退无颜仪。阿母大拊掌，不图子自归：“十三教汝织，十四能裁衣，十五弹箜篌，十六知礼仪，十七遣汝嫁，谓言无誓违。汝今何罪过，不迎而自归？”兰芝惭阿母：“儿实无罪过。”阿母大悲摧。　　还家十余日，县令遣媒来。云有第三郎，窈窕世无双。年始十八九，便言多令才。　　阿母谓阿女：“汝可去应之。”　　阿女含泪答：“兰芝初还时，府吏见丁宁，结誓不别离。今日违情义，恐此事非奇。自可断来信，徐徐更谓之。”　　阿母白媒人：“贫贱有此女，始适还家门。不堪吏人妇，岂合令郎君？幸可广问讯，不得便相许。”媒人去数日，寻遣丞请还，说有兰家女，承籍有宦官。云有第五郎，娇逸未有婚。遣丞为媒人，主簿通语言。直说太守家，有此令郎君，既欲结大义，故遣来贵门。　　阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言！”　　阿兄得闻之，怅然心中烦。举言谓阿妹：“作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？”　　兰芝仰头答：“理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要 ，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”　　媒人下床去，诺诺复尔尔。还部白府君：“下官奉使命，言谈大有缘。”府君得闻之，心中大欢喜。视历复开书，便利此月内，六合正相应。良吉三十日，今已二十七，卿可去成婚。交语速装束，络绎如浮云。青雀白鹄舫，四角龙子幡。婀娜随风转，金车玉作轮。踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。　　阿母谓阿女：“适得府君书，明日来迎汝。何不作衣裳？莫令事不举！”　　阿女默无声，手巾掩口啼，泪落便如泻。移我琉璃榻，出置前窗下。左手持刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。晻晻日欲暝，愁思出门啼。　　府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄。以我应他人，君还何所望！”　　府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”　　新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！　　 府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”　　阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”　　府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。　　其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。　　府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。　　两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！

所谓的后进生，是指那些自卑厌学，学习成绩差，缺乏自信心，逆反心理严重，纪律涣散、行为习惯不良，自我期望值低，懒惰不思进取，缺点问题较多的学生群体。后进生在每个班级中普遍存在，他们的表现对班级班风学风的影响很大，而后进生形成的原因是多种多样的，除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。作为一名教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长。那么，如何把这些后进生转化为合格生呢？下面谈谈我的一些看法。　　一、关爱后进生，是转化工作的基础和前提。 　　教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优等生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要偏爱他们。老师心中有学生，学生心中才会有老师。平时，班主任应该细心观察他们，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们。为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：比如动画片、游戏、各种活动等。听一听他们的想法、要求、希望以及内心的小秘密。亲其师就会信其道，他们会感到老师是爱他的，是真心帮助他的，是为了他好，自己不　能让　老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真完　成　老师提出的各项要求。教师在关心爱护后进生的过程中，要用爱去打开后进生的心扉，激发他们的情感，促使后进生积极向上。只有感化，才能转化。　　 这学期，我班有个学生叫覃江璇，纪律散漫，经常旷课，无心向学。我经常找他说理教育，都无法使他改变。一天中午放学后，天下大雨，他没带伞回不去。我叫他到我家吃饭，这种爱心得到他的回报，我的话他渐渐地听进去了。以后我经常和他谈心，使他明确了学习目的，端正了学习态度，从此再也没有无故旷课了。常言道：没有教不好的学生，只有没教好的学生。只有真正关心后进生，真心同他们交流，才能得到他们的认同，转化才有可能。动之以情、施之以爱，关爱后进生是教育转化工作的基础和前提，班主任如果不关爱学生，师生之间缺乏共同的语言，心灵不能相通，教育工作就难见成效。　　 二、尊重后进生，不伤害他们的自尊心。 　　著名教育　家陶行知　先生曾经说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。　陶　先生的话给我们很大的启示。教师不仅向学生传授文化科学知识，而且还要教学生如何学习、如何生活、如何做人。教师工作的特殊性决定了教师要有较高的人格素养。教师在教育过程中不管教育对象是谁都要特别注意自己的言行。因为教师的教育活动不仅体现在课堂上，而且还体现在平时的日常生活中，还体现在和学生的交往中。现实生活中，有少数教师忽视尊重后进生，教育中经常随心所欲不假思索地批评学生，教育中不考虑教育方式、教育语言、教育时机等，这样做的结果不仅达不到教育的目的，而且还会使师生之间产生更大的对立，进一步加重后进生不健康的心理负担，从而不利于后进生的转化工作。在传统观念中，人们常把后进生当成坏学生，说是朽木不可雕顽石不成材，严重地伤害他们的人格和自尊心。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能凑效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持五不的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。而是处处真诚相待，时时耐心帮助，真正做他们的知心朋友，做他们最可信赖的朋友，教师只有用博大的人文精神、宽阔的胸怀教育学生、爱护学生、尊重学生，这样才能促进学生的和谐、健康全面地发展。　　 三、善于发现后进生的闪光点，及时表扬和鼓励。 　　俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都有优点，只是或多或少的问题，美国总统林肯说：人人都喜欢受人称赞。大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？班主任都鼓励过学生，尤其是那些优秀的学生。但是回想一下，对于那些后进生，我们给了他们多少的鼓励与表扬？后进生本来就自卑，得到的鼓励少之又少，所以他们对自己也越来越失望了。当你与后进生接触很多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点，只是缺少发现。比如他们乐于助人、热情慷慨、思维敏捷、头脑灵活，或在某学科上面有优势，如体育、美术、音乐等等。此时，班主任要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜好话，这样更能够使后进生重新找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。老师不光是发现后进生身上的闪光点，而且要学会欣赏他

多对少，老对小。来对去，男对女

前对后.横对竖.高山对大河

老牛钻狗洞：难通过 老鼠进书房----咬文嚼字 丫环带钥匙-----管事不做主哑巴开会—— 指手划脚

一个男生对你态度的改变很可能是你的一些举动伤透了他的心，由希望到失望，由喜欢到恨的转变。可能你跟其他男生的接触比较亲密他看见了，或者是你一些没心的说话他误会了。如果你也是对他有意思，应该坦白和他说，别再猜疑。否则机会错过了，感情就会变淡。

由勾股定理得AC=40，所以角B=60°面积相等得 30*40 /2 =50* CD /2解得CD=12/5

 

当然是爸爸要对孩子好，孩子才会对大人好的，因为孩子不懂事，要看大人的表现才会有所表示的。

你说的好以为是应该是用介词什么再谈及后最后一面，该实验进行比较。

后现代的装修风格更适合年轻人尤其是比较有个性的人。现代风格大家应该都比较了解，但是后现代风格就比较陌生了。后现代风格是一种在形式上修正现代风格的设计潮流和理念。后现代装修风格有哪些特点？它由曲线和不对称的线条组成，如花梗、花蕾、藤蔓、昆虫的翅膀以及自然界中各种美丽的波浪形物理图案，这些都体现在墙壁、栏杆、窗花和家具的装饰上。有的线条柔和优雅，有的线条浑厚富有节奏感，整个立体形态与有序有节奏的曲线融为一体。后现代风格是对现代风格中纯粹理性主义的批判。后现代风格强调建筑和室内装饰要有历史的延续性，但并不拘泥于传统的逻辑思维模式，探索创新的造型手法，注重人的触觉，往往在室内设置夸张变形的柱子和破拱，或将古典构件的抽象形式与新方法相结合，即混合、叠加、错位、裂变等非传统方法，以及符号、隐喻等手段。大量使用铁构件，在室内综合应用玻璃、瓷砖等新技术，以及铁艺制品、陶瓷制品。注重室内外交流，尝试在室内装饰艺术中引入新的理念，装修的时候只需要体现这个地方。总的来说，后现代设计将人们从简单机械的枯燥生活中拯救出来，回归现实生活。让人的概念更加感性和人性化，而不是机器。后现代风格特征与设计描述本案的亮点在于家具与空间色调的运用。客厅大面积的镜子抓取眼球，大量使用不锈钢和烤漆，科技感和时尚感极强的一面脱颖而出。公共空间以黑白和土褐色为主，加入亮橙色瞬间提亮空间。颜色鲜艳清爽，像一辆快速行驶的汽车飞驰而过，显示出速度和激情。不规则马赛克地毯个性大方，线条感的茶几采用银色不锈钢边框，干净整洁。不锈钢在家具中的使用使空间连接自由，连贯，完全凉爽。独特有趣的灯光渲染出优雅迷人的氛围。酒杯晃动，音乐响起，空气中弥漫着醉人的酒香，就像身处时尚餐厅。卧室空间为白色和米色，纯净干净，清爽舒适。黑色时尚饰物呼应整体风格，让卧室更加精致简洁。儿童房在白色的基础上用蓝色和黄色装饰，使空间色彩明亮，闪耀着活泼的光芒。带有一点张扬中的刻板之风涌出一股清新潮流的气息，让空间展现出不可预知的耀眼魅力。水槽和炉子不在同一个工作台面上，或者太远例如在U型厨房中，水槽和炉子分别设置在U型的两个长边上，或者在岛型厨房中，一边沿着墙壁放置，另一边放置在岛型工作台上。热锅洗菜和刚煮好的面条必须始终在水槽和炉子之间移动，这样锅里的水就会滴在它们之间的地板上。一般厨房的工作流程都会是洗完之后再加工，然后煮熟。水槽和灶台最好设计在同一条流线上，两者之间的功能区会用一个直台面连接起来作为手术台水槽或炉子放在厨房的角落里。部分厨房布局设计不合理。烟道采用墙烟囱形式，烟道附近预留燃气管道。

