支出

资金的供求状况，国际经济政治关系，利润的平均水平，货币政策与财政政策，物价变动的幅度。国家经济政策影响： 国家要采取两个政策，一个是放松银根，一个是紧缩银根。 当经济繁荣时期为了防止过热而紧缩银根，提高利率；当经济萧条的时候放松银根，下调利率。国际利率水平：利率就是货币的价格，国际资金的流动受到利率的影响，资金会流向利率相对较高的国家。如果美国是10%，中国是2%，钱会流向美国，这时候中国要吸引外资会提高利率水平，要提高到12%，钱就会流向中国。扩展资料预期通货膨胀将减少可贷资金的供给，使供给曲线向左移动，即可贷资金供给减少，在任意给定的利率水平下，由于预期通货膨胀增加了，贷款变得没有吸引力了。同时，预期通货膨胀的上升也增加了对可贷资金的需求。这是因为用借来的资金购买的商品或资产的价格或名义价值预期将随通货膨胀的上升而升高，而贷款本金的名义价值则不会变。信贷紧缩的初步结果就是民间信贷机构日子非常好过，直接融资速度将加快。据1月20日《中国经营报》报道，广州一家贷款中介公司总经理明确地说：现在找我们要融资的企业很多。只要能从银行手里拿到额度，赚钱不是问题。他表示，现在银行贷款口子收得很紧，民间资金供不应求，民间借贷市场也比较活跃。参考资料来源：百度百科-可贷资金需求曲线

引言：小编认为这个意义是非常重大的，因为一个国家的未来就取决于一个国家的教育程度，如果国家的教育程度非常优秀的话，那么会把这个国家的青少年教育成一批非常成功的，有力量的青少年。青年是祖国的未来，是祖国希望，青少年会发展成什么样子，国家会发展成什么样。所以一个国家的教育是一个国家最重要的一块内容，也是国家每年会花大量的金钱和精力去发展这一块内容。我国一直都很注重青少年的发展，这关系国家的未来的发展。所以，小编认为国家财政性教育经费支出占GDP比例在连续十年都可以保持百分之四以上，这个意义是非常重大的。首先明白国家教育方面的财政支出在GDP占很大的比重有很大的意义就需要先明白青年对于祖国的未来有什么样的意义，青年是未来最重要的一群人类，他是未来帮助发展，促进祖国强大，实现中华民族复兴的主力军，没有他们，祖国是不可能有一个非常好的发展，所以青年对于祖国来说是非常重要的，它是祖国的希望。然后需要明白的一点就是只有青年发展的好了，祖国才能有更美好的未来，所以如果想要祖国有一个非常美好的未来，就需要把青年发展成德智体美都完美的一类人。如果想要把青年发展的非常好，就需要对青年付出很大的努力，就需要在精力和财力这方面给予青年足够的支持，让青年可以在一个非常优越且安全的环境里进行发展，青年发展的好，祖国的未来才有希望。最后，小编在这里祝愿国家可以持续把青年的教育看着国家重要的一部分。对青年的教育投以更大的关注，也希望青年可以不负国家的期待，在未来努力的帮助国家发展，实现国家的强大，实现中华民族的复兴。

全国财政性教育经费支出主要针对：大力支持基本普及学前教育、义务教育均衡发展、加快普及高中阶段教育、加强职业教育能力建设、提升高等教育质量、健全家庭经济困难学生资助政策体系等重点任务。

有一定区别教育投入，指政府或社会向教育事业投入的金钱总数；而教育支出指在教育上的花费总额。前者强调的是投入量，后者强调的是花费量。

公共财政预算教育经费、校办产业和社会服务收入用于教育的经费和其他属于国家财政性教育经费。根据查询中华人民共和国教育部官网显示，教育收费财政专户支出由各级教育、物价、财政部门共同负责，范围是公共财政预算教育经费、校办产业和社会服务收入用于教育的经费和其他属于国家财政性教育经费。

(一)规范政府收支管理,优化政府支出结构我国长期以来存在政府收入多头管理、支出重经济轻民生的问题。政府预算外收入、制度外收入数额庞大,支出由多个部门掌握,没有纳入统一的预算管理,不能真实反映政府收支全貌,干扰公共财政职能的实现。大量政府收支游离预算管理之外,违反公共财政收支规范、透明的规则,不符合财政支出主要用于公共产品和公共服务的要求。因此,应该加快公共财政体制改革,建立规范的政府收支统计和管理制度,将所有政府收入和支出纳入统一预算。在强化政府收支统筹的基础上,继续优化政府支出结构,提高教育支出的比例。(二)完善政府治理结构,强化人民代表大会的教育预算决策地位我国5预算法6规定,各级人民代表大会是财政预算的最终决策者。要认真执行5预算法6,完善政府预算程序和决策机姬鼎灌刮弑钙鬼水邯惊制,强化人民代表大会的预算决策权。在预算编制过程中,要有人大代表参与预算控制数的确定,由人大代表和财政官员共同决定下达给教育部门的预算控制数,避免财政部门在控制数环节就挤压教育经费的比例。同时,应该将教育预算草案向社会公开,人大代表、财政官员和教育官员应向公众说明教育预算的依据,解释资金的分配方式和用途。在人大会议上,教育预算要由人大代表进行充分讨论,与政府总预算一起由人大代表表决通过。(三)改革政府教育经费分担方式,建立省级政府为主的教育经费体制我国公共教育经费投入不足的一个重要原因,是教育财政责任过多下放到基层政府,中央和省级政府负担过低。因此,必须改革政府教育经费分担体制,建立省级政府为主的教育经费体制。我国现行的以分税制为基础的政府收入分配制度,已经将主要收入分配给中央和省级政府,这两级政府具有承担教育经费主要责任的财力。对于我国这样的大国,中央政府承担国防、外交、协调地区发展和利益的责任,距离实施教育的县级政府层级过多,基于效率考虑,不宜过多直接承担教育经费职责。省级政府的主要职责就是提供教育等民生服务,且距离县级政府近,由省级政府承担教育经费主要责任十分合适。国际上的人口大国,如美国、印度、巴西等,也都是实行以省级政府为主的教育经费分担体制。

我国家庭教育支出水平较高，是教育总投入的重要组成部分。据本次调查数据估算，2016年下学期和2017年上学期，全国学前和基础教育阶段家庭教育支出总体规模约19042.6亿元，占2016年GDP比重达2.48%，远高于2016年全国教育经费统计中非财政性教育经费占GDP比重1.01%的结果，总量上相当于财政性教育经费的60%。2005年以来，我国教育财政体制机制经历了一系列显著的改变。从教育投入占GDP比重来看，公共教育财政投入不断增加，2012年财政性教育经费占比达到了4.3%，实现了国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%的目标。到了2016年全国财政性教育经费已经达到了31396亿多元，占GDP比例为4.22%，占全国教育经费总投入的80.7%。另一方面，根据官方统计数据，非财政性教育经费2016年为7492亿元，占GDP比例为1%，占全国教育经费总投入的19.3%。

以2017年为例：学前和基础教育阶段全国家庭生均教育支出负担率为13.2%，其中农村10.6%，城镇为14.3%。分学段来看，学前阶段生均家庭教育负担率为10.7%，农村为8.4%，城镇为11.7%；小学阶段生均家庭教育负担率为10.4%，农村为7.5%，城镇为11.9%；初中阶段生均家庭教育负担率为15.2%，农村为13.6%，城镇为16%；高中阶段，普通高中生均家庭教育负担率为26.7%，农村为30.9%，城镇为25.6%。2012年城市家庭教育支出占收入3成2012年调查显示，在义务教育阶段，我国城市家庭教育支出平均占家庭养育子女费用总额的76.1%，占家庭经济总收入的30.1%。也就是说一个普通城市家庭的三成收入花在了子女教育上。一方面，它确实让一些孩子的学习成绩等方面获得了快速提升。但另一方面也导致孩子过度重视书本知识的积累，在健康人格、亲子关系以及综合素质等方面存在问题。以上内容参考：中国新闻网-城市家庭教育支出占收入3成 支出增速快于收入 以上内容参考：新华网-中国家庭教育支出有多少？调查显示收入影响教育需求

我国的教育支出包括教育行政管理、学前教育、小学教育、初中教育、普通高中教育、普通高等教育、初等职业教育、中专教育、技校教育、职业高中教育、高等职业教育、广播电视教育、留学生教育、特殊教育、干部教育等教育方面的支出。

影响教育支出效益的主要因素有：（一）学校的资金投入从投入与产出的角度来看，对高校的教育投入是对高等教育经济效益影响最大的因素。包括国家对高校的投入，地方政府对高等学校的投入，以及企业或个人对高校的捐赠投入等等。加大教育投入是培养高素质人才的物质保证。国家还批准高等学校建立基金制度，使高等学校大力兴办校办产业、开展科技开发以及后勤服务；使高等学校对内、对外投资渠道更加丰富和畅通。在一定程度上，对学校充分利用现有的资源，提高资源的使用效率，提供了政策上的支持。但是，目前在生源下降的大环境下，国家按高校招生录取人数来拨付教育经费的办法，势必对高等教育造成一定的影响。（二）学生的培养成本学生培养成本是研究高等教育经济效益的核心问题。许多专家学者认为，教育投入就是学生培养成本。其实这种说法是错误的。现行的高等学校财务制度和高等学校会计制度中的设备购置费和修缮费，尤其是大型购置和维修所形成的固定资产，因为一次性投资可以多次参与教学业务活动，而且在若千年内被重复使用，并保持其原有的实物形态和使用价值不变。显然，把它一次性摊人当年的学生培养成本，就会造成教育成本的不均衡、不科学、不合理，应当提取折旧，逐年分摊成本。大学生培养成本不能单纯的以支出大或支出小来评定其优劣。由于高等教育所提供产品的具有特殊性，所以高校学生的培养成本应以高校培养出社会主义市场经济发展所需要的高素质合格人才的合理耗费来计算。这样进行的大学生培养成本测算才是科学合理的。（三）学校的专业设置随着社会主义市场经济发展的不断深入，社会上要求高等学校培养出符合市场需要和行业企业需求的相关专业的人才，而现有的许多专业专业设置不合理，特别是普通本科院校，某些专业不符合市场需要，有的独立学院为了减少办学成本主要设置人文社会科学专业。这对矛盾近年来显得尤为突出。如果从全国范围来看，已经造成了巨大的浪费，在一定程度上影响了高等教育的经济效益。（四）学校的管理模式由于我国大部分高校进行了合并整合，并将600所普通本科院校改制为高职院校，目前高校管理模式比较单一。我国高校的管理模式一般分为集权模式、分权模式、混合模式三种。不同的管理模式对应着不一样的财务管理模式。所以，不管何种管理模式，由于学校合并的出发点是整合资源，优势互补，就要求学校的领导层从实际出发来制定相关政策。特别是普通本科院校改制后的高职院校，原有管理模式不适合新机制要求，实验实训基地建设滞后，带来许多管理问题。（五）学校的财务管理在市场经济新形势下，高校的财务管理不再是一个简单记账、报账的会计工作，也不仅仅是财务一个部门的工作。尤其是合并改制后变成大规模的高校，其经济活动总量持续增长的趋势不断增强，经济活动内容所涉及的领域也更加广泛。校内的经济责任制、内部监督机制还不够健全和完善，实施和落实不彻底。对外投资、贷款风险管理机制尚未完全形成等等。这些因素无不影响着高校资金的使用效益，进而影响其经济效益。

教育经费支出已连续九年占GDP比例4%以上 教育经费支出已连续九年占GDP比例4%以上，2020年全国教育经费总投入为53033.87亿元，比上年增长5.69%。教育经费支出已连续九年占GDP比例4%以上。 教育经费支出已连续九年占GDP比例4%以上1 近日，教育部、国家统计局、财政部发布《关于2020年全国教育经费执行情况统计公告》。 公告显示，2020年全国教育经费总投入为53033.87亿元，比上年增长5.69%。其中，国家财政性教育经费为42908.15亿元，比上年增长7.15%，占GDP比例为4.22%。“十三五”期间持续做到“不低于4%”，这是自2012年以来连续第九年做到“不低于4%”。 “十三五”期间，全国一般公共预算教育支出累计16.06万亿元，年均增长7.02%，2020年达到36310.47亿元，比2015年增长40.4%。 全国幼儿园生均一般公共预算教育经费年均增长12.3%，2020年达到9410.76元，比2015年增长76.48%； 全国普通小学生均一般公共预算教育经费年均增长5.08%，2020年达到12330.58元，比2015年增长28.13%； 全国普通初中生均一般公共预算教育经费年均增长5.81%，2020年达到17803.6元，比2015年增长32.64%； 全国普通高中生均一般公共预算教育经费年均增长8.45%，2020年达到18671.83元，比2015年增长49.99%； 全国中等职业学校生均一般公共预算教育经费年均增长5.56%，2020年达到17446.93元，比2015年增长31.05%； 全国普通高等学校生均一般公共预算教育经费年均增长2.89%，2020年达到22407.39元，比2015年增长15.33%。 教育经费支出已连续九年占GDP比例4%以上2 日前，从教育部网站可以看到，2020年全国教育经费总投入为53033.87亿元，比上年增长5.69%。其中，国家财政性教育经费为42908.15亿元，比上年增长7.15%，占GDP比例为4.22%。 这是自2012年以来连续第九年做到“不低于4%”。 实事求是讲，对于我们这么一个人口众多、国土广大、经济发展处于爬坡过坎阶段的国家来说，4%已经不容易了。国家就像一个大家长，医疗、体育、文化、交通等方方面面都需要钱，所以要考虑平衡，因为蛋糕就那么大，而教育只是360行里边的其中一行。 但是不是说，4%已经到头了，不能提升了，不是的，随着国家经济社会的发展，财政经费的.投入比例还应该进一步提升，向5%迈进。 在首届中国儿童发展论坛上，中国发展研究基金会副理事长卢迈说，目前，我国财政性教育经费占GDP比重已达4.1%，建议提高到5%。 全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席朱永新也说过，很多国家的财政性教育经费占GDP比例超过6%。随着社会发展，教育投入占比应该越来越高，4%“绝对不是最高点”，他赞成逐步提高比例的建议。 从总体上看，国家财政对教育的投入是巨大的，教育也为国家社会的发展，人才的培养发挥了重大作用。但同时也要看到，教育经费还需要进一步提升，尤其是资源配置方向需要调整，配置效益需要提高。 教育经费支出已连续九年占GDP比例4%以上3 2020年中国高等教育经费排行榜中，一共有235所大学上榜，前23所大学均为原985工程大学，经费排行榜的前三甲分别是清华大学、浙江大学、北京大学，清华大学以310亿经费傲居首位。浙江大学和北京大学分别以216和191位列第二第三，其中清华大学是唯一一所超过300亿的大学，浙江大学也是除清华外唯一一所超过200的高校。前十的排名中C9联盟就独占其六，且前十的高校每所经费都超过100亿。此外郑州大学以63亿位居24，是原211工程大学中经费最多的，超过部分985工程大学，由此可见985/211工程大学在经费方面还是具有一定优势的。可是有一所双非大学却以60亿的经费投入，拿到了排行榜27的位置，排位超过了7所985和大部分211，位居所有双非大学之首，他就是深圳大学。 记者从教育部召开的全国教育财务工作会议上了解到，我国国家财政性教育经费支出占GDP比例连续九年保持在4%以上。“十三五”时期，教育财务工作取得历史性成绩，五年来，保障发展的水平更高了，促进公平的措施更实了，提升质量的导向更强了，推进改革的力度更大了。 “十四五”时期，将继续充分发挥教育财务支撑、助力和引导作用，为建设高质量教育体系、加快推进教育现代化提供坚强保障。会议要求，各级教育财务要科学谋划好“十四五”时期工作，特别是要落实好4%目标任务，确保全年预算足额落实到位，积极争取更多新增财力，加大对省以下支出责任落实的督促指导力度。同时，要突出目标导向，教育投入首先要保“十四五”时期各级各类教育发展目标；要突出问题导向，重点解决教育发展不平衡不充分的问题；要突出结果导向，检验教育投入的效果。

教育支出属于消费行为，不属于投资行为，投资行为要获得明确的经济回报。

在地方政府财政中，卫生支出与教育支出在很多方面都有相似之处：　　二者都很难在短期内给地方带来效用的增加；　　教育和卫生支出都关系到人力资本的质量，在长期内对于经济增长和社会发展都具有积极影响；　　但卫生和教育事业都不能在短期内促进经济产值和财政收入快速增长。　　根据西南财经大学杨良松和上海财经大学刘红芹研究课题中基于十年省级数据分析的结论：　　在多数地方政府中，教育支出占总支出的比重在15%左右，是预算内支出中最大的项目，对教育支出的适当削减就可以为地方政府偏爱的其他项目带来大量资金。　　“但地方政府并未减少教育支出的比重，却显著地减少了卫生支出，其中的差异就在于中央对于教育支出的重视和对卫生支出的忽视。”　　如果没有中央政府态度的差异，出于财政收入考虑，地方政府应当会同时忽视卫生和教育支出，但是事实是中央对地方卫生支出和教育支出的态度截然不同：　　一方面，中央多次通过法律法规来强调教育支出的重要性，从全国人大常委会预算工作委员会编著的《中国政府预算法律法规文件汇编》来看，教育支出可能是地方各项支出项目中所受限制最多的一项支出。对于各级地方政府而言，教育支出都是一项很难被任意削减的“强制性支出”。　　另一方面，而中央较少强调卫生支出的重要性，对地方政府的卫生支出也缺乏正式的法律要求。中央很少通过法律法规来促使地方政府增加卫生支出，文件多数由卫计委制定，或者由卫计委联合其他部门制定，由党中央和国务院制定的卫生医疗法规很少。

