里论外几
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教育行业前景非常广阔,发展潜力巨大。
随着国家文化教育产业发展的重视这种现象有所改善。未来随着文化教育传承的大力宣传,文化教育产业将迎来巨大发展空间。文化教育行业包括文学、哲学、政治等方面内容。狭义的文化是指人们普遍的社会习惯,如衣食住行、风俗习惯、生活方式、行为规范等。
中国教育行业发展趋势
中国的教育培训业尚处于起步阶段,虽然教育培训机构已有近万家,但资金规模超过10亿元的屈指可数。教育培训业,还是一座尚待开发的“富矿”。目前全国品牌化的教育机构像新东方、巨人教育、安博教育、环球雅思等教育培训机构占据英语(论坛)、课外辅导、职业教育等行业领头地位。
收入增长推动优质教育支出,中国可支配收入的增长及中产家庭的崛起带动了优质教育的支出,随着经济水平的提高,人们对教育的需求越来越高,使得教育行业越来越优化,推动优质教育的发展。
牛云
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行业主要上市企业:豆神教育(300010)、全通教育(300359)等
本文核心数据:中国K12在线教育市场规模、中国教育大数据在K12教育市场的应用分析等
我国K12教育大数据行业仍存在配置不均问题
2015-2021年,我国小学教育学校数量逐年下滑,2021年为15.43万所;我国初中和高中教育学校数量呈现先下降后上升趋势,初中教育学校数量在2017年下滑至5.19万所后在2018年开始反弹,2021年为5.29万所;高中教学学校数量则波动变化,2021年为2.19万所。
从我国K12教育发展来看,目前仍存在教育资源分配不均、地区差异化明显等问题。与此同时,也伴随着教育大数据行业发展不均、地区差异化的问题。非重点学校及中西部地区教育大数据行业还待发展。
我国K12在线教育的快速发展奠定了教育大数据基础
2013-2019年,中国K12在线教育市场规模呈逐年递增趋势,且增幅均在20%以上,尤其近两年,增幅最高达到51.9%。2020年,我国K12在线教育市场规模约为884.3亿元,同比上升36.3%。经初步统计,2021年我国K12在线教育市场规模已突破1200亿元。K12在线教育的快速发展奠定了大量数据基础,为日后教育大数据在K12教育的发展提供庞大的数据库。
目前教育大数据在K12教育市场的应用多为教学管理
目前,我国教育大数据在K12教育阶段应用最为广泛的市场之一,其应用多为学校教学管理及教师对学生的管理。此外,K12教育阶段的教育大数据主要是将优秀教师的教学能力通过视频、线上教学、课件制作标准化等数字化后,得以复制和推广,同时实现课堂精准教学。
不过,从体制内外应用来看,仍以体制外应用为主,如通过作业、考试等学习过程数据推出自适应学习类产品,如智慧学伴、论答、乂学教育;通过作业大数据、题库大数据推出作业答疑类产品,如作业帮、学霸君、阿凡题等。
我国K12教育大数据行业需求潜力
K12教育作为我国教育体系中最为基础的教育,其发展的好坏直接关系到我国教育事业的进程。目前K12教育存在着资源分配不均衡、城乡差距大等问题,也是目前我国教育改革的重点。而教育大数据能够对K12教育过程中所产生的所有数据进行深度分析和深度学习,国家能够有效利用这些数据对K12教育进行改革。具体需求潜力如下:
以上数据参考前瞻产业研究院《全球教育大数据行业发展前景预测与投资战略规划分析报告》。
可桃可挑
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大家好,我是羽翼课堂创始人Benny。在教育上,未来肯定会出现的七大趋势,你知道几个?
无论中国的教育改革怎样发展,哪怕在现实中会遇到一些阻碍,但是,大的潮流是不会变的。作为老师和家长,我们要去了解这些肯定会出现的趋势。
在中国,尤其是现在这个阶段,我们孩子的教育,并不能靠着学校体系,并不是说孩子上了中国最好的学校,就是给了孩子最好的教育。我们作为老师和家长,一定要靠自己的见识和努力,来保证孩子能够拥有真正的能力。
未来肯定会出现的教育趋势:
趋势之一:取消重点
在中小学阶段,评选什么重点学校,本身就是很荒谬的事情。重点的学校,就会有资源的倾斜了,有更多的财政支持了,有更多的好老师了,上重点学校的孩子,也就是重要的孩子了?这个逻辑是不是很荒诞呢?