当然是大的哟,不然怎么了解历史的存在,这表示远古时代的中国是不错的,历史证明以前的中发展得最前端

有影响的，会感觉不舒服的。第一，能让后邻居感觉被监视的感觉一样，好像家庭隐私都会被前面家知道，露了家底子，好不自在。 第二，如果家里有孩子，会淘气的通过窗户向后邻居家里抛弃垃圾等杂物，也会让后邻居感到厌烦。 第三，按风水风俗习惯来说，窗户为空，对着后邻居，让后邻居感觉好运会被影响。虽然是封建迷信，但是农村人还是比较忌讳的。

回答问题，如果被采纳了就可以为团队加分。（注：使用团队擅长的可以增加3分，团队不擅长的增加1分）就行了。

除草剂对作物的安全性应包括两个方面：除草剂对当季作物的安全性和对后茬作物的安全性。近年来，某些除草剂因使用不当，对后茬作物造成药害，给生产造成损失。现就几种除草剂对后茬作物的影响加以介绍。（1）快杀稗（二氯喹啉酸）据美国报道，快杀稗施用后309天内除水稻外不能种任何作物；12个月之内不能种茄子、烟草；2年内不能种番茄、胡萝卜。伞形花科作物，如胡萝卜、芹菜、香菜等对快杀稗敏感，应注意不要引起飘移药害，不能用施过快杀稗的水灌上述蔬菜。（2）赛克（甲草嗪、嗪草酮）据美国报道，如果赛克每公顷有效成分用量420～1120克，4个月以后可种苜蓿、芦笋、大麦、玉米、禾本科牧草、小麦、马铃薯、红豆草、番茄、甘蔗、大豆；8个月以后可种水稻、棉花、豌豆；12个月以后可种除块根以外的其他作物；18个月以后可种洋葱、甜菜和其他块根作物。黑龙江省推荐剂量为每公顷有效成分210～560克，一般对后作是安全的，但在干旱地区，土壤有机质含量偏低，pH大于7.5的碱性土壤上，用高药量可能对后作甜菜造成药害。（3）广灭灵据美国报道，如果广灭灵每公顷用有效成分用量560～1400克，在美国南部施后9个月可种棉花、玉米、葫芦科（南瓜、瓜类、黄瓜等）作物、菜豆、花生、豌豆、辣椒、马铃薯、水稻、烟草、移栽番茄、甘薯；12个月后可种任何作物。在美国北部施后9个月可种玉米、棉花、葫芦科（南瓜、瓜类、黄瓜等）作物、豌豆、花生、辣椒、马铃薯、水稻、甜菜、甘薯、烟草、移栽番茄；12个月后可种番茄、小麦、甘薯；16个月后可种所有作物。黑龙江省推荐用量为每公顷480克有效成分，与其他药剂混用，对后作无任何影响，重复喷洒仅对小麦有轻微影响，小麦幼苗叶变黄，短期内可恢复，不影响产量。（4）普施特为长残效除草剂。据美国报道，如果普施特每公顷有效成分用量70克（5%普施特1.4升），施后4个月可种小麦、黑麦、菜豆、苜蓿、豌豆；9个半月后可种大麦、烟草；18个月后可种玉米（含玉米苗床育苗）、棉花、莴苣、燕麦、马铃薯、红花、甜玉米、高粱；40个月后可种甜菜，其他作物26个月后可种植。普施特在酸性土壤中降解慢，在碱性土壤中降解快。在黑龙江省pH小于7的土壤中5%普施特每公顷用1.5～2.0升，西部、北部地区施后第1年可种大豆、小麦，种玉米生长可能受抑制，每公顷用1.8升以上种玉米有药害。南部、东部地区施药后第1年可种大豆、玉米、小麦，施药后36个月可种马铃薯、白菜、茄子、辣椒、大葱、番茄、西瓜、香瓜、油菜，种甜菜需间隔4年。应特别注意甜菜、蔬菜、水稻育秧不能取用过普施特的田土。（5）豆黄隆（豆草隆、豆威）对后作影响与普施特类似，不能在pH大于7的土壤中使用。如果豆黄隆每公顷有效成分用量5.6克，施后3个月可种谷物和禾本科牧草；6个月后可种抗豆黄隆玉米；9个月后可种苜蓿、三叶草、棉花、黄瓜、玉米、豌豆。（6）阔草清在碱性土壤中降解快，在酸性土壤中降解慢，敏感作物有甜菜、油菜、棉花，若种植这3种作物，必须间隔2年以上。（7）胺草醚如果氟磺胺草醚（虎威）每公顷有效成分用量375克，即25%氟磺胺草醚每亩100毫升，须间隔18个月种茄子、辣椒、白菜、萝卜、胡萝卜、甘蓝、卷心菜。（8）莠去津如果莠去津每公顷有效成分用量超过2000克，即38%莠去津每亩超过350毫升，须间隔24个月种茄子、辣椒、白菜、萝卜、胡萝卜、甘蓝、卷心菜。

如果继父母已经与继子女形成了抚养教育关系，那么继子女就有义务对继父或母尽赡养义务。赡养时，除了应该给予经济物质上的帮助外，还应该在生活上、精神上加以照顾和关心。子女对父母的赡养可以分为物质赡养和精神赡养两方面，需要照顾老年人的特殊需要。继父母与继子女之间是没有血缘关系的，本来也不存在权利义务关系，但法律赋予特定的继父母与继子女之间存在与生父母子女间相同的权利义务关系，我们称之为形成抚养关系的继父母子女关系，或称之为具有拟制血亲性质的父母子女关系。这里特定的继父母与继子女是由法律规定的，不能超出法律规定的范围。那么，法律如何界定特定的继父母与继子女的范围呢?根据《民法典》第一千零七十二条第2款的规定，可以理解为：具备继子女受继父或继母抚养教育情形的就是特定的继父母与继子女。需要抚养教育的继子女，显然是未成年的继子女。生父或生母再婚时已经成年的子女，不可能成为受继父或继母抚养教育的继子女，因此也就不可能成为与继父母形成抚养关系的继子女。现实生活中，成年继子女与继父母之间有时存在相互之间的扶养。生父或生母再婚时，子女已经成年，继母或继父对继子女在生活、教育或事业上予以关照或资助。这就是继父母对成年继子女的扶养。因这种关照或资助并不是法律意义上的抚养教育，所以不能形成具有抚养关系的继父母子女关系。生父或生母再婚时，子女已经成年，成年继子女在事实上对继母或继父长期进行了赡养扶助。这就是成年继子女对继父母的扶养。因为继子女并未受到过继母或继父的抚养教育，而成年继子女对继父母的赡养扶助又不是形成具有拟制血亲性质的父母子女关系的法定条件，所以也不能形成具有抚养关系的继父母子女关系。之所以有人主张成年继子女在事实上对继父母长期进行了赡养扶助的，可视为形成抚养关系。理由是，如果不视为形成抚养关系，将来继父母死亡，成年继子女对继父母便没有法定继承权，会出现权利与义务的不对等。我们认为，这种担忧是没有必要的。因为，没有形成抚养关系的成年继子女长期对继父母进行赡养扶助的，将来继母或继父死亡时，成年继子女虽然对继母或继父没有法定继承权，但仍可以作为继承人以外对被继承人扶养较多的人，适当分得继母或继父的遗产。所以，并不会出现权利与义务的不对等。现实生活中，成年继子女在事实上对继母或继父长期进行赡养扶助，无外乎两种情况：一种是因生父或生母与继母或继父生活在一起，在赡养自己的生父或生母时，客观上也同时对继母或继父给予了赡养扶助。二是在生父或生母死亡后，基于生父或生母的嘱托而赡养扶助继母或继父，或者是基于与继母或继父之间的情感等其他原因，对继母或继父进行赡养扶助。不管哪种情况，这里的赡养扶助都不是法定义务。没有形成抚养关系的成年继子女，本来对继父母没有法定的赡养扶助义务，如果在事实上对继父母进行了一定时间的赡养扶助后，就视他们之间建立了具有拟制血亲性质的父母子女关系，进而使他们对继父母的赡养扶助成为法定义务，这恐怕不是成年继子女所希望的，也不利于鼓励没有形成抚养关系的成年继子女对继父母自愿进行赡养扶助。所以，从成年继子女的普遍愿望看，成年继子女即便在事实上对继母或继父长期给予了赡养扶助，也不宜视为双方形成抚养关系。法律依据《中华人民共和国宪法》 第四十九条婚姻、家庭、母亲和儿童受国家的保护。夫妻双方有实行计划生育的义务。父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。