我们常说，孩子就是碎钞机。这个比喻一点都不夸张。 随着人们对教育越来越重视，许多家庭对孩子的花费也到了夸张的地步。孩子教育支出占比有的甚至达到了家庭收入的百分之五十以上。 在长期的“再穷不能穷教育”的理念之下，中国的父母们在子女的教育上的投入一直都不“吝啬”。 之前，有专业机构发布中国子女教育投入调查显示，孩子教育支出主要集中在1万到2.4万以及2.4万到3.6万两个范围，这样的家庭基本总共占据了43%左右。且超过38%的家庭子女投入占比在2-3成。我们大致可以判断，有40%的家庭年收入在18万元左右。 而这也基本上是大部分普通家庭的现状。 但是，在这里，我要起底那些对孩子年投入达到30万甚至更多的中产阶层到底和普通家庭到底有什么区别呢？ 1、 小依（化名），到如今9月份，刚好升入小学二年级。她的爸爸是成都知名大学的教授，其妈妈则拥有着一家小公司。 小依的父母都非常重视她的教育。无论是兴趣爱好，还是知识课的学习。 所以，小依的父母从小依没有上幼儿园之前就基本上已经给她安排好了未来多年的学校规划，从小学到初中到高中，乃至到大学，以及期间的留学规划。 当然，这些目标规划学校，无一不是比较知名的院校。包括现在小依现在所在的小学，便是成都家长心目中排名靠前的小学。 为此，小依的父母早早的便在小学旁边买了学区房。不过关于学区房的投入并不算在小依的教育投入之中。其大部分教育投入在于每天的堪比总统的安排。 从早上七点小依起床，到小依晚上九点上床休息，甚至包括周末时间，小依一年365天时间，基本上被安排妥当。 从钢琴班、街舞班、轮滑班到游泳课、绘画课、围棋课，到数学辅导、英语辅导、语文辅导，以及少儿编程、机器人等。 而且，为了培养孩子的外语，还专门请了外教长期在家中，每天和孩子的交流都是英语。不得不说的是，即便是小依他们家的保姆也都必须英语流利正宗。 并且，除了英语以外，从小依幼儿园开始的每年两个月的时间到日本进行日语的学习。 当然，特别是钢琴课，小依父母希望可以培养小依的乐感，于是请了一个著名的音乐老师，其课程大概为一节课1200元，每节课为45分钟，每周1-2节课。 至于其他课程，小依父母基本上给孩子请的老师基本上都是最贵的。她的爸妈秉持着，贵有贵的好处，好老师必然出高徒。 2、 小乐（化名），小学一年级。其爸爸是一个普通销售员，妈妈则是一个小公司的会计。 不得不说，小乐的爸妈对小乐的教育真的佛系到了极点。 小乐幼儿园上的是公益性幼儿园，学费只有象征性的几百块钱，生活费也基本上忽略不计。 小乐爸妈对小乐的教育投入非常少，小学也是公办小学，学费也不多。 并且，小乐除了一个游泳课，便没有其他任何课外辅导班，兴趣班等。 即便是网上的教学软件，小乐爸妈也是经常让小乐看那些免费的。 对小乐的教育支出，小乐爸妈每年投入基本上不到3000块钱。 3、30万和3千是不是普遍存在的？ 看到两个家庭的投入，有人问，到底是不是普遍存在的呢？到底有没有可比性呢？ 很多人觉得并不普遍，但是，那是因为普通人有时候无法想象每年对孩子投入30万是什么概念。 毕竟对大多数人来说，30万可能是很多家庭年收入都无法达到的。 但是，我们不得不说，在许多教育机构组织孩子留学报名，光留学费用许多孩子就达到10万元之多。 而这些家长，大多都是眼睛都不眨一下，就给孩子报了名。 中产阶级对孩子的投入真的是毫不吝啬的。 比如关于孩子的双语教育，许多明星家庭也都是如此，他们邀请一些外国学生等生活在自己的家里，平常这些外国学生或者外教则必须讲英语，给孩子塑造一个良好的教育环境，以此来培养孩子的语言。其中的花费，不言而喻。 同样，对很多普通家庭来说，比如小乐，这种也是普遍存在的。 在前一段，大家吵闹的沸沸的是总理公布的一个现实情况，那就是“我国有六亿人口月均收入不到1000元”。 这意味着什么？这意味着孩子的教育投入将基本限于保证孩子能够上学，而对孩子其他方面基本上没有任何投入。 这种孩子的教育投入也是普遍性的。 4、30万和3千的孩子有什么区别 小依学习成绩优异，由于其爸爸是英语教授的原因，对小依的英语有着非常严格的要求。其英语更是非常流利，如今完全可以日常进行交流。 至于其他方面的学业，在长期坚持之下，也都非常优异。而且从小便获得了很多奖项，并且相信，她会继续获得更多奖项。 但相对的，由于大部分时间用来学习，即便是过年过节，也都没有太多玩耍的时间，小依特别不容易让人接近。 而同龄的小乐，除了游泳课，基本上没有其他任何的特长。但是，有一点，那就是没事的时候就喜欢抱着手机和平板玩耍。 相对的，其父母担心孩子看坏了眼睛，限制小乐玩手机和平板。为此小乐和其爸妈经常开展拉锯战。 但是其性格相对很好，即便面对陌生人，她也很乐意和人打招呼，性格非常乐观。 5、 毋庸置疑，在学业上，30万的教育投入的小依其学业以及兴趣爱好方面绝对优于仅仅有3千不到教育投入的小乐。 这其中的差距不是靠努力就可以弥补的。如今的差距还很小，但是之后也都将呈现更多差距变化。 关于其性格，不能说好坏，毕竟孩子的性格每个人各有不同。 在此，我们说一下双方爸妈对对方教育投入的评价。 小依的妈妈是充满优越感的，特别是自己孩子每次在班里面获得老师高度评价以及获得奖项的时候。同样，她也面临着焦虑，孩子一旦有一天没有按照规划表进行学习，她就总认为孩子要废了，为此，她特别厌烦自己的爸妈甚至亲戚过来打扰到孩子。 同样，她对小乐的爸妈教育充满了鄙夷，认为让孩子玩下去，孩子就毁了，以后肯定也依然是打工的命。 同样小依妈妈看到别的孩子某方面偏科，她也会充满焦虑，于是会疯狂给孩子补某方面稍微有些偏科的科目。 而小乐的爸爸则认为，孩子就应该给她一个快乐的童年，让孩子一直沉溺在学业之中，以后对孩子的成长并不好。他对孩子的现状非常满意。 同样的他对小依妈妈充满了嫌弃，觉得这样的妈妈是疯狂的，是在榨干孩子的潜力。 每个人站的角度不同，自然存在着不同的想法。但是我们无法判定的是，对孩子的投入多少到底是合适的。 看似小依的投入达到了30万之巨，这是很多普通家庭一年都无法达到的收入，但是小依的成长在多少年之后是否如小依父母所愿呢？或者小依真的会给她塑造一个良好的性格和习惯吗？会不会出现叛逆。毕竟小依爸妈都认为：我们家小依最爱学习了。 同样，我们也不能否定，拥有一个快乐童年的小乐，将来是不是可能会爆发出巨大的能量。但父母为其投入的教育资金很少，是否会给孩子一个好的起点呢？或者，将来有一天，是否因此让小乐而错失了很多机会呢？ 对以上问题，你认为呢？ 作为家长的你认为对孩子的教育支出多少合适呢？

以2017年为例：学前和基础教育阶段全国家庭生均教育支出负担率为13.2%，其中农村10.6%，城镇为14.3%。分学段来看，学前阶段生均家庭教育负担率为10.7%，农村为8.4%，城镇为11.7%；小学阶段生均家庭教育负担率为10.4%，农村为7.5%，城镇为11.9%；初中阶段生均家庭教育负担率为15.2%，农村为13.6%，城镇为16%；高中阶段，普通高中生均家庭教育负担率为26.7%，农村为30.9%，城镇为25.6%。2012年城市家庭教育支出占收入3成2012年调查显示，在义务教育阶段，我国城市家庭教育支出平均占家庭养育子女费用总额的76.1%，占家庭经济总收入的30.1%。也就是说一个普通城市家庭的三成收入花在了子女教育上。一方面，它确实让一些孩子的学习成绩等方面获得了快速提升。但另一方面也导致孩子过度重视书本知识的积累，在健康人格、亲子关系以及综合素质等方面存在问题。以上内容参考：中国新闻网-城市家庭教育支出占收入3成 支出增速快于收入 以上内容参考：新华网-中国家庭教育支出有多少？调查显示收入影响教育需求

揭开中国家庭教育支出的“盖子”□城乡之间差异显著：农村地区校外支出占比为16.6%，而城镇地区校外支出占比达42.2%□虽然平时农村和城镇的差异不大，但是暑假期间，农村地区参与学科类校外教育的时间平均为19.7小时，高于城镇地区的13.7小时□不管是学科补习还是兴趣班，随着家庭经济实力的增强和父母学历的提高，校外教育参与率也在提高随着我国社会经济的不断发展，民众对教育需求的增长和市场力量的发展，家庭在子女教育上的投入不断增加。另一方面，随着收入差距拉大以及家庭对个性化、多元化教育的追求，不同家庭的学生在校内和校外享受到的教育机会和教育资源开始分化。目前我国家庭教育支出到底有多少?家庭校内外支出结构是怎样的?不同家庭的教育负担率是多少?城乡之间和地区之间有何差异?中小学生校外教育的参与率和花费是多少?前不久，北京大学中国教育财政科学研究所(简称“北大财政所”)正式发布了国内首个专门针对家庭教育支出的大型调查——2017年中国教育财政家庭调查结果(以下简称“调查”)。这项调查是2017年由北大财政所与西南财经大学中国家庭金融调查与研究中心合作完成的第一轮调查，调查包括0～3岁幼儿早教、3～6岁幼儿入园情况、6～16岁以及16岁以上在校生的在读情况、入学选择、家庭教育支出和政府补贴。调查范围覆盖除西藏、新疆和港澳台地区外的29个省份，363个县，共涉及40011户的127012个家庭成员，其中农村12732户，城镇27279户，0～6岁及16岁以上在校生2.1万人，中小学在校生1.4万人。北大财政所希望借助这项研究将我国家庭在学校之外的教育支出的“盖子”揭开，分析在公共教育资源和市场教育资源的双重配置机制下不同家庭所面临的机会和选择，以及市场化的教育供给主体对体制内学校的影响，并进一步推动相关的学术讨论与研究。从学前到高中阶段家庭教育一年的支出近两万亿元我国家庭教育支出水平较高，是教育总投入的重要组成部分。据本次调查数据估算，2016年下学期和2017年上学期，全国学前和基础教育阶段家庭教育支出总体规模约19042.6亿元，占2016年GDP比重达2.48%，远高于2016年全国教育经费统计中非财政性教育经费占GDP比重1.01%的结果，总量上相当于财政性教育经费的60%。2005年以来，我国教育财政体制机制经历了一系列显著的改变。从教育投入占GDP比重来看，公共教育财政投入不断增加，2012年财政性教育经费占比达到了4.3%，实现了国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例达到4%的目标。到了2016年全国财政性教育经费已经达到了31396亿多元，占GDP比例为4.22%，占全国教育经费总投入的80.7%。另一方面，根据官方统计数据，非财政性教育经费2016年为7492亿元，占GDP比例为1%，占全国教育经费总投入的19.3%。北大财政所所长王蓉教授认为，由于我国教育经费统计没有统计家庭在学校之外的支出，过去根据全国教育经费统计中非财政性教育经费GDP的占比，得出我国财政性教育经费和非财政性教育经费“一条腿粗，一条腿细”的判断，是值得商榷的。一线城市和东北地区的家庭教育支出最多调查显示，我国家庭教育支出水平存在较大的城乡和地区差异，其中，一线城市和东北地区最高，三四线城市仅为一线城市的一半。根据调查数据，全国学前和中小学教育阶段生均家庭教育支出为8143元，其中农村3936元，城镇1.01万元。分学段来看，学前阶段全国平均为6556元，农村为3155元，城镇为8105元;小学阶段全国平均为6583元，农村为2758元，城镇为8573元;初中阶段全国平均为8991元，农村为4466元，城镇为1.1万元;普通高中全国平均为1.69万元，农村为1.22万元，城镇为1.82万元;中职全国平均为1.07万元，农村为9061元，城镇为1.14万元。调查显示，生均家庭教育支出不仅在城乡之间存在较大差异，在不同地区和城镇内部也存在差异。以义务教育阶段生均家庭教育支出为例，按照东中西地区划分，东北部地区最高，为1.1万元;西部5567元，为东北部的一半左右;东部地区为8657元，中部地区为6382元。在城镇内部，按照一二三线城市划分，一线城市为1.68万元，二线城市为1.12万元，其他城市为7037元，占一线城市的不到一半左右。义务教育阶段公共财政的投入减少不同家庭之间的差异家庭生均教育负担率(指每生每年教育支出占家庭总消费支出的比例——编者注)不仅在城乡之间存在差异，不同家庭条件也存在差异。义务教育阶段不同家庭对教育的需求在经济条件允许范围内开始分化，而普通高中阶段不同家庭对教育需求则相对趋同。学前和基础教育阶段全国家庭生均教育支出负担率为13.2%，其中农村10.6%，城镇为14.3%。分学段来看，学前阶段生均家庭教育负担率为10.7%，农村为8.4%，城镇为11.7%;小学阶段生均家庭教育负担率为10.4%，农村为7.5%，城镇为11.9%;初中阶段生均家庭教育负担率为15.2%，农村为13.6%，城镇为16%;高中阶段，普通高中生均家庭教育负担率为26.7%，农村为30.9%，城镇为25.6%。在义务教育阶段，根据家庭一年的消费总支出水平将家庭从低到高分为4组，消费水平最低的一组家庭教育负担率为14.7%，接近全国平均的城镇家庭教育负担率。按照孩子母亲的受教育水平将家庭分为5组，家庭教育负担率根据母亲受教育水平从10.2%到16.1%不等，总体上随受教育水平的提高而增加。在非义务教育阶段，同样根据家庭一年的消费总支出水平将家庭分为4组，最低的一组家庭生均学前教育负担率为16.6%，最高的一组为8.8%;按照孩子家长的受教育水平来看，从没有上过学到大学及以上，学前教育负担率从8.1%到12.9%不等。再来看普通高中，按照家庭消费水平从低到高分为4组，负担率从42.1%到22.1%不等。按照孩子家长受教育水平从低到高，负担率依次为33.5%到24.6%不等。可以看出，在非义务教育阶段，不同经济水平的家庭教育支出的负担率差距拉大，学前阶段最低和最高两组家庭之间相差7.8%，高中阶段相差达20%。而这一差异在义务教育阶段相对较小，说明义务教育阶段的公共财政投入确实减轻了家庭的负担，减少了不同家庭之间的差异。另一方面，家庭对教育也存在差异化需求。在义务教育阶段，随着家长受教育水平的提高，教育支出随之增加。学前阶段也存在着相似的趋势。与学前和义务教育不同，普通高中阶段的家庭教育负担率主要受到家庭经济水平的影响，经济水平和家长受教育水平越高，教育支出占比越低。义务教育阶段校外教育占家庭教育支出的1/3义务教育阶段家庭在校外的教育支出比例较高，达到家庭教育支出的三分之一。家庭教育支出结构存在较大的城乡差异，而地区之间和城镇内部差异不大。此次调查重点关注了基础教育阶段的家庭教育支出。家庭教育支出分为校内教育支出和校外教育支出两部分。校内支出主要包括学费、杂费和其他选择性、扩展性收费。家庭在校外的支出主要包括家庭在线上线下向机构或者个人购买的教育类产品和服务，其中包括学科类、兴趣类校外培训。在学前阶段，家庭生均校内支出占生均教育总支出的88.8%，校外支出占11.2%;小学阶段，校内支出占教育支出的61.7%，校外支出占38.3%;初中阶段，校内支出占教育支出的67.5%，校外支出占32.5%;普高阶段，校内支出占教育支出的73.3%，校外支出占26.7%。可以看出，在义务教育阶段，家庭在校外的教育支出占教育支出的比例较高，达到三分之一左右。其次，城乡之间存在较为显著的差异，而地区之间和城镇内部差异不大。以小学阶段为例，校内支出平均为4761元，占家庭生均教育支出的61.7%;校外支出为2957元，占38.3%。分城乡来看，农村地区校外支出占比为16.6%，而城镇地区校外支出占比达42.2%。分东中西地区来看，校外支出占比差距不大。最高的东部地区为42.1%，最低的中部地区为34.1%。东北部和西部地区分别为37.2%和36.3%。从城镇内部来看，差异也不大。最高的一二线城市分别为44.2%和44.4%，其他城市平均为38.8%。近一半的中小学生参与过校外教育调查显示，中小学阶段学生的校外教育总体参与率为47.2%，参与校外教育的学生平均费用约为5616元。根据各学段在校生的规模估计，全国校外教育行业总体规模达到4580多亿元。在小学阶段，学科类和兴趣类校外教育占家庭校外支出的86.9%，初中阶段占81.3%，普高阶段占87.3%。可以说家庭很大一部分校外支出都投入在了校外教育上面。就学科类校外教育来看，全国中小学生学科类校外教育参与率为37.8%，其中农村为21.8%，城镇为44.8%。分省份来看，参与率最高的地区超过60%，而最低的地区不到20%。上学期间每周平均参加5.4小时，时间最长的省份超过每周7小时，时间最短的省份每周低于3小时。暑假期间每周平均参加14.8小时，时间最长的省份超过每周25小时，最低的每周低于10小时。虽然平时农村和城镇的差异不大，但是暑假期间，农村地区参与学科类校外教育的时间平均为19.7小时，高于城镇地区的13.7小时。就参与学科类校外教育的费用来看，全国中小学生平均为5021元。小学阶段费用为4139元，初中为5426元，高中为6288元。农村费用为1580元，城镇为5762元。就兴趣类校外教育来看，全国中小学生兴趣类校外教育参与率为21.7%;农村为5.4%，城镇为29%。分省份来看，参与率最高的地区接近50%，最低的地区低于10%。上学期间每周平均参加3.5小时，暑假期间平均每周参加7.4小时。参与兴趣类校外教育的学生平均费用约为3554元，农村为1692元，城镇为3694元。无论是从参与率、参与时间还是费用，都可以看出家庭在选择校外教育方面，主要以学科和应试为主。此外，从家庭背景来看，不管是学科补习还是兴趣班，随着家庭经济实力的提高，参与率均不断提高。同样，随着父母学历的提高，校外教育参与率也在提高。家庭背景不同导致校内外享受到的教育机会和教育资源开始分化随着免费义务教育的普及，家庭在教育系统内部的支出，尤其是公立教育系统内部的支出开始减少并趋同。然而，这并不意味着不同家庭在子女教育投入上的趋同。收入差距越大，不同收入水平的家庭对教育需求的差异就越大。当公立教育系统的质量无法达到预期的时候，一部分收入较高的家庭会转而到私人教育市场上寻求更高质量的教育资源;另一方面，当免费政策实施之后，公立学校更加偏向于提供标准化、规范化的教育，导致一些家庭对教育的差异化需求无法在公立教育系统内部得到满足。如果当地的私立学校较为发达，这一部分家庭很可能转而选择将子女送到私立学校就读，从而导致公立学校与私立学校服务人群的日渐分化。如果可选择的私立学校有限，这些家庭也有可能选择将子女送到课外补习班，从而导致不同家庭在学校教育之外获得的市场教育资源的分化。不同家庭背景的学生在校内和校外享受到的教育机会和教育资源开始分化，由此造成新的教育资源配置的不均衡。市场化的教育提供者是否对传统的体制内学校产生影响?这又会给学生和家庭带来什么样的影响?