义务教育阶段,是每个孩子教育最基本的权利,如果一开始就把学校分为三六九等。这不能怨家长非要让孩子上重点校,重点班,因为谁也不想上落后校,落后班。
所以,从根本上来做,就是一定要取消重点校、重点班。
请家长放心,天下不会大乱的,优秀的孩子不会被耽误的——教育也是科学,也有其规律——初级教育平等这件事,根本就不会影响孩子的未来的发展。
在北京,这几年来,我看到很多“皇城根小学”“史家胡同小学”,我觉得特别好。大家都迷信名校的这个牌子,就把这些牌子给更多的学校去用。大家很迷信名校的老师,就把这些老师调配到各个学校,教案和教学方法也可以共享。
教育资源平衡,是初级教育的必然之路。
趋势之二:就近入学
就近入学,其实是每个家庭最想实现的教育目标之一。
谁都知道,如果在家周围几公里的范围内上学,会减少多少麻烦,会带来多少便利。不仅让家长解放出来很多的时间和精力,还让孩子有了充足的休息和玩乐时间。
说到底,谁也不想让孩子去远的地方上学。那么,让家长舍近求远的原因,无非是“好学校”值得这样做。如果学校之间的差别没有那么大,谁也犯不着去那么远的地方上学了。
所以,随着教育资源越来越趋***均,中小学阶段就可以实现就近上学了。
趋势之三:取消小升初
我很不理解,就在义务教育阶段,就在孩子的最初级的学习阶段,为什么也要围绕“升学”来进行教学?
也就是说,小学阶段的学习,竟然有很大一部分是为了“考入”一所“好的中学”,这简直是太荒谬了。
小学阶段到底应该学什么?不是更多的知识,而是为了以后学习更多的知识的那些基础。比如良好的学习习惯、思维能力、情感能力、社会交往能力等等,然后,才是一些基础性知识的积淀。
但是,我们现在却在小学三四年级,就开始为了“升学”而学习一些超前的、超难的知识。只是为了在进入“好中学”的时候有更多的机会。
这哪里是“学习以孩子为中心”,而是赤裸裸的“学习以升学为中心”。我可以这样说,以升学为目的的学习,基本就是浪费孩子宝贵的时间,破坏孩子的学习兴趣,从而摧毁一个人学习的能力。
要知道,这才是一个人漫漫一生的开启,一个十岁的孩子,以后要不断学习四五十年,才可能面对日益变化的时代。
可是,我们的孩子,为了眼前的“升学”,破坏的是学习的兴趣和一生的幸福。
在中国的学校里,普遍存在着厌学的情绪。现在,这种厌学的情绪已经越来越低龄化了。很难想象,十岁的孩子、七八岁的孩子,甚至幼儿园的孩子,都讨厌学习,他们该怎样面对需要终身学习的未来?
道理其实很简单,就是大人们把“学习”变成了“升学”的恐吓:如果你不好好学习,就不能考上好的中学;考不上好的中学,就上不了好的大学;上不了好的大学,你一辈子就完了!
当一个刚刚开始学习知识的孩子,一接触到学习就受到了如此的恐吓,请问,他未来怎样才能好好地学下去?!
这种违背教育规律的学习阶段划分,尤其是几近变态的录取标准——大家可以去看看那些所谓的小升初网站和论坛,简直是五花八门、乌七八糟的集合体。
不彻底取消小升初,可以说,中国的初级教育就越来越接近失败的边缘。
趋势四:不以成绩考核学生、老师、学校
在这里,我想澄清一个误解,就是很多人认为,“中国人多,就应该淘汰一些人,让少数人享有稀缺的教育资源”,“目前最好的制度,就是统一考试,保证基本的公平”。
我想说,第一,中国人多,但人才不多。很多人连最基础的能力都没有。在基础教育阶段,最应该保证的,反而是让每个孩子拥有起码的“能力”,而不是从这个阶段就开始淘汰。这样的话,就算最后每年全国有了一千多个考上清华北大的学生,但这条路上有多少人学了没用的知识,又被淘汰成为了炮灰的人呢?