后心痛是心脏，建议检查冠心病的风险

（1）AD=1/4,CD=1-1/4=3/4面积1/2，则CF=1/2 / 3/4=2/3BF=1-2/3=1/3△BFQ～△BCA,则BF/BC=BQ/BABQ=√2/3 （2）AD=1-xAP=√2*（1-x）CF=1/(2x)BF=1-1/(2x)BQ=√2*BFPQ=√2-AP-BQ=√2*(x+1/2x-1)y=PQ*√2/4=x/2+1/4x-1/2 (3）此题有误

　　很早的时候，我就读了教育学家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书。但是那时还很年轻，无法完全悟出其中真谛。后来，随着教育经验的增长和教育实践的积累，我又好好读过几遍。在这个寒假里，我又重温了《给教师的建议》这本书。这本书，好像一泓清澈的流水，滋润我们干涸的心田；这本书，如同一缕温暖的阳光，赶走我们心中的阴霾；这本书，仿佛一座明亮的灯塔，照亮我们前进的方向…… 　　这本书历经时间的检验，至今仍然闪烁着诱人的光环。特别是书中的许多建议，对当下的我们的教学改革和教学实践有着积极的引导作用。尤其是当我一遍又一遍地品茗第六条建议时，我感叹不已，赞叹由心生，同时也在沉思着这本书带给我的惊喜和收获。把自己的实际工作经验结合大师的第6条建议，从中总结出以往在“后进生”工作中的点点滴滴，并得到了一些启示。 　　一、了解后进特点 剖析“后进”原因 　　在我十几年的教师生涯中，所教的每一个班级里面总会存在一些学习相对落后的学生，其变差的原因可能有以下几种： 　　（一）家庭因素：“每个后进生的背后都有一个后进的家长”。这是我们每个班级中存在的共性。我们学校的孩子生源，既有本地户口的子女，又有新莞人子女。作为新莞人，家长能够在这个城市里打拼，大多文化素质较高，注重给孩子良好的家庭熏陶教育；而部分本地户口的家长对孩子的学习重视不够，只在物质上无限供给，忙于挣钱的他们对孩子的学习不闻不问；还有的家长由于工作繁忙，把孩子完全托付给学校，对孩子学习很少过问；个别儿童由于是单亲家庭，家长因各种原因无暇顾及孩子的学习，这些孩子都没有养成良好的学习习惯。 　　（二）、学生自身因素：分析这些后进生的“后进”的自身原因，可以将他们分成不愿学习和不会学习两类。 　　1、不愿学习的学生。通常都是那些虽然头脑反应灵活，但上课注意力很难集中起来。贪玩，平时不认真完成作业的孩子，对于这样的学生，老师始终不愿放弃他们，总在他们身上花费更多的精力。请家长、布置惩罚性的作业、做思想工作等等方法都用尽。可是往往收效甚微，有时甚至起到负面反应，差生始终步入不了优秀的行列。 　　2、不会学习的学生。则是指书中所提到的“那些很艰难、很缓慢地感知、理解和识记所学的教材的学生。”“他们理解和记住教材所花的时间，要比大多数的普通学生多2、3倍；头一天学过的东西，第二天就忘了”，“一样东西还没弄懂，另一样东西又该学习了；刚刚学会了这一样，另一样就已经忘记了。”对于这类学生，我们通常都是采取反复抄写，反复背诵，强制要求死记硬背的方法，但是都以失败而告终。 　　二、竭尽所能力转化“后进生” 　　面对班级里的后进生，我们一般采取的就是补课这一手段，经常给这些孩子开小灶，做习题，可是付出得越多反而得到的越少。 　　记得自己曾带过的一个名叫龙的学生，为他的学习我可是费劲了心思。在学校，我总是见缝插针地利用一切可以利用的时间给他补课，如课间、上课前、放学后，甚至我还制定了较为详细的补差计划，调动周围的优秀学生帮他补课，降低对他的要求：别的学生要求必须背诵的课文，他只要读通顺、流利；别的学生写文章要求字数，对他则不作字数要求。我对他说：你的基础知识比较薄弱，就不要读书了，还是“专心致志”学会教科书，先把课本上的知识学会算了。可是每次考试，他的成绩总是稳居后三名，以至于各种考试语文经常不及格，我不禁扼腕叹息：这样的学生真是无可救药！ 　　我百思不得其解：对于这种很艰难、很缓慢地感知、理解和识记所学东西的所谓的“后进生”，我已经尽所能减轻他们的学习压力，尽力把他们的脑力劳动的范围压缩到最低限度，尽量让他们只完成课本要求的，不去读那些课外书以免分心。可是换来的是“差生更差”。这真应了苏霍姆林斯基在《谈谈对“后进生”的工作》一文中说：“对后进生的工作是最难啃的骨头之一。” 　　三、找准开启“后进生”心灵钥匙 　　激发“后进生”觉醒的心灵钥匙到底是什么呢？就在我“山穷水尽疑无路”时，《给教师的建议》这本书让我突然惊醒，书中有这么一句话“对这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的，——这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加迟钝。”我恍然大悟，原来这么多年来我一直在兢兢业业地“毁”人不倦。 　　苏霍姆林斯基在他不断的教学实践总结出转化后进时“最有效的手段就是扩大他们的阅读范围”，也就是说让这些所谓的“后进生”尽可能地多读些书。这也在告诉我们要想有效地转化后进生就要给“每一个‘后进生"挑选一些供他们阅读的书籍和文章，这些书刊最好是用最鲜明、最有趣、最引人入胜的形式来揭示各种概念、概括和科学定义的含义的。”这样能使“这些儿童的头脑里产生尽可能多的关于周围世界各种事物和现象的疑问，让他们带着这些疑问来询问我”。苏霍姆林斯基认为这是对他们进行智育的十分重要的条件。 　　除此之外，他还说了“在后进生所读的书籍里，在他从周围世界里所遇到的事物中，应当经常发现某些使他感到惊奇和赞叹的东西”，并指出“用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样。现在还很难说明，当儿童面前出现某种使他惊奇和赞叹的东西时，他的头脑里究竟发生着什么变化。但是，千百次的观察使我们得出结论：在儿童感到惊奇、赞叹的时刻，好像有某种强有力的刺激在发生作用，唤醒着大脑，迫使它加强工作。”苏霍姆林斯基把自己研究得出的理论运用在他的实际教学中，在文章中他特别列举出他对他的学生费佳的转化过程，并成功运用这种方法帮助费佳完成后进生的转化并激发他的创造性思维，“后来成了一名高度熟练的专家——机床调整技师。” 　　苏霍姆林斯基最后还说了多阅读能激发学习有困难的"学生思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。“书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背(这是使人智慧迟钝的大敌)的最强有力的手段”，这样“学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。” 　　通过阅读来改变后进生，这不仅是苏霍姆林斯基给我们的宝贵建议，也是我们在教学工作中用来帮助后进生的最有效的法宝。 　　四、激发“后进生”觉醒进步 　　有了这条建议的指引，我找着了打开后进生心灵的钥匙。在我的日常教学中，我着手用阅读激发后进生的觉醒。 　　结合苏翁的理论，我试着专门针对这些后进生，推荐适合的书籍让他们阅读。有一年接手一年级后，经过进班后观察发现，有位叫小陈的孩子属于那种对知识听不进，学不会的类型，上课基本上处于“一切与我无关”的状态，对学习没有兴趣。我也和他家长聊过，家长心里也很着急，我们共同制订了一些目标和计划，不要求他上课听懂多少，作业完成怎么样，先阅读一些生动有趣的童话，就这样读了一段时间，我问他：“你喜欢读书吗？”他说：“喜欢”，我说：“你喜欢它们什么？”他说：“这些书的故事非常有趣，我还认识了好多字呢，……”听他滔滔不绝给我讲这些，我了解到这些书彻底激发他们的兴趣，于是趁机告诉他：“这些故事里面都蕴含着知识。”我的目的最终让他的注意力回到学习中来。就这样，他走出阅读的第一步，对书本充满兴趣。尤其是他能在课前“自我展示”环节中讲出生动有趣的故事并获得大家热烈掌声时，我从他的脸上看到了自信。 从此课堂上能够专心听讲，而且多数知识都能听懂了，还能积极回答问题，作业完成起来也轻松多了。像这样的后进生还有很多，大都通过一个学期的阅读，对学习产生了兴趣并有了学习的动力，能和其它同学一样听懂课，并高质量地完成作业了。 　　看到阅读让孩子们找到自信的源泉，享受到成功的喜悦，沐浴在阅读中逐渐觉醒。我心中已将“阅读”牢牢扎根，并充分认识到了阅读对于教学生多么重要。“后进生”尤其要阅读，阅读是打开孩子智育发展的金钥匙。我们不能再无休止地让学生读读背背，抄抄写写，做无效的机械重复，要让他们从这些习题中解放出来，爱上阅读，享受阅读，让阅读激发觉醒，让他们在阅读的海洋中进步幸福吧！