教育支出是政府用于发展各类教育事业的经费支出

国家财政性教育经费支出占国内生产总值4%的指标是世界衡量教育水平的基础线。1993年，中共中央、国务院发布《中国教育改革和发展纲要》提出，国家财政性教育经费支出占GDP比例要达到4%。但由于我国GDP增长迅速、财政收入占GDP较低等多种原因，这一目标未能如期实现。近年来，这一比例不断上升，2010年达到3.66%。2011年也没有达到4%。 4%是今年的目标，年年说年年亏欠。

(800-500)÷800×100%=37.5%

国防，外交，教育属于购买性支出，补贴和对外援助是转移性支出。转移性支出主要由社会保障支出和财政补贴构成。支出分补助支出、捐赠支出和债务利息支出三类，它体现的是政府的非市场型再分配活动。在财政支出总额中，转移性支出所占的比重越大，财政活动对收入分配的直接影响就越大。这是一种收入再分配的方式。影响①政府用以支付债务利息的资金取自税收，20世纪30年代以来，但获得利息的却只是政府债务的债权人。通过这一转移，国民收入发生了有利于债权人的变化。②对国外政府的捐赠和对国际组织的缴纳虽涉及的是国民收入的对外分配，会使支出国居民所支配的国民收入少于其所创造的国民收入，但对国民收入在本国居民间的分配格局影响不大，在一国的国际收支平衡表上，此类捐赠和缴款被记在“经常项目”的支出账上。

法律分析：子女教育专项附加扣除是指《中华人民共和国个人所得税法》规定的6项专项附加扣除之一。 2019年1月1日起，纳税人计算个税应纳税所得额时，在5000元基本减除费用扣除和"三险一金"等专项扣除外，还可以享受子女教育、继续教育、大病医疗、住房贷款利息或住房租金，以及赡养老人等6项专项附加扣除。法律依据：《国务院关于印发个人所得税专项附加扣除暂行办法的通知》第五条 纳税人的子女接受全日制学历教育的相关支出，按照每个子女每月1000元的标准定额扣除。学历教育包括义务教育（小学、初中教育）、高中阶段教育（普通高中、中等职业、技工教育）、高等教育（大学专科、大学本科、硕士研究生、博士研究生教育）。年满3岁至小学入学前处于学前教育阶段的子女，按本条第一款规定执行。第六条 父母可以选择由其中一方按扣除标准的100%扣除，也可以选择由双方分别按扣除标准的50%扣除，具体扣除方式在一个纳税年度内不能变更。

政府的教育支出主要是出于国家更好的发展的原因。教育支出是指一个国家用于教育方面的全部开支。包括：教育的基本建设投资、教育的经常费用、国家的财政拨款、社会团体和个人用于教育方面的支出等。教育支出受国家的经济发展制约，国际上通常采用下列四个指标：①教育经费在国民收入中所占的比例。②教育经费在社会生产总值中所占的比例。③教育经费在国家财政总支出中的比例。④教育基本建设费用占全部基本建设费用的比例等来衡量一个国家教育支出的水准，反映一个国家对教育事业重视的程度。占GDP比例从国际比较看，各国公共教育支出占GDP比例多数都在5%以上。从我国教育投资与财政体制变革看，改革开放以来，特别是1986年以来，从义务教育投资体制看，我们从以前的“人民教育人民办”，经过“以县为主”的农村义务教育管理体制，已经逐步过渡到“义务教育经费由省级政府统筹，农村义务教育所需经费由各级财政分项目、按比例分担的体制”。这个过程，也是义务教育经费责任重心逐渐上移的过程。从我国目前教育经费筹措来看，中央、省、县三级政府的教育投入责任都比较清晰。县级政府的责任，主要是基础教育经费投入方面，省级教育经费投入的重点是高等教育和一些专项经费。中央教育投入的重点也是高等教育和专项教育经费，特别是通过财政转移支付，对西部地区的农村义务教育经费给予倾斜。我国财政体制也发生了很大的变化，从基数加发展到部门预算、充足预算转变。

2021年美国教育支出占支出比例是6.32%。根据查询相关资料显示：2021年美国教育支出占支出比例是6.32%。中国教育经投入占GDP的4.04%，美国投入占比是6.32%，日本投入是4%。

主要是涵盖范围不同。教育经费支出偏重于日常性支出，比如办公费、车马费、取暖费、印刷费、水电费、差旅费等支出，主要范围是维持教育部门日常运转，保障教育系统正常业务开展，属于经常性基本支出。教育支出涵盖范围较大，除教育经费支出外，还包括非经费类项目支出，例教育基建支出、义务教育免学费、免杂费支出、教育系统工资性支出、寄宿生生活补助、教育教学设备采购等支出。

现在孩子的支出并不是很大，因为很多的学校都是免学费的，而且还有很多的补贴，孩子的教育开支主要就是出自于补习班之类的。

义务教育阶段教育支出数据查询如下：1、点击打开教育部官方网站。2、选择顶层栏目“统计数据”。3、选择右方各个年份，选择需要查询数据的条件即可。

　　教育经费支出是公共财政支出的一个组成部分。　　教育经费支出，是指中央和地方财政部门的财政预算中实际用于教育的费用支出。教育经费支出包括教育事业费支出（即各级各类的学校的人员经费和公用经费支出）和教育基本建投资（建筑校舍和购置大型教学设备的费用）支出等。教育经费是以货币的的形式支付的教育费用，是办学必不可少的财力条件。在中国，教育经费支出主要是指国家用于发展各级教育事业的费用支出。　　公共财政支出与公共财政收入相对应，是公共财政分配的第二阶段，它是国家将集中起来的社会产品或国民收入按照一定的方式和渠道，有计划地进行分配的过程。它具体体现在政府对其所掌握的公共财政资金的安排、供应、使用和管理的全过程，反映了公共财政资金的规模、结构、流向和用途。公共财政支出通常也被称作政府支出或公共支出，既是动态的，也是静态的。　　公共财政支出按政府的职能分类，也就是按政府支出的费用类别分类。可以分为投资性支出、教科文卫等事业发展支出、国家行政费用支出、各项补贴支出和其他支出等：　　了解了上述两个概念，再加上公共财政支出的职能分类，便可明白教育经费支出是公共财政支出的一个组成部分。

个人所得税子女教育专项扣除，需要注意以下几点：（1）子女教育的扣除主体是子女的法定监护人，包括生父母、继父母、养父母，父母之外的其他人担任未成年人的监护人的，比照执行。（2）子女包括婚生子女、非婚生子女、养子女、继子女。也包括未成年但受到本人监护的非子女。【法律依据】《个人所得税专项附加扣除暂行办法》第五条规定，纳税人的子女接受全日制学历教育的相关支出，按照每个子女每月1000元的标准定额扣除。第八条纳税人在中国境内接受学历(学位)继续教育的支出，在学历(学位)教育期间按照每月400元定额扣除。第十一条在一个纳税年度内，纳税人发生的与基本医保相关的医药费用支出，扣除医保报销后个人负担(指医保目录范围内的自付部分)累计超过15000元的部分，由纳税人在办理年度汇算清缴时，在80000元限额内据实扣除。

每次谈到教育支出，不少家长都都表现出无可奈何的样子。毕竟教育是刚性支出，哪怕再穷，这笔支出也是得花出去的。根据汇丰集团发布的《教育的价值报告》可以看出，这份报告按照地区和国家一起统计，中国和全球对比起来，教育支出远超全球其他国家。其中，中国香港以132161美元登上了榜首。报告中还可以看到，有54%的中国家长是希望孩子能够在国外留学；除了留学，还有95%的家长会希望孩子能够接受高阶教育，起码能够完成研究生的学位，这样一来，方便日后就业。除了以上报告，还有人统计了养娃成本排名前十的城市。一线城市妥妥的是排名最高的，北上深广养娃成本最高。这些城市教育竞争激烈，家长不但为了孩子要买学区房，还得要安排各种兴趣班，养娃成本肯定是高企的。除此之外，杭州、南京、武汉、青岛、西安、长春这些城市都是榜上有名，不少人感到意外，为啥青岛这些城市也会排在前十？其实，养娃的话，普遍成本都高，在中国的家长看来，教育是必须的支出，因为这些支出是决定了孩子将来能够走多远。前不久有个亲子综艺节目，里面有位三个孩子的爸爸的发言也是引起了大家的共鸣：养孩子实在太烧钱了。在节目了，有一次他算起了孩子们的日常花销，把大家都吓一跳了。除了必须用到的奶粉、纸尿片、衣服鞋袜等等，还要有早教、看医生支出，简单算了一下，起码是十多万。因为要为孩子准备的东西实在太多了，他甚至专门留了一个房间装孩子们的东西。除了这位三孩爸爸，还有之前大火的《西虹市首富》，里面的主人公王多鱼本来想把全部的遗产都捐掉，结果夏竹肚子里的宝宝在这个时候提了一下夫妻两。这一脚也提醒了他们两，钱咋能全部捐出去啊？孩子将来的教育支出那咋办？结果他们夫妻两算来算去，算出一大串长长的清单，生活支出、兴趣班。学位房、保险等等，都得为孩子准备。相信看到这里，不少家长心里都是苦兮兮的：这哪里是喜剧啊？这结局分明就是把现实搬上来了。之前还有一个知乎上的热门话题，#年薪50万养了孩子就是月光#。这是一位32岁的有孩子的爸爸，每个的月薪到手大概有四万七。他在北京还没有买房买车，也没有北京的户口，他每个月月租是一万三一个月；每个月家庭花销最少一万二；水果、购物、买书、零食、交通、医疗费用等采购买个月加起来两万二；孩子教育平均每个月七千到八千；还有各项人情费用等等，加起来每个月最少花费33.7k。其他费用用来股市投资，大部分都亏了。这位爸爸最后自嘲道，好几次看到银行卡的余额不到800元，不得不感叹，养孩子真是太烧钱了。难怪有人说养孩子就是在炫富。但没办法，资源总是存在不公平的。对于资源充足的家庭来说，他们总是能够及时为孩子提供一个广阔的舞台和相应的机会；但是对于资源缺乏的人来说，他们的机会往往只有一次，甚至他们连这个机会都得不到。但是无论怎样，孩子通过教育，能够得到公平竞争的机会。有些家长觉得，钱倒不是一个特别大的问题，只要自己努力，努力挣钱，努力去存钱、省钱，就能给到自己最好的。不要说将来怎么样，光是看看疫情这几年来，不少企业倒闭，不少人面临被裁员，家庭的收入中断。别说孩子的教育费用了，连生活费用也是个问题。其实，谁都没有办法能够保证将来十几二十年都能维持这种生活水平、家庭收入，而且本来风险就是不可预料的、难以控制的，假如家庭支柱真的发生了什么不幸的事情，那么孩子的将来又该怎么办呢？因此，建议家长能够为孩子的教育准备一份合适的教育资金，以免在遇到风险的时候无法给孩子提供保障。那么，应该如何为孩子储蓄一笔钱呢？如果能够保证孩子的教育呢？不妨考虑一下少儿教育金保险。一、什么是少儿教育金保险？少儿教育金保险，其实也可以理解为儿童教育金。少儿教育金目的就是能够为孩子提供一笔稳定的现金流，能够为家庭提供保本保息的理财产品。家长通常需要在孩子年纪较小的时候投保，一般是在28（或30天）-14周岁。目前，除了少儿教育金除了能够在孩子的初中、高中和大学这几个重要时期提供教育保证之外，有些还能够提供一笔创业基金、结婚基金甚至还有养老基金。这笔钱是专款专用，专门给到孩子使用的，不管外部怎么变化，这笔钱都不会变化。总而言之，少儿教育金保险有着长期、安全、强制储蓄的极大特点。二、如何挑选少儿教育金保险？挑选少儿教育金保险有以下几点需要注意的：1、根据可投保的时间来选择一般来说，越早给孩子买保险，就越好。一般来说，在孩子出生后的一个月（28天）就可以考虑为孩子配备少儿教育金了。2、根据领取的时间来选择少儿教育金有些是只保障某一个阶段，有些是能够为整个教育的过程提供保障。有的是要根据孩子的年龄去估算什么时候领取什么费用，实际可以根据家庭的需求来进行选择。建议可以选择自主决定什么时候提取教育金的少儿教育金保险，因为可以动态根据家庭的情况，来选择什么时候领取。3、根据每年缴纳的保额选择少儿教育金保险，要注意看期缴保费。另外，保额的选择一定要能够保障孩子在将来的教育过程中不受到任何风险的影响，家庭可以根据保额来缴纳对应的保费。一般来说，保障到孩子的25-30岁就已经足够了。4、结合家庭可支配收入结合家庭每一年可以为这个少儿教育金投入多少钱，一般来说，保费不建议超过家庭收入的20%-30%，避免因为缴纳保费过多，而加重家庭负担。5、结合产品类型有些少儿教育金是能够提供留学费用的，如果有留学计划的家庭，不妨可以考虑一下。另外，如果选择涵盖了留学的用途的，保险的费用会相应增加。6、选择附加险的保障选择少儿教育保险，可以考虑配备附加险。一般来说，可以配备意外伤害医疗险、全残豁免险、投保人重疾险等等。这样一来，能够给孩子提供更加充足的保障。三、为什么不能投资其他产品，要放少儿教育金？ 有人问，给孩子的教育金，也不一定要买保险啊，为什么不能放在银行，这样也能保证稳定啊。很负责的说一句，是的一定要选择教育金保险。我们可以从给到孩子的这一笔钱的性质来考虑，一定要是绝对的安全，不能随便取出来，但是在有需要的时候，一定能够取出来。所以说，前提是能够保证资金不动摇，再考虑别的。我们来逐个看看目前市面上比较热门的投资产品：1、房产不少人会把家庭的教育金选择投资到房地产去，认为房地产的投资比较稳健。但实际上，在房住不炒的调控下，房地产的投资难度必然是节节攀高。另外，由于房子是带有不动产的属性，一旦急需用钱，也需要在市场上等待一段时间才能变现。有些人甚至只能以低于市场价很多的情况下，卖掉房子，凑齐孩子的教育金。因此，房产投资和少儿教育金相比，不够稳健。2、股票和基金就像刚才那个50万的月光族，他也在炒股，但亏多挣少。正所谓高风险高收益率，股票本来就有一定的风险，哪怕是一时间挣钱了，但能保证是长期能够挣钱吗？也有人说，不投资股票，那我投资基金总是可以吧。但还是那句话，投资总是有风险的，万一基金亏本了，孩子又需要用钱，那这笔钱到底是拿还是不拿出来呢？显然，以上两种方式不太符合孩子教育金的需求。3、银行有些人说，既然投资不行，那要不就考虑银行定期存款。我们可以在以上三点将两者进行对比：①在安全性上，少儿教育金和银行定期存款都是同样那么安全。②收益率上，五年定期存款利率大部分在3%以下，而少儿教育金的收益率比定期存款的要稍微高一点，在3.5%左右。这样对比起来，少儿教育金在保证安全的情况下，更胜一筹。四、和其他产品相比，少儿教育金怎样？配置保险的理念是，无论怎样，都要先保大人，再保障小孩。因为大人是家庭支柱，一旦发生什么风险，小孩的将来就没有了保障。因此，所有的大前提都是先保障好大人。除了少儿教育金，孩子还有很多保险可以选择，那么少儿教育金和其他热门的险种区别在哪里呢？1、医疗险和少儿教育金①保障范围：医疗险是基础性的保障，能够在孩子生病的时候，报销相应的医疗费；而少儿教育金保险则是为孩子的教育作准备，不能报销相应的医疗费用。②保费：医疗险由于可选产品比较多，可以根据不同的需求来选择，一般几百块钱到几千块都有；而少儿教育金一般上万元左右。2、重疾险和少儿教育金重疾险往往在发生重大疾病后，能够根据合同的约定，赔付一笔费用。至于这笔费用怎么使用，是可以根据家庭的实际需求来支出。另外，有些重疾险是能够为孩子提供终身保障。而少儿教育金多数是在孩子的求学阶段提供保障。五、少儿教育金可以分为哪几类？少儿教育金可以分为两种类型，一种是非终身型的教育金保险，另一种是终身型的教育金保险。1、终身型少儿教育金保险终身型教育金保险通常是在孩子比较小的时候就开始投保，能够保障孩子的一生。不但可以为孩子的教育提供保障，也能为孩子在成家立业的时候提供必要的支持，在孩子的养老阶段也可以换成养老金。这是一种保障终身的保险。2、非终身型的少儿教育金保险非终身型的教育金保险更多的是为教育负责，能够为孩子的不同的求学阶段提供一定的保障，尤其是在初中、高中、大学这三个阶段让孩子能够领取到一定的教育费用。在孩子毕业后，如果账户还有相关的金额，还能作为孩子的创业启动资金。六、怎么买少儿教育金比较划算？其实，市面上不同的少儿教育金有着不同的差别。对于不少家长来说，怎么买孩子的教育金比较划算？不妨从以下几点来入手：1、看看这份保险是有有保费豁免可以选购那种带有保费和面的产品。保费豁免的意思是如果家长发生了什么风险，比如说失去了工作的能力了，发生什么意外了，后续的少儿教育金的保费就不用再缴纳了，但保险合同还是有效，孩子还是能够享受未来的收益。2、看看是否保证收益选购少儿教育金，一定要看清楚合同是否写了能够保证收益。如果没有明确能够保证收益的，那这笔钱的风险就会比较大，一定要在购买之前看清楚。3、看保单利益衡量一款教育金收益如何，可以看看收益率。监管要求理财类保险的收益率不能高于4.025%，因此尽量要选择一些收益率能接近4%的产品。4、能够支持保单贷款不少家长担心，毕竟这笔钱是要在孩子上学的时候才能领取的，万一期间遇到什么风险，那怎么办呢？有些少儿教育金保险能够支持保单贷款，就不用担心因为着急用钱，而导致遭受损失了。六、写在最后为了孩子的将来，每个家庭都是拼尽全力，而少儿教育金保险则是为孩子和家长们保驾护航。少儿教育金不但能够强制储蓄，真正做到专款专用，还能在确定的时间里，把确定的人，给到爱的人，这是别的产品没有办法提供的。