第二,我们应该加大教育的投入,培养更多优秀的老师,让老师更有职业尊严和相应的收入。而不是相反,在现有的教育资源里去拼得头破血流,你死我活。
我一直都很不明白,一边我们说好老师少,一边我们的老师却很少得到重视。我所说的重视,不是那种“尊师重教”“人类灵魂工程师”这些虚的重视,是给予老师实实在在的待遇的那种重视。
第三,每一个孩子都有价值,我们要帮助他们找到。中小学阶段,不是用来淘汰掉很多人,来选出适合上大学的孩子的。我们的社会,需要一些人上大学从事学术之路,但是,还有很多工作,需要的是实实在在的技术,以及服务能力。这些技术和能力,同样能让一个人过得很好。
现在已经不是“万般皆下品惟有读书高”的时代了。我们要承认,社会的每一个工作,都是同等重要的。
所以,我们的学校,并不应该只培养了几个精英而骄傲,而是以毕业的每一个学生都找到了自我价值而骄傲。
第四,我们的学校,也不应该按照升学率去排名和考核。我觉得很奇怪,社会对人才的需求有很多,每个人的特长天赋也有很多,但是,我们的学校却只有一种,而我们学校的考核,也只有升学率这一种。
未来的学校,在基础教育方面,应该有一致的目标和水平,让每一个孩子都拥有最基本的知识体系和学习能力。到了初等教育之后,就可以分为职业教育和学术教育。而且,职业教育的毕业生,以后也有机会进入大学继续深造。
很多人说,这不可能,这很遥远。但是,我想告诉你的,就算短时间内中国还不能够实现,那么未来的趋势也是这样。世界上很多的国家已经实现了,证明这才是真正的培养人才的道路。
如果我们也看到了这个现实,以及教育肯定会发生的趋势,那么,我们的孩子,就拥有了更多的选择,不用非在一棵树上吊死,不是吗?
趋势之五:没有主课副课之分
我们小学的时候,所谓的上学,就是拼成绩;所谓的成绩,就是语文、数学、英语三科。考好了这三科,就可以上重点中学。
到了中学,遇到了科目调整。我记得要上重点高中,需要语文数学英语化学物理,那一年,还加上了地理历史(不过,两科加起来一共60分)。
也就是说,考什么,学什么;考过什么,扔掉什么;不考什么,不学什么。
说实话,我们的初级教育,学得很苦。每天的学习时间很长,作业很多。而且,很多的时间,就是为了升学考试。
比如初三的一年,基本上都是在复习中度过(初二的暑假和初三刚开始的几个月,已经把全年的知识都讲完了)。我们的核心,就是考试。
好了。我们再回过头来,想一想我们国家为什么要普及九年义务教育。难道是让我们学会考试的能力吗?这样的学习,对于提高我们的整体国民素质,到底有什么帮助?
于是,你就会发现,一个孩子,如果是初中毕业,基本上是没有学到真正有用的知识的。
所以,我们就拼命让孩子上高中,发现一个高中生,也是没有什么文化的。
再然后,我们就让孩子上大学,发现一个大学毕业生,其实也没有真正的工作能力的。
再再然后,我们就让孩子上名牌大学,发现一个名牌大学毕业生,也不能保证实现自己的价值。
再再再然后,我们送孩子去国外上名牌大学,而且不仅要本科,还要研究生、博士,这样才算是安心。
但是,请问,这还是教育吗?!这不就是军备竞赛吗?
我们的教育,为什么不能老老实实地教给孩子最实用的知识,最有价值的能力呢?