有可能，先弄清换上去的减震器和原来的减震器参数有没有区别。

　　期末学生评语不容忽视，对于后进生更应该好好去写;下面是有，欢迎参阅。 　　1. 你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，并有了很大的进步，但理科上还缺乏正确有效的学习方法，愿你不气馁，增强信心，会成功的。加油!老师支援你! 　　2. 你是个心灵手巧懂道理的孩子。在纪律上有很大的变化，克服了自身的随意性，变得更懂事、踏实了。这学期的进步很大，能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。但还需继续努力，加油!老师支援你! 　　3. 学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你。 　　4. 你是个聪明自信的孩子，在学习上，能够认真对待，但还需再努力一些，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。加油!老师支援你。 你的潜质，你的还未失掉的上进心，使你还能不断前进。但过多的诱惑还在分散着你的精力，老师希望你能切实认识到这一点，全力以赴，摘取真正属于你的胜利之果! 　　5. 你是个热爱学习、积极向上、尊敬师长、团结同学的好学生，但你学习有一点马虎粗心，书写有些了草，这会影响到你的成绩，你应改掉这些小毛病，明白吗?加油!老师支援你! 你是一个诚实的学生，从你来到这个班级开始，老师就喜欢你的诚实。每当老师外出，我最不放心的就是你，因为你自习时总不能控制自己，老师希望长了一岁的你能体谅老师的辛苦，自习再也不要坐立不安。 　　6. 你的快乐人生让老师感到羡慕，你的缺点却又让老师感到担忧，为什么不能再努力一些呢?再努力一点，或许会苦一点，但前途却会更加光明一些，那样你才会更快乐。不是吗? 本学期你的进步让你找回了自己的座标，但是人生道路不是在起点徘徊，而是向一个个新的目标冲刺!你做好了冲刺的准备吗? 你用你的进步让老师为你感到高兴，但是你却不能让老师彻底放心，还缘于你还时不时迟到，就有点让老师担心了。 　　7. 你的不拘小节使得你人缘很好，你的聪明才智促使你思维开阔，你喜欢自由空间，你能在你的自由空间里发挥出你特殊的才能，因为你真的很棒。希望你继续努力，吃苦耐劳、持之以恒。 一个好的环境可以促进一个人的发展，可是你似乎陶醉在这样的环境中，常常在学习中，忘记了主动;真希望，你能在不久的将来找到这些原本属于你的优秀品质，加油!老师支援你! 你是一个品行兼优的好孩子，懂事自学艰苦是你的特点，你总是用你的默默不断努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人! 　　8. 你言语不多，但待人诚恳、礼貌，作风踏实，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，思维敏捷，成绩优秀。愿你扎实各科基础，坚持不懈，!一定能考上重点! 优秀的男生肯定是逗人喜欢的，老师希望你能一如既往的优秀，把这种优秀保持在你人生的每一阶段中。你的人生就是辉煌如意的! 　　9. 你是一个品行兼优，懂事自学，默默努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!我相信，只要你能坚持不懈，你就会创造出自己的一片天地!加油!老师支援你! 　　10. 学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你! 　　11. 该生是一个品学兼优的好学生，学习勤奋，认真刻苦，遵守纪律，品质良好，无论是在老师眼中，还是同学心中，都是一个全面发展的好孩子，前途无量，希望你今后取长补短，再接再厉，向着理想拼搏、奋斗，直至成功。 　　12. 该同学生活上团结同学、乐于助人，有耐心，在学习上井然有序，随机应变，作为历史课代表尽职尽责，态度积极向上，遇到困难不畏惧，勇往直前，望再接再厉，实现人生梦想。 外向，喜欢与他人交流，活泼好动，上课有时管不住自己，有时也爱走神，但总体来说，比较阳光活泼，学习上时而认真，时而松劲，认真时，学习积极，态度较好，松劲时，学习有些马虎，不认真，还应克服学习上的弱点，纪律上，自习课老是东张西望，乱说话，但听从老师的教导，有很好的自觉性，与同学关系处理的很好，没有与同学关系很差的现象。 该生是一个很勤奋，用功的学生，对自己要求严格，做事谨慎，很踏实，成绩处于中上游部分，早自习以前来得很早，课间知道学习，行为一直很规范，老师要求做的事可以基本落实，对各科老师很尊重，同学关系也比较融洽，只是课下不习惯与同学讨论，至今没有任何行为不规范的问题。 　　13. 该同学是一个热情开朗的学生，对待学习很认真努力，对自己严格要求，很听老师的话，老师说得能够认真落实，课间讨论也很活跃。一学期来，你的努力和成绩大学有目共睹。从平常的表现可以看出，你非常热爱自己的班级，能够与同学们和谐相处，尊重老师，对班级工作认真负责，能够组织活动而且圆满成功。在以后的日子里，只要能持之以恒，你会做得更好，取得更好的成绩。 　　14. 该同学是一个性格开朗的女生，有积极进取的心态，有正确对待学习的态度，勤学好问，活泼开朗，有幽默细胞，是同学们的开心果，心地善良，会为别人打抱不平，也会关心同学，努力维护同学关系，只要用心地、脚踏实地的去学习，一定会取得良好的成绩。 　　15. 该生的学习认真，态度端正，作风纯朴，尊重老师团结同学，人际关系融洽，乐于助人，环保意识强，勇于承担责任，积极参与班级、学校的管理，集体责任感强，勇于维护集体荣誉和利益，待人接物诚恳平和，乐观开朗，积极向上，有较高的个人品性修养。 　　16. 该生学习刻苦，纪律良好，一直表现优异，日常生活中勤劳勇敢，团结同学，与同学相处和谐，为人正直，不说假话，待人温和，态度诚恳，乐观开朗，积极向上，从不漠视学习，对学习一直有较高的热情，初中阶段曾被评为“市级三好学生”，有较强的领导能力。 　　17. 该生性格活泼，乐于助人，与同学关系融洽，学习成绩优异，是老师的好助手，但该生入静速度较慢，在该方面仍有待提高，该生能积胡参加班内各项活动，上课活跃，可以积极发言。 学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你! 　　18. 你是一个品行兼优，懂事自学，默默努力;生活的成功应该属于你这样孜孜不倦的人!我相信，只要你能坚持不懈，你就会创造出自己的一片天地!加油!老师支援你! 　　19. 该生学习认真，纪律良好，平时表现优秀，不打架，不抽菸，不喝酒，不上网咖，不早恋，日常生活中勤劳，勤奋，团结同学，与同学相处和睦，乐于帮助同学，勇于承担责任，积极参与班级中的各项活动，听老师，校领导的话，尊重老师，勇于维护集体的荣誉和利益，待人真心实意，乐观开朗，积极向上，有较高的个人品性修养。 　　20. 这学期你有一股极强的上进心，生活艰苦成绩踏实老师相信你，你一定还会有美好的前程。 你性格温和，言语不多，但待人诚恳、礼貌，，品学兼优，热爱班级，关爱同学，勤奋好学，成绩优秀。愿你扎实各科基础，争创一流!老师支援你! 　　21. 成绩进步的甜头，我想你应该比任何人的体会都要深，如果不想让这种甜头昙花一现，我希望你能保持清醒的头脑，再上新台阶。 　　22. 你为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学。有一定的组织能力和责任心，能协助老师管理班级，是老师的得力助手，在同学中有很高的威信，爱劳动，讲卫生，爱护环境。“积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”。 踏实自觉是你的特点。你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好女生;老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!加油!老师支援你! 有一分付出就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就会创造出来。只有把你的学习放在第一位，你才会有明显进步，你对学习也会产生乐趣。 　　23. 你是个聪明自信的孩子，在学习上，能够认真对待，但还需再踏实努力一些，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。 　　24. 人世中的许多事，只要想做，都能做到，该克服的困难，也都能克服，用不着什么钢铁般的意志，只要你每天努力前进一步，哪怕是挪一小步，日积月累，你一定会创造奇迹.祝你在新的一年里，更上一层楼! 　　25. 你用自己的努力证明着你的存在，老师希望你能在学习中不断摸索更为有效的学习方法，进步得快些，再快些!祝你在新的一年里，更上一层楼! 你的潜质，你的还未失掉的上进心，使你还能不断前进。