北京孩子的教育占家庭支出的20%-25%是合适的。对于普通家庭，教育支出应该占家庭收入的约20％，最高不超过25％。北京的富裕家庭为一个孩子教育投入的总花费大概300万元。其中幼儿园费用12-25万元，课后辅导所需的费用大约10万。游学项目费用6万，出国留学咨询费用约10万，海外本科项目100-150万。另外，中国家庭教育投入占家庭消费支出的25%左右。

教育经费支出是公共财政支出的一个组成部分。教育经费支出，是指中央和地方财政部门的财政预算中实际用于教育的费用支出。教育经费支出包括教育事业费支出（即各级各类的学校的人员经费和公用经费支出）和教育基本建（建筑校舍和购置大型教学设备的费用）支出等。教育经费是以货币的的形式支付的教育费用，是办学必不可少的财力条件。在中国，教育经费支出主要是指国家用于发展各级教育事业的费用支出。公共财政支出与公共财政收入相对应，是公共财政分配的第二阶段，它是国家将集中起来的社会产品或国民收入按照一定的方式和渠道，有计划地进行分配的过程。它具体体现在对其所掌握的公共财政资金的安排、供应、使用和管理的全过程，反映了公共财政资金的规模、结构、流向和用途。公共财政支出通常也被称作支出或公共支出，既是动态的，也是静态的。公共财政支出按的职能分类，也就是按支出的费用类别分类。可以分为性支出、教科文卫等事业发展支出、国家行政费用支出、各项补贴支出和其他支出等：了解了上述两个概念，再加上公共财政支出的职能分类，便可明白教育经费支出是公共财政支出的一个组成部分。

低保教育支出按实际情况填写即可，根据所在学校的学杂费的多少填写就行。义务教育资助申请表家庭年度支出情况的原因，可以按照自己家庭的实际情况填写即可。 各学校要按照《2018-2019学年度义务教育阶段家庭经济困难学生生活补助名额及经费分配表》，在学校认定的家庭经济困难学生数据库内，组织学生填写《义务教育学校家庭经济困难学生生活补助经费申请表》。 各学校要结合家庭经济困难学生认定结果，认真开展家庭经济困难学生生活补助的审定和发放工作，做到公开、公平、公正，专款专用。确保每位家庭经济困难的学生都能得到资助。学校要落实专人负责家庭经济困难学生资助工作。 扩展资料： 义务教育资助申请介绍如下： 学校校长作为第一责任人负责家庭经济困难学生生活补助

法律分析：个人所得税子女教育专项扣除：（1）子女教育的扣除主体是子女的法定监护人，包括生父母、继父母、养父母，父母之外的其他人担任未成年人的监护人的，比照执行。（2）子女包括婚生子女、非婚生子女、养子女、继子女。也包括未成年但受到本人监护的非子女。（3）这项“抵扣”的项目中不仅仅包括九年义务教育、高中教育、高等教育（本科、专科、研究生、博士生），还包括了3岁年满的学前教育。可以说把现在家庭的教育支出均包含在内，按照每个子女每年12000元(每月1000元)的标准定额扣除。（4）父母可以选择由其中一方按扣除标准的100%扣除，即一人每月1000元扣除，也可以选择由双方分别按扣除标准的50%扣除，即一人每月500元扣除。只有这两种分配方式，并且选定扣除方式后在一个纳税年度内不能变更。（5）无论子女在境内学校或境外学校、在公办学校或民办学校接受教育，都可以享受扣除。纳税人子女在境内接受教育的，享受子女教育专项扣除不需留存任何资料。纳税人子女在境外接受教育的，纳税人应当留存境外学校录取通知书、留学签证等相关教育的证明资料备查。另外，关于个税的其他专项扣除内容及所需材料，您都可以单独联系我。法律依据：《中华人民共和国个人所得税法》 第二条 下列各项个人所得，应当缴纳个人所得税：（一）工资、薪金所得；（二）劳务报酬所得；（三）稿酬所得；（四）特许权使用费所得；（五）经营所得；（六）利息、股息、红利所得；（七）财产租赁所得；（八）财产转让所得；（九）偶然所得。居民个人取得前款第一项至第四项所得（以下称综合所得），按纳税年度合并计算个人所得税；非居民个人取得前款第一项至第四项所得，按月或者按次分项计算个人所得税。纳税人取得前款第五项至第九项所得，依照本法规定分别计算个人所得税。

大学基本生活开支包括：（1）吃饭（2）教辅资料（3）衣服（4）电话费（5）医药费除此之外，还可能的费用：（1）电费（2）偶然聚餐（3）馈赠小礼品（4）电脑耗件等

有一定区别教育投入，指政府或社会向教育事业投入的金钱总数；而教育支出指在教育上的花费总额。前者强调的是投入量，后者强调的是花费量。

【英盛观察】国家教育财政支出（又称为国家财政性教育经费）：包括国家财政预算内教育经费,各级政府征收用于教育的税、费,企业办学中的企业拨款，校办产业和社会服务收人用于教育的经费。国家财政性教育经费（又称国家财政预算内教育经费）：指中央、地方各级财政或上级主管部门在本年度内安排，并划拨到各级各类学校、教育行政单位、教育事业单位，列人国家预算支出科目的教育经费。

公共财政预算安排的教育经费支出是指在国家公共财政预算计划中，划拨给教育方面的支出预算总和。国家对教育产业的投入持续增长。2015年，我国教育经费总投入为36129.19亿元，比上年的32806.46亿元增长10.13%。国家财政性教育经费为29221.45亿元，比上年的26420.58亿元增长10.60%，占GDP比例为4.26%，比上年的4.10%增长0.16%。同时，国家鼓励通过PPP模式加大引入社会资本投身教育产业的建设与发展。最新一期PPP公告，我国教育类PPP项目达到524个，金额达到1994亿元。

分为政府提供和混合提供两类。政府提供：是基础教育方面的。因为其外部性强，社会影响大，受益范围较广。混合提供：高等教育，因其层次更高，专业性强，直接或者首先是为满足个人需要

百度知道中华人民共和国教育法规定各级人民政府的教育...展开长沙张乐律师超过79用户采纳过TA的回答咨询成为第306581位粉丝中华人民共和国义务教育法（1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订）第六章 经费保障第一条国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建设标准、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。第二条 学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据经济和社会发展状况适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足教育教学基本需要。省、自治区、直辖市人民政府可以根据本行政区域的实际情况，制定不低于国家标准的学校学生人均公用经费标准。特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。第三条义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。义务教育经费保障的具体办法由国务院规定。第四条地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。县级人民政府编制预算，除向农村地区学校和薄弱学校倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。第五条 国务院和省、自治区、直辖市人民政府规范财政转移支付制度，加大一般性转移支付规模和规范义务教育专项转移支付，支持和引导地方各级人民政府增加对义务教育的投入。地方各级人民政府确保将上级人民政府的义务教育转移支付资金按照规定用于义务教育。第六条国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。第七条 国家鼓励社会组织和个人向义务教育捐赠，鼓励按照国家有关基金会管理的规定设立义务教育基金。第八条 义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。第九条 县级以上人民政府建立健全义务教育经费的审计监督和统计公告制度。

提供方式是学费补助、收入补助、定额补助。根据查询相关题库信息可知。教育支出在各国财政支出中占有重要的地位，体现了各国发展教育事业、提高国民素质的战略目标。

个人所得税专项附加扣除中有一个子女教育，即纳税人的子女接受全日制学历教育的相关支出，按照每个子女每月1000元的标准定额扣除。学历教育包括义务教育（小学、初中教育）、高中阶段教育（普通高中、中等职业、技工教育)、高等教育（大学专科、大学本科、硕士研究生、博士研究生教育）。年满3岁至小学入学前处于学前教育阶段的子女，按本规定执行。父母可以选择由其中一方按扣除标准的100%扣除，也可以选择由双方分别按扣除标准的50%扣除，具体扣除方式在一个纳税年度内不能变更。

一般企业会为员工提供上岗和转岗培训，其中所涉及的相关费用是指职工教育经费。那么职工教育经费支出怎么做账务处理?税前扣除比例是多少?来跟随深空网一同了解下吧!职工教育经费支出账务处理一、先计提，后“支出”先计提后支出的情况下，如果未“支出”完，企业所得税汇算清缴时则存在纳税调整，涉及分录如下：1、计提时：借：管理费用——职工教育经费销售费用——职工教育经费生产成本(制造费用)——职工教育经费研发支出——职工教育经费贷：应付职工薪酬——职工教育经费2、支出时：借：应付职工薪酬—职工教育经费应交税费——应交增值税(进项税额)注：一般纳税人支出职工教育经费时，取得专票时，其进项税额是可以抵扣的。贷：银行存款/现金/其他应收款(备用金)等二、支出”时才进行计提按照收益对象计入当期损益或相关资本成本来计提，在企业所得税税前扣除标准范围内，也就不存在纳税调整。相关分录如下所示：支出时：借：管理费用——职工教育经费销售费用——职工教育经费生产成本(制造费用)——职工教育经费研发支出——职工教育经费贷：应付职工薪酬——职工教育经费(支出多少计提多少)借：应付职工薪酬—职工教育经费应交税费——应交增值税(进项税额)贷：银行存款/现金/其他应收款(备用金)等职工教育经费税前扣除比例按照财政部和税务总局发布的《关于企业职工教育经费税前扣除政策的通知》可知：对于职工教育经费支出，不超过工资薪金总额8%的部分，允许税前扣除。对于超过的部分，允许在以后纳税年度内结转扣除。职工教育经费税前扣除原则职工教育经费支出，必须是实际发生的，才可以税前扣除。如果是仅仅计提，而未实际发生的支出，则不能税前扣除。举例：如果公司按照工资总额计提了8%的职工教育经费，但这笔钱当期没有实际支出，那么这时应做纳税调增，而不得税前扣除。职工教育经费会计处理常见误区1、只有培训发票才属于职工教育经费报销范围员工因参加外部培训而报销费用时，多数会计人员认为只有培训发票才属于职工教育经费报销范围，但实际上员工因参加培训而产生的往返交通费、住宿费、餐饮费等，也是在职工教育经费报销范围内的，计入职工教育经费。2、员工在职学历教育的学费作为职工教育经费报销员工在职学历教育的学费，比如在职续本、读研、读博等学费支出，不能作为职工教育经费报销。对于已经报销的，应当将相应金额计入员工工资，并缴纳个税。

对。教育支出是指一个国家用于教育方面的全部开支，教育支出占一般公共预算18%是对的。包括：教育的基本建设投资、教育的经常费用、国家的财政拨款、社会团体和个人用于教育方面的支出等。

教育是立国之本。目前，我国的教育经费实行以国家财政拨款为主、多渠道筹措教育经费为补充的体制，因此国家财政教育支出直接关系到我国教育发展大业。近年来，我国对教育的支持力度不断加大，公共教育投入持续增长，国家财政性教育经费占国内生产总值的比例不断上升，财政支出结构不断优化。但与国际水平相比，仍然存在一定的差距。因此，有必要对中国的财政教育支出做进一步的研究。 一、我国财政教育支出现状 （一） 教育支出规模 近年来，在我国教育受重视程度不断加大的背景下，我国教育支出规模呈现不断增长的态势。从绝对量来看，我国财政对于教育投入的绝对量在不断增加，如表1所示，1991年到2013年我国财政性教育经费总量基本保持10%以上的增长速度，2013年的财政性教育经费总量是1991年的近40倍。 从增长速度来看，1997年和2007年我国财政性教育经费总量的增长速度均超过30% 分别代表2000年前后的两个峯值；从2007年以后，我国财政性教育经费总量增长速度经历了小幅波动，近两年处于下降区间，但财政性教育经费总量仍然处于上升阶段。 从相对水平来看，1991年到2013年我国财政性教育经费占GDP比重整体上呈现上升的态势，2012年我国财政性教育经费占GDP的比重，首次突破《中国教育改革和发展纲要》提出的4%的目标计划，2013年延续增长态势。1991年到2013年我国预算内教育经费占财政支出的比例在15%小幅浮动。 （二）教育支出结构 1. 教育支出的分配结构。我国财政教育支出在各级教育中的分配是不同的。表2中列出了2005年到2013年我国普通小学、普通初中、普通高中和普通高校的生均预算内公用经费支出。从绝对量来看，2006年到2008年，我国普通初中、普通小学的生均预算内公用经费大幅增长，增长率维持在40%以上的水平；2009年、2010年增长率有所回落，2011年增长率又有大幅提高，此后处于逐渐回落状态；普通高中的生均预算内公用经费支出在2011年、2012年有大幅增长，其余年份增长率最高为2008年的36.93%;普通高校的生均预算内公用经费支出在2006年到2010年增长幅度有限，2007年增长率仅为3.32% 但2011年增长率大幅上涨到70.98% 而之后急转直下，2013年首次出现负增长。 从相对量来看，2005年，我国普通高校、普通高中、普通初中、普通小学的生均预算内公用经费的比例是13.4:2.2:1.4:1 普通高校的生均预算内公用经费是普通小学的13.4倍； 2011年，该比例为5.46:1.23:1.49:1 普通高校的生均预算内公用经费是普通小学的5.46倍；2013年，该比例为3.82:1.33:1.44:1 普通高校的生均预算内公用经费是普通小学的3.82倍。可见，我国对普通高校的相对投入总体呈现递减趋势，递减幅度较大；我国对普通初中和普通小学的相对投入增加速度较快，体现了我国财政教育支出政策方向是向普通中小学倾斜。 二、财政教育支出水平的国际比较 （一）教育支出规模 根据联合国教科文组织（UNESCO）每年出版的统计数据，世界各国教育投资比例与经济发展水平之间存在着显着的正相关关系，即越是经济发展程度高的国家其教育投入比例越大。1975 年以来美国教育经费总投入占 GDP 的比例基本保持在7%以上，日本为6%以上，其他大多数发达国家如法国、加拿大等国也都在6%以上，韩国近10年来也达到了7%左右。2005年，财政性拨款占GDP比重超过4.5%的有：美国（4.8）、加拿大（4.7）、墨西哥（5.3）、英国（5.0）、荷兰（4.6）、丹麦（6.8）、法国（5.6）、波兰（5.4）、新西兰（5.2）。 相对于国际水平而言，我国财政性教育支出占GDP的比例才刚超过4% 这反映出我国财政对教育的投入仍然需要进一步提高。 （二）生均教育经费支出 从绝对量上来看，中国的人均公共教育支出为42美元，美国为2684美元，是中国的63.9倍。考虑到经济发展水平的不同，我们以人均公共教育支出占人均GDP的比例来衡量相对水平，中国人均公共教育支出仅为人均GDP收入的0.82% 发达国家中美国为6.10% 日本为4.28% 韩国为3.01% 其中美国人均公共教育支出占人均GDP收入的比例是中国的7.43倍。金砖四国中，俄罗斯为1.87% 巴西为2.29% 其中巴西人均公共教育支出占人均GDP收入的比例是中国的2.79倍。可见，中国不仅与发达国家相比有很大差距，即使与同为金砖四国的其他国家相比，也存在一定的差距。 （三）教育经费结构 世界大多数国家教育经费的分配结构是一种“宝塔型” 即基础教育的投入最多，越往上级到高等教育的投入越少。美国2000年教育经费投入占其GDP 的比重为6.6% 其中小学及中学教育经费投入占3.9% 高等教育投入占2.7%.而我国近些年来虽然财政政策向基础教育倾斜，但高等教育的投入仍然远高于小学及中学教育投入，形成经费错置的“倒宝塔型”. 三、我国财政教育支出的问题分析 1. *** 职能缺位。公共教育具有强烈的外部性，相比而言，初中级教育的外部性明显要高于高等教育。初中级教育会普遍提高人们的基础文化水平，降低文盲率，显着促进整个社会的精神文明建设，因此初中级教育的外部性显现为对整个社会的作用；高等教育更多是增强高校学生未来的收益水平。针对公共教育的特点，我国对初级教育实行九年制义务教育，由地方财政来支持；对高等教育适当加大了家庭承担的费用，并主要由中央财政支持。地方财政对于初中级教育进行投入，而初中级教育的外部性作用于整个社会，这就使得 *** 的投入与收益不对等， *** 对于教育投入缺乏主动性，造成了 *** 职能缺位问题。 2. 地方 *** 财力有限。分税制改革以来，地方财政收入与中央财政收入有了较大差距，而地方财政的支出数额却比中央财政要大的多，据测算，地方财政收入与中央财政收入比例大约为46:54 地方支出与中央财政支出比例为85:15 这就导致了地方财政事权与财权的严重不对等。针对这种情况，中央 *** 对地方财政进行转移支付和税收返还，据统计，2012年地方财力的45%来自中央。但这种返还是通过省级 *** 拨给县级，事实上，能够到达县级的比例已经很少，而到达村镇级的比例会更少。因此，县级及以下的地方 *** 财力有限，难以履行发展教育的责任，导致对初中等教育的投入严重不足，加剧财政教育支出结构的失衡。 3. 政绩考覈以经济建设为重。长期以来，我国对于地方 *** 的政绩考覈主要是经济建设指标，对于教育的质量缺乏相应的考覈机制和问责机制，这就使得地方 *** 在将有限的财政资源进行分配时，会选择更能体现政绩的经济建设项目，将绝大部分财政资源投入到基础设施等建设中，甚至于不惜挪用教育资金。由此，削弱了教育的受重视程度，使得教育实际投资不足。 四、对我国财政教育支出的几点建议 （一）确保和增强我国财政性教育投入 加大对教育事业的投入力度，确保我国财政性教育支出投资的规模，不断提高相对比重。进行预算安排时，国家财政性教育支出的增长应快于财政经常性收入的增长，生均教育经费、教师工资、公用经费要逐步增长，建立起 *** 教育投资随着经济实力、 *** 财力增长而增加的稳定增长机制。 （二）调整教育经费在各级教育中的分配结构 进一步调整我国财政教育支出在各级教育中的分配比例，继续加大对基础教育的投入，提高九年制义务教育的经费支出比重，并在一定程度上调整财政性教育经费对高等教育的投入。在教育经费总体向基础教育倾斜的前提下，对关系经济社会发展的重要院校给予特殊支持。 （三）完善现有财政教育支出体系 完善省级及以下 *** 财政收支制度及转移支付体系，依照各级教育的外部性范围规划教育投资主体，完善现有财政教育支出体系，强化财政教育支出的 *** 职能；将教育列入 *** 政绩考覈指标体系，建立健全教育的考覈机制和问责机制；严格教育经费的预决算制度，加强对教育经费预算执行的监管力度，增加教育经费使用的透明性。 参考文献 [1] 马国贤，马志远。 教育支出占GDP的比重： 国际比较与政策建议[J]. 教育发展研究，2009（3）。 [2] 袁锐。中国财政性教育支出政策的国际比较研究[J]. 中国青年研究， 2011（2）[3] 印月。 改进中国财政教育支出结构的政策建议[J]. 经济研究参考， 2013（30）