明明社会对人才的需求,是千千万万的,我们的教育,任何一门学科,也同样应该是平等而重要的。
早一点儿明白这个道理,孩子是不会失业的,真的。
趋势之六:减少学习时间和作业
提高学习效率,增强综合素质
可能吗?可能。
为什么要这样做?因为未来人才的需求是这样。
我们的学校,用了那么多的时间,让孩子在学什么?知识。为了让孩子掌握更多的知识,为了让孩子把知识掌握得更牢,就用大量的时间去复习、去考试。
然后,我们得到了一个优秀的学生——就是掌握了大量知识的孩子。
可惜的是,这样的孩子,在未来根本没有真正的竞争能力,甚至,没有真正的生存能力。
你知道吗,每次去国外去参观教育,去和教育工作者交流。回到国内,我再看很多的学校的时候,都会有一种悲凉的感觉。
就是我们虽然很重视教育,但力量用错了,方向不对,理念很陈旧。我们有豪华的大楼,塑胶的跑道,但是,我们的课堂里,上的却是已经被淘汰的"内容,用的却是陈旧的方法。
就像是我们从城市里回到农村,看到很多人在盖新房子,非要把外墙贴上瓷砖,以为那是城里最时髦的做法。而实际上,城市里用瓷砖贴外墙的最多的建筑,可能就是公共厕所。
就教育而言,单纯的掌握知识,早就在知识爆炸时代不成为价值了。一个人就算是天才,头脑里也装不下多少已经存在的知识——而我们的学校,几乎所有的力量,都在做这件事情。
未来人才的核心能力,是创造力,是创新能力,是情感联结能力,是表达能力……也就是说,都是机器不可能代替的那些能力,那些只属于人类所有的能力。
没有这些能力,我们学的越多,越容易被淘汰。
***多年来一直都在“减负”,可谓用心良苦。
可惜的是,我们的家长,有些反对减负;有些干脆是学校给孩子减负,他放学后给孩子加负。
说实话,我要是***的人,也会被气得哭笑不得的。明明是为了你的孩子未来着想、考虑,让这些孩子拥有综合的素质和能力,来应对未来智能时代的挑战。但是,我们的家长,却反其道而行之,走向了另一个歧途。
趋势之七:取消高考,自主招生
天哪,那天不是天都要塌下来啦?
你知道吗?每当我说起要取消高考的时候,很多人的反应,就会让我想起晚清的时候,***党去剪辫子的情形。
没有了辫子,还是中国人吗?没有了辫子,还有体统吗?
当这些人宁可掉脑袋也要保着辫子的时候,他们或许已经忘了,当初留上辫子,也就一两百年的事儿。
当我们要改革高考制度的时候,很多人也或许忘了,就在几十年前,还凭工农兵的出身来上大学呢。他们也忘了,就在一百年前,北大招生的时候,理科考零分也是可以进北大的。
一个大学,不能自己招喜欢的学生,那么,它也就不会对毕业生的质量负责。这是天经地义的。
所以,大学的自主,是培养人才的基础。
一个大学,有它自己的理念,有它自己的特长,有它自己的方法。然后,它就会找到认同它理念的老师,再然后,它就会吸引认同它的学生。最后,它就成为了贡献这类人才的基地。
这难道不是最朴素的一个教育道理吗?
未来的大学,不是计划经济的大学,而是市场经济的大学。不是国家统一考试,然后,统一招生,把好学生分给好学校,把一般学生分给一般学校,把差学生淘汰出学校。
未来的大学,都是好学校,只是他们好的地方不一样。我们这么大的一个国家,不能文科只有一所好的大学,理科只有一个好的大学,那远远不够。我们在科学、艺术、地理、法律……所有的学习领域,都有很多很多的好的大学,还有很多很多好的专业。
我们的孩子,可以去根据每一个好的专业,好的导师,去选择一所适合的学校,而不是先考进一所好的学校,找不到适合的专业和老师!
这样的事情,一定会发生的。
如果我们的孩子赶不上,那你一定要创造条件,让孩子自己去寻找自己喜欢的专业,热爱的导师,找到最适合自己的学校。
最后,我想再说一句,孩子的前途,是他自己的。我们要帮助孩子去实现他自己的价值。如果我们不知道该如何去帮助孩子,那么,也不要起了反作用,反而耽误和毁了孩子。
在中国,尤其是现在这个阶段,我们孩子的教育,并不能靠着学校体系,并不是说孩子上了中国最好的学校,就是给了孩子最好的教育。我们作为老师和家长,一定要靠自己的见识和努力,来保证孩子能够拥有真正的能力。
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