但过多的诱惑还在分散着你的精力，老师希望你能切实认识到这一点，全力以赴，摘取真正属于你的胜利之果! 　　26. 有一分付出就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就会创造出来。只有把你的学习任务放在第一位，你对学习就会产生乐趣。成绩就能提高。 　　27. 聪明、好动的你，在校表现不错，上课认真听讲，按时完成作业，学习上有所进步，如果你能全身心的投入到学习中，你会更棒! 　　28. 你是一个懂事的孩子，在校尊敬老师，乐于帮助同学。只可惜你的基础没有打好，所以还需继续努力，请相信自己吧!你会取得更好的成绩。 　　29. 性格开朗，交友广泛，在班里学习成绩不算太优秀，但有上进心，勤奋学习，落实各项老师布置的内容，很聪明，若在老师的监督和帮助下，一定会取得很大的进步，希望你能通过自己的努力进入心目中理想的大学，老师期待着你的成功 　　30. 你是一个坚信一分耕耘一分收获的学生，你坚信阳光总在风雨后，努边过，拼搏过，即使失败了，也不会放弃希望，所以你又是一个对未来充满希望与憧憬的学生;你很刻苦，不轻言放弃，你坚信奇迹，但同时你也学会了沉默，所以你要学会变得开朗一些，阳光一些，多与朋友们、同学们、老师们交流，不要总把想法放在心中，相信明天的人很阳光。 　　31. 你是一个聪明的孩子，本学期你取得了非常大的进步，我相信，只要你能坚持不懈，在复杂的学习中，学会用自己的方法，那么你就会创造出自己的一片天地!真心的期待你不久后的成功! “积累知识在于勤，学问渊博在于恒，”这两点是每一位同学取得优异成绩的基础。你是个聪明的孩子，希望勤奋学习，持之以恒，以使尽快提高自己的成绩，为自己拥有一个美好的明天奠定坚实的基础。努力吧!让自己的人生充满奋斗的热情和成功的美好。 你诚实守信，本学期通过你的刻苦努力取得了进步，这是值得欣慰的地方。同时老师告诉你：人生路上荆棘丛生，困难重重，你一定要有坚强的意志，顽强的毅力，去克服困难，战胜挫折，以期获取自己璀璨的人生! 　　32. 你那双黑亮的眼睛，透射出你的机灵。本学期你在学习上、纪律上都有很大的变化，克服了自身的随意性，变得懂事、踏实了。总之，你的进步很大。如果在以后学习的日子里，你能加倍努力，你的成绩一定会“百尺竿头，更进一步”。 　　33. 你是一个聪明、活泼可爱的孩子;同时你也是一个懂事的好孩子，成绩优异的你还有很大潜力，但必须持之以恒，发挥你身上的潜质，老师相信你会更加出色。 　　34. 你的一言一行，一举一动，都充分证明勒你是个懂事、聪明的好孩子;从你的学习成绩可以看出你是一个成绩优异的好学生。你有很大的潜力，老师期待着你在以后的学习和学习上取得更大的进步。 　　35. 你的诚实善良像温暖的阳光照耀着我，积极进取、聪明好学的你加上你能认真的完成作业，老师相信你会更出色。在你的外表下，藏着一颗勤奋努力上进大的心，其实你的成绩进步很大，相信你的聪明和努力一定让你更上一层楼。 　　36. 你是个文静，秀气的姑娘，踏实自觉是你的特点。你的言谈举止都充分地证明了你是个懂事，能干的好女生;从你的学习成绩上可以看出你是个求学上进的好学生。老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸! 　　37. 聪明好学、积极进取、是非分明、心地善良的你在一点点的进步，老师希望你多一份思索和拼搏，你会做的更好。 　　38. 你活泼开朗、顽皮，能言善辩、思维敏捷。老师希望以后你一定要明白，上课必须认真听讲，那么你将会成为一个更优秀的孩子。 听课你知道静心专注，作业你学会了工整认真，点点滴滴的进步，都源于你扎扎实实的努力，回顾过去你会发现，你也是一个聪明可爱的好孩子，老师希望你多一份思索，多一份拼搏，你可以做的更优秀。 　　39. 近段时间表现较好，受到老师及同学们的称赞，这与你的努力是分不开的，望继续努力，争取更大的进步。 　　40. 你是一位懂事的学生，学习成绩稳定，这与你的努力是分不开的，望继续努力，你将会赢得更多的掌声。 　　41. 你是一位对工作负责同时又是一位能说善道的男孩，如果能把这种劲头用在学习方面，你将会取得更大的进步。 　　42. 学习成绩进步很大，这与你的努力是分不开的，望继续努力争取更大的进步。 　　43. 你是一位懂事的学生，从不给老师添麻烦，非常有上进心，对工作认真负责，老师希望你在新的一年里取得更大的进步。 　　44. 你是一位有热情，又有爱心的学生，如果和班内的同学搞好关系，你将会赢得更多的掌声。 聪明好学，有上进心，对待工作认真负责，望继续努力争取更大的进步。 　　45. 你是一个自觉、积极、懂事的学生。但不免有时有些冲动的行为，但你要沉住气，其实你是一个很有潜力的学生。 　　46. 这学期你的成绩进步了，但我觉得你还没有尽自己最大的努力，你还有潜力，你要下苦功打好英语基础一定可以学好。 　　47. 你的性格像你名字一样，潇洒活泼，学习刻苦努力，成绩很优秀，希望你能够在今后生活中认真学习，争取更大的进步。 　　48. 很为你高兴，你的进步很大，成绩提高了很多，也学会了与人相处、学会了感恩，继续保持，再接再厉。 　　49. 你其实是聪明、可爱善良的女生，你要提高学习的信心，你的成绩会有很大的进步。 　　50. 有时有些调皮爱接话，但是你很可爱、很听话，成绩也有了很大的进步，你要不怕吃苦，少说多做，你就能取得优异的成绩。 　　精选 　　1泽华是一个热爱班集体的同学,留给老师最深印象的是参加校运会,为班勇夺二项长跑奖项的一幕,还有坚持戴红领巾,坐立行走挺身腰的一幕幕……但泽华不擅于和别人沟通,学习不够刻苦,做事拖拉,希望在下学期更严格要求自己,争取更大的进步,不断地完善自己。 　　3荣钜给自己的评价是幽默、乐观、善良,但老师觉得幽默是能把痛苦、压力转化为轻松快乐的能力,所以荣钜还要多点看书,书可以给人这种 　　能力;老师还觉得荣钜太“乐观”了,主要表现在对老师的批评不怎么在乎,对自己的成绩落后不焦急;而善良,老师是认同的,希望荣钜好好学习,为自己争口气,为爸妈争光,做一个能长久快乐,也能把快乐带给别人的好孩子。 　　4健诚是一个让老师印象很深刻的同学,你很容易就犯错,幸好你是非观还是具有的,只是自控力太差,需要老师不断地纠正;你也是一个能主动向别人讲sorry的人,这一点很重要,希望你在平时的为人处事当中学会换位思考,以更宽容的心容纳他人,并在学习过程中树立起学习的目标,成绩能更上一层楼。 　　5浩维是一个聪明活泼,善于与别人沟通的男孩子,可是太贪玩了,也很贪嘴,上课经常迟到、讲笑、偷吃零吃、搞小动作,这些都是你走向成材的绊脚石,希望浩维珍惜自己的才能,并把它全情地投入到学习中去,老师相信浩维一定能建立自己的事业,开创属于自己的一片天地。 　　6李斌给老师一个最深的印象是独立、自理、懂事、听话,但作为班中的值日班干部,未能形成积极的管理意识,李斌要相信自己,坚信自己长大会领导别人,你有这个能力!请你积极地投入管理班集体的活动中,多想办法,多作尝试,过程虽然很有可能很累也很困难,但老师相信,这会让你终生受益。 　　7杜铭荣最大的优点就是对老师的批评能立即改正并态度非常的好,与同学的相处也非常的融洽,但对自己的要求不高,上课常讲话,不搞卫生,作业时有欠交,希望尽快树立自己的人生路向,并努力朝着这个方向坚强勇敢地前进,老师期待看到你的进步! 　　8子乐热爱班集体,团结同学,积极参与体育活动,漫画也有特长,卫生工作有进步,但上课自控力较差,有随意讲话及语言不文明现象,希望发挥特长,继续为班争光,更严格要求地要求自己,争取更大的进步。 　　9昊勤对老师诚实有礼,积极参与体育活动,热爱帮助同学,但上课易开小差,时有欠交作业,在课室常吃零食及乱扔垃圾,总体表现不够严格要求自己,希望昊勤赶快改正缺点,争取更大的进步。 　　10修宇是一个优点和缺点都很鲜明的学生,为人热情开朗,不拘小节,肯帮助人,但个性太强,不会迁就和体谅他人,上课自控力低,课室内常 *** 校服及吃零吃,希望今后改正缺点,发扬优点,争取更大的进步。 　　11一开学冠林给老师最深的印象是一个害羞的男孩儿,给同学稍为一说笑,马上就忙低下了头羞红了脸。冠林正直善良,尊重老师,团结同学,有上进心,但为人不太有主见,喜欢依赖人,其实你是一个了不起的男孩,不断默默地努力吧,老师和家长都会看在眼里的,我相信冠只要更自信,一定可以在上成为一颗耀目的恒星。 　　12尚赓可爱的时候让老师很想拥抱一下你,可恶的时候让老师很想一口吃掉你,唉,你什么时候才可以正正经经地做人,一丝不苟地做事?!当然,你学习较自觉,人也非常聪明,就是自控力太差,嘴太馋,你不小了,老师希望你能成熟一点,刻苦学习,长大成为一个大学生,以后做一番事业出来,你行的! 　　13彧昕的学习意识、学习态度和学习习惯都不错,但综合能力仍有很大的进步空间,彧昕要在初中阶段好好补上。老师希望你在学习上不断开拓的同时,自理、自立和沟通表达的能力也能不断提高,另外,还要加强做事的计划性,这样会使彧昕的个人综合表现更优秀,老师期待你走向更成熟及更优秀。 看过的人还看了：