教育类支出占财政总支出比重不低于14%。《国务院关于进一步加大财政教育投入的意见》于2011年6月29日以国发〔2011〕22号印发。该《意见》分充分认识加大财政教育投入的重要性和紧迫性；落实法定增长要求，切实提高财政教育支出占公共财政支出比重，教育类支出占财政总支出比重不低于14%；拓宽经费来源渠道，多方筹集财政性教育经费；合理安排使用财政教育经费，切实提高资金使用效益；加强组织领导。扩展资料公共财政教育投入从约2700亿元增加到约14200亿元，年均增长20.2%，高于同期财政收入年均增长幅度；教育支出占财政支出的比重从14.3%提高到15.8%，已成为公共财政的第一大支出。财政教育投入的大幅增加，为教育改革发展提供了有力支持。当前，我国城乡免费义务教育全面实现，职业教育快速发展，高等教育进入大众化阶段，办学条件显著改善，教育公平迈出重大步伐。参考资料来源：中华人民共和国中央人民政府网-国务院关于进一步加大财政教育投

个税中子女教育支出是指个人使用其工资薪金等收入为子女的教育而支出的费用。（1）子女教育的扣除主体是子女的法定监护人，包括生父母、继父母、养父母，父母之外的其他人担任未成年人的监护人的，比照执行。（2）子女包括婚生子女、非婚生子女、养子女、继子女。也包括未成年但受到本人监护的非子女。【法律依据】《个人所得税专项附加扣除暂行办法》第五条纳税人的子女接受全日制学历教育的相关支出，按照每个子女每月1000元的标准定额扣除。第八条纳税人在中国境内接受学历（学位）继续教育的支出，在学历（学位）教育期间按照每月400元定额扣除。第十一条在一个纳税年度内，纳税人发生的与基本医保相关的医药费用支出，扣除医保报销后个人负担（指医保目录范围内的自付部分）累计超过15000元的部分，由纳税人在办理年度汇算清缴时，在80000元限额内据实扣除。

优先保障义务教育经费，公平原则。1、优先保障义务教育经费，义务教育是国家基础教育，是国家教育事业发展的重中之重，因此，各级政府在教育经费分配时，应优先保障义务教育经费。2、公平原则，教育是公共事业，应该让每个人都有平等的接受教育的机会，因此，各级政府在教育经费分配时，应该保证教育资源的公平分配，让每个学生都能够获得平等的教育机会。

法律分析：各级人民政府教育财政拨款的要求是，其财政拨款增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。并且教育经费支出，按照事权和财权相统一的原则，在财政预算中单独列项。法律依据：第六章　经费保障　　第四十二条　国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。　　国务院和地方各级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建设标准、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。　　国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。　　第四十三条　学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定，并根据经济和社会发展状况适时调整。制定、调整学生人均公用经费基本标准，应当满足教育教学基本需要。　　省、自治区、直辖市人民政府可以根据本行政区域的实际情况，制定不低于国家标准的学校学生人均公用经费标准。　　特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。　　第四十四条　义务教育经费投入实行国务院和地方各级人民政府根据职责共同负担，省、自治区、直辖市人民政府负责统筹落实的体制。农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。　　各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费。　　义务教育经费保障的具体办法由国务院规定。　　第四十五条　地方各级人民政府在财政预算中将义务教育经费单列。　　县级人民政府编制预算，除向农村地区学校和薄弱学校倾斜外，应当均衡安排义务教育经费。　　第四十六条　国务院和省、自治区、直辖市人民政府规范财政转移支付制度，加大一般性转移支付规模和规范义务教育专项转移支付，支持和引导地方各级人民政府增加对义务教育的投入。地方各级人民政府确保将上级人民政府的义务教育转移支付资金按照规定用于义务教育。　　第四十七条　国务院和县级以上地方人民政府根据实际需要，设立专项资金，扶持农村地区、民族地区实施义务教育。　　第四十八条　国家鼓励社会组织和个人向义务教育捐赠，鼓励按照国家有关基金会管理的规定设立义务教育基金。　　第四十九条　义务教育经费严格按照预算规定用于义务教育；任何组织和个人不得侵占、挪用义务教育经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。　　第五十条　县级以上人民政府建立健全义务教育经费的审计监督和统计公告制度。

生均一般公共预算教育支出情况解释为：生育平均一般派发的公共预算在教育支出方面的情况。从教育的财政供给看，国民经济发展、税收和财政预算、公共财政支出都影响公共教育财政支出。国民经济发展水平是影响公共教育支出的重要供给因素。税收的多少，决定了财政预算的大小，也决定了公共支出的量，同时也决定了公共教育支出的量。在财政预算中，公共财政支出的比例，反映财政体制改革的进度。在财政预算中，公共教育支出所占的比例，决定了公共教育支出的量。随着老龄化人口的持续增加，养老金越来越受到大家的关注。2022年，退休人员基本养老金提高4%，今年，中央财政继续加大对基本养老保险基金的补助力度，安排预算超1万亿元。今年以来，各地也纷纷行动起来，上调了城乡居民基本养老保险基础养老金的最低标准，河南在原来每人每月113元的基础上增加10元，提高至每人每月123元；贵州将最低标准提高到每人每月128元。这两条线是城乡居民医保人均财政补助标准和基本公共卫生服务经费人均财政补助标准，都保持了稳步增长态势。2023年，这两项的人均补助标准分别是640元和89元，比去年分别提高30元和5元。别小看这个数字，光是居民医保，就惠及10亿城乡居民，算下来绝不是一笔小账。社会保障给民众带来的安全感：社会福利、社会救助、社会保障兜底网更加筑牢有力，城乡低保对象、特殊困难人员、低收入家庭等应保尽保、应救尽救，保障标准随着经济发展逐步提升，我国正在不断织牢织密世界上规模最大的社会保障安全网，守护亿万人民的美好生活。

五十四条【教育经费体制】国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制，逐步增加对教育的投入，保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持。第五十五条【教育经费所占比例】国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着国民经济的发展和财政收入的增长逐步提高。具体比例和实施步骤由国务院规定。全国各级财政支出总额中教育经费所占比例应当随着国民经济的发展逐步提高。第五十六条【经费使用】各级人民政府的教育经费支出，按照事权和财权相统一的原则，在财政预算中单独列项。各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。第五十七条【专项资金】国务院及县级以上地方各级人民政府应当设立教育专项资金，重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育。第五十八条【税收】税务机关依法足额征收教育费附加，由教育行政部门统筹管理，主要用于实施义务教育。省、自治区、直辖市人民政府根据国务院的有关规定，可以决定开征用于教育的地方附加费、专款专用。

教育事业费支出包括哪些教育事业费 教育事业费是指国家用于发展社会各种教育事业，特别是义务教育事业的经费支出，主要有：国有中小学校的经费拨款，国有高等和中等专业学校的经费补助，还有对一部分学生的奖学金、困难补助费。 教育事业费的支出效果，可以分宏观与微观两个层次进行考察。①宏观效果，是在全国范围内比较教育费支出与取得的成果，一定时期内平均单位经费投入产出的合格人才量，或一定时期内平均单位产出人才量所需费用量。把不同时期单位经费投入与产出合格人才量相比较，就是对宏观效果的评价。②微观效果，指对各个具体教育单位的教育经费支出与产出合格人才量的比较。各教育单位一定时期内平均单位费用支出的合格人才产出量是反映微观环节的教育经费支出效果的基本指标。 中华人民共和国建立以来，国家预算中用于教育的支出取得巨大效果。1980～1990年以来尤为突出，全国有71％的县普及了小学教育，多数城市普及了中学教育，中等职业技术教育迅速扩大，高等教育初步形成多层次、多形式、学科门类比较齐全的体系，成人教育的技术培训得到了巨大发展。教育经费支出包括哪些方面教育经费支出是公共财政支出的一个组成部分。教育经费支出，是指中央和地方财政部门的财政预算中实际用于教育的费用支出。教育经费支出包括教育事业费支出（即各级各类的学校的人员经费和公用经费支出）和教育基本建（建筑校舍和购置大型教学设备的费用）支出等。教育经费是以货币的的形式支付的教育费用，是办学必不可少的财力条件。在中国，教育经费支出主要是指国家用于发展各级教育事业的费用支出。公共财政支出与公共财政收入相对应，是公共财政分配的第二阶段，它是国家将集中起来的社会产品或国民收入按照一定的方式和渠道，有计划地进行分配的过程。它具体体现在对其所掌握的公共财政资金的安排、供应、使用和管理的全过程，反映了公共财政资金的规模、结构、流向和用途。公共财政支出通常也被称作支出或公共支出，既是动态的，也是静态的。公共财政支出按的职能分类，也就是按支出的费用类别分类。可以分为性支出、教科文卫等事业发展支出、国家行政费用支出、各项补贴支出和其他支出等：了解了上述两个概念，再加上公共财政支出的职能分类，便可明白教育经费支出是公共财政支出的一个组成部分。什么是公共财政预算安排的教育经费支出今年国家财政性教育经费支出大体安排约21984亿元，大数就是2.2万亿元，其中各级公共财政预算拟安排20937亿元，这其中包括公共财政预算当中直接列在教育经费支出科目里面的安排是18929亿元，列入其他科目的，包括科研经费也好，社保经费也好，以及其他相关经费里面用于教育方面的开支是2008亿元，这是公共预算中做的安排。在 *** 基金预算中大体拟安排972亿元，主要包括地方 *** 国有土地有偿出让净收入当中提取10%用于农村教育的资金，以及地方附加费收入用于教育的开支。另外，其他用于教育的开支有75亿元，主要是一些国有企业现在还办的一些教育事业，他们安排开支，以及大中专学校他们办的一些校办企业上交给学校的用于教育的开支，这也算是财政性的教育经费，当然数量比较小，只有75亿。这些加起来一共是21984万亿。我们也对今年的GDP预期指标加上物价因素做重要性的测算，今年的2.2万亿教育经费已经占GDP的比例将达到4%以上。预算上我们做了这样的安排。年度执行当中我们将进一步加强预算管理，做好各方面的执行工作，认真地贯彻落实各项用于支持教育的有关政策，进一步加强教育经费科学化、精细化管理，突出重点，优化结构，着力支持教育发展的关键领域和薄弱环节，切实提高教育经费使用效益，促进教育事业快速地、健康地发展。谢谢。

政府部门安排教育支出的三种方式分别是基础支出、改善性支出和创新性支出，具体如下：1、基础支出：适用于教育事业初期或者基础设施建设薄弱的地区。基础支出主要用于教育场所、设备购置和基本人员工资的支付，以确保教育事业能够正常运转。2、改善性支出：适用于教育事业稳步发展、经费相对充足的地区。改善性支出主要用于提高教育质量、增强学校竞争力，比如提高师资水平、加强课程建设、丰富教育资源等。2、创新性支出：适用于教育事业已经成熟、高质量的地区或者国家。创新性支出主要用于实验性、前沿性的研究和教育项目，比如引进新技术、推动科学研究、培养优秀人才等。

　　教育经费支出是公共财政支出的一个组成部分。　　教育经费支出，是指中央和地方财政部门的财政预算中实际用于教育的费用支出。教育经费支出包括教育事业费支出（即各级各类的学校的人员经费和公用经费支出）和教育基本建投资（建筑校舍和购置大型教学设备的费用）支出等。教育经费是以货币的的形式支付的教育费用，是办学必不可少的财力条件。在中国，教育经费支出主要是指国家用于发展各级教育事业的费用支出。　　公共财政支出与公共财政收入相对应，是公共财政分配的第二阶段，它是国家将集中起来的社会产品或国民收入按照一定的方式和渠道，有计划地进行分配的过程。它具体体现在政府对其所掌握的公共财政资金的安排、供应、使用和管理的全过程，反映了公共财政资金的规模、结构、流向和用途。公共财政支出通常也被称作政府支出或公共支出，既是动态的，也是静态的。　　公共财政支出按政府的职能分类，也就是按政府支出的费用类别分类。可以分为投资性支出、教科文卫等事业发展支出、国家行政费用支出、各项补贴支出和其他支出等：　　了解了上述两个概念，再加上公共财政支出的职能分类，便可明白教育经费支出是公共财政支出的一个组成部分。

教育支出对经济有着重要的意义。以下是一些关于教育支出经济意义的观点：1. 教育支出为劳动力提供了知识和技能，提高劳动力的生产率和竞争力，从而为经济增长和发展提供了良好的基础条件。2. 教育支出可以提高教育质量，降低就业成本，提升社会福利，减少贫困，促进社会和谐，并增加投资的社会收益。3. 经济学者Tinbergen.J对加拿大、美国和荷兰三个国家的情况进行实证分析，研究表明随着教育支出的不断增加，教育支出能带给农村居民的边际效益要远远高于城镇居民，因此从边际效益影响的角度来看，政府的教育财政支出在一定程度上可以起到缩减城乡收入差距的作用。4. 经济学者Iris等认为，所有国家的政府教育财政支出都可以有效调节居民收入分配不公平的状况。5. 合理利用教育财政资金，不仅可以增进社会福利，还能够在本质上增强居民的人力资本水平，提升其个人的劳动力价值，有利于促进城乡收入的公平分配。需要注意的是，教育支出对经济的影响是复杂的，其具体效果会受到多种因素的影响，如社会经济发展水平、教育体制、就业市场等。因此，并不能简单地认为增加教育支出就一定能缩减城乡收入差距。

教育支出属于基金支出。教育支出是指地方政府使用基金预算收入安排的教育支出，包括地方政府使用地方征收的教育费附加支出和使用地方教育基金而安排的支出。文教部门基金支出，包括城市教育费附加支出、农村教育费附加支出、文化事业建设费等项支出。

资本化利息支出在报表哪里体现利息资本化时计入资产价值,就是在资产负债表上(并非单独显示)在损益表不显示.房地产企业全部使用自有资金,没有对外的借款,未发生利息支出,财务费用中的利息支出又该如何扣除呢《国家税务总局关于土地增值税清算有关问题的通知》(国税函[2010]220号,以下简称"220号文")第三条在重申了实施细则第七条第三款的规定外,补充强调了两点:(1)允许据实扣除的利息支出,最高不能超过按商业银行同类同期贷款利率计算的金额;(2)全部使用自有资金,没有利息支出的,按照以上方法扣除.可又该如何理解"按照上述方法扣除"呢?220号文是在"据实扣除+5%"和"10%扣除"之后所做的补充说明,但"按上述方法扣除"到底是按照"据实扣除+5%"扣除呢?还是按"10%扣除"呢?首先,从逻辑关系看,220号文第三条"房地产开发费用的扣除问题"规定第一款为"据实扣除+5%";第二款为"10%扣除",第二款之下为"全部使用自有资金,没有利息支出的,按照以上方法扣除".所以"以上方法扣除"为按"10%扣除".其次,《海南省地方税务局转发国家税务总局关于土地增值税清算有关问题的通知》(琼地税函[2010]250号)第一条第二款规定,全部使用自有资金,没有利息支出的,房地产开发费用的扣除比例为10%.再次,虽然《天津市房地产开发企业土地增值税清算管理办法》(津地税地[2010]49号)规定,全部使用自有资金,没有利息支出的,按照"取得土地使用权所支付的金额"与"房地产开发成本"金额之和的5%以内计算扣除.但该文件随之被《天津市地方税务局关于印发<天津市土地增值税清算管理办法>的公告》(2015年第10号)废止.而《天津市地方税务局关于土地增值税清算有关问题的公告》(天津市地方税务局公告2016年第25号)明确,凡不能按转让房地产开发项目计算分摊利息支出或不能提供金融机构证明的,或全部使用自有资金的,房地产开发费用按"取得土地使用权所支付的金额"与"房地产开发成本"金额之和的10%计算扣除.最后,具有"准法律效力"的12366纳税服务热线普遍认为:全部使用自有资金,没有利息支出的,房地产开发费用在按"取得土地使用权所支付的金额"与"房地产开发成本"金额之和的10%以内计算扣除.综上,全部使用自有资金,没有利息支出的,房地产开发费用扣除比例应为10%.资本化利息支出在报表哪里体现?至于资本化利息支出在报表后显示代表着什么样的意思,如果财务人员对此不是那么清楚了解的话,或是不懂得分析自己公司报表上的资本化利息支出内容,建议也可以将自己的报表拿给网站会计老师分析.