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所谓的后进生，是指那些自卑厌学，学习成绩差，缺乏自信心，逆反心理严重，纪律涣散、行为习惯不良，自我期望值低，懒惰不思进取，缺点问题较多的学生群体。后进生在每个班级中普遍存在，他们的表现对班级班风学风的影响很大，而后进生形成的原因是多种多样的，除少数是由于智力和生理有缺陷外，大多数后进生的形成是由于后天的环境与教育失误等因素造成的，因而是完全可以转化的。作为一名教师，有责任、有义务，也应该有能力帮助教育好这些后进生，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长。那么，如何把这些后进生转化为合格生呢？下面谈谈我的一些看法。　　一、关爱后进生，是转化工作的基础和前提。教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。在教书育人中，班主任要用爱心去教育学生，不论是优等生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。特别是后进生，更要偏爱他们。老师心中有学生，学生心中才会有老师。平时，班主任应该细心观察他们，了解他们的学习、生活和思想情况，在各方面帮助他们。为了更好地走进他们的世界，我也尝试过一些方法。例如，经常利用课余时间和他们呆在一起，谈一些他们比较感兴趣的话题：比如动画片、游戏、各种活动等。听一听他们的想法、要求、希望以及内心的小秘密。亲其师就会信其道，他们会感到老师是爱他的，是真心帮助他的，是为了他好，自己不　能让　老师失望。一旦意识到这一点，他们自然会认真完　成　老师提出的各项要求。教师在关心爱护后进生的过程中，要用爱去打开后进生的心扉，激发他们的情感，促使后进生积极向上。只有感化，才能转化。　　这学期，我班有个学生叫覃江璇，纪律散漫，经常旷课，无心向学。我经常找他说理教育，都无法使他改变。一天中午放学后，天下大雨，他没带伞回不去。我叫他到我家吃饭，这种爱心得到他的回报，我的话他渐渐地听进去了。以后我经常和他谈心，使他明确了学习目的，端正了学习态度，从此再也没有无故旷课了。常言道：没有教不好的学生，只有没教好的学生。只有真正关心后进生，真心同他们交流，才能得到他们的认同，转化才有可能。动之以情、施之以爱，关爱后进生是教育转化工作的基础和前提，班主任如果不关爱学生，师生之间缺乏共同的语言，心灵不能相通，教育工作就难见成效。　　二、尊重后进生，不伤害他们的自尊心。著名教育　家陶行知　先生曾经说过：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。　陶　先生的话给我们很大的启示。教师不仅向学生传授文化科学知识，而且还要教学生如何学习、如何生活、如何做人。教师工作的特殊性决定了教师要有较高的人格素养。教师在教育过程中不管教育对象是谁都要特别注意自己的言行。因为教师的教育活动不仅体现在课堂上，而且还体现在平时的日常生活中，还体现在和学生的交往中。现实生活中，有少数教师忽视尊重后进生，教育中经常随心所欲不假思索地批评学生，教育中不考虑教育方式、教育语言、教育时机等，这样做的结果不仅达不到教育的目的，而且还会使师生之间产生更大的对立，进一步加重后进生不健康的心理负担，从而不利于后进生的转化工作。在传统观念中，人们常把后进生当成坏学生，说是朽木不可雕顽石不成材，严重地伤害他们的人格和自尊心。小学后进生同一般学生一样，具有强烈的自尊心，当其受到某种伤害，为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现：有的存在对立情绪，不听管教；有的产生自卑心理，消极沉闷；有的采取疏远集体，回避教育；甚至有的故意违纪，离校逃学。因此，在转化后进生的教育中，光用批评和处分是不能凑效的，必须对他们倾注爱心，十分尊重他们的人格，用民主、平等的方式对待他们，坚持五不的教育方式：不厌恶、歧视；不当众揭丑；不粗暴训斥；不冷嘲热讽；不变相体罚。而是处处真诚相待，时时耐心帮助，真正做他们的知心朋友，做他们最可信赖的朋友，教师只有用博大的人文精神、宽阔的胸怀教育学生、爱护学生、尊重学生，这样才能促进学生的和谐、健康全面地发展。　　三、善于发现后进生的闪光点，及时表扬和鼓励。俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都有优点，只是或多或少的问题，美国总统林肯说：人人都喜欢受人称赞。大人也希望受到关注和表扬，何况小孩呢？班主任都鼓励过学生，尤其是那些优秀的学生。但是回想一下，对于那些后进生，我们给了他们多少的鼓励与表扬？后进生本来就自卑，得到的鼓励少之又少，所以他们对自己也越来越失望了。当你与后进生接触很多，感情较深时，你会发现他们身上也有许多闪光点，只是缺少发现。比如他们乐于助人、热情慷慨、思维敏捷、头脑灵活，或在某学科上面有优势，如体育、美术、音乐等等。此时，班主任要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜好话，这样更能够使后进生重新找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。老师不光是发现后进生身上的闪光点，而且要学会欣赏他们每个闪光点，并不断地给他们以表扬和鼓励。平时夸一句你真行好样的我为你而骄傲，这对　于　老师是举手之劳，对于那些一直受冷落的后进生，也许是一次心灵的震撼。　　学生一旦有进步，教师应抓住机会，及时表扬其进步点，去年我刚接到一个班，我了解到班中一位学生从来不做作业，被同学称为低能儿。做第一次课堂作业，我意外地发现他正一笔一画地抄写，我轻轻抚摸一下他的头，当堂表扬了他的字写得不错。他满脸通红，抄得更认真了。当我把他的作业本展示给全班学生看，他满脸的喜悦代替了平时迟钝、冷漠的表情。也许这一次的认真，只是他一时的心血来潮，他并没有想到会受到老师的重视。一次简单的表扬竟在孩子心里产生了巨大的激励作用。此后，虽然他的作文语句不通，练习常有错误，但每次作业都不落下，他已在原有的基础上迈出了可贵的一步。一次小小的鼓励，可以成为后进生转变成长的契机。在不断的表扬中，后进生的自信心会渐渐树立起来。　　四、激发后进生的学习动机，培养他们的自信。伟大教育学家苏霍姆斯基指出教师应该学会控制学生在教学过程中的活动，为此教师应该善于形成学生必要的动机，教师应创造条件让后进生在教学活动中获得成功感，以激发他们的学习动机。自信心是挖掘后进生潜力的基础，树立学习信心，激发后进生的学习热情，并利用身边本班学生由差变优的典型事例鼓励后进生不畏困难，刻苦学习，教师应尽可能为后进生创造成功的机会和条件，让他们体验到成功的喜悦。在课堂上让后进生多做些基础题，以求他们得到肯定和表扬，调动他们学习的兴趣，增强了自信心，会有效激发他们的学习动机。帮助他们增强意志力，克服畏难情绪。　　五、多方协作，共同转化后进生。转化后进生，班主任不能一个人唱独角戏，而是要联系学生、家长、任课教师等多方共同努力。一般地说，小学生比较纯真，他们认为后进生为班级抹黑，丢全班同学的脸，因而不喜欢和后进生交往，这样便容易形成好的越好、差的越差的现象，为此我开展了班级互补活动，使同学们认识到：后进生并非一无是处，只是他们遇到困难、挫折时没能正确对待，走了弯路，只要同学们都能帮助他们，他们一定会为班级争光的。在按排座位时我也尽量让好学生和后进生坐同桌，帮助后进生。我还经常同家长互通电话情况，共同寻找教育孩子的办法。同家长联系，要避免告状的现象，使家长看到自己的孩子有希望而去鼓励支持孩子，而不是气急败坏地回家打孩子。与任课教师沟通，向他们了解后进生的情况和课堂表现，并对症下药，寻找转化的方法，也是十分必要的。　　总之，后进生的转化工作是复杂的、艰巨的，只要每位教师辛勤耕耘、无私奉献、倾注爱心，必定能点亮后进生心中的绿灯。　　

当然是这样啊，重力大于浮力，合力方向向下，速度也向下，自然下沉了，浮力大于重力，合力向上，速度向上，上升

亲爸对后老伴好对儿子不好可以私下里和父亲沟通一下，告诉他自己的想法，爸爸对亲后老伴好，同时也是爱自己的儿子的，只要让爸爸知道了，爸爸就会考虑儿子的想法的。

你都写差不多了，AD=CD=2.BD=2AD=4勾股定理AB=根号(BD²-AD²)=2√3S=AB*AD/2= 2√3*2/2= 2√3

等腰直角三角形，AC²+CB²=4² 2AC²=16 AC=2倍根号2 D为中点，AD=AB=2 CD²=AC²-AD²=8-4 CD=2

1、她就是个小孩子，对她一定要超级有耐心，她真的爱你，也会对你好好的，什么都会为你做，请一定要珍惜她。 2、去游乐场玩时，请微笑着陪她度过这个甜蜜的时光，因为你会发现，这时候的她是世界上最可爱的女孩。 3、她喜欢KT，记得平时有KT的可爱的小物品或者娃娃，要买给她，这样她会开心很多。 4、她不喜欢做的事，不能去勉强她，她有她的道理，去猜可以，去感动她可以，但是不要把你的意愿强加在她的身上。 5、过马路的时候，永远站在靠近车开来的那个方向，即使发生事情，也可以为她承担最大限度的伤害。并记着，要紧拉她的手。 6、她会做恶梦,她做恶梦醒来时,记得抱紧她,安慰她,不要只顾自己睡觉,最好保持半醒的状态,除非你很累 7、不要总试着去数落她的不是，有时候，她只是需要一个可以依靠的肩膀，而不是一大堆其实她已经懂得的道理。 8、她生病时，记得要立刻去买药给她。她有点懒，这时候如果不吃药，一定得强硬，因为更多时候，她喜欢做个小鸟依人的老婆。 9、吵架时，要记得立即哄她，如果她不听，就过一会等她冷静了不闹了，再去哄。 10、上街时，让她引导着你走，而不是你拖着她乱跑。 11、她会对你说分手时，请不要误以为是真的而不理她，其实，她只是想你更多的在乎她，有点耐心地慢慢哄她，适当时加点责备，等她来找你。 12、记得，只有她能挂掉你的电话，当她打过来时，请不要赌气不接，即使真的生气，也要按掉后立刻给她打过去，因为这时候，她可能比你还难受。 13、她很需要一个爱她，疼她的人，但她更需要自己的空间，这时候，请你摆出你的大度，相信她。 14、当你需要去打球或者参加什么活动的时候，请如实告诉她，因为她会担心你的突然消失，她会因为这个而慌乱。 15、和她吃饭的时候，记得多夹她爱吃的菜给她，这样你会感受到她更温暖的回报。 16、不要因为玩游戏，或者和朋友出去聚会而不理她，如果她同意的话，带她加入到你的圈子当中去，你会因为有这个女朋友而获得别人羡慕的目光的。 17、有时候她把你弄得很难受，但又不肯向你认错时，请不要认为她是不爱你，她是变心了，因为她越是爱气你，说明她越在乎你。 18、她的电脑弄坏了的时候，记得帮她找出原因并解决，如果你没这个能力，就帮她拿到懂得电脑，或者修电脑的地方。 19、她的作文，论文需要别人帮她完成时，请拿出你的时间来为她完成，并尽量向她讲解你的观点，让她接受吸收。她的英语不懂时，一点一点地慢慢教会她。她没耐心做好一件事的时候，尽量地鼓励她。如果你不具备这些能力，也尽量地给她帮助，但不要置之不理，因为她的事，同样也是你的事。 20、如果你能做到以上19条，并把它坚持下去，那么你一定是个很爱很爱她的人，要记得爱是一种责任，当爱得以升华的时候，它会转化为一种割舍不断的亲情。如果你能一直都这么爱她，请给她承诺，如果不能，请你停止给她承诺的那张嘴。好好地善良待她，她也会很好地对你。祝你们幸福。 21、她会乱踢被子，记得给她盖好 22，她会很忍让你，但不能让她到无法忍受 23，很多时候要故意差，让她的大女人主义得到体现 24，她不开心要带她去逛街 25，逛街的时候记得多带她去吃好吃的，最好那些店你都吃好 26，要经常给她吃水果，因为她便密，还要给她揉肚子 27，她买东西的时候不要阻止她，不管什么原因，没钱去偷去抢也要满足她，就算那衣服真的非常不适合 她，她要买就让她买，要不她会发火的 28，对于化妆品要比她还了解，有些最好先在自己身上实验下 29，有时她说的话会让你幻想很多，但如果不是很实际的，那不要陷进去但是要相信她 30，你要洗的香香的再有点肉，这样她抱着睡觉才舒服 31，那个以后不要去问她，要不她会觉得对她是侮辱 32，在她面前不要表现出任何不满 33，不要故意逗她，特别是在她不给那个的时候，要不她会当真的 34，要会做好吃的给她，虽然她做的已经很好了 35，要时常注意你的表达，她是很容易想偏的 36，要多注意她的情绪，懂得察言观色 37，要注意对她的方式，她打你即使很疼，也不能用怨恨的眼神，要不她又有想法了 38，就算是为了维护你们的感情也不能骗她，要不她会随时和你翻，但是她可以骗你