按经济用途分类：可分为基本工资、补助工资、其他工资、职工福利费、社会保险费、公务费、修缮费、设备购置费、其他费用等。按经济性质分类：可分为人员支出和公用支出。

经费支出指企业、机关、事业单位等在执行预算过程中实际支出的各项经费，如工资、附加工资、动力费、维修费、业务费等。 经费支出是原事业单位会计制度科目，现在叫“事业支出”，管理费用是企业会计制度科目。核算内容有些类似。

行政单位的拨出经费，是按核定的预算拨付所属单位的预算资金；而经费支出是指行政单位在业务活动中发生的各项支出。拨出经费是拨付给下属单位的资金，而经费支出是本单位自身花费的资金。

（1）人员经费支出。　　人员经费支出是指直接用于公务员个人部分的支出，具体包括基本工资、补助工资、其他工资、职工福利费、社会保障费等。　　基本工资。它是国家政府给予行政单位工作人员劳动报酬的主要形式，包括标准工资（由基础工资、职务工资、工龄津贴以及国家规定的地区生活费补贴等组成）、半脱产人员生活费补贴、保留工资等。　　补助工资。它是基本工资的补充和延伸，是对在职职工生活、工作方面的补贴，包括冬季取暖费补贴、职工上下班交通费补贴、小单位伙食补贴、粮油补贴等。　　其他工资。它是在基本工资、补助工资之外，发给行政在职人员的属于国家规定的工资总额范围内的各种津贴、补贴、奖金等。　　职工福利费。它是用于增进职工物质福利，帮助职工家属解决生、老、病、死等方面的困难所支付的费用，包括工会经费、福利费、探亲路费、独生子女保健费、遗属生活困难补助、丧葬费、职工因工负伤住院治疗期间伙食补助费、公费医疗经费、洗理费等。　　社会保障费。它包括按国家规定交纳的各项社会保障费、职工住房公积金以及尚未划转的离退休人员费用等。　　（2）公用经费支出。　　公用经费支出是指行政单位为完成工作任务用于设备设施的维持性费用支出，以及直接用于公务活动的支出，具体包括公务费、业务费、修缮费、设备购置费、其他费用等。　　公务费。它是指行政单位用于日常行政管理方面的费用开支，包括办公费、邮电费、水电费、差旅费、取暖费、会议费、租赁费、车船保养修理费、机动车船用油和燃料费等。　　业务费。它是指行政单位为完成专业所需的消耗性费用开支和购置低值易耗品的费用，包括县以上党派团体业务费、宗教业务费、外事部门及其他行政单位的临时出国人员制装费、差旅费、国外生活费补贴和外宾差旅费、招待费、有关部门的大宗账簿、表册、票证、规章制度、资料、材料的印刷费等。　　修缮费。它是指行政单位的公用房屋、建筑物及附属设备的修缮费和租用公房租金，以及不足基本建设投资额度的零星土建工程费用。　　设备购置费。它是指行政单位按固定资产管理的设备购置费。包括一般设备购置、专业设备购置、车辆购置、图书购置及其他购置等的费用。　　其他费用。它是指除以上各项费用之外的费用。

属于。《中国教育经费统计年鉴》中教育经费支出包括个人部分支出、公用部分支出和基本建设支出三部分。公用部分支出即为公用经费支出，具体细分为商品和服务支出、资本性支出。资本性支出是指通过所取得的财产或劳务的效益，给予多个会计期间所发生的那些支出。

（1）人员经费支出，指为了开展专业活动的需要，用于个人方面的开支。如基本工资、补助工资、其他工资、职工福利费、社会保障费、助学金； （2）公用经费支出，指为了完成事业活动，用于公共服务方面的开支。包括公务费、业务费、设备购置费、修缮和其他费用。

　　一、拨入经费和拨出经费　　1、拨入经费(总帐)帐户,用来核算由财政部门或上级主管部门拨入的预算经费,余额一般在贷方,反映拨入经费的累计数。应设“拨入经常性经费”和“拨入专项经费”两个明细科目。　　①收到经费拨款单时，借：银行存款贷：拨入经费　　②缴回拨款时，借：拨入经费　　贷：银行存款　　③年终结帐时，将本帐户的贷方余额(不含预拨下年度经费)转入“结余”帐户，年终转帐后本帐户无余额。借：拨入经费贷：结余　　2、拨出经费(总帐)帐户，核算主管会计单位按核定预算拨付所属单位的预算资金。余额一般在借方，反映拨出经费的累计数。应使用财政部门统一的“财政拨款凭证”四联单，不得用支票拨付和所属单位打收条的方式拨款。　　①转拨经费时，借：拨出经费－××单位　　贷：银行存款　　②收回或冲销转出时，借：银行存款　　贷：拨出经费　　③年终结帐时，将本帐户的借方余额(不含预拨下年度经费)转入“结余”帐户，年终转帐后本帐户无余额。　　借：结余贷：拨出经费　　本帐户应按所属单位设置明细帐。　　二、应缴财政专户款和预算外资金收入　　1、应缴财政专户款(总帐)帐户，核算行政单位按规定代收的应上缴财政专户的预算外资金，余额一般在贷方，反映应缴未缴数，年终本科目应无余额。　　①收到应上缴财政专户的各项收入时，借：银行存款，　　贷：应缴财政专户款　　②上缴财政专户时，借：应缴财政专户款　　贷：银行存款　　应按照预算外资金的类别设置明细帐。　　2、预算外资金收入(总帐)帐户，用来核算预算外资金的收入情况，余额一般在贷方，反映预算外收入的累计数。　　①收到从财政专户拨入的预算外资金时，借：银行存款贷：预算外资金收入　　②主管部门收到财政专户核拨的属于所属单位的预算外资金时，应通过“暂存款”帐户核算。　　收到时，借：银行存款　　贷：暂存款　　转拨时，借：暂存款　　贷：银行存款　　③年终结帐时将本帐户的贷方余额转入“结余”科目,借：预算外资金收入,贷：结余　　年终转帐后本帐户无余额。　　三、其他收入　　其他收入包括零星杂项收入，如变卖旧报刊杂志的收入;有偿服务收入，是指财政部门规定不用上交的收入;有价证券、银行存款利息的收入。　　①经财政部门批准不上交的零星收入、有偿服务收入、有价证券利息收入、固定资产处置和残值变价收入，借：银行存款（现金）贷：其他收入　　②冲销其他收入时，借：其他收入贷：银行存款（现金）　　③年终结帐时，将本帐户的贷方余额转入“结余”帐户，年终转帐后本帐户无余额。借：其他收入贷：结余　　四、经费支出　　经费支出核算行政单位在业务活动中发生的各项支出。　　经费支出按开支对象分为人员经费、公用经费、对个人和家庭的补助支出。　　人员经费包括：基本工资、津贴、奖金、社会保障费、其他;　　公用经费包括：公务费、印刷费、水电费、邮电费、取暖费、交通费差旅费、会议费、培训费、招待费、福利费、劳务费、就业补助费、租赁费、物业管理费、维修费、专用材料费，办公设备购置费、专用设备购置费、交通工具购置费、图书资料购置费、其他；　　对个人和家庭的补助支出：离休费、退休费、退职（役｝费、抚恤和生活补助、医疗费、住房补贴、助学金、其他。　　经费支出(总帐)帐户，用来核算本单位预算经费的实际支出数，余额一般在借方，反映经费支出的累计数。　　①财政直接支付的核算，由财政直接支付的工资，年终应根据《财政直接支付入帐通知书》和代发工资的银行盖章转回的工资发放明细表，　　主管部门：借：经费支出(本单位)　　拨出经费(转拨所属单位)　　贷：拨入经费　　所属单位：借：经费支出　　贷：拨入经费　　②对实行集中支付的政府采购，可根据《政府采购支付转移通知书》作相同的分录，属于固定资产的同时记：借：固定资产贷：固定基金　　③依据支出的原始凭证，借：经费支出－　　贷：现金或银行存款　　④年终结帐时，将本帐户的借方余额转入“结余”帐户，　　借：结余　　贷：经费支出，年终转帐后本帐户无余额。　　帐户应按财政部门统一规定的“目”级支出科目设置明细帐。　　五、结转自筹基建　　结转自筹基建(总帐)帐户，核算经批准用拨入经费以外的资金安排基本建设，其所筹集并转入建设银行的资金。余额一般在借方。　　①转存建设银行时，　　借：结转自筹基建　　贷：银行存款　　②基建项目完工后剩余资金收回时，　　借：银行存款　　贷：结转自筹基建　　③年终结帐时，将本帐户的借方余额转入“结余”帐户，　　借：结余　　贷：结转自筹基建，　　年终转帐后本帐户无余额。　　六、现金　　现金(总帐)帐户，核算行政单位的库存现金，余额一般在借方，反映库存现金的数额。　　①收到现金时，借：现金，　　贷：有关收入科目　　②提取现金时，借：现金，　　贷：银行存款　　③支出现金时，借：经费支出，　　贷：现金　　应设置“现金日记帐”，由出纳人员根据现金收付款凭证，按照业务发生的顺序逐笔登记。每日业务终了，应计算出当日的现金收入合计数、现金支出合计数和余额，并将余额与实际库存数核对相符。　　七、银行存款　　银行存款(总帐)帐户，核算行政单位存入银行及其他金融机构的各种款项，余额一般在借方，反映银行存款数额。　　①通过银行结算取得收入时，借：银行存款，　　贷：有关收入科目　　②将现金取存入银行时，借：银行存款，　　贷：现金　　③通过银行结算支出时，借：经费支出，　　贷：银行存款　　应按开户银行、存款种类，分别设置“银行存款日记帐”，由出纳人员根据银行收付款凭证，按照业务发生的顺序逐笔登记。每日业务终了，应结出余额。应定期与银行对帐，至少每月核对一次。月份终了，单位帐面余额与银行对帐单余额之间如有差额，应逐笔查出原因，分别情况进行处理。属于未达帐项，应按月编制“银行存款余额调节表”，调节相符　　八、有价证券　　有价证券(总帐)帐户，核算行政单位购入的有价证券，余额一般在借方，反映尚未兑付的有价证券本金数。　　①购入有价证券时，借：有价证券，　　贷：银行存款　　②兑付本息时，借：银行存款，　　贷：有价证券(本金)、其他收入(利息)　　九、暂付款　　暂付款(总帐)帐户，核算行政单位待核销的结算款项，余额一般在借方，反映尚待结算的暂付款累计数。　　①发生暂付款时，借：暂付款，　　贷：现金或银行存款　　②结算收回时，借：现金或银行存款，　　贷：暂付款　　③核销转列支出时，借：经费支出等有关科目，　　贷：暂付款　　本帐户应按债务单位或个人名称设置明细帐。　　十、库存材料　　库存材料(总帐)帐户，核算行政单位大宗购入、需要库存的材料，余额一般在借方，反映库存材料的实际库存数。办公材料随买随用的，可不设本科目。　　①购入材料并已验收入库时，借：库存材料，　　贷：银行存款等有关科目　　②领用出库时，借：经费支出，　　贷：库存材料　　购入材料以购价作为入帐价格。材料采购、运输过程中发生的差旅费、运杂费等不记入库存材料价格，直接列入有关支出科目核算。　　本帐户应按照库存材料的类别、品种设置明细帐,并根据库存材料入库、出库单逐笔登记。　　③库存材料至少每年应盘点一次,对于发生的盘盈、盘亏等情况，应查明原因，作出处理。　　盘盈时，借：库存材料，　　贷：经费支出　　盘亏时，借：经费支出，　　贷：库存材料　　属于非正常性的毁损，应按规定的程序报经批准后处理。　　十一、固定资产　　固定资产指一般设备单位价值在500元以上，专用设备单位价值在800元以上，使用年限在一年以上的资产。单位价值未达到以上标准，但耐用年限在一年以上的大批同类物资，也作为固定资产管理。　　固定资产一般分为六类：房屋建筑物、一般设备、专用设备、文物和陈列品、图书、其他固定资产。固定资产(总帐)帐户，核算行政单位固定资产的原价，余额一般在借方，反映所有固定资产的总值。　　①购建固定资产时，借：经费支出－办公设备，　　贷：银行存款　　同时,借：固定资产－办公设备，　　贷：固定基金　　②接受捐赠的固定资产，借：固定资产－×××，　　贷：固定基金　　③盘盈的固定资产，按重值价，借：固定资产，　　贷：固定基金　　④调出变买的固定资产，按帐面价，借：固定基金，　　贷：固定资产　　⑤盘亏、毁损、报废的固定资产，按减少固定资产的帐面原值销帐。　　借：固定基金，　　贷：固定资产　　⑥毁损、报废的固定资产清理过程中发生残值收入，　　借：现金，　　贷：其他收入　　发生的支出，借：经费支出，　　贷：现金　　本帐户应按固定资产分类设置明细帐或固定资产卡片。　　固定资产入帐价值的确认：　　⑴购入、调入的固定资产，按实际支付的买价、调拨价加上发生的运杂费、保险费、安装费、车辆购置附加费记帐。　　⑵自己建造的固定资产，按建造过程中实际发生的全部支出记帐。　　⑶改建、扩建的固定资产，按照改建、扩建过程中发生的支出，减去改建、扩建过程中发生变价收入后的净增加值，增记固定资产。　　⑷接受捐赠的固定资产，按照同类固定资产的市场价格记帐，发生的相关费用，应记入固定资产价值。　　⑸无偿调拨的固定资产，应当按估计价格记帐。　　⑹盘盈的固定资产，按照重值完全价值记帐。　　⑺已使用但尚未办理移交手续的固定资产,可先按估价记帐,待确定价值后,再进行调整。　　购置固定资产过程中发生的差旅费，不记入固定资产价值。　　5、已入帐的固定资产，除发生下列情况外，不得任意变动：　　⑴根据国家规定对固定资产进行重新估价;　　⑵增加补充设备或改良装置的;　　⑶将固定资产一部分拆除的;　　⑷根据实际价值调整原来暂估价值的;　　⑸发现原来固定资产价值有错误的。　　十二、应缴预算款　　应缴预算款主要包括：纳入预算管理的政府性基金、行政性收费、罚款、没收财物变价款、赃款和赃物变价款、其他按照预算管理规定应上缴预算的款项。　　应缴预算款(总帐)帐户，核算行政单位按规定应缴入国家的预算款，余额一般在贷方，反映应缴未缴数。年终本科目应无余额。　　①收到应缴预算款项时，借：银行存款(现金)　　贷：应缴预算款　　②上缴时，借：应缴预算款　　贷：银行存款　　应按照应缴预算款项的类别设置明细帐。　　十三、暂存款　　暂存款(总帐)帐户，核算行政单位发生的临时性暂存、应付等待结算款项，余额一般在贷方，反映尚未结算的暂存款数额。　　①收到暂存款时，借：银行存款或现金，　　贷：暂存款　　②冲转或结算退还时，借：暂存款，　　贷：银行存款或现金　　应按照债权单位或个人名称设置明细帐。　　十四、固定基金　　固定基金(总帐)帐户，核算行政单位因购入、调入、建造、接受捐赠以及盘盈固定资产所形成的基金，余额一般在贷方，反映固定基金总额。　　①增加固定基金时，借：固定资产等科目，　　贷：固定基金　　②减少固定基金时，借：固定基金，　　贷：固定资产等科目　　十五、结余　　结余(总帐)帐户，核算行政单位各项收支相抵后的累计余额，余额一般在贷方，反映单位滚存结余。　　①年终将“拨入经费”(不含预拨下年经费)、“预算外资金收入”和“其他收入”科目的余额转入结余的贷方，　　借：拨入经费(不含专款)　　贷：结余　　预算外资金收入　　其他收入　　②将“经费支出”(不含预拨下年经费)、“拨出经费”和“结转自筹基建”科目的余额转入结余的借方，　　借：结余　　贷：经费支出(不含专款)　　拨出经费(不含专款)　　结转自筹基建　　有专项资金的单位应将结余分为经常性结余和专项结余进行明细核算。

”拨出经费“和”经费支出“是《行政单位会计制度》设置的两个支出类科目，都是典型的”费用“类账户结构。但设置的用途和核算的内容明显不同。1、5001 号 ”经费支出“科目核算行政单位在开展业务活动中发生的各项支出。主要账务处理如下：（1）计提单位职工薪酬时，按照计算出的金额，借记本科目，贷记“应付职工薪酬”科目。（2）支付外部人员劳务费，按照应当支付的金额，借记本科目，按照代扣代缴个人所得税的金额，贷记“应缴税费”科目，按照扣税后实际支付的金额，贷记“财政拨款收入”、“零余额账户用款额度”、“银行存款”等科目。（3）支付购买存货、固定资产、无形资产、政府储备物资和工程结算的款项，按照实际支付的金额，借记本科目，贷记“财政拨款收入”、“零余额账户用款额度”、“银行存款”等科目；同时，按照采购或工程结算成本，借记“存货”、“固定资产”、“无形资产”、“在建工程”、“政府储备物资”等科目，贷记“资产基金”及其明细科目。（4）发生其他各项支出时，按照实际支付的金额，借记本科目，贷记“财政拨款收入”、“零余额账户用款额度”、“银行存款”等科目。（5）年末，将本科目本年发生额分别转入财政拨款结转和其他资金结转结余时，借记“财政拨款结转”、“其他资金结转结余”科目，贷记本科目。年终结账后，本科目应无余额。2、5101 号” 拨出经费“科目核算行政单位向所属单位拨出的纳入单位预算管理的非同级财政拨款资金，如拨给所属单位的专项经费和补助经费等。主要账务处理如下：（1）向所属单位拨付非同级财政拨款资金等款项时，借记本科目，贷记“银行存款”等科目。（2）收回拨出经费时，借记“银行存款”等科目，贷记本科目。（3）年末，将本科目本年发生额转入其他资金结转结余时，借记“其他资金结转结余”科目，贷记本科目。年终结账后，本科目应无余额。