班主任对后进生的教育：1、关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和关怀，因为他们经常遭到同学的白眼、家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。2、培养和激发学习动机。利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用；提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。后进生的特点：1、自卑心强。大部分后进生比较喜欢争强好胜，喜欢显示自己，企望获得同学的认可，树立自己的威信，喜欢自吹自擂，盲目自大，有时又自暴自弃，自卑感严重，对优秀生他们既敬佩又不服气，喜欢捉弄他们，喜欢在集体中出洋相，搞恶作剧等。2、精力充沛，性格开朗，兴趣广泛。一般说来，后进生喜欢一些消耗体力的活动，如，体育活动，郊游，做游戏，上网等，喜欢做一些冒险或破坏性的事情，较任性，自制力差。3、思想行为带有明显的情绪性。他们情绪变化快，波动速度大，反复性强，喜、怒、哀、乐溢于言表，理智往往无法驾驭，表现出不同程度的冷热病。

秋姑娘乘着暖风来了，她携着一颗颗红硕的果实，将丰收的喜悦带给人们。冬姑娘架着雪橇来了，她捧着一粒粒晶莹的白雪，将银色的世界献给人间。

位粉丝齐朝有一士大夫,尝谓吾曰:"我有一儿,年已十七,颇晓书疏①.教其鲜卑语及弹琵琶,稍欲通解,以此伏②事公卿,无不宠爱,亦要事也."吾时俛③而不答.异哉,此人之教子也!若由此业④,自致卿相,亦不愿汝曹为之.【译文】齐朝有位士大夫,曾经对我讲:"我有个孩子,已经17岁了,非常通晓公文的书写,我教他讲鲜卑语,弹奏琵琶,他渐渐地也快掌握了,用这些特长去为王公们效劳,没有不宠爱他的,这也是一件紧要的事啊."我当时低着头,未作回答.这个人教育孩子的方法,真让人诧异啊!假如因干这种职业,就可当上宰相,我也不愿让你们去干.【注释】①书疏:此转文书信函等的书写工作.②伏:通"服".③免:同"俯".④业:职业,指服事公卿一事.编辑于 2015-05-05查看全部18个回答解决孩子厌学的方法?父母不要担心，这样做就可以了根据文中提到的文言文翻译为您推荐解决孩子厌学的方法?家长打骂说教结果适得其反，90%家长用了这个方法帮助孩子不妨看一看，或许能帮到你，正确教育拯救孩子一生!2021.shjhwe.top广告孩子叛逆要怎么教育_不打不罚_4个步骤_五不原则孩子叛逆要怎么教育?孩子调皮，脾气暴躁，喜欢顶嘴，叛逆不听话，倔犟耍脾气.1.身心成长失衡.2.家庭因素.3.学校教育误区.4.社会环境等容易造成孩子心理问题。深圳市博沃思文化传播有限公司...广告

爱意休，半分桃花半分蔻，润天楼，春抚蔷薇春抚羞，七夜路遥七夜走，七夜走，敝履满路往星斗，世间何处可得幽，断情离别处，闲情弃久，红巾翠袖，镜里朱颜瘦，美酒难入喉。哈哈，我觉的是为我自己写的上面天涯哪堪再回首，下面世间何处可得幽简直就是我的名字啊我得意的笑，得意的笑~~~

法律分析：这个需要看是否与后爸形成抚养关系。如果是受后爸抚养教育的继子女间的权利义务关系，适用于生父母与子女间的权利关系，即对后爸有赡养的义务。而未受后爸抚养教育的继子女，对后爸没有赡养扶助的义务。法律依据：《中华人民共和国民法典》第一千零七十二条　继父母与继子女间，不得虐待或者歧视。继父或者继母和受其抚养教育的继子女间的权利义务关系，适用本法关于父母子女关系的规定。

大门对窗户风水上来说属于门冲煞的，财气吉气都会从大门进入又会从窗户散出去，风水上讲究“藏风聚气”，前通后通则会钱财两空，也会影响到家庭运势的。可以在房门后挂风水葫芦或是五帝钱来化解，只是葫芦风水效果会弱些，五帝钱则性刚，铜质吸收气场的能力比较好。且流通时久，得“天、地、人”之精气，故能镇宅、化煞，并兼具旺财功能；要求高的话可以直接去网上找强势化解门冲煞问题的久遇五帝钱，通过五行风水局来化解空间不吉气流，在化煞同时还能镇宅招财转运。

想判断形状，有一个表。价层电子对算出来以后，还不能看出分子的构型，还要看孤电子对数或成键电子对数！

这很正常，可能通过一段时间的交往，发现你们两个人的性格爱好等方面不合适，还不好意思正面开口拒绝，所以就渐渐疏远你！不要在意，不合适，就别强求，那样以后也不会幸福的！

继子女与继父母这种关系是因为父母一方死亡，生存方再婚，或因父母离婚后一方或双方再行结婚而引起的。我国《婚姻法》第二十七条第二款规定:“继父或继母和受其抚养教育的继子女之间的权利和义务，适用本法对父母子。所以子女对后妈有赡养义务。

输入测站后，仪器进入输入后视，上面是NEZ，找找能发现用后视角度的，输入参照角度，瞄准角度，再确认。 后视角度，对准的塔尖，距离最好几百米，越远，调整望远镜，对中后，精度更好。补充：怎么知道塔尖避雷针的方位角。在常规测量模式下，对完后视后。全站仪的坐标系已经准备了。在角度测量模式，你对准塔尖后，仪器读书的角度，就是塔尖的方位角。记下方位角，以后后视方位角，就输入这个角度。不懂再问。

对后进生的看法：后进生不是先天性的，而是后天环境、教育各方面造成的，并通过与他人比较形成的结果，这种结果并没有必然性，而是暂时的，后进生也可通过后天的教育等各方面措施进行转化。一般的后进生，他们在心理或情感上受到了一定的挫伤，如果老师还是经常训斥挖苦，恨铁不成钢，有的干脆不予理会，学生呢也干脆破罐子破摔，这样就会形成恶性循环。这样的话是对学生极不负责任的表现。是否能有效地转化“差生”，是学校，也是教师实现素质教育重要的环节。

如果在一个城市 可以爱 如果不在一个城市 是不会有结果的你还是放弃好了 想想 你们的结合是以那个人的家乡为落脚点你娶她还是你入赘?你的父母怎么办?她的父母怎么办?现实是很残酷的 残酷到有的时候不得不放弃自己的爱

前对后朝阳对晚霞

　　在平平淡淡的日常中，大家对评语都再熟悉不过了吧，评语有助于提高被评价对象工作的积极性和创造性。那么要怎样才能写得出好的评语呢？以下是我帮大家整理的对后进生的评语，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　1、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？ 　　2、学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。 　　3、你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。 　　4、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的`花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。 　　5、活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？老师赠你一句话：要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。 　　6、你是位健康，精力充沛的孩子，能干热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。 　　7、你性情温和言语不多，但待人诚恳礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦永远进取！ 　　8、课堂上的不注意听课，时常做小动作。作业没能认真对待，简单的字都写错，学习上怕吃苦，懒动脑，所以没能进步。同时你听不进别人的劝告，性格过于固执。课间你常和同学打闹，多危险啊！多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学努力学习。 　　9、你是位健康，精力充沛的孩子，能干热爱劳动，能吃苦，如果你能将时间和精力更多地放在学习上，成绩会远远不是现在这个样子，如果你能对同学们以礼相待，会拥有更多的朋友。 　　10、真为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会时最出色的！ 　　11、你思想纯朴，待人随和诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼开朗锻炼能力，做一个全面发展的好学生！ 　　12、这学期你为了在体育方面做出点成绩，确实吃了不少苦，流了不少汗，你能从挫折中振作起来，迎难而上，这种精神十分难得，你乐观，个性豁达，这将有助于你的成功。但记住：千万别荒废了学业。 　　13、你生性好动，这不是缺点，但是上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，自觉性不强，成绩不够稳定，这些可是缺点啊！。还有要和同学要好好相处，不要太小气了。虽然你的缺点很多，但中要你能改掉这些缺点，依然还是个好学生。 　　14、你为一道难题凝神沉思时，当你在课堂上举起小手时，当看到你在这次校单脚跳比赛中飞奔时……作为老师的我，是多么的高兴！如果你能够抓紧时间，精力集中，踏实认真，那么，我想目前你的成绩不会如此不尽人意的。希望你在下学年能够继续往前赶，相信你会取得好成绩的！