1，政府性经费支出的定义：是指各级人民政府及其所属部门根据法律、国家行政法规和中共中央、国务院有关文件的规定，为支持某项事业发展，按照国家规定程序批准，为公民、法人和其他组织征收的具有专项用途的经费支出。包括各种基金、资金、附加和专项经费支出。2，非营利组织性支出的定义：关键在于理解“非营利性组织”。具体阐述“非营利组织”的含义，首先有必要区分几个概念，即“营利”与“赢利”、“盈利”的区别。从现代汉语的基本含义上我们知道“赢”，意为“赚”，相对于“赔”，从而，“赢利”指赚得利润（用作动词），或者即指利润（用作名词）。“盈”，意为充满、多余，“盈利”即指利润，或者较多的利润。而“营”的意思是谋求，“营利”相应地是指以利润为目的。因而，“非营利”的含义，并不是经济学意义上的无利润，更不是不讲经营之意，而是一个用以界定组织性质的词汇，它指这种组织的经营、运作目的不是获取利润。非营利组织是政府以外的为实现社会公益或互益的组织。“非营利组织”的“非营利性”具体衡量指标有三点：第一，组织的宗旨不以营利为目的；第二，组织的利润不能用于成员间的分配和分红；第三，组织的资产不能以任何形式转变为私人财产。对于这一特性的理解，已经有不少研究开始强调“非营利性”的目的性，即不以营利为目的不等于组织不能进行经营性运作，不获取利润。但同时也引发出对非营利组织的另一种误解，即认为“不以营利为目的”就是指确保公益性，进而又转换成“不仅以营利为目的”的解释。虽然这些变通的解释是基于中国目前的国情，为吸引民间资金兴办公益事业的，但从长远和规范发展的角度出发，不应采取模糊“非营利组织”概念的方法来解决公益不足的问题。作为一个非营利组织，就应符合上述三个衡量指标，即组织不以营利为目的（而不是“不仅以营利为目的”），利润不用于成员分配（而不是为长期回报作出的一段时间内不分红的经营战略），资产在任何时候任何情况下都不得转变为个人资产。

科技经费的支出包括内部支出和外部支出两部分外部支出是指报告期内科技活动机构从科技经费中转拨给外单位从事科研活动的经费,包括委托外单位或与外单位合作进行科研活动而转拨给对方使用的经费,但不包括在外单位进行加工测试等工作支出的经费,这些费用属于内部支出计入"日常经费支出".内部支出是指报告期内科技活动机构在本机构内部开展科研活动而实际支出的全部费用,包括日常支出和资产支出两部分.

（1）会员活动费。用会费支付的组织会员开展集体活动的开支，以及对特殊困难会员的补助款项。（2）职工活动费。工会用于开展职工教育、文体、宣传及其他活动的费用。具体分下述四个方面：①职工教育费，是工会开展职工业余文化、技术、技能教育所需的教材、教学、消耗用品；职工教育所需的资料、教师酬金；优秀教师、学员（包括自学）的奖励；工会为职工举办的政治、科技、业务、再就业等各种知识培训费用等开支。②文体活动费，用于工会举办职工业余文艺活动、节日联欢、文艺创作、美术、书法、摄影、展览；文体活动所需设备、器材、用品购置费与维修；文体汇演、比赛奖励；以及按规定开支的伙食补助、误餐费、夜餐费等。③宣传活动费，用于工会组织政治、时事、政策、科技讲座、报告会的酬金；工会组织技术交流，职工读书活动以及举办展览、黑板报等所消耗的用品；重大节日工会组织活动的宣传费；工会举办图书馆、阅览室、读报组所需图书、报刊以及工会广播站的消耗用品费等。④其他活动方面，除上述支出外，用于工会开展的其他活动的范围。如：职工集体福利事业补助和有益的公益活动等。（3）工会业务费。用于进行工会职能，加强自身建设和开展业务工作等方面的费用。包括以下具体项目：①培训费，用于培训工会干部、积极分子等费用。②会议费，召开工会代表大会、委员会、经审会全委会以及专业工作会议的各项开支。③专项业务费，工会开展大型专题调研、法律服务、劳动保护、劳动争议协调及建设职工之家活动等专项业务和大宗印刷费用等。④外事费，工会开展外事活动的费用。⑤其他业务费，用于不属于以上业务开支的各项开支，比如基层工会慰问困难职工、工会办公、差旅费等方面的费用。（4）事业支出。用于工会管理的为职工服务的文化、体育、教育、疗休养、生活服务等附属事业的机关费用以及对所属事业单位必要补助支出。（5）工会行政费。县级以上工会机关的行政管理、后勤保障的各项支出。包括以下五项具体内容：①人事费，在编人员的工资、奖金、津贴、职工福利费和工会经费等开支。②公务费，工会的办公费、水电费、邮电费、差旅费、招待费等费用。③修缮费，工会房屋、设备日常维修费用。④购置费，购置单价在5万元以下设备的费用。⑤其他费，不属于上列开支的其他行政费用。（6）专项资金支出。县级以上工会的专项工程以及单价在5万元以上的设备购置、专项维修等。（7）补助下级支出。县以上工会为解决下级工会经费不足或根据有关规定给予的补助款项。包括以下内容：①经费补助，对下经工会的经费补助。②回拨补助，按有关规定对下级工会回拨补助款项。③专项补助，用于对下级工会文化、教育、疗休养、事业建设、维修、设备购置等补助款项。④其他补助，用于对下级工会救灾慰问、困难职工慰问等补助。（8）上解经费支出。按规定比例上缴上级工会的经费。（9）其他支出。用于不属于以上各项开支的各项支出，如按规定计提的增收留成基金，财务专用基金以及由工会组织的活动费用等。

　　行政事业单位经费支出的原则是：“勤俭节约、 从紧必需”的原则，定向定额使用经费。　　加强行政、事业单位公用经费支出管理的应遵循的原则，即量入为出原则，统筹兼顾、全面安排原则，厉行节约、讲求效益原则，改革创新、兴利除弊原则。行政、事业单位公用经费支出属于国家财政支出的重要组成部分。此类支出，从其具体用途来看，主要是指行政机关的行政管理费支出和事业单位的事业经费支出(均剔除人员经费)；马克思在《哥达纲领批判》中阐述社会产品分配原理时，把财政支出分为补偿性支出、消费性支出、积累性支出。

行政支出和事业支出的区别一、概念上的区别:行政单位支出行政单位在业务活动中发生的各项支出.包括为开展业务活动发生的所有支出,如工资及福利费、公务活动费用、设备的修缮费等等;经费支出的来源主要是财政或上级部门的拨款,拨入经费之间有着某种对应关系;经费支出需要单独核算,并向财政或上级部门单独列报;经费支出的开支范围和开支标准都有具体规定,行政单位必须按规定的范围和标准办理支出.行政单位支出要按上级或财政部门核准的预算和用款计划,以及预算所规定的支出范围和用途使用经费.如果需要改变用途所规定的支出范围和用途使用经费.如果需要改变用途和范围,要按照规定程度上报上级部门,并经批准后方可执行.按照定员、定额和开支标准办理经费支出.分清资金渠道,严格划分经常性和专项支出.事业单位支出是指事业单位开展专业业务活动及其辅助活动发生的支出.事业单位支出包括事业支出、对附属单位补助支出、上缴上级支出、经营支出和其他支出等.有财政补助收入的事业单位,其财政补助资金必须按拟订的用途使用,不得自行改变资金用途;事业单位的事业用途使用,不得自行改变资金用途;事业单位的事业支出应当根据财政补助收入、上级补助收入、事业收入和其他收入等的情况统筹安排,上述收入原则上不得用于经营支出;有经营活动的事业单位应正确划分事业支出和经营支出的项目列入事业支出,也不得将应列入事业支出的项目列入经营支出.事业单位的支出一般应当在实际支付时予以确认,并按照实际支付金额进行计量.采用权责发生制确认的支出或者费用,应当在其发生时予以确认,并按照实际发生额进行计量.二、账务上的区别:1、对财政直接支付的支出,预算单位根据财政国库支付执行机构委托代理银行转来的《财政直接支付入账通知书》及《财政直接支付凭证》回执联等原始凭证登记会计账,会计分录为:事业单位:借:事业支出、专款支出等贷:财政补助收入或事业收入--财政直接支付如果财政直接支付部分的支出构成新增固定资产的,应同时登记固定资产账;会计分录为:借:固定资产贷:固定基金行政单位:借:经费支出贷:拨入经费或预算外资金收入--财政直接支付如果财政直接支付部分的支出构成新增固定资产的,应同时登记固定资产账,会计分录为:借:固定资产贷:固定基金事业单位会计的基本支出和项目支出包括那些?基本支出包括三个内容:一、工资福利支出(在职人员的工资、津贴、奖金、加班费、各类社会保险)二、商品服务支出(即日常的办公费、水电费、旅差费、工会费、福利费等)三、对家庭和个人的补助支出(离退休人员的离退休费、困难职工生活补助、抚恤金、学校的奖学金、对职工个人工作奖励、独生子女保健费等)项目支出,指的是由于单位的业务需要某块(个)业务开支的经费额度较大的,在编制部门预算时将这些开支较大的业务分类进行申报,如:事业单位可以有专门的购买设备专用款项,行政单位可以有专项研究费用.财务处理中行政支出和事业支出的区别是什么?

项目经费支出核算，是指为开展地质项目专项业务活动及其辅助活动所发生的各种资金耗费及损失的核算。包括从前期收集资料、调查论证、编写设计、组织勘查施工、整理分析资料、编审报告到提交成果资料等全过程发生的成本费用。一、科目设置按照《地质勘查单位会计制度》的规定和相关专项资金管理的有关要求，专项资金项目支出核算设置以下四级科目：一级科目：未完地质项目支出、已完地质项目支出、地勘生产、辅助生产、间接费用、管理费用等。二级科目：地质项目。三级科目：工作项目（工作手段）。四级科目：费用项目（支出项目）。为了简化核算程序，可利用会计电算化软件中项目核算功能及辅助核算功能，在“项目核算”功能设置专项资金项目及项目名称，利用“部门核算”功能设置“工作项目”，进行项目经费支出的辅助核算。二、核算方法地勘单位应通过“未完地质项目支出”科目的“中央项目支出”、“地方项目支出”、“矿产资源补偿费用项目支出”、“其他项目支出”等明细科目，核算单位为完成专项资金项目所发生的各项支出。地勘单位通过“已完地质项目支出”科目的“中央项目支出”、“地方项目支出”、“矿产资源补偿费用项目支出”、“其他项目支出”等明细科目，核算单位已完工专项资金项目所发生的成本。地勘单位应通过“地勘生产”科目归集、计算和结转各专项资金项目所发生的成本及其他费用。如承接的是野外调查项目即甲类项目，在进行费用归集时区别工作项目（即工作手段）分别计入如地形测绘、地质测量、物化遥、槽井探、坑探、钻探、岩矿测试、工地建筑、综合研究及报告编写、其他地质工作等；同时，按费用的经济属性计入人员费、专用燃料和材料费、水电费、交通费、差旅费、会议费、印刷费、用地补偿费、劳务费、资询费、委托业务费、租赁费和其他相关费用等费用明细科目。由于完成各类专项资金项目任务，所使用的工作手段和技术方法不完全相同，地勘单位须根据项目的实际情况及需要适当增减工作手段，同时应按照所适用的专项资金管理办法的不同要求以及预算的实际情况增减费用明细科目。如果承接的是综合研究项目即乙类项目，在进行费用归集时直接按费用的经济属性计入人员费、专用燃料和材料费、水电费、交通费、差旅费、会议费、印刷费、用地补偿费、劳务费、资询费、委托业务费、租赁费和其他相关费用等费用明细科目即可。同时须按所适用的专项资金管理办法的不同要求以及预算的实际情况增减费用明细科目。地勘单位为组织开展专项资金项目发生的各项费用支出，属于直接费用的，应区分费用属性直接计入有关工作项目，借记“地勘生产”，贷记有关科目；所属分队（或项目部）为组织和管理项目所发生的费用、支出，应先在“间接费用”科目进行归集，月末再按一定的分配标准，分配计入有关工作项目，借记“地勘生产”，贷记“间接费用”科目；由辅助生产部门提供的劳务，应先通过“辅助生产”科目核算，月末再分配计入有关工作项目，借记“地勘生产”，贷记“辅助生产”科目；单位管理部门为组织和管理各项目按规定应由专项资金项目负担的各项费用，应先通过“管理费用”科目核算，月末按照一定的分配标准，分配计入有关工作项目，借记“未完地质项目支出”，贷记“管理费用”科目。月末，结转专项资金项目实际成本时，借记“未完地质项目”科目，贷记“地勘生产”科目。对于已完工的专项资金项目，经相关部门验收后，借记“已完地质项目支出”，贷记“未完地质项目支出”。三、主要会计业务举例假设地勘单位发生如下经济业务。（1）收到项目经费拨款2 200 000元。借：银行存款 2 200 000贷：地勘工作拨款—矿产资源补偿费拨款（A项目）　　2 200 000（2）发放工资共计50 000元。其中A项目人员30 000元（其中：地质组工资10 000元，钻探组20 000元），管理人员10 000元，一分队工资10 000元。① 发放工资时。借：应付职工薪酬 50 000贷：现金（或银行存款） 50 000②月末计算和分配工资费用，管理人员费用10 000元；A项目地质组人员费用10 000元，钻探组人员费用15 000元；一分队人员10 000元。借：地勘生产—人员费—地质测量—A项目 10 000地勘生产—人员费—钻探—A项目 15 000管理费用—人员费 10 000间接费用—一分队 10 000贷：应付职工薪酬 50 000（3）购买材料款10 000元，转账支付。发票与材料已验收入库。（单位采用实际成本法进行材料核算）①购入材料、验收入库。借：材料 10 000贷：银行存款 10 000②A项目钻探组领用材料3 000元，地质组领用材料1 000元。借：地勘生产—专用材料和燃料费—钻探—A项目 3 000地勘生产—专用材料和燃料费—地质测量—A项目 1 000贷：材料 4 000（4）购买套管1 000米，买价100 000元，运费3 500元，已验收入，货款已由银行转账支付。① 购入套管，支付贷款及运费。借：管材—在库管材 103 500贷：银行存款 103 500② A项目钻探组领用新套管500米，金额51 750元。（单位对于下入钻井内不再起出的管材采用一次摊销法，其余管材采用五五摊销法）。借：管材—在用管材 51 750贷：管材—在库管材 51 750③月末A项目应提摊销额。（五五摊销法）借：地勘生产—专用材料和燃料费—钻探—A项目 25 875贷：管材摊销 25 875④ 该批管材报废时应提摊销额，同时冲销管材账面数。借：地勘生产—专用材料和燃料费—钻探—A项目 25 875贷：管材摊销 25 875借：管材摊销 51 750贷：管材—在用管材 51 750（5）购入钻探工具一批，采购成本为4 000元，已验收入库，货款以银行存款付讫。该批工具由A项目组领用预计使用期限为10个月，报废后无残值。① 购入工具支付货款。借：材料—低值易耗品（库存） 4 000贷：银行存款 4 000②A项目钻探组领用。借：材料—低值易耗品（在用） 4 000贷：材料—低值易耗品（库存） 4 000③每月计算其摊销额。（10个月）借：地勘生产—地勘生产—专用材料和燃料费—钻探—A项目400贷：材料—低值易耗品（摊销） 400④使用期满予以报废。借：材料—低值易耗品（摊销） 4 000贷：材料—低值易耗品（在用） 4 000（6）经预算批准，A项目地质组购置照相机一台，售价10 000元。已验收并交付使用。借：固定资产 10 000贷：银行存款 10 000同时：借：地勘生产—设备使用和购置费—地质测量—A项目10 000贷：累计折旧 10 000（7）月末对固定资产按月计提折旧，其中A项目所使用固定资产应计提的折旧额9 000元（其中：钻探组7 000元，地质组2 000元）。借：地勘生产—设备使用和购置费—钻探—A项目 7 000地勘生产—设备使用和购置费—地质组—A项目 2 000贷：累计折旧 9 000（8）A项目钻探组支付临时聘用民工劳务费12 000元。借：地勘生产—咨询劳务费—钻探—A项目 12 000贷：现金 12 000（9）项目一分队本月发生材料40 000元，该分队从事钻探工作，其中1号机为A项目施工，本月直接成本20 000元；2号机为上半个月为A项目施工，直接成本25 000元，下半月为B项目施工，直接成本35 000元。①借：间接费用—一分队—材料费 40 000贷：材料 40 000②月末，采用直接成本比例法进行间接费用分配，分配率=40 000/80 000=0.5，A项目钻探应分摊=（20 000+25 000）×0.5=22 500；B项目钻探应分摊=35 000*0.5=17 500元。借：地勘生产—专用材料和燃料费—钻探—A项目 22 500地勘生产—专用材料和燃料费—钻探—B项目 17 500贷：间接费用—一分队—专用燃料费 40 000（10）结转钻机修理部门提供劳务的实际成本30 000元。其中 A项目修理工时10天，B项目修理工时20天。单位按工时进行分配，A项目分配金额10 000元，B项目分配金额20 000元。借：地勘生产—人员费—钻探—A项目 10 000地勘生产—人员费—钻探—B项目 20 000贷：辅助生产—修理车间 30 000（11）月末分配专项资金项目应承担管理费用5 000元，其中 A项目 2 000元，B项目 3 000元。借：未完地质项目支出—A项目 2 000未完地质项目支出—B项目 3 000贷：管理费用 5 000（12）月末结转未完地质项目支出。借：未完地质项目支出—A项目贷：地勘生产—费用结转—工作手段—A项目（13）项目通过验收，结转项目总成本。借：已完地质项目支出—A项目贷：未完地质项目支出—A项目（14）下年初2014年建账时，根据项目主管部门审核意见，将已完的A项目支出数与地勘工作拨款对冲。借：地勘工作拨款—矿产资源评价项目拨款—A项目贷：已完地质项目支出—A项目

指企业、机关、事业单位等在执行预算过程中实际支出的各项经费，如工资、附加工资、动力费、维修费、业务费等。

学校支出费用明细科目有人员支出、资产支出、行政办公费用等。1、人员支出：包括教师工资、职工工资、临时工工资、社会保险费、公积金及其他津贴等。2、资产支出：包括建筑物修缮费、设备维护费、电气费、水费、物业费等。3、行政办公费用：包括宿舍水电费、办公设备、耗材、通讯费、邮费、文件复印费等。4、教学科研费用：包括图书、实验室设备、科研耗材、购买专业软件等。5、学生活动费用：包括学生公寓维修费、学生公寓物业管理费、学生社团活动经费等。6、其他支出：如礼品、会议费、保险等各项经费。每个费用科目都有其独特的支出范围和标准，需要学校对其支出进行规划和预算，并加强费用管控。同时，要在保证各项费用的支出合理性和必要性的基础上，尽可能地减少不必要的开支，提高财务效益和资金利用率。对于学校财务管理，需注意制定财务规章制度，建立健全各项财务制度，保证财务管理的规范性和有效性。建立科学的财务预算和管理制度，对各项费用进行预算分析，及时调整和优化支出结构，避免发生过度支出和浪费现象。日常开支要及时进行账务记账和凭证管理，防止账目错误和财务混乱问题的发生。开展定期的财务审计工作，保障财务信息的真实性和准确性。学校支出费用来源1、政府资金拨款：各级政府为了支持教育事业的发展，会定期向学校拨款，用于师生教学工作、设备购置、校园维护、科研活动等各方面的支出。2、学费和教材费：学生支付的学费和教材费也是学校的重要财政来源之一。学校可以通过合理定价、效率提升等方式提高学费和教材收入，增加财政收入。3、企事业单位捐赠：一些企业和事业单位也会向学校捐赠，资助学校设备采购、学生资助等方面的支出。

学校支出费用明细科目有人员支出、资产支出、行政办公费用等。1、人员支出：包括教师工资、职工工资、临时工工资、社会保险费、公积金及其他津贴等。2、资产支出：包括建筑物修缮费、设备维护费、电气费、水费、物业费等。3、行政办公费用：包括宿舍水电费、办公设备、耗材、通讯费、邮费、文件复印费等。4、教学科研费用：包括图书、实验室设备、科研耗材、购买专业软件等。5、学生活动费用：包括学生公寓维修费、学生公寓物业管理费、学生社团活动经费等。6、其他支出：如礼品、会议费、保险等各项经费。每个费用科目都有其独特的支出范围和标准，需要学校对其支出进行规划和预算，并加强费用管控。同时，要在保证各项费用的支出合理性和必要性的基础上，尽可能地减少不必要的开支，提高财务效益和资金利用率。对于学校财务管理，需注意制定财务规章制度，建立健全各项财务制度，保证财务管理的规范性和有效性。建立科学的财务预算和管理制度，对各项费用进行预算分析，及时调整和优化支出结构，避免发生过度支出和浪费现象。日常开支要及时进行账务记账和凭证管理，防止账目错误和财务混乱问题的发生。开展定期的财务审计工作，保障财务信息的真实性和准确性。学校支出费用来源1、政府资金拨款：各级政府为了支持教育事业的发展，会定期向学校拨款，用于师生教学工作、设备购置、校园维护、科研活动等各方面的支出。2、学费和教材费：学生支付的学费和教材费也是学校的重要财政来源之一。学校可以通过合理定价、效率提升等方式提高学费和教材收入，增加财政收入。3、企事业单位捐赠：一些企业和事业单位也会向学校捐赠，资助学校设备采购、学生资助等方面的支出。

经费支出属于“经费支出”科目。经费支出是指行政事业单位在执行预算过程中实际支出的各项经费。预算会计中，一般应设置“经费支出”帐户进行经费支出的核算。经费支出是指行政事业单位在执行预算过程中实际支出的各项经费。其内容包括人员经费和公用经费。前者如工资、补助工资、职工福利费、离休退休人员费用、人民助学金(奖学金、贷学金)等；后者如公务费、设备购置费、修缮费、业务费、其他费用和差额补助费等。对经费支出，必须严格按照预算规定的用途和开支范围、开支标准掌握。预算会计中，一般应设置“经费支出”帐户进行经费支出的核算。经费支出属于什么会计科目?1、如果是研发无形资产过程发生的科技经费支出,那么应根据研发无形资产的阶段进行账务处理.无形资产研发生分为研究阶段和开发阶段,对研究阶段和开发阶段发生的费用区别对待:对于研究阶段产生的费用进行费用化处理,借:研发支出-费用化研化支出,贷:原材料、银行存款、应付账款、应付职工薪酬等科目;对于开发阶段发生的费用,在符合相关条件的情况下资本化,借:研发支出-资本化研化支出,贷:原材料、银行存款、应付账款、应付职工薪酬等科目.在无法区别研究阶段和开发阶段时,一般进行费用化处理,计入"研发支出-费用化研化支出"。2、如果不是研发无形资产发生的费用,只是科技部门发生的日常活动经费,那么就应该根据费用性质:借记管理费用-差旅费、办公费、会议费等科目,贷记银行存款、应付账款等科目。环球青藤友情提示:以上就是[ 经费支出属于什么科目? ]问题的解答,希望能够帮助到大家！

法律分析：公用经费支出是指行政单位为完成工作任务用于设备设施的维持性费用支出，以及直接用于公务活动的支出，具体包括公务费、业务费、修缮费、设备购置费、其他费用等。人员经费支出是指直接用于公务员个人部分的支出，具体包括基本工资、补助工资、其他工资、职工福利费、社会保障费等。机关运行经费：是指为保障单位运行用于购买货物和服务的各项资金，包括办公及印刷费、邮电费、差旅费、会议费、福利费、日常维修费、专用材料及一般设备购置费、办公用房水电费、办公用房取暖费、办公用房物业管理费、公务用车运行维护费以及其他费用法律依据：《中华人民共和国机关事务管理条例》 第九条 各级人民政府及其部门应当加强机关运行经费管理，提高资金使用效益。本条例所称机关运行经费，是指为保障机关运行用于购买货物和服务的各项资金。 《中华人民共和国公务员法》 第十一条 公务员工资、福利、保险以及录用、奖励、培训、辞退等所需经费，列入财政预算，予以保障。

公务费、业务费、设备购置费、修缮和其他费用。行政事业单位支出是指行政事业单位在开展专业业务活动及其辅助活动发生的支出。主要包括：（1）人员经费支出，是指为了开展专业活动的需要，用于个人方面的开支。如基本工资、补助工资、其他工资、职工福利费、社会保障费、助学金。（2）公用经费支出，是指为了完成事业活动，用于公共服务方面的开支。包括公务费、业务费、设备购置费、修缮和其他费用。公务费。它是指行政单位用于日常行政管理方面的费用开支，包括办公费、邮电费、水电费、差旅费、取暖费、会议费、租赁费、车船保养修理费、机动车船用油和燃料费等。业务费。它是指行政单位为完成专业所需的消耗性费用开支和购置低值易耗品的费用，包括县以上党派团体业务费、宗教业务费、外事部门及其他行政单位的临时出国人员制装费、差旅费、国外生活费补贴和外宾差旅费、招待费、有关部门的大宗账簿、表册、票证、规章制度、资料、材料的印刷费等。

教育事业费支出包括哪些 教育事业费 教育事业费是指国家用于发展社会各种教育事业，特别是义务教育事业的经费支出，主要有：国有中小学校的经费拨款，国有高等和中等专业学校的经费补助，还有对一部分学生的奖学金、困难补助费。 教育事业费的支出效果，可以分宏观与微观两个层次进行考察。①宏观效果，是在全国范围内比较教育费支出与取得的成果，一定时期内平均单位经费投入产出的合格人才量，或一定时期内平均单位产出人才量所需费用量。把不同时期单位经费投入与产出合格人才量相比较，就是对宏观效果的评价。②微观效果，指对各个具体教育单位的教育经费支出与产出合格人才量的比较。各教育单位一定时期内平均单位费用支出的合格人才产出量是反映微观环节的教育经费支出效果的基本指标。 中华人民共和国建立以来，国家预算中用于教育的支出取得巨大效果。1980～1990年以来尤为突出，全国有71％的县普及了小学教育，多数城市普及了中学教育，中等职业技术教育迅速扩大，高等教育初步形成多层次、多形式、学科门类比较齐全的体系，成人教育的技术培训得到了巨大发展。 教育经费支出包括哪些方面 教育经费支出是公共财政支出的一个组成部分。 教育经费支出，是指中央和地方财政部门的财政预算中实际用于教育的费用支出。教育经费支出包括教育事业费支出（即各级各类的学校的人员经费和公用经费支出）和教育基本建（建筑校舍和购置大型教学设备的费用）支出等。教育经费是以货币的的形式支付的教育费用，是办学必不可少的财力条件。在中国，教育经费支出主要是指国家用于发展各级教育事业的费用支出。 公共财政支出与公共财政收入相对应，是公共财政分配的第二阶段，它是国家将集中起来的社会产品或国民收入按照一定的方式和渠道，有计划地进行分配的过程。它具体体现在对其所掌握的公共财政资金的安排、供应、使用和管理的全过程，反映了公共财政资金的规模、结构、流向和用途。公共财政支出通常也被称作支出或公共支出，既是动态的，也是静态的。公共财政支出按的职能分类，也就是按支出的费用类别分类。可以分为性支出、教科文卫等事业发展支出、国家行政费用支出、各项补贴支出和其他支出等： 了解了上述两个概念，再加上公共财政支出的职能分类，便可明白教育经费支出是公共财政支出的一个组成部分。 什么是公共财政预算安排的教育经费支出 今年国家财政性教育经费支出大体安排约21984亿元，大数就是2.2万亿元，其中各级公共财政预算拟安排20937亿元，这其中包括公共财政预算当中直接列在教育经费支出科目里面的安排是18929亿元，列入其他科目的，包括科研经费也好，社保经费也好，以及其他相关经费里面用于教育方面的开支是2008亿元，这是公共预算中做的安排。在 *** 基金预算中大体拟安排972亿元，主要包括地方 *** 国有土地有偿出让净收入当中提取10%用于农村教育的资金，以及地方附加费收入用于教育的开支。另外，其他用于教育的开支有75亿元，主要是一些国有企业现在还办的一些教育事业，他们安排开支，以及大中专学校他们办的一些校办企业上交给学校的用于教育的开支，这也算是财政性的教育经费，当然数量比较小，只有75亿。这些加起来一共是21984万亿。我们也对今年的GDP预期指标加上物价因素做重要性的测算，今年的2.2万亿教育经费已经占GDP的比例将达到4%以上。预算上我们做了这样的安排。年度执行当中我们将进一步加强预算管理，做好各方面的执行工作，认真地贯彻落实各项用于支持教育的有关政策，进一步加强教育经费科学化、精细化管理，突出重点，优化结构，着力支持教育发展的关键领域和薄弱环节，切实提高教育经费使用效益，促进教育事业快速地、健康地发展。谢谢。 职工教育经费包括哪些项目 1.上岗和转岗培训. 2.各类岗位适应性培训. 3.岗位培训职业技术等级培训高技能人才培训. 4.专业技术人员继续教育。 5.特种作业人员培训. 6.企业组织的职工外送培训的经费支出. 7.职工参哗的职业技能鉴定职业资格认证等经费支出. 8.购置教学设备与设施. 9.职工岗位自学成才奖励费用. 10.职工教育培训管理费用. 11.有关职工教育的其他开支. 国家财政性教育经费、财政预算内教育经费、预算内教育事业费包含什么内容 国家财政性教育经费：包括国家财政预算内教育经费,各级 *** 征收用于教育的税、费,企业办学中的企业拨款，校办产业和社会服务收人搐于教育的经费。 财政预算内教育经费：指中央、地方各级财政或上级主管部门在本年度内安排，并划拨到各级各类学校、教育行政单位、教育事业单位，列人国家预算支出科目的教育经费。 教育事业费拨款：指学校或单位列入《 *** 收支分类支出科目》第205类“教育支出”科目中教育经费拨款数，不含205类第09款“教育附加及基金支出”。 职工教育经费列支标准和支出范围有哪些规定 1.职工教育经费列支标准： 《企业所得税法实施条例》第四十二条规定，除国务院财政、税务主管部门另有规定外，企业发生的职工教育经费支出，不超过工资薪金总额2.5%的部分，准予扣除；超过部分，准予在以后纳税年度结转扣除。 2.职工教育经费支出范围： 职工教育是指各种短训班、职工学校、广播电视大（中）学、函授大（中）学、夜大学等各种形式的职工教育。 企业职工教育培训经费列支往细了说还包括以下方面： 1.上岗和转岗培训； 2.各类岗位适应性培训； 3.岗位培训、职业技术等级培训、高技能人才培训； 4.专业技术人员继续教育； 5.特种作业人员培训； 6.企业组织的职工外送培训的经费支出； 7.职工参加的职业技能鉴定、职业资格认证等经费支出； 8.购置教学设备与设施； 9.职工岗位自学成才奖励费用； 10.职工教育培训管理费用； 11.有关职工教育的其他开支。 教育科研课题经费支出科目有哪些 教育科研课题经费支出分直接费用和间接费用两部分： 直接费用包括设备费、材料费、测试化验加工费、燃料动力费、差旅费、会议费、国际合作与交流费、出版/文献/信息传播/知识产权事务费、劳务费、专家咨询费、和其他支出等。 间接费用包括承担课题任务的单位为课题研究提供的现有仪器设备及房屋，水、电、气、暖消耗，有关管理费用的补助支出，以及绩效支出等。 教育经费“三个增长”是指什么 教育经费“三个增长”指公共财政预算内教育经费增长高于财政经常性收入增长；生均公共财政预算教育事业费支出实现逐年增长；生均公共财政预算内公用经费支出实现逐年增长。 预算内教育经费占财政支出的比例 指的是什么 按国家相关规定，财政性教育经费支出应占国内生产总值4%以上。 教育支出目前占财政支出的比重在16%左右。 教育经费“三个增长”是指什么 教育经费“三个增长”指公共财政预算内教育经费增长高于财政经常性收入增长；生均公共财政预算教育事业费支出实现逐年增长；生均公共财政预算内公用经费支出实现逐年增长。 2012年，自治区公共财政教育支出达到了462.72亿元，较2011年增长了15.73%，高于财政经常性收入增幅3.58个百分点，生均预算内教育事业费支出、生均预算内公用经费支出也逐年增长，连续多年实现教育经费“三个增长”的目标。

公用经费支出是指行政单位为完成工作任务用于设备设施的维持性费用支出，以及直接用于公务活动的支出，具体包括公务费、业务费、修缮费、设备购置费、其他费用等。人员经费支出是指直接用于公务员个人部分的支出，具体包括基本工资、补助工资、其他工资、职工福利费、社会保障费等。机关运行经费：是指为保障单位运行用于购买货物和服务的各项资金，包括办公及印刷费、邮电费、差旅费、会议费、福利费、日常维修费、专用材料及一般设备购置费、办公用房水电费、办公用房取暖费、办公用房物业管理费、公务用车运行维护费以及其他费用《中华人民共和国机关事务管理条例》 第九条 各级人民政府及其部门应当加强机关运行经费管理，提高资金使用效益。本条例所称机关运行经费，是指为保障机关运行用于购买货物和服务的各项资金。 《中华人民共和国公务员法》 第十一条 公务员工资、福利、保险以及录用、奖励、培训、辞退等所需经费，列入财政预算，予以保障。

法律分析：公用经费支出是指行政单位为完成工作任务用于设备设施的维持性费用支出，以及直接用于公务活动的支出，具体包括公务费、业务费、修缮费、设备购置费、其他费用等。人员经费支出是指直接用于公务员个人部分的支出，具体包括基本工资、补助工资、其他工资、职工福利费、社会保障费等。法律依据：《中华人民共和国公务员法》 第十一条 公务员工资、福利、保险以及录用、奖励、培训、辞退等所需经费，列入财政预算，予以保障。

科研经费其他支出主要包括：1，技术图书资料费；2，资料翻译费；3，专家咨询费；4，科研成果检索、论证、评审、验收等费用；5，知识产权的申请费、注册费、代理费等；6，与科研相关的差旅费、餐饮费、通讯费及其他支出。扩展资料纵向科研经费实行预算管理，执行国家相关经费管理办法，严格按照项目主管部门批复的预算范围和开支比例规范使用科研经费。横向科研经费实行合同管理，必须按照项目合同书中约定的经费使用用途、范围和开支标准，执行国家和学校相关办法，合理、规范使用科研经费。科研经费预算经批准后一般不作调整。支出预算中的劳务费、专家咨询费和管理费预算不予调整，其他支出科目在不超过该科目核定预算10%或超过10%但调整金额不超过5万元的。经科研财务管理科审核确认，可以根据项目研究需要调整执行。确因项目研究目标、重大技术或主要研究内容调整而必须对项目经费预算进行调整，超过上述控制范围的，由项目负责人提出调整意见，经科研财务管理科审核后，按程序报主管部门批准。参考资料来源：百度百科-科研经费